Politische Bildung in der Bundesrepublik Deutschland: Grundlagen - Kontroversen - Perspektiven
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt/M.
Wochenschau Verlag
[2021]
|
| Schriftenreihe: | utb
5720 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 141 Seiten Illustrationen, Diagramme 21.5 cm x 15 cm |
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INHALT
VORBEMERKUNGEN
.
7
1.
BEGRIFFE
UND
BEGRIFFSKLAERUNGEN
.
10
2.
ETAPPEN
DER
POLITISCHEN
BILDUNG
IN
DER
BUNDESREPUBLIK
DEUTSCHLAND.
EINE
KURZE
CHRONOLOGIE
.
14
2.1
REEDUCATION
(1945-1949)
.
14
2.2
POLITISCHE
BILDUNG,
DEMOKRATIE
UND
POLITIKWISSENSCHAFT:
DIE
GRUENDERJAHRE
.
16
2.3
GRUNDLEGENDE
POLITISCHE
EINSICHTEN
UND
DIDAKTISCHE
WENDE
.
20
2.4
SOZIALWISSENSCHAFTLICHE
WENDE,
POLITIKDIDAKTIK
UND
KATEGORIALE
POLITISCHE
BILDUNG
.
21
2.5
EMANZIPATION
ODER
POLITISCHE
RATIONALITAET.
DIE
POLITISIERUNG
DER
POLITISCHEN
BILDUNG
.
23
2.6
VON
DER
POLARISIERUNG
ZUR
PRAGMATISCHEN
WENDE
DER
POLITISCHEN
BILDUNG
.
26
2.7
DER
AUFSCHWUNG
DER
POLITIKDIDAKTIK
ALS
WISSENSCHAFTSDISZIPLIN
.
28
3.
GRUNDLAGEN
POLITISCHER
BILDUNG
.
31
3.1
POLITIK
IN
DER
POLITISCHEN
BILDUNG
.
31
3.1.1
POLITIK
IDENTIFIZIEREN
.
33
3.1.2
POLITIK
ANALYSIEREN
.
38
3.1.3
POLITIK
BEURTEILEN
.
44
3.2.
POLITISCHE
BILDUNG
UND
DEMOKRATIE
.
49
3.2.1
LINKSLIBERALE
DEMOKRATIEVORSTELLUNGEN
.
51
3.2.2
RADIKAL-DEMOKRATISCHE
DEMOKRATIEKONZEPTE
.
52
3.2.3
DIE
PLURALISTISCH-INTEGRATIVE
DEMOKRATIEKONZEPTION
.
53
3.2.4
DIE
RUECKKEHR
DES
BUERGERS
IN
DIE
POLITISCHE
BILDUNG
.
54
3.2.5
ERFAHRENDE
DEMOKRATIE
UND
DEMOKRATIE
LERNEN
UND
LEBEN
.
61
3.2.6
DEMOKRATIE
ALS
POLITISCHE
ORDNUNG
.
67
3.2.7
DAS
MODELL
DER
YYEINGEBETTETEN
DEMOKRATIE
"
.
67
3.3
HERAUSFORDERUNGEN
DER
DEMOKRATIE,
DER
POLITIKDIDAKTIK
UND
DER
POLITISCHEN
BILDUNG
.
70
3.3.1
HERAUSFORDERUNG
SYSTEMVERTRAUEN
UND
POLITISCHE
UNTERSTUETZUNG
.
71
3.3.2
HERAUSFORDERUNGPOLITIKVERDROSSENHEIT
.
75
3.3.3
HERAUSFORDERUNG
GLOBALISIERUNG
.
80
3.3.4
HERAUSFORDERUNG
AUTOKRATIE
.
88
3.4
KOMPETENZORIENTIERUNG
IN
DER
POLITIKDIDAKTIK
UND
DER
POLITISCHEN
BILDUNG
.
91
3.4.1
DAS
KOMPETENZMODELL
DER
GPJE
.
95
3.4.2
BASIS
UND
FACHKONZEPTE
DER
POLITIK
.
99
3.4.3
DAS
MODELL
YYPOLITIKKOMPETENZ
"
.
101
3.4.4
POLITIKDIDAKTISCHE
KONTROVERSEN
ZUR
POLITIKDIDAKTISCHEN
KOMPETENZORIENTIERUNG
.
108
4.
RELEVANZ
DER
POLITIKDIDAKTIK
FUER
DIE
UNTERRICHTSPRAXIS
.
116
LITERATUR
.
123 |
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INHALT
VORBEMERKUNGEN
.
7
1.
BEGRIFFE
UND
BEGRIFFSKLAERUNGEN
.
10
2.
ETAPPEN
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POLITISCHEN
BILDUNG
IN
DER
BUNDESREPUBLIK
DEUTSCHLAND.
EINE
KURZE
CHRONOLOGIE
.
14
2.1
REEDUCATION
(1945-1949)
.
14
2.2
POLITISCHE
BILDUNG,
DEMOKRATIE
UND
POLITIKWISSENSCHAFT:
DIE
GRUENDERJAHRE
.
16
2.3
GRUNDLEGENDE
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EINSICHTEN
UND
DIDAKTISCHE
WENDE
.
20
2.4
SOZIALWISSENSCHAFTLICHE
WENDE,
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UND
KATEGORIALE
POLITISCHE
BILDUNG
.
21
2.5
EMANZIPATION
ODER
POLITISCHE
RATIONALITAET.
DIE
POLITISIERUNG
DER
POLITISCHEN
BILDUNG
.
23
2.6
VON
DER
POLARISIERUNG
ZUR
PRAGMATISCHEN
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DER
POLITISCHEN
BILDUNG
.
26
2.7
DER
AUFSCHWUNG
DER
POLITIKDIDAKTIK
ALS
WISSENSCHAFTSDISZIPLIN
.
28
3.
GRUNDLAGEN
POLITISCHER
BILDUNG
.
31
3.1
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DER
POLITISCHEN
BILDUNG
.
31
3.1.1
POLITIK
IDENTIFIZIEREN
.
33
3.1.2
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.
38
3.1.3
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.
44
3.2.
POLITISCHE
BILDUNG
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DEMOKRATIE
.
49
3.2.1
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.
51
3.2.2
RADIKAL-DEMOKRATISCHE
DEMOKRATIEKONZEPTE
.
52
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53
3.2.4
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POLITISCHE
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.
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.
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3.2.7
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UND
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POLITISCHEN
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.
70
3.3.1
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UND
POLITISCHE
UNTERSTUETZUNG
.
71
3.3.2
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.
75
3.3.3
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GLOBALISIERUNG
.
80
3.3.4
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.
88
3.4
KOMPETENZORIENTIERUNG
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POLITIKDIDAKTIK
UND
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POLITISCHEN
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.
91
3.4.1
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.
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3.4.2
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.
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POLITIKDIDAKTISCHEN
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