Bürger und Citoyen in deutschen und französischen Schulbüchern: Eine rekonstruktive Studie zum politischen Lernen in der Schule
Der Frage nach der Ausgestaltung der Rolle des Bürgers kommt in einer zunehmend globalisierten Welt länderübergreifend eine besondere Relevanz zu. Dies wirkt sich auch auf den Schulunterricht aus, zu dessen Aufgabe es gehört, Schülerinnen und Schüler unterschiedlicher Herkunft in die Gesellschaft zu...
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Elektronisch E-Book |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster
Waxmann
2018
|
| Ausgabe: | 1st, New ed |
| Schriftenreihe: | Internationale Hochschulschriften
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | DE-B1533 DE-1052 DE-860 DE-859 Volltext |
| Zusammenfassung: | Der Frage nach der Ausgestaltung der Rolle des Bürgers kommt in einer zunehmend globalisierten Welt länderübergreifend eine besondere Relevanz zu. Dies wirkt sich auch auf den Schulunterricht aus, zu dessen Aufgabe es gehört, Schülerinnen und Schüler unterschiedlicher Herkunft in die Gesellschaft zu integrieren und sie zu befähigen, diese mitzugestalten. Doch welche fachlichen Konstruktionen der Bürgerin, des Bürgers und des citoyen, wie es in Frankreich heißt, werden für den schulischen Unterricht bereitgehalten? Anhand ausgewählter Kapitel eines deutschen und eines französischen Schulbuchs für den Politikunterricht zeichnet diese binational vergleichende und rekonstruktiv vorgehende Schulbuchanalyse ein detailliertes Bild darüber, welche Vorstellungen vom Bürger und vom citoyen sich auf Dokumentenebene vorfinden lassen. Besondere Bedeutung kommt dabei den methodologischen Herausforderungen des Vergleichs zu. Gerahmt werden die Ergebnisse von Ausführungen zum Bürger- und Citoyenbegriff sowie zur unterschiedlichen Entwicklung der Schulbuchforschung in Deutschland und Frankreich |
| Beschreibung: | 1 Online-Ressource (264 Seiten) mit zahlreichen, farbigen Abbildungen |
| ISBN: | 9783830988441 |
Internformat
MARC
| LEADER | 00000nmm a2200000zc 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BV047412553 | ||
| 003 | DE-604 | ||
| 007 | cr|uuu---uuuuu | ||
| 008 | 210811s2018 |||| o||u| ||||||ger d | ||
| 020 | |a 9783830988441 |9 978-3-8309-8844-1 | ||
| 035 | |a (ZDB-41-SEL)9783830988441 | ||
| 035 | |a (OCoLC)1264256864 | ||
| 035 | |a (DE-599)BVBBV047412553 | ||
| 040 | |a DE-604 |b ger |e aacr | ||
| 041 | 0 | |a ger | |
| 049 | |a DE-B1533 |a DE-1052 |a DE-860 |a DE-859 | ||
| 100 | 1 | |a Straub, Christophe |e Verfasser |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Bürger und Citoyen in deutschen und französischen Schulbüchern |b Eine rekonstruktive Studie zum politischen Lernen in der Schule |c Christophe Straub |
| 250 | |a 1st, New ed | ||
| 264 | 1 | |a Münster |b Waxmann |c 2018 | |
| 300 | |a 1 Online-Ressource (264 Seiten) |b mit zahlreichen, farbigen Abbildungen | ||
| 336 | |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |b c |2 rdamedia | ||
| 338 | |b cr |2 rdacarrier | ||
| 490 | 0 | |a Internationale Hochschulschriften | |
| 520 | |a Der Frage nach der Ausgestaltung der Rolle des Bürgers kommt in einer zunehmend globalisierten Welt länderübergreifend eine besondere Relevanz zu. Dies wirkt sich auch auf den Schulunterricht aus, zu dessen Aufgabe es gehört, Schülerinnen und Schüler unterschiedlicher Herkunft in die Gesellschaft zu integrieren und sie zu befähigen, diese mitzugestalten. Doch welche fachlichen Konstruktionen der Bürgerin, des Bürgers und des citoyen, wie es in Frankreich heißt, werden für den schulischen Unterricht bereitgehalten? Anhand ausgewählter Kapitel eines deutschen und eines französischen Schulbuchs für den Politikunterricht zeichnet diese binational vergleichende und rekonstruktiv vorgehende Schulbuchanalyse ein detailliertes Bild darüber, welche Vorstellungen vom Bürger und vom citoyen sich auf Dokumentenebene vorfinden lassen. Besondere Bedeutung kommt dabei den methodologischen Herausforderungen des Vergleichs zu. Gerahmt werden die Ergebnisse von Ausführungen zum Bürger- und Citoyenbegriff sowie zur unterschiedlichen Entwicklung der Schulbuchforschung in Deutschland und Frankreich | ||
| 650 | 4 | |a Bürgerleitbild | |
| 650 | 4 | |a Deutschland | |
| 650 | 4 | |a Education civique | |
| 650 | 4 | |a Frankreich | |
| 650 | 4 | |a Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft | |
| 650 | 4 | |a Kinder- und Jugendpartizipation | |
| 650 | 4 | |a Politische Bildung | |
| 650 | 4 | |a Schulbuchfroschung | |
| 650 | 4 | |a Schulpädagogik | |
| 650 | 4 | |a Staatsbürgerschaft | |
| 650 | 4 | |a Vergleichende Forschung | |
| 856 | 4 | 0 | |u https://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830988441 |x Verlag |z URL des Erstveröffentlichers |3 Volltext |
| 912 | |a ZDB-41-SEL | ||
| 943 | 1 | |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-032813449 | |
| 966 | e | |u https://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830988441 |l DE-B1533 |p ZDB-41-SEL |q ASH_PDA_SEL |x Verlag |3 Volltext | |
| 966 | e | |u https://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830988441 |l DE-1052 |p ZDB-41-SEL |q EFN_PDA_SEL |x Verlag |3 Volltext | |
| 966 | e | |u https://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830988441 |l DE-860 |p ZDB-41-SEL |q FLA_PDA_SEL |x Verlag |3 Volltext | |
| 966 | e | |u https://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830988441 |l DE-859 |p ZDB-41-SEL |q FKE_PDA_SEL |x Verlag |3 Volltext | |
Datensatz im Suchindex
| _version_ | 1815046446506835968 |
|---|---|
| adam_text | |
| adam_txt | |
| any_adam_object | |
| any_adam_object_boolean | |
| author | Straub, Christophe |
| author_facet | Straub, Christophe |
| author_role | aut |
| author_sort | Straub, Christophe |
| author_variant | c s cs |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV047412553 |
| collection | ZDB-41-SEL |
| ctrlnum | (ZDB-41-SEL)9783830988441 (OCoLC)1264256864 (DE-599)BVBBV047412553 |
| edition | 1st, New ed |
| format | Electronic eBook |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>00000nmm a2200000zc 4500</leader><controlfield tag="001">BV047412553</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="007">cr|uuu---uuuuu</controlfield><controlfield tag="008">210811s2018 |||| o||u| ||||||ger d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9783830988441</subfield><subfield code="9">978-3-8309-8844-1</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(ZDB-41-SEL)9783830988441</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)1264256864</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV047412553</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">aacr</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">ger</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-B1533</subfield><subfield code="a">DE-1052</subfield><subfield code="a">DE-860</subfield><subfield code="a">DE-859</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Straub, Christophe</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Bürger und Citoyen in deutschen und französischen Schulbüchern</subfield><subfield code="b">Eine rekonstruktive Studie zum politischen Lernen in der Schule</subfield><subfield code="c">Christophe Straub</subfield></datafield><datafield tag="250" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">1st, New ed</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Münster</subfield><subfield code="b">Waxmann</subfield><subfield code="c">2018</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">1 Online-Ressource (264 Seiten)</subfield><subfield code="b">mit zahlreichen, farbigen Abbildungen</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="490" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Internationale Hochschulschriften</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Der Frage nach der Ausgestaltung der Rolle des Bürgers kommt in einer zunehmend globalisierten Welt länderübergreifend eine besondere Relevanz zu. Dies wirkt sich auch auf den Schulunterricht aus, zu dessen Aufgabe es gehört, Schülerinnen und Schüler unterschiedlicher Herkunft in die Gesellschaft zu integrieren und sie zu befähigen, diese mitzugestalten. Doch welche fachlichen Konstruktionen der Bürgerin, des Bürgers und des citoyen, wie es in Frankreich heißt, werden für den schulischen Unterricht bereitgehalten? Anhand ausgewählter Kapitel eines deutschen und eines französischen Schulbuchs für den Politikunterricht zeichnet diese binational vergleichende und rekonstruktiv vorgehende Schulbuchanalyse ein detailliertes Bild darüber, welche Vorstellungen vom Bürger und vom citoyen sich auf Dokumentenebene vorfinden lassen. Besondere Bedeutung kommt dabei den methodologischen Herausforderungen des Vergleichs zu. Gerahmt werden die Ergebnisse von Ausführungen zum Bürger- und Citoyenbegriff sowie zur unterschiedlichen Entwicklung der Schulbuchforschung in Deutschland und Frankreich</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Bürgerleitbild</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Deutschland</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Education civique</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Frankreich</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Kinder- und Jugendpartizipation</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Politische Bildung</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Schulbuchfroschung</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Schulpädagogik</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Staatsbürgerschaft</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Vergleichende Forschung</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830988441</subfield><subfield code="x">Verlag</subfield><subfield code="z">URL des Erstveröffentlichers</subfield><subfield code="3">Volltext</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">ZDB-41-SEL</subfield></datafield><datafield tag="943" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-032813449</subfield></datafield><datafield tag="966" ind1="e" ind2=" "><subfield code="u">https://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830988441</subfield><subfield code="l">DE-B1533</subfield><subfield code="p">ZDB-41-SEL</subfield><subfield code="q">ASH_PDA_SEL</subfield><subfield code="x">Verlag</subfield><subfield code="3">Volltext</subfield></datafield><datafield tag="966" ind1="e" ind2=" "><subfield code="u">https://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830988441</subfield><subfield code="l">DE-1052</subfield><subfield code="p">ZDB-41-SEL</subfield><subfield code="q">EFN_PDA_SEL</subfield><subfield code="x">Verlag</subfield><subfield code="3">Volltext</subfield></datafield><datafield tag="966" ind1="e" ind2=" "><subfield code="u">https://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830988441</subfield><subfield code="l">DE-860</subfield><subfield code="p">ZDB-41-SEL</subfield><subfield code="q">FLA_PDA_SEL</subfield><subfield code="x">Verlag</subfield><subfield code="3">Volltext</subfield></datafield><datafield tag="966" ind1="e" ind2=" "><subfield code="u">https://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830988441</subfield><subfield code="l">DE-859</subfield><subfield code="p">ZDB-41-SEL</subfield><subfield code="q">FKE_PDA_SEL</subfield><subfield code="x">Verlag</subfield><subfield code="3">Volltext</subfield></datafield></record></collection> |
| id | DE-604.BV047412553 |
| illustrated | Not Illustrated |
| index_date | 2024-07-03T17:55:19Z |
| indexdate | 2024-11-07T07:06:19Z |
| institution | BVB |
| isbn | 9783830988441 |
| language | German |
| oai_aleph_id | oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-032813449 |
| oclc_num | 1264256864 |
| open_access_boolean | |
| owner | DE-B1533 DE-1052 DE-860 DE-859 |
| owner_facet | DE-B1533 DE-1052 DE-860 DE-859 |
| physical | 1 Online-Ressource (264 Seiten) mit zahlreichen, farbigen Abbildungen |
| psigel | ZDB-41-SEL ZDB-41-SEL ASH_PDA_SEL ZDB-41-SEL EFN_PDA_SEL ZDB-41-SEL FLA_PDA_SEL ZDB-41-SEL FKE_PDA_SEL |
| publishDate | 2018 |
| publishDateSearch | 2018 |
| publishDateSort | 2018 |
| publisher | Waxmann |
| record_format | marc |
| series2 | Internationale Hochschulschriften |
| spelling | Straub, Christophe Verfasser aut Bürger und Citoyen in deutschen und französischen Schulbüchern Eine rekonstruktive Studie zum politischen Lernen in der Schule Christophe Straub 1st, New ed Münster Waxmann 2018 1 Online-Ressource (264 Seiten) mit zahlreichen, farbigen Abbildungen txt rdacontent c rdamedia cr rdacarrier Internationale Hochschulschriften Der Frage nach der Ausgestaltung der Rolle des Bürgers kommt in einer zunehmend globalisierten Welt länderübergreifend eine besondere Relevanz zu. Dies wirkt sich auch auf den Schulunterricht aus, zu dessen Aufgabe es gehört, Schülerinnen und Schüler unterschiedlicher Herkunft in die Gesellschaft zu integrieren und sie zu befähigen, diese mitzugestalten. Doch welche fachlichen Konstruktionen der Bürgerin, des Bürgers und des citoyen, wie es in Frankreich heißt, werden für den schulischen Unterricht bereitgehalten? Anhand ausgewählter Kapitel eines deutschen und eines französischen Schulbuchs für den Politikunterricht zeichnet diese binational vergleichende und rekonstruktiv vorgehende Schulbuchanalyse ein detailliertes Bild darüber, welche Vorstellungen vom Bürger und vom citoyen sich auf Dokumentenebene vorfinden lassen. Besondere Bedeutung kommt dabei den methodologischen Herausforderungen des Vergleichs zu. Gerahmt werden die Ergebnisse von Ausführungen zum Bürger- und Citoyenbegriff sowie zur unterschiedlichen Entwicklung der Schulbuchforschung in Deutschland und Frankreich Bürgerleitbild Deutschland Education civique Frankreich Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft Kinder- und Jugendpartizipation Politische Bildung Schulbuchfroschung Schulpädagogik Staatsbürgerschaft Vergleichende Forschung https://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830988441 Verlag URL des Erstveröffentlichers Volltext |
| spellingShingle | Straub, Christophe Bürger und Citoyen in deutschen und französischen Schulbüchern Eine rekonstruktive Studie zum politischen Lernen in der Schule Bürgerleitbild Deutschland Education civique Frankreich Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft Kinder- und Jugendpartizipation Politische Bildung Schulbuchfroschung Schulpädagogik Staatsbürgerschaft Vergleichende Forschung |
| title | Bürger und Citoyen in deutschen und französischen Schulbüchern Eine rekonstruktive Studie zum politischen Lernen in der Schule |
| title_auth | Bürger und Citoyen in deutschen und französischen Schulbüchern Eine rekonstruktive Studie zum politischen Lernen in der Schule |
| title_exact_search | Bürger und Citoyen in deutschen und französischen Schulbüchern Eine rekonstruktive Studie zum politischen Lernen in der Schule |
| title_exact_search_txtP | Bürger und Citoyen in deutschen und französischen Schulbüchern Eine rekonstruktive Studie zum politischen Lernen in der Schule |
| title_full | Bürger und Citoyen in deutschen und französischen Schulbüchern Eine rekonstruktive Studie zum politischen Lernen in der Schule Christophe Straub |
| title_fullStr | Bürger und Citoyen in deutschen und französischen Schulbüchern Eine rekonstruktive Studie zum politischen Lernen in der Schule Christophe Straub |
| title_full_unstemmed | Bürger und Citoyen in deutschen und französischen Schulbüchern Eine rekonstruktive Studie zum politischen Lernen in der Schule Christophe Straub |
| title_short | Bürger und Citoyen in deutschen und französischen Schulbüchern |
| title_sort | burger und citoyen in deutschen und franzosischen schulbuchern eine rekonstruktive studie zum politischen lernen in der schule |
| title_sub | Eine rekonstruktive Studie zum politischen Lernen in der Schule |
| topic | Bürgerleitbild Deutschland Education civique Frankreich Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft Kinder- und Jugendpartizipation Politische Bildung Schulbuchfroschung Schulpädagogik Staatsbürgerschaft Vergleichende Forschung |
| topic_facet | Bürgerleitbild Deutschland Education civique Frankreich Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft Kinder- und Jugendpartizipation Politische Bildung Schulbuchfroschung Schulpädagogik Staatsbürgerschaft Vergleichende Forschung |
| url | https://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830988441 |
| work_keys_str_mv | AT straubchristophe burgerundcitoyenindeutschenundfranzosischenschulbucherneinerekonstruktivestudiezumpolitischenlerneninderschule |