Classroom Management in der Eingangsstufe: Eine empirische Studie
Kindergarten- und Primarunterstufenlehrpersonen sind in ihrer Unterrichtsgestaltung aufgrund der Entwicklungs- und Leistungsheterogenität der Kinder mehr und mehr herausgefordert, individualisierende und differenzierende Unterrichtsformen einzusetzen. An dieser Stelle setzt dieses Forschungsprojekt...
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , |
|---|---|
| Format: | Elektronisch E-Book |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster
Waxmann
2020, c2021
|
| Ausgabe: | 1st, New ed |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | DE-B1533 DE-860 DE-859 Volltext |
| Zusammenfassung: | Kindergarten- und Primarunterstufenlehrpersonen sind in ihrer Unterrichtsgestaltung aufgrund der Entwicklungs- und Leistungsheterogenität der Kinder mehr und mehr herausgefordert, individualisierende und differenzierende Unterrichtsformen einzusetzen. An dieser Stelle setzt dieses Forschungsprojekt an, indem es die Ebene des Classroom Management bei der Unterrichtsgestaltung ins Zentrum rückt. Dabei stellt sich zunächst die Frage, welche Classroom-Management-Elemente sich in der Unterrichtsgestaltung im Kindergarten und auf der Primarunterstufe identifizieren lassen. Zudem wird der Zusammenhang zwischen Classroom Management und verschiedenen Unterrichtsformen untersucht. Die abschliessende Frage bezieht sich auf mögliche Classroom-Management-Stile im Zusammenhang mit der Unterrichtsgestaltung der Lehrpersonen. Damit fokussieren die Zielsetzungen der Studie darauf, den Vollzug pädagogisch-didaktischer Praxis zu beschreiben, in Form eines Classroom-Management-Modells zu verdichten und damit einen empirischen Beitrag zur Unterrichtsgestaltung im Kindergarten und auf der Primarunterstufe zu leisten |
| Beschreibung: | 1 Online-Ressource (208 Seiten) |
| ISBN: | 9783830993049 |
Internformat
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000zc 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BV047412724 | ||
| 003 | DE-604 | ||
| 007 | cr|uuu---uuuuu | ||
| 008 | 210811s2020 xx o|||| 00||| ger d | ||
| 020 | |a 9783830993049 |9 978-3-8309-9304-9 | ||
| 035 | |a (ZDB-41-SEL)9783830993049 | ||
| 035 | |a (OCoLC)1264267291 | ||
| 035 | |a (DE-599)BVBBV047412724 | ||
| 040 | |a DE-604 |b ger |e aacr | ||
| 041 | 0 | |a ger | |
| 049 | |a DE-B1533 |a DE-860 |a DE-859 | ||
| 100 | 1 | |a Wannack, Evelyne |e Verfasser |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Classroom Management in der Eingangsstufe |b Eine empirische Studie |c Evelyne Wannack, Kirsten Herger |
| 250 | |a 1st, New ed | ||
| 264 | 1 | |a Münster |b Waxmann |c 2020, c2021 | |
| 300 | |a 1 Online-Ressource (208 Seiten) | ||
| 336 | |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |b c |2 rdamedia | ||
| 338 | |b cr |2 rdacarrier | ||
| 520 | |a Kindergarten- und Primarunterstufenlehrpersonen sind in ihrer Unterrichtsgestaltung aufgrund der Entwicklungs- und Leistungsheterogenität der Kinder mehr und mehr herausgefordert, individualisierende und differenzierende Unterrichtsformen einzusetzen. An dieser Stelle setzt dieses Forschungsprojekt an, indem es die Ebene des Classroom Management bei der Unterrichtsgestaltung ins Zentrum rückt. Dabei stellt sich zunächst die Frage, welche Classroom-Management-Elemente sich in der Unterrichtsgestaltung im Kindergarten und auf der Primarunterstufe identifizieren lassen. Zudem wird der Zusammenhang zwischen Classroom Management und verschiedenen Unterrichtsformen untersucht. Die abschliessende Frage bezieht sich auf mögliche Classroom-Management-Stile im Zusammenhang mit der Unterrichtsgestaltung der Lehrpersonen. Damit fokussieren die Zielsetzungen der Studie darauf, den Vollzug pädagogisch-didaktischer Praxis zu beschreiben, in Form eines Classroom-Management-Modells zu verdichten und damit einen empirischen Beitrag zur Unterrichtsgestaltung im Kindergarten und auf der Primarunterstufe zu leisten | ||
| 650 | 4 | |a Classroom Management | |
| 650 | 4 | |a Classroom-Management-Stil | |
| 650 | 4 | |a Fragebogenerhebung | |
| 650 | 4 | |a Grundschule | |
| 650 | 4 | |a Kindergarten | |
| 650 | 4 | |a Klassenführung | |
| 650 | 4 | |a qualitatives Interview | |
| 650 | 4 | |a Schulpädagogik | |
| 650 | 4 | |a Schweiz | |
| 650 | 4 | |a Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit | |
| 650 | 4 | |a Unterrichtsforschung | |
| 650 | 4 | |a Unterrichtsgestaltung | |
| 650 | 4 | |a Videoanalyse | |
| 700 | 1 | |a Herger, Kirsten |4 aut | |
| 856 | 4 | 0 | |u https://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830993049 |x Verlag |z URL des Erstveröffentlichers |3 Volltext |
| 912 | |a ZDB-41-SEL | ||
| 943 | 1 | |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-032813620 | |
| 966 | e | |u https://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830993049 |l DE-B1533 |p ZDB-41-SEL |q ASH_PDA_SEL |x Verlag |3 Volltext | |
| 966 | e | |u https://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830993049 |l DE-860 |p ZDB-41-SEL |q FLA_PDA_SEL |x Verlag |3 Volltext | |
| 966 | e | |u https://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830993049 |l DE-859 |p ZDB-41-SEL |q FKE_PDA_SEL |x Verlag |3 Volltext | |
Datensatz im Suchindex
| _version_ | 1821426198647930880 |
|---|---|
| adam_text | |
| adam_txt | |
| any_adam_object | |
| any_adam_object_boolean | |
| author | Wannack, Evelyne Herger, Kirsten |
| author_facet | Wannack, Evelyne Herger, Kirsten |
| author_role | aut aut |
| author_sort | Wannack, Evelyne |
| author_variant | e w ew k h kh |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV047412724 |
| collection | ZDB-41-SEL |
| ctrlnum | (ZDB-41-SEL)9783830993049 (OCoLC)1264267291 (DE-599)BVBBV047412724 |
| edition | 1st, New ed |
| format | Electronic eBook |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>00000nam a2200000zc 4500</leader><controlfield tag="001">BV047412724</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="007">cr|uuu---uuuuu</controlfield><controlfield tag="008">210811s2020 xx o|||| 00||| ger d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9783830993049</subfield><subfield code="9">978-3-8309-9304-9</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(ZDB-41-SEL)9783830993049</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)1264267291</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV047412724</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">aacr</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">ger</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-B1533</subfield><subfield code="a">DE-860</subfield><subfield code="a">DE-859</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Wannack, Evelyne</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Classroom Management in der Eingangsstufe</subfield><subfield code="b">Eine empirische Studie</subfield><subfield code="c">Evelyne Wannack, Kirsten Herger</subfield></datafield><datafield tag="250" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">1st, New ed</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Münster</subfield><subfield code="b">Waxmann</subfield><subfield code="c">2020, c2021</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">1 Online-Ressource (208 Seiten)</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Kindergarten- und Primarunterstufenlehrpersonen sind in ihrer Unterrichtsgestaltung aufgrund der Entwicklungs- und Leistungsheterogenität der Kinder mehr und mehr herausgefordert, individualisierende und differenzierende Unterrichtsformen einzusetzen. An dieser Stelle setzt dieses Forschungsprojekt an, indem es die Ebene des Classroom Management bei der Unterrichtsgestaltung ins Zentrum rückt. Dabei stellt sich zunächst die Frage, welche Classroom-Management-Elemente sich in der Unterrichtsgestaltung im Kindergarten und auf der Primarunterstufe identifizieren lassen. Zudem wird der Zusammenhang zwischen Classroom Management und verschiedenen Unterrichtsformen untersucht. Die abschliessende Frage bezieht sich auf mögliche Classroom-Management-Stile im Zusammenhang mit der Unterrichtsgestaltung der Lehrpersonen. Damit fokussieren die Zielsetzungen der Studie darauf, den Vollzug pädagogisch-didaktischer Praxis zu beschreiben, in Form eines Classroom-Management-Modells zu verdichten und damit einen empirischen Beitrag zur Unterrichtsgestaltung im Kindergarten und auf der Primarunterstufe zu leisten</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Classroom Management</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Classroom-Management-Stil</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Fragebogenerhebung</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Grundschule</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Kindergarten</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Klassenführung</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">qualitatives Interview</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Schulpädagogik</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Schweiz</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Unterrichtsforschung</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Unterrichtsgestaltung</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Videoanalyse</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Herger, Kirsten</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830993049</subfield><subfield code="x">Verlag</subfield><subfield code="z">URL des Erstveröffentlichers</subfield><subfield code="3">Volltext</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">ZDB-41-SEL</subfield></datafield><datafield tag="943" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-032813620</subfield></datafield><datafield tag="966" ind1="e" ind2=" "><subfield code="u">https://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830993049</subfield><subfield code="l">DE-B1533</subfield><subfield code="p">ZDB-41-SEL</subfield><subfield code="q">ASH_PDA_SEL</subfield><subfield code="x">Verlag</subfield><subfield code="3">Volltext</subfield></datafield><datafield tag="966" ind1="e" ind2=" "><subfield code="u">https://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830993049</subfield><subfield code="l">DE-860</subfield><subfield code="p">ZDB-41-SEL</subfield><subfield code="q">FLA_PDA_SEL</subfield><subfield code="x">Verlag</subfield><subfield code="3">Volltext</subfield></datafield><datafield tag="966" ind1="e" ind2=" "><subfield code="u">https://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830993049</subfield><subfield code="l">DE-859</subfield><subfield code="p">ZDB-41-SEL</subfield><subfield code="q">FKE_PDA_SEL</subfield><subfield code="x">Verlag</subfield><subfield code="3">Volltext</subfield></datafield></record></collection> |
| id | DE-604.BV047412724 |
| illustrated | Not Illustrated |
| index_date | 2024-07-03T17:55:20Z |
| indexdate | 2025-01-16T17:09:44Z |
| institution | BVB |
| isbn | 9783830993049 |
| language | German |
| oai_aleph_id | oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-032813620 |
| oclc_num | 1264267291 |
| open_access_boolean | |
| owner | DE-B1533 DE-860 DE-859 |
| owner_facet | DE-B1533 DE-860 DE-859 |
| physical | 1 Online-Ressource (208 Seiten) |
| psigel | ZDB-41-SEL ZDB-41-SEL ASH_PDA_SEL ZDB-41-SEL FLA_PDA_SEL ZDB-41-SEL FKE_PDA_SEL |
| publishDate | 2020 |
| publishDateSearch | 2020 |
| publishDateSort | 2020 |
| publisher | Waxmann |
| record_format | marc |
| spelling | Wannack, Evelyne Verfasser aut Classroom Management in der Eingangsstufe Eine empirische Studie Evelyne Wannack, Kirsten Herger 1st, New ed Münster Waxmann 2020, c2021 1 Online-Ressource (208 Seiten) txt rdacontent c rdamedia cr rdacarrier Kindergarten- und Primarunterstufenlehrpersonen sind in ihrer Unterrichtsgestaltung aufgrund der Entwicklungs- und Leistungsheterogenität der Kinder mehr und mehr herausgefordert, individualisierende und differenzierende Unterrichtsformen einzusetzen. An dieser Stelle setzt dieses Forschungsprojekt an, indem es die Ebene des Classroom Management bei der Unterrichtsgestaltung ins Zentrum rückt. Dabei stellt sich zunächst die Frage, welche Classroom-Management-Elemente sich in der Unterrichtsgestaltung im Kindergarten und auf der Primarunterstufe identifizieren lassen. Zudem wird der Zusammenhang zwischen Classroom Management und verschiedenen Unterrichtsformen untersucht. Die abschliessende Frage bezieht sich auf mögliche Classroom-Management-Stile im Zusammenhang mit der Unterrichtsgestaltung der Lehrpersonen. Damit fokussieren die Zielsetzungen der Studie darauf, den Vollzug pädagogisch-didaktischer Praxis zu beschreiben, in Form eines Classroom-Management-Modells zu verdichten und damit einen empirischen Beitrag zur Unterrichtsgestaltung im Kindergarten und auf der Primarunterstufe zu leisten Classroom Management Classroom-Management-Stil Fragebogenerhebung Grundschule Kindergarten Klassenführung qualitatives Interview Schulpädagogik Schweiz Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit Unterrichtsforschung Unterrichtsgestaltung Videoanalyse Herger, Kirsten aut https://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830993049 Verlag URL des Erstveröffentlichers Volltext |
| spellingShingle | Wannack, Evelyne Herger, Kirsten Classroom Management in der Eingangsstufe Eine empirische Studie Classroom Management Classroom-Management-Stil Fragebogenerhebung Grundschule Kindergarten Klassenführung qualitatives Interview Schulpädagogik Schweiz Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit Unterrichtsforschung Unterrichtsgestaltung Videoanalyse |
| title | Classroom Management in der Eingangsstufe Eine empirische Studie |
| title_auth | Classroom Management in der Eingangsstufe Eine empirische Studie |
| title_exact_search | Classroom Management in der Eingangsstufe Eine empirische Studie |
| title_exact_search_txtP | Classroom Management in der Eingangsstufe Eine empirische Studie |
| title_full | Classroom Management in der Eingangsstufe Eine empirische Studie Evelyne Wannack, Kirsten Herger |
| title_fullStr | Classroom Management in der Eingangsstufe Eine empirische Studie Evelyne Wannack, Kirsten Herger |
| title_full_unstemmed | Classroom Management in der Eingangsstufe Eine empirische Studie Evelyne Wannack, Kirsten Herger |
| title_short | Classroom Management in der Eingangsstufe |
| title_sort | classroom management in der eingangsstufe eine empirische studie |
| title_sub | Eine empirische Studie |
| topic | Classroom Management Classroom-Management-Stil Fragebogenerhebung Grundschule Kindergarten Klassenführung qualitatives Interview Schulpädagogik Schweiz Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit Unterrichtsforschung Unterrichtsgestaltung Videoanalyse |
| topic_facet | Classroom Management Classroom-Management-Stil Fragebogenerhebung Grundschule Kindergarten Klassenführung qualitatives Interview Schulpädagogik Schweiz Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit Unterrichtsforschung Unterrichtsgestaltung Videoanalyse |
| url | https://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830993049 |
| work_keys_str_mv | AT wannackevelyne classroommanagementindereingangsstufeeineempirischestudie AT hergerkirsten classroommanagementindereingangsstufeeineempirischestudie |