Interkulturelle und sprachliche Bildung im mehrsprachigen Übergang Schule-Beruf:
Gerade im Übergang Schule-Beruf stellt der Umgang mit sprachlicher, kultureller und sozialer Vielfalt eine große Herausforderung dar, auf die Lehrende und pädagogische Fachkräfte bislang nur unzureichend vorbereitet werden und bei deren Bewältigung sie allenfalls punktuell - z.B. in Modellprojekten...
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| Format: | Elektronisch Tagungsbericht E-Book |
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| Veröffentlicht: |
Münster ; New York
Waxmann
2017
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| Online-Zugang: | DE-B1533 DE-1052 DE-859 DE-860 Volltext |
| Zusammenfassung: | Gerade im Übergang Schule-Beruf stellt der Umgang mit sprachlicher, kultureller und sozialer Vielfalt eine große Herausforderung dar, auf die Lehrende und pädagogische Fachkräfte bislang nur unzureichend vorbereitet werden und bei deren Bewältigung sie allenfalls punktuell - z.B. in Modellprojekten - Unterstützung erhalten. Anders als etwa in der schulischen Bildung ist dieses Handlungs- und Forschungsfeld bislang noch kaum systematisch in den Blick genommen worden. Die Beiträge des Bandes wollen zum einen zur Erschließung des Forschungsfeldes beitragen und zum anderen Professionalisierungsbedarfe für das Handlungsfeld Übergang Schule-Beruf aufzeigen. Der Band ist das durch zusätzliche Beiträge erweiterte Ergebnis einer interdisziplinären Tagung von Expertinnen und Experten aus der Berufspädagogik, den Bildungswissenschaften, dem Fach Deutsch als Zweitsprache, der Erziehungswissenschaft, der Linguistik und der Sozialpädagogik Insgesamt bietet der Band nicht nur eine sehr gelungene Definition der vorhandenen Herausforderungen für Forschung und Bildungspolitik, sondern stellt mit seinem kritisch-reflexiven Blick in den pädagogischen Alltag den Professionalisierungsbedarf der Akteure im Übergang Schule-Beruf aus diversen Perspektiven dar. - Thekla de Carvalho Rodrigues, in: Erziehungswissenschaftliche Revue 2/2018 Insgesamt ermöglicht der Band - auch dank seiner Interdisziplinarität - viele Einblicke in die Praxis des Übergangsbereichs zwischen Schule und Beruf, ist aber gleichzeitig ein hilfreicher Impulsgeber für zukünftige wissenschaftliche Arbeiten. - Teres Zacharias, in: Deutsch als Fremdsprache 1/2020, S. 56 |
| Beschreibung: | 1 Online-Ressource (309 Seiten) Illustrationen, Diagramme |
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| spelling | Interdisziplinäre Tagung Mehrsprachigkeit und Sprachliche Bildung im Übergangsbereich 2012 Kassel Verfasser (DE-588)1135491909 aut Interkulturelle und sprachliche Bildung im mehrsprachigen Übergang Schule-Beruf Andrea Daase, Udo Ohm, Martin Mertens (Hrsg.) Münster ; New York Waxmann 2017 1 Online-Ressource (309 Seiten) Illustrationen, Diagramme txt rdacontent c rdamedia cr rdacarrier Gerade im Übergang Schule-Beruf stellt der Umgang mit sprachlicher, kultureller und sozialer Vielfalt eine große Herausforderung dar, auf die Lehrende und pädagogische Fachkräfte bislang nur unzureichend vorbereitet werden und bei deren Bewältigung sie allenfalls punktuell - z.B. in Modellprojekten - Unterstützung erhalten. Anders als etwa in der schulischen Bildung ist dieses Handlungs- und Forschungsfeld bislang noch kaum systematisch in den Blick genommen worden. Die Beiträge des Bandes wollen zum einen zur Erschließung des Forschungsfeldes beitragen und zum anderen Professionalisierungsbedarfe für das Handlungsfeld Übergang Schule-Beruf aufzeigen. Der Band ist das durch zusätzliche Beiträge erweiterte Ergebnis einer interdisziplinären Tagung von Expertinnen und Experten aus der Berufspädagogik, den Bildungswissenschaften, dem Fach Deutsch als Zweitsprache, der Erziehungswissenschaft, der Linguistik und der Sozialpädagogik Insgesamt bietet der Band nicht nur eine sehr gelungene Definition der vorhandenen Herausforderungen für Forschung und Bildungspolitik, sondern stellt mit seinem kritisch-reflexiven Blick in den pädagogischen Alltag den Professionalisierungsbedarf der Akteure im Übergang Schule-Beruf aus diversen Perspektiven dar. - Thekla de Carvalho Rodrigues, in: Erziehungswissenschaftliche Revue 2/2018 Insgesamt ermöglicht der Band - auch dank seiner Interdisziplinarität - viele Einblicke in die Praxis des Übergangsbereichs zwischen Schule und Beruf, ist aber gleichzeitig ein hilfreicher Impulsgeber für zukünftige wissenschaftliche Arbeiten. - Teres Zacharias, in: Deutsch als Fremdsprache 1/2020, S. 56 Berufs- und Wirtschaftspädagogik Diversity Kompetenz Interkulturalität Jugendberufshilfe Mehrsprachigkeit Migration Produktionsschulen Professionalisierungsbedarfe Schulpädagogik Übergang Schule-Beruf Vergleichende und interkulturelle Sprachwissenschaft Sprachliche Bildung Interkulturelle Bildung Mehrsprachigkeit (DE-588)4038403-2 gnd rswk-swf Berufsschule (DE-588)4005935-2 gnd rswk-swf Berufsvorbereitung (DE-588)4005961-3 gnd rswk-swf Schulabschluss (DE-588)4053444-3 gnd rswk-swf Berufsanfang (DE-588)4144734-7 gnd rswk-swf Interkulturelle Erziehung (DE-588)4123440-6 gnd rswk-swf Interkulturalität (DE-588)4519498-1 gnd rswk-swf Ausländerpädagogik (DE-588)4122851-0 gnd rswk-swf Spracherziehung (DE-588)4056459-9 gnd rswk-swf (DE-588)1071861417 Konferenzschrift 2012 Kassel gnd-content Schulabschluss (DE-588)4053444-3 s Berufsanfang (DE-588)4144734-7 s Mehrsprachigkeit (DE-588)4038403-2 s Interkulturalität (DE-588)4519498-1 s DE-604 Berufsschule (DE-588)4005935-2 s Berufsvorbereitung (DE-588)4005961-3 s Interkulturelle Erziehung (DE-588)4123440-6 s Spracherziehung (DE-588)4056459-9 s Ausländerpädagogik (DE-588)4122851-0 s Daase, Andrea 1972- (DE-588)1131742370 edt Ohm, Udo (DE-588)1026903882 edt Mertens, Martin 1955- (DE-588)1133291554 edt Erscheint auch als Druck-Ausgabe 978-3-8309-2701-3 https://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830977018 Verlag URL des Erstveröffentlichers Volltext |
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