Höhere beruflich-betriebliche Bildung: Entwicklung, Durchführung und Attraktivität am Beispiel der Abiturientenprogramme
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bielefeld
wbv
2021
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| Schriftenreihe: | Berufsbildung, Arbeit und Innovation. Dissertationen, Habilitationen
Band 63 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | kostenfrei kostenfrei Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 332 Seiten Illustrationen |
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Inhalt
Vorwort oo ccc ccc EEE EET EEE EEC EEE eee, 9
Kurzfassung --eeeeeeeeesnrennet ernennen seen nn ern N
Abstract oc ccc cece nce EEE EERE EEE eee eee, B
Abkiirzungsverzeichnis - 0 000 ee reer rete rt terete teenie 15
1 Einleitung 00 cece eee eee tent teeta 7
11 Relevanz der Arbeit und Herleitung zentraler Fragestellungen 18
12 Zielund Aufbau der Arbeit 0c eee eee eee eee eee eens 24
13 Wissenschaftssystematische Verortung der Arbeit -0, 25
131 Forschungsgegenstand Berufsbildung - - 08, 26
132 Berufsbildungsforschung als interdisziplinärer Forschungsbereich 32
Attraktivität nachschulischer Bildungsangebote im Kontext von Bildung,
Arbeitund Beruf --22--eereeeeseesnennee nenn nennen 39
Arbeitsmarkt- und Beschäftigungsperspektiven - reeeneene- 4
211 Segmentationstheoretischer Arbeitsmarktansatz nach Lutz/
Sengenberger 2 2eeesneeeeee nee nennen nennen nn 42
212 Berufund Beruflichkeit 2 2 06 cee eee et eee eee nes 4]
Das deutsche „Bildungs-Schisma“ --reeeeereneeenen nenn 53
221 Die institutionelle Segmentierung von Berufs- und höherer
Allgemeinbildung -2- cr eereeeeeeeeeen nennt 55
222 Konvergenz von Berufs- und höherer Allgemeinbildung -+- 59
Die Bildungsexpansion 0 eee e eee eee eee ener erent 67
Resümee: Attraktivität beruflicher Bildung ernsten! 74
Abiturientenprogramme im Einzelhandel - Forschungsstand und
Forschungsbedarf 2 ee een een nenn 7
Nicht-universitäre Abiturientenausbildung - Historie und Forschungs-
Stand oo e cece cece ccc eee ene eee eee eee EEE 78
3,11 Die 1960er-Jahre: Erste Forschungsarbeiten tt! 79
312 Anfang der 1970er-Jahre: Wachsendes bildungspolitisches und
wissenschaftliches Interesse een nennen] 80
313 Ende der 1970er-Jahre: Anhaltendes bildungspolitisches Interesse 4
an Expansion 2er ener
3 14 Die 1980er-Jahre: Beginnender Wandel in Richtung Sonderaus- 90
bildungsprogramme im Hochschulsystem |
Inhalt 7
315 Die 1990er-Jahre: Konsolidierung der Sonderausbildungspro-
grammeim Hochschulsystem ccs eee e eee ene neee 94
316 Anfang der 2000er-Jahre bis heute: Nicht-hochschulische Abitu-
rientenausbildung als wenig beachtetes Thema - 99
3 2 _Berufsbildungswissenschaftlicher Forschungsbedarf 107
4 Institutionelle und curriculare Strukturen beruflich-betrieblicher
Bildung in Deutschland 2 222ccsreeeeneeeeeneneeen ns 113
41 Berufsprinzip 2 0 eee een eee e eee 113
4 2 Dualitdtsprinzip 0 cee nee een eens 117
4 3 Korporatistisches und Konsensprinzip -- cece eeeee 126
44 Mittelbare Staatsverwaltung durch die zustandigen Stellen 130
5 Forschungsdesign 0 0c cece ce eee nee ene ennee 133
5 1 Darstellung des Erhebungsdesigns 0000 c eee eee ee eeee 134
5 11 Datenerhebung mittels Expert*inneninterviews 136
512 Datenerhebung mittels problemzentrierter Interviews 139
513 Sampling - Auswahl und Akquise der Interviewpartner*innen 142
514 Untersuchungsfeld Einzelhandel 00 ccc e eee eee eee 147
5 2 Darstellung des Auswertungsdesigns cscs cuss ener eeeeee 157
521 Aufbereitung des Datenmaterials 20 0 00000- 159
522 Auswertung mittels qualitativer Inhaltsanalyse 160
6 Empirische Ergebnisse zur Entwicklung, Durchführung und Attrakti-
vität der Abiturientenprogramme im Einzelhandel - 163
6 1 Ergebnisse der qualitativen Interviews 2200022 2 seen 163
6 11 Die Durchfiihrung der Abiturientenprogramme - 164
612 Bildungsertrage der Absolvent*innen e cee e eae 196
613 Die Curriculumentwicklung der Abiturientenprogramme 211
6 14 Attraktivität der Abiturientenprogramme aus Sicht von Teilneh-
menden 2csseeeeeneeneeunenenerenerneeenensn nenne 244
6 2 Berufsbildungswissenschaftliche Reflexion und Verortung der Untersu-
chungsergebnisse 0 ccc cece eee ete eee eee tenes 254
621 Die Abiturientenprogramme im Vergleich der Bildungsarten 258
622 Attraktivität höherer beruflich-betrieblicher Bildung 275
7 Fazit und Ausblick eee cece een ee tence eee e eee 279
71 Zusammenfassung der Forschungsergebnisse 2222222 - 279
72 Reflexion des forschungsmethodischen Vorgehens 00- 286
73 Ausblick 2 cece ccc ene t eee t eet enn e teens 288
Literaturverzeichnis 1000 60sec ccc cee ene ener eter ener eee eens 293
Abbildungsverzeichnis 0 000000 cc cece cece eee e eee nn nee e en enes 333
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312 Anfang der 1970er-Jahre: Wachsendes bildungspolitisches und
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