Corona in der Seele: was Kindern und Jugendlichen wirklich hilft
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Klett-Cotta
2021
|
| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Hier auch später erschienene, unveränderte Nachdrucke |
| Beschreibung: | 158 Seiten 22 cm x 13.8 cm |
| ISBN: | 9783608980868 3608980865 |
Internformat
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|---|---|
| adam_text | INHALT
EINLEITUNG
..............................................................................
7
1
ZWOELF
EINZELSCHICKSALE,
DIE
FUER
VIELE
STEHEN
...................
13
MIRKOS
ANGST
(12
JAHRE)
..........................................................
13
SARAHS
DRUCK
(15
JAHRE)
............................................................
18
TIMS
BAUCHSCHMERZEN
(9
JAHRE)
...............................................
23
NIDA
SPRICHT
NICHT
(8
JAHRE)
.......................................................
28
LOUIS
BEISST
(5
JAHRE)
..................................................................
31
MARIES
SCHULDGEFUEHLE
(5
JAHRE)
.................................................
36
PAUL
VERSCHWINDET
(14
JAHRE)
....................................................
40
ESKE
IST
EINSAM
(11
JAHRE)
.........................................................
44
AYLA
KANN
NICHTS
MEHR
(3
JAHRE)
................................................
47
MAX
NAESST
WIEDER
EIN
(7
JAHRE)
...................................................
50
ESTHER
WILL
STERBEN
(18
JAHRE)
....................................................
53
NILS
SIEHT
DIE
WELT
WIE
DURCH
EINE
SCHEIBE
(21
JAHRE)
..............
59
2
KINDER
SIND
BEZIEHUNGSWESEN
........................................
67
KINDER
BRAUCHEN
RESONANZ
......................................................
68
UEBER
URVERTRAUEN
UND
EINSAMKEIT
...........................................
70
KINDER
HABEN
EXISTENZIELLE
BEDUERFNISSE
..................................
71
ALS
DIE
WELT
PLOETZLICH
UNSICHER
WURDE
.....................................
73
WAS
AM
ENDE
BLEIBT
...................................................................
77
3
EINSAMKEIT,
AENGSTE
UND
GEPLATZTE
TRAEUME....................
80
ZU
VIEL
MIT
SICH
ALLEIN
-
DIE
KINDER
............................................
80
KONTAKTARMUT
UND
OHNMACHTSGEFUEHLE
-
DIE
JUGENDLICHEN
86
GEPLATZTE
TRAEUME
-
DIE
JUNGEN
ERWACHSENEN
.........................
91
4
SPIELEN
VOR
UND
NACH
CORONA
..........................................
96
WARUM
SPIELEN
KINDER?
.............................................................
97
DIALOGISCHES
SPIELEN
ALS
BRUECKE
ZUM
ANDEREN
.........................
99
DIE
BEDEUTUNG
VON
INTERMEDIAERRAEUMEN
..................................
101
ZWANG,
BEWERTUNG
UND
ANDERE
SPIELKILLER
................................
103
DIE
BEDEUTUNG
DES
SPIELS
VOR,
WAEHREND
UND
NACH
DER
PANDEMIE
....................................................................................
105
SPIELEN
ALS
HEILUNGSPROZESS
.......................................................
106
5
CORONA,
DIE
SCHULE
UND
DAS
VIRUS
DER
ERNEUERUNG.........
108
6
WARUM
GEFUEHLE
BLEIBEN
UND
WIE
SIE
SICH
AEUSSERN
...........
120
DAS
GEDAECHTNIS
DER
GEFUEHLE
.......................................................
120
DAS
UNGELEBTE
LEBEN,
DAS
LEBEN
WILL
..........................................
124
TRAUMAFOLGEN
UND
TRAUMAWIEDERBELEBUNG
..............................
127
7
VON
TROSTSTEINEN,
KLEINEN
HELDEN
UND
WUNSCHPFLANZEN
................................................................
131
8
FUER
EIN
GUTES
LEBEN
NACH
DER
PANDEMIE
.........................
139
SIEBEN
TIPPS,
WAS
SIE
FUER
KINDER
UND
JUGENDLICHE
TUN
KOENNEN
........................................................................................
139
SIEBEN
TIPPS,
WAS
SIE
FUER
SICH
SELBST
TUN
KOENNEN
......................
148
ANHANG
....................................................................................
153
EIN
BLICK
AUF
DIE
STUDIEN
..........................................................
153
BEITRAEGE
AUS
DER
TAGESPRESSE
.......................................................
158
|
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INHALT
EINLEITUNG
.
7
1
ZWOELF
EINZELSCHICKSALE,
DIE
FUER
VIELE
STEHEN
.
13
MIRKOS
ANGST
(12
JAHRE)
.
13
SARAHS
DRUCK
(15
JAHRE)
.
18
TIMS
BAUCHSCHMERZEN
(9
JAHRE)
.
23
NIDA
SPRICHT
NICHT
(8
JAHRE)
.
28
LOUIS
BEISST
(5
JAHRE)
.
31
MARIES
SCHULDGEFUEHLE
(5
JAHRE)
.
36
PAUL
VERSCHWINDET
(14
JAHRE)
.
40
ESKE
IST
EINSAM
(11
JAHRE)
.
44
AYLA
KANN
NICHTS
MEHR
(3
JAHRE)
.
47
MAX
NAESST
WIEDER
EIN
(7
JAHRE)
.
50
ESTHER
WILL
STERBEN
(18
JAHRE)
.
53
NILS
SIEHT
DIE
WELT
WIE
DURCH
EINE
SCHEIBE
(21
JAHRE)
.
59
2
KINDER
SIND
BEZIEHUNGSWESEN
.
67
KINDER
BRAUCHEN
RESONANZ
.
68
UEBER
URVERTRAUEN
UND
EINSAMKEIT
.
70
KINDER
HABEN
EXISTENZIELLE
BEDUERFNISSE
.
71
ALS
DIE
WELT
PLOETZLICH
UNSICHER
WURDE
.
73
WAS
AM
ENDE
BLEIBT
.
77
3
EINSAMKEIT,
AENGSTE
UND
GEPLATZTE
TRAEUME.
80
ZU
VIEL
MIT
SICH
ALLEIN
-
DIE
KINDER
.
80
KONTAKTARMUT
UND
OHNMACHTSGEFUEHLE
-
DIE
JUGENDLICHEN
86
GEPLATZTE
TRAEUME
-
DIE
JUNGEN
ERWACHSENEN
.
91
4
SPIELEN
VOR
UND
NACH
CORONA
.
96
WARUM
SPIELEN
KINDER?
.
97
DIALOGISCHES
SPIELEN
ALS
BRUECKE
ZUM
ANDEREN
.
99
DIE
BEDEUTUNG
VON
INTERMEDIAERRAEUMEN
.
101
ZWANG,
BEWERTUNG
UND
ANDERE
SPIELKILLER
.
103
DIE
BEDEUTUNG
DES
SPIELS
VOR,
WAEHREND
UND
NACH
DER
PANDEMIE
.
105
SPIELEN
ALS
HEILUNGSPROZESS
.
106
5
CORONA,
DIE
SCHULE
UND
DAS
VIRUS
DER
ERNEUERUNG.
108
6
WARUM
GEFUEHLE
BLEIBEN
UND
WIE
SIE
SICH
AEUSSERN
.
120
DAS
GEDAECHTNIS
DER
GEFUEHLE
.
120
DAS
UNGELEBTE
LEBEN,
DAS
LEBEN
WILL
.
124
TRAUMAFOLGEN
UND
TRAUMAWIEDERBELEBUNG
.
127
7
VON
TROSTSTEINEN,
KLEINEN
HELDEN
UND
WUNSCHPFLANZEN
.
131
8
FUER
EIN
GUTES
LEBEN
NACH
DER
PANDEMIE
.
139
SIEBEN
TIPPS,
WAS
SIE
FUER
KINDER
UND
JUGENDLICHE
TUN
KOENNEN
.
139
SIEBEN
TIPPS,
WAS
SIE
FUER
SICH
SELBST
TUN
KOENNEN
.
148
ANHANG
.
153
EIN
BLICK
AUF
DIE
STUDIEN
.
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BEITRAEGE
AUS
DER
TAGESPRESSE
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