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Gedruckt – gefunkt – gepostet: Medienwandel und Medienpädagogik bürgerlicher Gesellschaft

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Kergel, David (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Wiesbaden Springer VS [2021]
Schriftenreihe:	Diversität und Bildung im digitalen Zeitalter
Schlagworte:	Medienkompetenz Bürgerliche Gesellschaft Medienpädagogik Wandel Medien Medientheorie Medienbildung Medienwandel E-Learning
Online-Zugang:	Inhaltstext http://www.springer.com/ Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	XI, 177 Seiten Illustrationen 21 cm x 14.8 cm, 258 g
ISBN:	9783658337421 3658337427

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS 1 EINLEITUNG - NEUE TECHNIK SCHAFFT NEUE GESELLSCHAFTLICHE WIRKLICHKEITEN ODER: AUF DEM WEG ZU EINER INTEGRALEN MEDIENPAEDAGOGIK ........................................................................................... 1 2 BUERGERLICHE GESELLSCHAFT - EINE POSITIONSBESTIMMUNG ......................... 5 2.1 DAS LEISTUNGSPRINZIP BUERGERLICHER GESELLSCHAFT ......................... 6 2.2 DER KAFFEE ALS BUERGERLICHES LEISTUNGSGETRAENK ............................. 8 2.3 DIE BUERGERLICHE ERFINDUNG DER REVOLUTION UND DES FORTSCHRITTS .... ................................................................................... 9 3 KAPITALISMUS - DER MOTOR BUERGERLICHER GESELLSCHAFT ........................... 11 4 ENTWICKLUNGSSTADIEN DES KAPITALISMUS IN DER EUROPAEISCHEN BUERGERLICHEN GESELLSCHAFT ............................................................................. 17 4.1 EXKURS I: PRODUKTION VON MEHRWERT ALS GRUNDSTRUKTUR KAPITALISTISCHEN WIRTSCHAFTENS ........................................................ 19 4.2 AUF DEM WEG ZUR FORDISTISCHEN KONSUMGESELLSCHAFT .................. 20 4.3 EXKURS II: DIE ZWEI SPHAEREN DES KAPITALISMUS ........................... 24 4.4 KEYNESIANISMUS UND FORDISMUS IN DER NACHKRIEGSZEIT .............. 25 4.5 KULTURELLE EFFEKTE DES FORDISMUS .................................................. 28 4.6 MEDIENKRITIK AN DEN MASSENMEDIEN DES ELEKTRONISCHEN ZEITALTERS ......................................................................................... 31 4.7 AUFSTIEG DES NEOLIBERALISMUS ......................................................... 33 4.8 NEOLIBERALE SOZIALPOLITIK IN DEUTSCHLAND ..................................... 37 4.9 DIE 2010 AGENDA UND DER DEUTSCHE NIEDRIGLOHNSEKTOR .............. 38 4.10 KULTURELLE EFFEKTE DES NEOLIBERALISMUS ....................................... 43 VII VIII INHALTSVERZEICHNIS 4.10.1 ENTSOLIDARISIERUNG ALS RADIKALISIERUNG KAPITALISTISCHER KONKURRENZ ............................................. 43 4.10.2 ANGST - PREKARISIERUNG UND DIE BEDROHUNG DURCH DEN ANDEREN ...................................................................... 45 4.10.3 VON NEOLIBERALER GLOBALISIERUNG UND NATIONALEM SOZIALSTAAT .......................................................................... 46 4.11 MIT DER NEOLIBERALEN DIGITALISIERUNG INS DIGITALE ZEITALTER .......... 48 4.11.1 APPLE .................................................................................. 50 4.11.2 AMAZON .............................................................................. 51 4.11.3 GOOGLE ................................................................................ 52 4.11.4 FACEBOOK ............................................................................ 53 4.11.5 DISRUPTION UND SHARING-ECONOMY ................................. 53 4.11.6 NETZWERKEFFEKT UND SINKENDE MITARBEITERDICHTE ............ 56 4.11.7 NETZWERKEFFEKT UND SINKENDE MITARBEITERDICHTE ............ 58 4.11.8 QUALITAETSMESSUNG UND UEBERWACHUNGSOPTIMISMUS ........ 62 4.11.9 UNTERNEHMERISCHE SELBSTE IM SNS-UNIVERSUM ............ 66 5 MEDIENEPOCHEN BUERGERLICHER GESELLSCHAFT .............................................. 71 5.1 DIE BUCHKULTUR DER GUTENBERG-GALAXIS ......................................... 73 5.1.1 UEBER FLUGBLAETTER UND ZEITUNGEN ..................................... 74 5.1.2 DAS BUCH ALS LEITMEDIUM DER GUTENBERG-GALAXIS ........ 77 5.1.3 SCHREIBENDE ERZIEHER - BUCHKULTUR IN DER AUFKLAERUNGSPAEDAGOGIK ..................................................... 78 5.1.4 DER AUTOR ALS REPRAESENTATION BUERGERLICHER INDIVIDUALITAET .................................................................... 81 5.1.5 OEFFENTLICHKEIT UND GEGENOEFFENTLICHKEIT IN DER BUERGERLICHEN GESELLSCHAFT ................................................. 84 5.2 ELEKTRONISCHES ZEITALTER UND URBANE MODERNITAET .......................... 88 5.2.1 VOM , VIKTORIANISCHEN INTERNET* ZUM TELEFON ................ 88 5.2.2 FOTOGRAFIE UND FILM ALS SUBJEKTLOSE MEDIEN .................. 89 5.2.3 DAS NARRATIVE KINO ALS MEDIENPAEDAGOGISCHE HERAUSFORDERUNG .............................................................. 90 5.2.4 DIE URBANE MEDIENREVOLUTION VON 1900 ....................... 92 5.2.5 DAS STADTLEBEN ALS SYMBOL DER MODERNE ...................... 93 5.2.6 DIE MODERNE - EINE BEGRIFFLICHE ANNAEHRUNG ................ 95 5.2.7 AESTHETISCHE AVANTGARDEN ALS GEGENOEFFENTLICHKEIT IN DER MODERNE ................................................................ 97 5.2.8 DIE REFORMPAEDAGOGIK ALS HANDLUNGSORIENTIERTE MEDIENPAEDAGOGIK AVANT LA LETTRE ..................................... 100 INHALTSVERZEICHNIS IX 5.2.9 FREINET ZWISCHEN URBANITAETSKRITIK UND HANDLUNGSORIENTIERTER MEDIENPAEDAGOGIK ....................... 103 5.2.10 DER AUFSTIEG DES FERNSEHENS ALS LEITMEDIUM DES ELEKTRONISCHEN ZEITALTERS .................................................. 105 5.2.11 UNIDIREKTIONALE ROLLENKOMMUNIKATION UND GEGENOEFFENTLICHKEIT .......................................................... 108 5.3 VOM HOME-PC ZUM DIGITALEN ZEITALTER ......................................... 112 5.3.1 KOMMERZIALISIERUNG DES INTERNETS ................................. 115 5.3.2 DAS WEB 2.0 ALS , MITMACH-NETZ ................................... 118 5.3.3 KONNEKTIVISMUS UND E-LEAMING 2.0 ............................. 120 5.3.4 MOBILES INTERNET ALS POST-DIGITALITAET ZWISCHEN SOCIAL INFLUENCING UND MOBILE LEAMING ....................... 122 5.4 DIGITALE GEGENOEFFENTLICHKEIT .......................................................... 127 5.5 KOLLEKTIVE AUTORENSCHAFT ................................................................ 130 6 MEDIENPAEDAGOGIK - EIN ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICHES TEILFELD VOM ELEKTRONISCHEN ZUM DIGITALEN ZEITALTER ..................................... 133 6.1 MEDIENPAEDAGOGIK ZWISCHEN BEWAHRPAEDAGOGIK UND HANDLUNGSORIENTIERUNG ................................................................... 134 6.2 MIT BAACKES MEDIENKOMPETENZMODELL INS DIGITALE ZEITALTER ... 137 6.3 MEDIENERZIEHUNG UND MEDIENDIDAKTIK ........................................ 141 6.4 MEDIENPAEDAGOGIK UND E-LEARNING - MEDIENKOMPETENZ UND MEDIENBILDUNG: GRABENKAEMPFE UND DIALOGE ....................... 146 6.5 PERSPEKTIVEN EINER MEDIENTHEORETISCH INFORMIERTEN MEDIENPAEDAGOGIK ........................................................................... 148 6.5.1 VON DER URBANEN MODERNE ZUR MEDIENREFLEXION ............ 148 6.5.2 VOM MEDIENBEGRIFF ZUR ANALYSE MEDIALER STRUKTUREN ......................................................................... 149 6.5.3 ANTIDEMOKRATISCHE IMPLIKATION UNIDIREKTIONALER KOMMUNIKATION ................................................................ 152 6.5.4 MEDIALE STRUKTUR DES DIGITALEN ....................................... 155 6.5.5 DIGITALES WISSEN UND AUFGABEN EINER MEDIENTHEORETISCH INFORMIERTEN MEDIENPAEDAGOGIK .... 157 6.6 MEDIENTHEORETISCH INFORMIERTE MEDIENPAEDAGOGIK ....................... 160 6.6.1 WIDER EINE HANDLUNGSPRAGMATISCHE MEDIENPAEDAGOGIK ............................................................ 160 6.6.2 IDEOLOGIEKRITIK UND IDEOLOGISCHES SOZIALES HANDELN ............................................................................. 162 X INHALTSVERZEICHNIS 6.6.3 ASPEKTE EINER IDEOLOGIEKRITISCHEN MEDIENPAEDAGOGIK ............................................................ 164 LITERATUR .................................................................................................................. 167
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