Inklusion und Übergang: Perspektiven der Vernetzung von Kindertageseinrichtungen und Grundschulen
Die Vernetzung zwischen Elementar- und Primarbereich und die Entwicklung von inklusiven Bildungseinrichtungen stellen zwei wichtige aktuelle Herausforderungen für Kindertageseinrichtungen und Grundschulen dar und besitzen das Potenzial zu einer weitreichenden Transformation dieser Institutionen. Die...
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| Format: | Elektronisch E-Book |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn
Verlag Julius Klinkhardt
2015
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| Zusammenfassung: | Die Vernetzung zwischen Elementar- und Primarbereich und die Entwicklung von inklusiven Bildungseinrichtungen stellen zwei wichtige aktuelle Herausforderungen für Kindertageseinrichtungen und Grundschulen dar und besitzen das Potenzial zu einer weitreichenden Transformation dieser Institutionen. Die Zielsetzung dieses Herausgeberbandes ist es, diese beiden Entwicklungsrichtungen aufeinander zu beziehen und einer empirisch basierten und theoretischen Reflexion zugänglich zu machen. Der Fokus liegt dabei auf innovativen Entwicklungen wie der Gestaltung des Übergangs und dem Aufbau von Kooperationen |
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| spelling | Inklusion und Übergang Perspektiven der Vernetzung von Kindertageseinrichtungen und Grundschulen Michael Urban, Marc Schulz, Kapriel Meser, Sören Thoms (Hrsg.) Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2015 1 Online-Ressource (304 Seiten) txt rdacontent c rdamedia cr rdacarrier Die Vernetzung zwischen Elementar- und Primarbereich und die Entwicklung von inklusiven Bildungseinrichtungen stellen zwei wichtige aktuelle Herausforderungen für Kindertageseinrichtungen und Grundschulen dar und besitzen das Potenzial zu einer weitreichenden Transformation dieser Institutionen. Die Zielsetzung dieses Herausgeberbandes ist es, diese beiden Entwicklungsrichtungen aufeinander zu beziehen und einer empirisch basierten und theoretischen Reflexion zugänglich zu machen. Der Fokus liegt dabei auf innovativen Entwicklungen wie der Gestaltung des Übergangs und dem Aufbau von Kooperationen Bildungseinrichtung Elementarbereich Grundschule Inklusion Kindertageseinrichtung Primarbereich Übergang Übergang Sozialwissenschaften (DE-588)4681060-2 gnd rswk-swf Kooperation (DE-588)4032386-9 gnd rswk-swf Inklusive Pädagogik (DE-588)7693876-1 gnd rswk-swf Kindertagesstätte (DE-588)4030638-0 gnd rswk-swf Grundschule (DE-588)4022349-8 gnd rswk-swf Inklusion Soziologie (DE-588)4696474-5 gnd rswk-swf Schulübergang (DE-588)4180214-7 gnd rswk-swf (DE-588)1071861417 Konferenzschrift 2013 Frankfurt am Main gnd-content Kindertagesstätte (DE-588)4030638-0 s Schulübergang (DE-588)4180214-7 s Grundschule (DE-588)4022349-8 s Inklusive Pädagogik (DE-588)7693876-1 s DE-604 Kooperation (DE-588)4032386-9 s Übergang Sozialwissenschaften (DE-588)4681060-2 s Inklusion Soziologie (DE-588)4696474-5 s 1\p DE-604 Urban, Michael 1949- (DE-588)129699799 edt Schulz, Marc 1974- (DE-588)130459348 edt Meser, Kapriel 1976- (DE-588)1068482176 edt Thoms, Sören 1981- (DE-588)106848232X edt Erscheint auch als Druck-Ausgabe, Paperback 978-3-7815-2013-4 https://elibrary.utb.de/doi/book/10.35468/9783781553972 Verlag URL des Erstveröffentlichers Volltext 1\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk |
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