Lerngelegenheiten im Übergang von der Kita in die Grundschule: die Gestaltung von Anschlussfähigkeit
Die Gestaltung von Anschlussfähigkeit zwischen Elementar- und Primarbereich steht seit einigen Jahren im Fokus der früh- und grundschulpädagogischen Forschung. Trotzdem liegen kaum Untersuchungen dazu vor, wie Lernsituationen unter Berücksichtigung der beiden Perspektiven Kontinuität und Diskontinui...
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| Format: | Abschlussarbeit Elektronisch E-Book |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster
Waxmann
2020
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| Ausgabe: | 1st, New ed |
| Schriftenreihe: | Internationale Hochschulschriften
Bd. 672 |
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| Online-Zugang: | DE-B1533 DE-859 DE-860 DE-188 Volltext |
| Zusammenfassung: | Die Gestaltung von Anschlussfähigkeit zwischen Elementar- und Primarbereich steht seit einigen Jahren im Fokus der früh- und grundschulpädagogischen Forschung. Trotzdem liegen kaum Untersuchungen dazu vor, wie Lernsituationen unter Berücksichtigung der beiden Perspektiven Kontinuität und Diskontinuität beim Übergang gestaltet werden können. Im Projekt "LibelLe" entwickelten Erzieher*innen und Grundschullehrkräfte gemeinsam in einer Fortbildungsreihe literacy-bezogene, analoge Lerngelegenheiten zur Gestaltung dieses Übergangs. Begleitet wurde dies von einer qualitativen Studie, in der die Lerngelegenheiten in den Einrichtungen videographiert und anschließend beide Professionsgruppen dazu befragt wurden. Dieser Band fasst die Ergebnisse der Studie zusammen und leistet damit einen wichtigen Beitrag zur konzeptionellen Gestaltung von Anschlussfähigkeit zwischen Kita und Grundschule. Es werden Möglichkeiten der didaktischen Gestaltung des Übergangs aufgezeigt und Perspektiven der beiden Professionsgruppen auf die Gestaltung von Anschlussfähigkeit beschrieben |
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| title_short | Lerngelegenheiten im Übergang von der Kita in die Grundschule |
| title_sort | lerngelegenheiten im ubergang von der kita in die grundschule die gestaltung von anschlussfahigkeit |
| title_sub | die Gestaltung von Anschlussfähigkeit |
| topic | Bildungsforschung Frühpädagogik Grundschulpädagogik Kindergarten Kindertageseinrichtung Kooperation Literacy Literacy-Förderung Schriftsprache Schulpädagogik Schulübergang Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit Transitionsforschung Kooperation (DE-588)4032386-9 gnd Einschulung (DE-588)4070704-0 gnd Schulreife (DE-588)4053541-1 gnd Grundschule (DE-588)4022349-8 gnd Kindergarten (DE-588)4030581-8 gnd |
| topic_facet | Bildungsforschung Frühpädagogik Grundschulpädagogik Kindergarten Kindertageseinrichtung Kooperation Literacy Literacy-Förderung Schriftsprache Schulpädagogik Schulübergang Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit Transitionsforschung Einschulung Schulreife Grundschule Hochschulschrift |
| url | https://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830992158 |
| volume_link | (DE-604)BV043652742 |
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