Verfügbarkeit: Erziehen nach Montessori für Dummies

Erziehen nach Montessori für Dummies:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	d'Esclaibes, Noémie (VerfasserIn), d'Esclaibes, Syvlie (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Weinheim Wiley [2021]
Schriftenreihe:	... für Dummies Lernen einfach gemacht
Schlagworte:	Kind > 0-12 Jahre Montessori-Pädagogik Bildungswesen Entwicklung Erziehung Familienforschung Krankenpflege Krankenpflege in der Pädiatrie u. Neonatologie Montessori Pädagogik Spezialthemen Bildungswesen Spezialthemen Familie u. Kinder EDZ0: Spezialthemen Bildungswesen FAZ0: Spezialthemen Familie u. Kinder NU10: Krankenpflege in der Pädiatrie u. Neonatologie Bildungskonzept Bildungssystem Eltern Erzieher Individualität Kindererziehung Ratgeber Ratgeber Erziehung Unterricht SH40: Ratgeber Erziehung
Online-Zugang:	http://www.wiley-vch.de/publish/dt/books/ISBN978-3-527-71867-2/ Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Auf dem Umschlag: "die Grundprinzipien der Montessori-Pädagogik : von 0 bis 12 Jahre: Kinder in unterschiedlichen Altersstufen fördern : Montessori-Materialien und die Rolle der Erziehenden
Beschreibung:	264 Seiten Illustrationen 24 cm x 17.6 cm, 1 g
ISBN:	9783527718672 3527718672

Internformat

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Datensatz im Suchindex

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS UEBER DIE AUTORINNEN ............................................................................ 5 EINFUEHRUNG ...................................................................................... 19 UEBER DIESES BUCH ........................................................................................................ 20 WIE DIESES BUCH AUFGEBAUT IST ................................................................................... 21 TEIL I: WAS IST MONTESSORI-PAEDAGOGIK? ........................................................... 21 TEIL II: MONTESSORI FUER KINDER VON 0 BIS 3 JAHREN .......................................... 22 TEIL III: MONTESSORI FUER KINDER VON 3 BIS 6 JAHREN .......................................... 22 TEIL IV: MONTESSORI FUER KINDER VON 6 BIS 12 JAHREN ...................................... 23 TEIL V: MONTESSORI FUER ALLE .............................................................................. 23 TEIL VI: DERTOP-TEN-TEIL ................................................................................ 23 IN DIESEM BUCH VERWENDETE SYMBOLE ...................................................................... 23 TEILI WAS IST DIE MONTESSORI-PAEDAGOGIK? ..................................... 25 KAPITEL 1 MONTESSORI HEUTE ......................................................................... 27 DAS ADLERAUGE VON DOKTOR MARIA .......................................................................... 28 DAS KINDERHAUS ............................................................................................. 28 UNIVERSELL ANWENDBAR ............................................................................................. 29 VON 0 BIS 99! ................................................................................................... 29 DIE GROSSEN LERNBEREICHE ........................................................................................ 30 UEBUNGEN DES PRAKTISCHEN LEBENS ................................................................. 30 SENSORISCHE MATERIALIEN ................................................................................ 30 SPRACHMATERIAL ............................................................................................... 30 MATHEMATIKMATERIAL ...................................................................................... 31 MATERIAL ZUR KOSMISCHEN ERZIEHUNG ............................................................. 31 MONTESSORI HEUTE: DIE EINRICHTUNGEN .................................................................... 31 MONTESSORI FUER DEN FRIEDEN .................................................................................... 32 KAPITEL 2 WER WAR MARIA MONTESSORI? ........................................................ 33 IM NAMEN DES VATERS ............................................................................................. 33 EINE GESELLSCHAFT IM UMBRUCH ...................................................................... 34 MARIA, DIE REBELLIN ......................................................................................... 34 DIE ERSTEN ENGAGEMENTS ................................................................................ 34 DAS GEHEIMNIS ............................................................................................... 35 DER AUFSTIEG ............................................................................................................ 35 WISSENSDURST ................................................................................................. 36 DAS KINDERHAUS - CASA DEL BAMBINI ........................................................................ 36 10 INHALTSVERZEICHNIS DAS WUNDER DES LEHRMATERIALS ..................................................................... 36 DAS HAUS WIRD GROESSER .................................................................................... 37 AVE MARIA ................................................................................................................ 37 VON AMERIKA IN DIE SCHWARZEN JAHRE ............................................................. 37 VON INDIEN ZUR ANERKENNUNG ......................................................................... 39 WELTBUERGERIN ............................................................................................................. 40 KAPITEL 3 DIE MONTESSORI-UMGEBUNG .......................................................... 41 EINE UMGEBUNG NACH MASS ...................................................................................... 41 DAS GEGENTEIL ZU MACH DIES NICHT, MACH DAS NICHT .................................. 41 EINE VORBEREITETE UMGEBUNG VON GEBURT AN ................................................ 42 AUFNAHMEFAEHIG WIE EIN SCHWAMM ............................................................... 43 FREIE BEWEGUNG FUER KINDER! .................................................................................... 43 DAS KOENIGREICH DES REGALS ............................................................................ 44 WIE ZU HAUSE ................................................................................................. 45 PSSSSSSSSSSSST, ES WIRD GELERNT! .............................................................................. 46 DIE MISCHUNG DER ALTERSGRUPPEN .......................................................................... 47 KAPITEL 4 DAS KIND IST DER LEHRER ................................................................. 49 EINE NEUE BETRACHTUNGSWEISE ................................................................................ 49 KENNE DICH SELBST ........................................................................................... 50 HILF MIR, ES SELBST ZU TUN! ................................................................................ 51 JEDER NACH SEINEM INTERESSE ........................................................................ 52 DIE SENSIBLEN PHASEN ............................................................................................. 52 VERFEINERTE SINNE ............................................................................................ 53 DIE LEIDENSCHAFT FUER ORDNUNG ...................................................................... 54 EIN PAAR BEISPIELE FUER SENSIBLE PHASEN ......................................................... 55 FREIHEIT IN EINEM RAHMEN ...................................................................................... 55 SELBSTDISZIPLIN UND FREIHEIT ............................................................................ 56 JEDER IN SEINEM RHYTHMUS, JEDER NACH SEINEM WEG ............................................ 57 KAPITEL 5 DAS MATERIAL .................................................................................. 59 KONKRETES MATERIAL ................................................................................................. 59 DIE ELEGANZ VON HOLZ ...................................................................................... 60 EINE SCHULE IN BEWEGUNG ........................................................................................ 60 DIE BEHERRSCHUNG DER HAND .......................................................................... 61 LERNEN DURCH ERFAHRUNG .......................................................................................... 61 HOCH LEBEN DIE FEHLER! ............. . .................................................................... 61 LOESUNGSFINDUNG ............................................................................................. 62 JEWEILS NUR EINE SCHWIERIGKEIT! ....................................................................... 63 INHALTSVERZEICHNIS 11 TEIL II MONTESSORI FUER KINDER VON 0 BIS 3 JAHREN ........................ 65 KAPITEL 6 UMGEBUNG UND EINRICHTUNG DES KINDERZIMMERS .................... 67 WILLKOMMEN AUF DER WELT! ...................................................................................... 67 EIN HOCH AUF DIE ROUTINE! ........................................................................................ 69 ALLES IN ORDNUNG ............................................................................................. 69 SICHERHEIT AN ERSTER STELLE! ............................................................................ 70 NUR GEDULD, ES WIRD GROESSER! .................................................................................... 70 DIE MATERIELLE UMGEBUNG ...................................................................................... 71 SCHOENHEIT ......................................................................................................... 71 AUF DEM TEPPICH ........................................................................................... 72 DAS SPIEGELKABINETT ........................................................................................ 73 DIE ANGST VOR DEM GITTERBETTCHEN ................................................................. 73 EINE WELT AUF SEINER HOEHE .............................................................................. 74 KUECHE UND BADEZIMMER ................................................................................ 75 AUF DIE UMGEBUNG ACHTEN ............................................................................ 75 MOTORIK ALS SCHWERPUNKT ........................................................................................ 76 KAPITEL 7 DIE MOTORIK DES KINDES ............................................................... 79 SOUVERAENE BEGLEITUNG ............................................................................................. 79 OHNE HILFSMITTEL ............................................................................................. 80 DAS FALLEN LERNEN ........................................................................................... 80 NICHTS UEBERSTUERZEN ................................................................................................. 81 MONTESSORI-MOEBEL ................................................................................................... 83 DER SPIEGEL MIT STANGE .................................................................................. 83 DER WAGEN ....................................................................................................... 83 DIE TREPPE ....................................................................................................... 83 DIE TRITTLEITER ................................................................................................... 84 AKTIVITAETEN IM FREIEN ............................................................................................... 84 AUF INS ABENTEUER! ................................................................................................... 85 KAPITEL 8 BEHERRSCHUNG DER FEINMOTORIK .................................................. 87 DEN GESICHTSSINN STIMULIEREN, UM DIE BERUEHRUNG ZU STIMULIEREN ....................... 87 MOBILES ........................................................................................................... 88 RASSELN............................................................................................................ 90 BAELLE ................................................................................................................ 91 KAESTEN ............................................................................................................ 92 WIEDERHOLUNGEN SIND WICHTIG! ................................................................................ 93 DAS LEBEN UEBEN ....................................................................................................... 94 FOKUS AUF DIE KUECHE ....................................................................................... 95 EIN PAAR IDEEN ................................................................................................ 96 VORBEREITUNG ................................................................................................... 96 12 INHALTSVERZEICHNIS KAPITEL 9 ENTWICKLUNG DER SINNE UND DER SPRACHE .................................... 99 DIE 5 SINNE DES BABYS ............................................................................................. 99 DIE DEN SINNEN GEWIDMETEN MATERIALIEN ............................................................... 100 SEHEN .............................................................................................................. 100 TASTEN ............................................................................................................. 102 GESCHMACK UND GERUCH ................................................................................ 102 HOEREN .............................................................................................................. 103 SPRECHEN LERNEN ....................................................................................................... 103 SPRECHEN OHNE WORTE .................................................................................... 104 DIE SPRACHE WERTSCHAETZEN ............................................................................ 104 OBJEKTE ZUM SPRECHENLERNEN ................................................................................ 104 EINE BIBLIOTHEK VON GEBURT AN ....................................................................... 105 SOZIALE BINDUNGEN .......................................................................................... 106 TEIL III MONTESSORI FUER KINDER VON 3 BIS 6 JAHREN ........................... 107 KAPITEL 10 DAS MATERIAL UND DIE DREI-STUFEN-LEKTIONEN ............................. 109 MATERIAL ZUM LERNEN ................................................................................................. 109 EINFUEHREN DES MATERIALS ............................................................................................ 110 DIE ROLLE DES ERZIEHERS .................................................................................... 111 EINE BERUHIGENDE UND RESPEKTVOLLE UMGEBUNG ...................................................... 112 DIE DREI-STUFEN-LEKTION ........................................................................................... 113 KAPITELN PRAKTISCHES LEBEN ......................................................................... 115 VORBEREITUNG ............................................................................................................. 115 VORBEREITENDE UEBUNGEN ........................................................................................... 116 DIE KUNST DES STUHLS ........................................................................................ 117 AUF DEM TEPPICH BLEIBEN! ................................................................................ 117 TABLETTS HANDHABEN .......................................................................................... 118 ENTWICKLUNG DER MOTORISCHEN FAEHIGKEITEN ............................................................... 118 UMFUELLEN MIT EINEM LOEFFEL .............................................................................. 119 GIESSEN ............................................................................................................... 120 OEFFNEN UND SCHLIESSEN ...................................................................................... 122 ZANGEN .............................................................................................................. 123 PAPIER SCHNEIDEN UND FALTEN ............................................................................ 124 DIE UMGEBUNG PFLEGEN ............................................................................................. 124 PFLANZEN GIESSEN ............................................................................................... 125 EIN TIER VERSORGEN ........................................................................................... 126 STUHL UND TISCH REINIGEN ................................................................................ 126 FEGEN ................................................................................................................ 126 WAESCHEWASCHEN ............................................................................................. 127 KOCHEN ............................................................................................................... 127 GARTENARBEIT ..................................................................................................... 127 KOERPERPFLEGE .............................................................................................................. 128 INHALTSVERZEICHNIS 13 SICH UM DIE EIGENE KOERPERPFLEGE KUEMMERN ................................................ 128 ANZIEHEN ......................................................................................................... 129 SCHUHE PUTZEN ............................................................................................... 130 UEBUNGEN ZUR ANMUT UND HOEFLICHKEIT ..................................................................... 130 UEBUNGEN ZUR HALTUNG UND DER MOTORISCHEN KONTROLLE ......................................... 131 DIE LINIE ........................................................................................................... 131 DAS SPIEL DER STILLE .......................................................................................... 132 KAPITEL 12 SENSORISCHES LEBEN ........................................................................ 133 DAS SENSORISCHE MATERIAL ........................................................................................ 133 VISUELLE UEBUNGEN ....................................................................................................... 134 ZYLINDERBLOECKE ................................................................................................. 134 DER ROSA TURM ................................................................................................. 135 DIE BRAUNE TREPPE UND DIE ROTEN BALKEN ..................................................... 136 FARBIGE ZYLINDER ............................................................................................. 137 FARBSCHACHTELN ............................................................................................... 137 TAKTILE UEBUNGEN ....................................................................................................... 138 GLATTE ODER RAUE TAFELN .................................................................................. 139 STOFFE .............................................................................................................. 139 GEHEIMNISVOLLE BEUTEL .................................................................................... 139 WAERMELEITTAEFELCHEN UND THERMISCHE FLASCHEN ............................................ 140 DIE GERUCHS UND GESCHMACKSSCHULUNG ............................................................... 140 DUFTFLASCHEN ..................................................................................................... 141 GESCHMACKSFLAESCHCHEN .................................................................................... 141 DIE SCHULUNG DES GEHOERS ........................................................................................ 142 GERAEUSCHDOSEN ............................................................................................. 142 GLOCKEN .......................................................................................................... 142 KUNST ........................................................................................................................ 143 SENSORISCHE EINFUEHRUNG IN DIE MATHEMATIK ........................................................... 143 DER GEOMETRIEKASTEN ...................................................................................... 144 KONSTRUKTIVE DREIECKE .................................................................................... 145 GEOMETRISCHE KOERPER .................................................................................... 145 DER BINOMISCHE WUERFEL .................................................................................. 146 DER TRINOMISCHE WUERFEL .................................................................................. 146 DAS PYTHAGORASBRETT ...................................................................................... 147 KAPITEL 13 MATHEMATIK ..................................................................................... 149 DIE ZAHLEN VON 0 BIS 10 ........................................................................................... 149 BLAU-ROTE STANGEN ........................................................................................... 150 RAUE ZIFFERN ..................................................................................................... 150 DER SPINDELKASTEN ........................................................................................... 150 ZIFFERN UND CHIPS ............................................................................................. 151 DIE PERLENTREPPE ........................................................................................... 152 ZAHLEN VON 11 BIS 99 ................................................................................................. 152 DIE SEGUINTAFEL ................................................................................................. 153 DIE ERSTE PLATTE DES DEZIMALSYSTEMS ............................................................. 154 14 INHALTSVERZEICHNIS DIE ZWEITE PLATTE DES DEZIMALSYSTEMS ......................................................... 154 DIE MONTESSORI-BANK ...................................................................................... 154 DIE HUNDERTERKETTE ........................................................................................ 156 DIE RECHENOPERATIONEN .......................................................................................... 156 ADDITION ........................................................................................................... 156 SUBTRAKTION ..................................................................................................... 156 MULTIPLIKATION ................................................................................................. 157 DIVISION ........................................................................................................... 157 MONTESSORI-BRIEFMARKEN ................................................................................ 157 KAPITEL 14 DIE SPRACHE ....................................................................................... 159 VORBEREITENDE UEBUNGEN .......................................................................................... 160 SPIELE ZUM HOEREN VON KLAENGEN ..................................................................... 160 FORMENZEICHNEN - METALLENE EINSAETZE ......................................................... 161 RAUE BUCHSTABEN ............................................................................................ 161 DAS BEWEGLICHE ALPHABET .............................................................................. 162 ROSA, BLAUES UND GRUENES MATERIAL ZUM ERLERNEN DER RECHTSCHREIBUNG ............. 163 DAS ROSA MATERIAL ............................................................................................ 163 DAS HAUPT-ODER NAMENWORT ........................................................................ 164 DAS ADJEKTIV ..................................................................................................... 164 DER BEGLEITER ................................................................................................... 165 SINGULAR/PLURAL ............................................................................................... 166 KAPITEL 15 KULTUR ............................................................................................... 167 ALLGEMEINE KULTUR ..................................................................................................... 168 LEBENDIG UND NICHT LEBENDIG .......................................................................... 168 EXPERIMENTE ..................................................................................................... 168 DER ROMANISCHE BOGEN .................................................................................... 169 NOMENKLATURKARTEN .......................................................................................... 169 DIE ZOOLOGIE ENTDECKEN ............................................................................................ 170 ASSOZIATIONSUEBUNGEN ...................................................................................... 170 PFOTENABDRUECKE ................................................................................................ 170 KATEGORIEN ......................................................................................................... 170 PUZZLES ............................................................................................................... 170 DER LEBENSZYKLUS .............................................................................................. 171 BOTANIK ...................................................................................................................... 171 DER NATURTISCH ................................................................................................. 171 DER BOTANIKSCHRANK .......................................................................................... 172 NOMENKLATURKARTEN .......................................................................................... 172 GEOGRAPHIE ................................................................................................................. 172 DER RAUE GLOBUS ............................................................................................. 173 DER FARBIGE GLOBUS .......................................................................................... 173 DIE ERDKARTE DER KONTINENTE .......................................................................... 173 GEOGRAPHISCHE FORMEN .................................................................................... 173 DIE PUZZLEKARTE DER KONTINENTE ..................................................................... 174 DIE KONTINENTKISTE .......................................................................................... 174 INHALTSVERZEICHNIS 15 SICH IN DER ZEIT ZURECHTFINDEN ................................................................................ 175 SANDUHREN ....................................................................................................... 175 TAGESKETTE ....................................................................................................... 175 DER ZEITSTRAHL ................................................................................................. 176 DIE LEBENSLINIE ............................................................................................... 176 TEIL IV MONTESSORI FUER KINDER VON 6 BIS 12JAHREN ......................... 177 KAPITEL 16 ENTDECKER DER KULTUR ..................................................................... 179 EIN SOZIALES WESEN ................................................................................................... 179 VOM KONKRETEN ZUM ABSTRAKTEN ................................................................... 180 DAS ALTER DER VERNUNFT .................................................................................... 180 EIN ZIEL UND ANSTRENGUNGEN .......................................................................... 182 DAS ALTER DER VORSTELLUNGSKRAFT .............................................................................. 183 DIE KOSMISCHE ERZIEHUNG ........................................................................................ 184 WERKZEUGE STATT ANTWORTEN .......................................................................... 184 DER KERN DES LERNENS .................................................................................... 185 DIE GROSSEN ERZAEHLUNGEN ................................................................................ 186 KAPITEL 17 SPRACHE ............................................................................................ 189 DURCH GESCHICHTEN AUF DEN GESCHMACK KOMMEN ................................................ 189 DAS SPRACHPROGRAMM ............................................................................................. 190 GESCHICHTE DER GESCHRIEBENEN SPRACHE ....................................................... 190 GRAMMATIK UND SYNTAX .................................................................................. 191 DER SCHRIFTLICHE AUSDRUCK .............................................................................. 192 DIE GESPROCHENE SPRACHE .............................................................................. 193 LITERATUR ........................................................................................................... 194 FORSCHEN ......................................................................................................... 194 KAPITEL 18 MATHEMATIK ..................................................................................... 195 ZIEL: DIE GEISTIGE ENTWICKLUNG .................................................................................. 195 DAS GROSSE BILD ............................................................................................... 196 MATHEMATIK, EINE LEIDENSCHAFT, DIE GETEILT WIRD .......................................... 197 DAS MATHEMATIKPROGRAMM .................................................................................... 197 DIE GESCHICHTE DER ZAHLEN ............................................................................ 198 ZAHLENSYSTEME ............................................................................................... 198 MULTIPLIKATION ................................................................................................. 198 DIVISION .......................................................................................................... 199 BRUECHE ............................................................................................................ 199 DEZIMALBRUECHE ............................................................................................... 200 QUADRATE UND WUERFEL ...................................................................................... 200 QUADRAT UND KUBIKWURZELN .......................................................................... 200 ZAHLENPOTENZEN ............................................................................................. 201 16 INHALTSVERZEICHNIS RELATIVE ZAHLEN ............................................................................................... 201 NICHTDEZIMALE BASEN ...................................................................................... 201 TEXTAUFGABEN ................................................................................................. 202 PROZENTSAETZE UND PROPORTIONALITAET ............................................................... 202 ALGEBRA ............................................................................................................. 202 GEOMETRIE ................................................................................................................ 203 GEOMETRIEEINSAETZE .......................................................................................... 203 ANDERE MATERIALIEN ........................................................................................ 204 KAPITEL 19 GEOGRAPHIE ...................................................................................... 207 DIE WELT ENTDECKEN ................................................................................................. 207 AB 6 JAHREN: GEOGRAPHIE DURCH EXPERIMENTE ......................................................... 208 DIE GANZE SCHOENHEIT DER WELT ....................................................................... 209 KULTURGEOGRAPHIE ........................................................................................... 209 ZWISCHEN 9 UND 12 JAHREN: INTERESSE AN EXTREMEN .............................................. 210 KAPITEL 20 WISSENSCHAFTEN ............................................................................... 211 DAS WISSENSCHAFTSPROGRAMM ...................................................................... 212 BOTANIK ............................................................................................................. 212 GESUNDHEIT ..................................................................................................... 213 CHEMIE ............................................................................................................ 213 TECHNOLOGIE ..................................................................................................... 213 ZOOLOGIE ........................................................................................................... 213 KAPITEL 21 DARUEBER HINAUS: DIE JUGEND ..........................................................215 FOERDERUNG DER ANPASSUNG AN DIE ERWACHSENENWELT ............................................ 215 SCHWIERIGKEITEN BERUECKSICHTIGEN ................................................................... 217 DAS PROJEKT ERDKINDER .......................................................................................... 217 VERLASSEN DER GEWOHNTEN UMGEBUNG ........................................................... 217 ARBEIT SCHAETZEN LERNEN .................................................................................... 218 SOZIALE BEZIEHUNGEN ORGANISIEREN ................................................................. 218 AUF BEDUERFNISSE REAGIEREN ............................................................................ 219 UND WENN ES WAHR WAERE? .............................................................................. 220 TEILV MONTESSORI FUER ALLE .................................................................. 223 KAPITEL 22 MONTESSORI UND DIE DYS ............................................................ 225 DYSLEXIE VERSTEHEN ................................................................................................. 226 RISIKEN ............................................................................................................ 226 DYSLEXIE UND MONTESSORI ................................................................................ 227 INHALTSVERZEICHNIS 17 DYSPHASIE VERSTEHEN ............................................................................................... 227 RISIKEN ............................................................................................................. 228 DYSPHASIE UND MONTESSORI ............................................................................ 228 ADHS VERSTEHEN ....................................................................................................... 229 RISIKEN ............................................................................................................. 230 ADHS UND MONTESSORI .................................................................................... 230 DYSKAIKULIE VERSTEHEN ............................................................................................. 230 RISIKEN ............................................................................................................. 231 DYSKAIKULIE UND MONTESSORI .......................................................................... 231 DYSPRAXIE VERSTEHEN ...................................................................................... 232 RISIKEN ............................................................................................................ 232 DYSPRAXIE UND MONTESSORI ............................................................................ 233 KAPITEL 23 MONTESSORI UND AUTISMUS ............................................................ 235 DIE ENTDECKER DES AUTISMUS .................................................................................. 235 LEO KANNER ..................................................................................................... 235 HANS ASPERGER ............................................................................................... 236 AUTISMUS HEUTE ....................................................................................................... 236 MODALITAETEN DER KOMMUNIKATION ................................................................... 236 INTERESSEN UND RITUALE .................................................................................. 236 DIE DIAGNOSE ................................................................................................... 237 UND WIE GEHT ES WEITER? ................................................................................ 237 ANGEPASSTE PFLEGE ................................................................................................... 238 TEACCH ............................................................................................................ 238 SCHULBILDUNG ERMOEGLICHEN ............................................................................ 239 KAPITEL 24 MONTESSORI UND DIE ALZHEIMER-KRANKHEIT ................................. 241 PROFESSOR CAMP ......................................................................................................... 241 DIE MONTESSORI-ANPASSUNGEN ................................................................................ 242 UNTERSTUETZUNG DER AKTIVITAET ............................................................................ 242 GRUNDSAETZE DER SELBSTSTAENDIGKEIT ................................................................. 242 DIE HALTUNG ALS BEGLEITER ................................................................................ 243 PRAKTISCHE UMSETZUNG ...................................................................................... 244 SOZIALE INTEGRATION ......................................................................................... 245 TEIL VI DERTOP-TEN-TEIL ............................................................................247 KAPITEL 25 DIE ZEHN HAEUFIGSTEN FRAGEN ZUR MONTESSORI-PAEDAGOGIK .........249 WAS SIND DIE UNTERSCHIEDE ZWISCHEN MONTESSORI UND DEM HERKOEMMLICHEN SYSTEM? ............................................................... 249 KANN ICH MONTESSORI ZU HAUSE MIT MEINEM KIND MACHEN? ...................... 250 18 INHALTSVERZEICHNIS DUERFEN KINDER IN EINER MONTESSORI-SCHULE ALLES TUN? .................................. 250 KANN SICH MEIN KIND ANPASSEN, NACHDEM ES DAS MONTESSORI-SYSTEM VERLASSEN HAT? ............................................................... 251 KANN SICH MEIN KIND AN DIE MONTESSORI-METHODE ANPASSEN, WENN ES IN EINEN HERKOEMMLICHEN KINDERGARTEN GEGANGEN IST? ................. 251 KANN MEIN KIND NACH DEM BESUCH DER MONTESSORI-SCHULE ALLE HOEHEREN BILDUNGSEINRICHTUNGEN BESUCHEN? ......... 252 WENN ICH MEIN KIND IN EINE MONTESSORI-SCHULE GEBE, BESCHUETZE ICH ES DANN NICHT ZU SEHR UND VERHINDERE DAMIT, DASS ES SICH MIT DEM ECHTEN LEBEN AUSEINANDERSETZT? ........................... 252 KINDER IN MONTESSORI-SCHULEN LERNEN MIT KONKRETEN MATERIALIEN, WIE SOLLEN SIE DANN ZUM ABSTRAKTEN UEBERGEHEN? ................... 252 WARUM SOLLTE ICH EINE MONTESSORI-SCHULE FUER MEIN KIND WAEHLEN? ............. 253 SIND MONTESSORI-SCHULEN NUR FUER KINDER MIT SCHWIERIGKEITEN VORGESEHEN? ................................................................. 253 KAPITEL 26 ZEHN DINGE, DIE MAN UEBER JUGENDLICHE WISSEN MUSS ............. 255 NICHT ALLE HERANWACHSENDEN PASSEN SICH DER MONTESSORI-PAEDAGOGIK AN ... 255 JUGENDLICHE BRAUCHEN PROJEKTE ..................................................................... 255 HILFE FUER JUGENDLICHE MIT SCHULPHOBIE ........................................................... 256 FRUEHREIFEN JUGENDLICHEN HELFEN, SICH ZU ENTFALTEN ........................................ 256 DIE TRENNUNG VON DER FAMILIE ....................................................................... 256 GEMISCHTE ALTERSGRUPPEN .............................................................................. 257 WASJUGENDLICHEN ANGEBOTEN WERDEN KANN .................................................. 257 DIE SCHULE ALS ORT ZUM LEBEN ....................................................................... 258 ERWACHSENE, PARTNER IM LEBEN ..................................................................... 259 DAS JUGENDLICHE GEHIRN .................................................................................. 259 STICHWORTVERZEICHNIS ....................................................................... 261
adam_txt	INHALTSVERZEICHNIS UEBER DIE AUTORINNEN . 5 EINFUEHRUNG . 19 UEBER DIESES BUCH . 20 WIE DIESES BUCH AUFGEBAUT IST . 21 TEIL I: WAS IST MONTESSORI-PAEDAGOGIK? . 21 TEIL II: MONTESSORI FUER KINDER VON 0 BIS 3 JAHREN . 22 TEIL III: MONTESSORI FUER KINDER VON 3 BIS 6 JAHREN . 22 TEIL IV: MONTESSORI FUER KINDER VON 6 BIS 12 JAHREN . 23 TEIL V: MONTESSORI FUER ALLE . 23 TEIL VI: DERTOP-TEN-TEIL . 23 IN DIESEM BUCH VERWENDETE SYMBOLE . 23 TEILI WAS IST DIE MONTESSORI-PAEDAGOGIK? . 25 KAPITEL 1 MONTESSORI HEUTE . 27 DAS ADLERAUGE VON DOKTOR MARIA . 28 DAS KINDERHAUS . 28 UNIVERSELL ANWENDBAR . 29 VON 0 BIS 99! . 29 DIE GROSSEN LERNBEREICHE . 30 UEBUNGEN DES PRAKTISCHEN LEBENS . 30 SENSORISCHE MATERIALIEN . 30 SPRACHMATERIAL . 30 MATHEMATIKMATERIAL . 31 MATERIAL ZUR KOSMISCHEN ERZIEHUNG . 31 MONTESSORI HEUTE: DIE EINRICHTUNGEN . 31 MONTESSORI FUER DEN FRIEDEN . 32 KAPITEL 2 WER WAR MARIA MONTESSORI? . 33 IM NAMEN DES VATERS . 33 EINE GESELLSCHAFT IM UMBRUCH . 34 MARIA, DIE REBELLIN . 34 DIE ERSTEN ENGAGEMENTS . 34 DAS GEHEIMNIS . 35 DER AUFSTIEG . 35 WISSENSDURST . 36 DAS KINDERHAUS - CASA DEL BAMBINI . 36 10 INHALTSVERZEICHNIS DAS WUNDER DES LEHRMATERIALS . 36 DAS HAUS WIRD GROESSER . 37 AVE MARIA . 37 VON AMERIKA IN DIE SCHWARZEN JAHRE . 37 VON INDIEN ZUR ANERKENNUNG . 39 WELTBUERGERIN . 40 KAPITEL 3 DIE MONTESSORI-UMGEBUNG . 41 EINE UMGEBUNG NACH MASS . 41 DAS GEGENTEIL ZU MACH DIES NICHT, MACH DAS NICHT . 41 EINE VORBEREITETE UMGEBUNG VON GEBURT AN . 42 AUFNAHMEFAEHIG WIE EIN SCHWAMM . 43 FREIE BEWEGUNG FUER KINDER! . 43 DAS KOENIGREICH DES REGALS . 44 WIE ZU HAUSE . 45 PSSSSSSSSSSSST, ES WIRD GELERNT! . 46 DIE MISCHUNG DER ALTERSGRUPPEN . 47 KAPITEL 4 DAS KIND IST DER LEHRER . 49 EINE NEUE BETRACHTUNGSWEISE . 49 KENNE DICH SELBST . 50 HILF MIR, ES SELBST ZU TUN! . 51 JEDER NACH SEINEM INTERESSE . 52 DIE SENSIBLEN PHASEN . 52 VERFEINERTE SINNE . 53 DIE LEIDENSCHAFT FUER ORDNUNG . 54 EIN PAAR BEISPIELE FUER SENSIBLE PHASEN . 55 FREIHEIT IN EINEM RAHMEN . 55 SELBSTDISZIPLIN UND FREIHEIT . 56 JEDER IN SEINEM RHYTHMUS, JEDER NACH SEINEM WEG . 57 KAPITEL 5 DAS MATERIAL . 59 KONKRETES MATERIAL . 59 DIE ELEGANZ VON HOLZ . 60 EINE SCHULE IN BEWEGUNG . 60 DIE BEHERRSCHUNG DER HAND . 61 LERNEN DURCH ERFAHRUNG . 61 HOCH LEBEN DIE FEHLER! . . . 61 LOESUNGSFINDUNG . 62 JEWEILS NUR EINE SCHWIERIGKEIT! . 63 INHALTSVERZEICHNIS 11 TEIL II MONTESSORI FUER KINDER VON 0 BIS 3 JAHREN . 65 KAPITEL 6 UMGEBUNG UND EINRICHTUNG DES KINDERZIMMERS . 67 WILLKOMMEN AUF DER WELT! . 67 EIN HOCH AUF DIE ROUTINE! . 69 ALLES IN ORDNUNG . 69 SICHERHEIT AN ERSTER STELLE! . 70 NUR GEDULD, ES WIRD GROESSER! . 70 DIE MATERIELLE UMGEBUNG . 71 SCHOENHEIT . 71 AUF DEM TEPPICH . 72 DAS SPIEGELKABINETT . 73 DIE ANGST VOR DEM GITTERBETTCHEN . 73 EINE WELT AUF SEINER HOEHE . 74 KUECHE UND BADEZIMMER . 75 AUF DIE UMGEBUNG ACHTEN . 75 MOTORIK ALS SCHWERPUNKT . 76 KAPITEL 7 DIE MOTORIK DES KINDES . 79 SOUVERAENE BEGLEITUNG . 79 OHNE HILFSMITTEL . 80 DAS FALLEN LERNEN . 80 NICHTS UEBERSTUERZEN . 81 MONTESSORI-MOEBEL . 83 DER SPIEGEL MIT STANGE . 83 DER WAGEN . 83 DIE TREPPE . 83 DIE TRITTLEITER . 84 AKTIVITAETEN IM FREIEN . 84 AUF INS ABENTEUER! . 85 KAPITEL 8 BEHERRSCHUNG DER FEINMOTORIK . 87 DEN GESICHTSSINN STIMULIEREN, UM DIE BERUEHRUNG ZU STIMULIEREN . 87 MOBILES . 88 RASSELN. 90 BAELLE . 91 KAESTEN . 92 WIEDERHOLUNGEN SIND WICHTIG! . 93 DAS LEBEN UEBEN . 94 FOKUS AUF DIE KUECHE . 95 EIN PAAR IDEEN . 96 VORBEREITUNG . 96 12 INHALTSVERZEICHNIS KAPITEL 9 ENTWICKLUNG DER SINNE UND DER SPRACHE . 99 DIE 5 SINNE DES BABYS . 99 DIE DEN SINNEN GEWIDMETEN MATERIALIEN . 100 SEHEN . 100 TASTEN . 102 GESCHMACK UND GERUCH . 102 HOEREN . 103 SPRECHEN LERNEN . 103 SPRECHEN OHNE WORTE . 104 DIE SPRACHE WERTSCHAETZEN . 104 OBJEKTE ZUM SPRECHENLERNEN . 104 EINE BIBLIOTHEK VON GEBURT AN . 105 SOZIALE BINDUNGEN . 106 TEIL III MONTESSORI FUER KINDER VON 3 BIS 6 JAHREN . 107 KAPITEL 10 DAS MATERIAL UND DIE DREI-STUFEN-LEKTIONEN . 109 MATERIAL ZUM LERNEN . 109 EINFUEHREN DES MATERIALS . 110 DIE ROLLE DES ERZIEHERS . 111 EINE BERUHIGENDE UND RESPEKTVOLLE UMGEBUNG . 112 DIE DREI-STUFEN-LEKTION . 113 KAPITELN PRAKTISCHES LEBEN . 115 VORBEREITUNG . 115 VORBEREITENDE UEBUNGEN . 116 DIE KUNST DES STUHLS . 117 AUF DEM TEPPICH BLEIBEN! . 117 TABLETTS HANDHABEN . 118 ENTWICKLUNG DER MOTORISCHEN FAEHIGKEITEN . 118 UMFUELLEN MIT EINEM LOEFFEL . 119 GIESSEN . 120 OEFFNEN UND SCHLIESSEN . 122 ZANGEN . 123 PAPIER SCHNEIDEN UND FALTEN . 124 DIE UMGEBUNG PFLEGEN . 124 PFLANZEN GIESSEN . 125 EIN TIER VERSORGEN . 126 STUHL UND TISCH REINIGEN . 126 FEGEN . 126 WAESCHEWASCHEN . 127 KOCHEN . 127 GARTENARBEIT . 127 KOERPERPFLEGE . 128 INHALTSVERZEICHNIS 13 SICH UM DIE EIGENE KOERPERPFLEGE KUEMMERN . 128 ANZIEHEN . 129 SCHUHE PUTZEN . 130 UEBUNGEN ZUR ANMUT UND HOEFLICHKEIT . 130 UEBUNGEN ZUR HALTUNG UND DER MOTORISCHEN KONTROLLE . 131 DIE LINIE . 131 DAS SPIEL DER STILLE . 132 KAPITEL 12 SENSORISCHES LEBEN . 133 DAS SENSORISCHE MATERIAL . 133 VISUELLE UEBUNGEN . 134 ZYLINDERBLOECKE . 134 DER ROSA TURM . 135 DIE BRAUNE TREPPE UND DIE ROTEN BALKEN . 136 FARBIGE ZYLINDER . 137 FARBSCHACHTELN . 137 TAKTILE UEBUNGEN . 138 GLATTE ODER RAUE TAFELN . 139 STOFFE . 139 GEHEIMNISVOLLE BEUTEL . 139 WAERMELEITTAEFELCHEN UND THERMISCHE FLASCHEN . 140 DIE GERUCHS UND GESCHMACKSSCHULUNG . 140 DUFTFLASCHEN . 141 GESCHMACKSFLAESCHCHEN . 141 DIE SCHULUNG DES GEHOERS . 142 GERAEUSCHDOSEN . 142 GLOCKEN . 142 KUNST . 143 SENSORISCHE EINFUEHRUNG IN DIE MATHEMATIK . 143 DER GEOMETRIEKASTEN . 144 KONSTRUKTIVE DREIECKE . 145 GEOMETRISCHE KOERPER . 145 DER BINOMISCHE WUERFEL . 146 DER TRINOMISCHE WUERFEL . 146 DAS PYTHAGORASBRETT . 147 KAPITEL 13 MATHEMATIK . 149 DIE ZAHLEN VON 0 BIS 10 . 149 BLAU-ROTE STANGEN . 150 RAUE ZIFFERN . 150 DER SPINDELKASTEN . 150 ZIFFERN UND CHIPS . 151 DIE PERLENTREPPE . 152 ZAHLEN VON 11 BIS 99 . 152 DIE SEGUINTAFEL . 153 DIE ERSTE PLATTE DES DEZIMALSYSTEMS . 154 14 INHALTSVERZEICHNIS DIE ZWEITE PLATTE DES DEZIMALSYSTEMS . 154 DIE MONTESSORI-BANK . 154 DIE HUNDERTERKETTE . 156 DIE RECHENOPERATIONEN . 156 ADDITION . 156 SUBTRAKTION . 156 MULTIPLIKATION . 157 DIVISION . 157 MONTESSORI-BRIEFMARKEN . 157 KAPITEL 14 DIE SPRACHE . 159 VORBEREITENDE UEBUNGEN . 160 SPIELE ZUM HOEREN VON KLAENGEN . 160 FORMENZEICHNEN - METALLENE EINSAETZE . 161 RAUE BUCHSTABEN . 161 DAS BEWEGLICHE ALPHABET . 162 ROSA, BLAUES UND GRUENES MATERIAL ZUM ERLERNEN DER RECHTSCHREIBUNG . 163 DAS ROSA MATERIAL . 163 DAS HAUPT-ODER NAMENWORT . 164 DAS ADJEKTIV . 164 DER BEGLEITER . 165 SINGULAR/PLURAL . 166 KAPITEL 15 KULTUR . 167 ALLGEMEINE KULTUR . 168 LEBENDIG UND NICHT LEBENDIG . 168 EXPERIMENTE . 168 DER ROMANISCHE BOGEN . 169 NOMENKLATURKARTEN . 169 DIE ZOOLOGIE ENTDECKEN . 170 ASSOZIATIONSUEBUNGEN . 170 PFOTENABDRUECKE . 170 KATEGORIEN . 170 PUZZLES . 170 DER LEBENSZYKLUS . 171 BOTANIK . 171 DER NATURTISCH . 171 DER BOTANIKSCHRANK . 172 NOMENKLATURKARTEN . 172 GEOGRAPHIE . 172 DER RAUE GLOBUS . 173 DER FARBIGE GLOBUS . 173 DIE ERDKARTE DER KONTINENTE . 173 GEOGRAPHISCHE FORMEN . 173 DIE PUZZLEKARTE DER KONTINENTE . 174 DIE KONTINENTKISTE . 174 INHALTSVERZEICHNIS 15 SICH IN DER ZEIT ZURECHTFINDEN . 175 SANDUHREN . 175 TAGESKETTE . 175 DER ZEITSTRAHL . 176 DIE LEBENSLINIE . 176 TEIL IV MONTESSORI FUER KINDER VON 6 BIS 12JAHREN . 177 KAPITEL 16 ENTDECKER DER KULTUR . 179 EIN SOZIALES WESEN . 179 VOM KONKRETEN ZUM ABSTRAKTEN . 180 DAS ALTER DER VERNUNFT . 180 EIN ZIEL UND ANSTRENGUNGEN . 182 DAS ALTER DER VORSTELLUNGSKRAFT . 183 DIE KOSMISCHE ERZIEHUNG . 184 WERKZEUGE STATT ANTWORTEN . 184 DER KERN DES LERNENS . 185 DIE GROSSEN ERZAEHLUNGEN . 186 KAPITEL 17 SPRACHE . 189 DURCH GESCHICHTEN AUF DEN GESCHMACK KOMMEN . 189 DAS SPRACHPROGRAMM . 190 GESCHICHTE DER GESCHRIEBENEN SPRACHE . 190 GRAMMATIK UND SYNTAX . 191 DER SCHRIFTLICHE AUSDRUCK . 192 DIE GESPROCHENE SPRACHE . 193 LITERATUR . 194 FORSCHEN . 194 KAPITEL 18 MATHEMATIK . 195 ZIEL: DIE GEISTIGE ENTWICKLUNG . 195 DAS GROSSE BILD . 196 MATHEMATIK, EINE LEIDENSCHAFT, DIE GETEILT WIRD . 197 DAS MATHEMATIKPROGRAMM . 197 DIE GESCHICHTE DER ZAHLEN . 198 ZAHLENSYSTEME . 198 MULTIPLIKATION . 198 DIVISION . 199 BRUECHE . 199 DEZIMALBRUECHE . 200 QUADRATE UND WUERFEL . 200 QUADRAT UND KUBIKWURZELN . 200 ZAHLENPOTENZEN . 201 16 INHALTSVERZEICHNIS RELATIVE ZAHLEN . 201 NICHTDEZIMALE BASEN . 201 TEXTAUFGABEN . 202 PROZENTSAETZE UND PROPORTIONALITAET . 202 ALGEBRA . 202 GEOMETRIE . 203 GEOMETRIEEINSAETZE . 203 ANDERE MATERIALIEN . 204 KAPITEL 19 GEOGRAPHIE . 207 DIE WELT ENTDECKEN . 207 AB 6 JAHREN: GEOGRAPHIE DURCH EXPERIMENTE . 208 DIE GANZE SCHOENHEIT DER WELT . 209 KULTURGEOGRAPHIE . 209 ZWISCHEN 9 UND 12 JAHREN: INTERESSE AN EXTREMEN . 210 KAPITEL 20 WISSENSCHAFTEN . 211 DAS WISSENSCHAFTSPROGRAMM . 212 BOTANIK . 212 GESUNDHEIT . 213 CHEMIE . 213 TECHNOLOGIE . 213 ZOOLOGIE . 213 KAPITEL 21 DARUEBER HINAUS: DIE JUGEND .215 FOERDERUNG DER ANPASSUNG AN DIE ERWACHSENENWELT . 215 SCHWIERIGKEITEN BERUECKSICHTIGEN . 217 DAS PROJEKT ERDKINDER . 217 VERLASSEN DER GEWOHNTEN UMGEBUNG . 217 ARBEIT SCHAETZEN LERNEN . 218 SOZIALE BEZIEHUNGEN ORGANISIEREN . 218 AUF BEDUERFNISSE REAGIEREN . 219 UND WENN ES WAHR WAERE? . 220 TEILV MONTESSORI FUER ALLE . 223 KAPITEL 22 MONTESSORI UND DIE DYS . 225 DYSLEXIE VERSTEHEN . 226 RISIKEN . 226 DYSLEXIE UND MONTESSORI . 227 INHALTSVERZEICHNIS 17 DYSPHASIE VERSTEHEN . 227 RISIKEN . 228 DYSPHASIE UND MONTESSORI . 228 ADHS VERSTEHEN . 229 RISIKEN . 230 ADHS UND MONTESSORI . 230 DYSKAIKULIE VERSTEHEN . 230 RISIKEN . 231 DYSKAIKULIE UND MONTESSORI . 231 DYSPRAXIE VERSTEHEN . 232 RISIKEN . 232 DYSPRAXIE UND MONTESSORI . 233 KAPITEL 23 MONTESSORI UND AUTISMUS . 235 DIE ENTDECKER DES AUTISMUS . 235 LEO KANNER . 235 HANS ASPERGER . 236 AUTISMUS HEUTE . 236 MODALITAETEN DER KOMMUNIKATION . 236 INTERESSEN UND RITUALE . 236 DIE DIAGNOSE . 237 UND WIE GEHT ES WEITER? . 237 ANGEPASSTE PFLEGE . 238 TEACCH . 238 SCHULBILDUNG ERMOEGLICHEN . 239 KAPITEL 24 MONTESSORI UND DIE ALZHEIMER-KRANKHEIT . 241 PROFESSOR CAMP . 241 DIE MONTESSORI-ANPASSUNGEN . 242 UNTERSTUETZUNG DER AKTIVITAET . 242 GRUNDSAETZE DER SELBSTSTAENDIGKEIT . 242 DIE HALTUNG ALS BEGLEITER . 243 PRAKTISCHE UMSETZUNG . 244 SOZIALE INTEGRATION . 245 TEIL VI DERTOP-TEN-TEIL .247 KAPITEL 25 DIE ZEHN HAEUFIGSTEN FRAGEN ZUR MONTESSORI-PAEDAGOGIK .249 WAS SIND DIE UNTERSCHIEDE ZWISCHEN MONTESSORI UND DEM HERKOEMMLICHEN SYSTEM? . 249 KANN ICH MONTESSORI ZU HAUSE MIT MEINEM KIND MACHEN? . 250 18 INHALTSVERZEICHNIS DUERFEN KINDER IN EINER MONTESSORI-SCHULE ALLES TUN? . 250 KANN SICH MEIN KIND ANPASSEN, NACHDEM ES DAS MONTESSORI-SYSTEM VERLASSEN HAT? . 251 KANN SICH MEIN KIND AN DIE MONTESSORI-METHODE ANPASSEN, WENN ES IN EINEN HERKOEMMLICHEN KINDERGARTEN GEGANGEN IST? . 251 KANN MEIN KIND NACH DEM BESUCH DER MONTESSORI-SCHULE ALLE HOEHEREN BILDUNGSEINRICHTUNGEN BESUCHEN? . 252 WENN ICH MEIN KIND IN EINE MONTESSORI-SCHULE GEBE, BESCHUETZE ICH ES DANN NICHT ZU SEHR UND VERHINDERE DAMIT, DASS ES SICH MIT DEM ECHTEN LEBEN AUSEINANDERSETZT? . 252 KINDER IN MONTESSORI-SCHULEN LERNEN MIT KONKRETEN MATERIALIEN, WIE SOLLEN SIE DANN ZUM ABSTRAKTEN UEBERGEHEN? . 252 WARUM SOLLTE ICH EINE MONTESSORI-SCHULE FUER MEIN KIND WAEHLEN? . 253 SIND MONTESSORI-SCHULEN NUR FUER KINDER MIT SCHWIERIGKEITEN VORGESEHEN? . 253 KAPITEL 26 ZEHN DINGE, DIE MAN UEBER JUGENDLICHE WISSEN MUSS . 255 NICHT ALLE HERANWACHSENDEN PASSEN SICH DER MONTESSORI-PAEDAGOGIK AN . 255 JUGENDLICHE BRAUCHEN PROJEKTE . 255 HILFE FUER JUGENDLICHE MIT SCHULPHOBIE . 256 FRUEHREIFEN JUGENDLICHEN HELFEN, SICH ZU ENTFALTEN . 256 DIE TRENNUNG VON DER FAMILIE . 256 GEMISCHTE ALTERSGRUPPEN . 257 WASJUGENDLICHEN ANGEBOTEN WERDEN KANN . 257 DIE SCHULE ALS ORT ZUM LEBEN . 258 ERWACHSENE, PARTNER IM LEBEN . 259 DAS JUGENDLICHE GEHIRN . 259 STICHWORTVERZEICHNIS . 261
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