Lockdown, Homeschooling und Social Distancing: der Zweitspracherwerb unter akut veränderten Bedingungen der COVID-19-Pandemie: Jana Gamper/Britta Hövelbrinks/Julia Schlauch (Hrsg.)
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Tübingen
Narr Francke Attempto
[2021]
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext Volltext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 270 Seiten Illustrationen, Diagramme |
| ISBN: | 9783823384946 |
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Inhalt Jana Gamper/Britta Hövelbrinks/Julia Schlauch Möglichkeiten und Unmöglichkeiten des Zweitspracherwerbs unter Pandemiebedingungen: Eine Einführung in den Band. Teil I 9 Perspektiven auf Schulunterricht und Schulentwicklung für neu zugewanderte Schülerinnen Satu Guhl/Daniel Rellstab Perspektiven von Lehrerinnen auf pandemiebedingte Veränderungen in Vorbereitungsklassen an Schulen in Baden-Württemberg. 31 Cosima Lemke-Ghaflr/Kristina Nazarenus/Christin Schellhardt/Dorothee Steinbock, unter Mitarbeit von Aylin Braunewell „Aber so, wie es jetzt ist, habe ich das Gefühl, mich zurückzuentwickeln“. Homeschooling während des Lockdowns aus Sicht von Schülerinnen und Schülern sowie Lehrkräften aus Vorbereitungsklassen. 55 Elisabeth Barakos/Simone Plöger Wissenschaftliche, bildungspolitische und schulpraktische Ansprüche an Sprachunterricht in Internationalen Vorbereitungsklassen zu Pandemiezeiten. 81 Teil II Auswirkungen des Lockdowns auf die Sprachentwicklung von Schülerinnen mit Deutsch als Zweitsprache Jessica Lindner Die Entwicklung schriftsprachlicher Fähigkeiten neu zugewanderter Kinder im Anfangsunterricht der Grundschule. Eine vergleichende Datenanalyse unter regulären und pandemiebedingten Lehr- und Lernsettings. 109 Julia Schlauch/Jana Gamper Unterbrochenes Lernen? Eine korpusanalytische Studie zu
Auswirkungen pandemiebedingter Schulschließungen auf den Zweitspracherwerb. 135
7 Inhalt 7g// /// Digitale Lehr-Lern-Prozesse im Zweitspracherwerb erwachsener Lerneninnen Ahmed Ezzat Ragab Hassan/Mary .Matta/Anne Schwarz (Alphabetisierung unter Lockdown-Bedingungen:. Kontrastive Alphabetisierung im Situationsansatz. 165 Magdalena Сап/Mareike Müller/Constanze Niederhaus Digitale Zugänge zu kommunikativer Praxis schaffen: Eine explorative Interviewstudie im Projekt Sprachbegleitung Geflüchteter. 195 Tamara Zeyer/Dietmar Rosier Mit Kacheln reden: Deutschunterricht für junge Erwachsene im virtuellen Raum. 223 Andrea Daase/Eliška Dunowski Berufsbezogener DaZ-Unterricht unter Pandemiebedingungen. Herausforderungen, Gefahren und Möglichkeiten in Zeiten sozialer Distanz und digitalen Lernens. 247 |
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Inhalt Jana Gamper/Britta Hövelbrinks/Julia Schlauch Möglichkeiten und Unmöglichkeiten des Zweitspracherwerbs unter Pandemiebedingungen: Eine Einführung in den Band. Teil I 9 Perspektiven auf Schulunterricht und Schulentwicklung für neu zugewanderte Schülerinnen Satu Guhl/Daniel Rellstab Perspektiven von Lehrerinnen auf pandemiebedingte Veränderungen in Vorbereitungsklassen an Schulen in Baden-Württemberg. 31 Cosima Lemke-Ghaflr/Kristina Nazarenus/Christin Schellhardt/Dorothee Steinbock, unter Mitarbeit von Aylin Braunewell „Aber so, wie es jetzt ist, habe ich das Gefühl, mich zurückzuentwickeln“. Homeschooling während des Lockdowns aus Sicht von Schülerinnen und Schülern sowie Lehrkräften aus Vorbereitungsklassen. 55 Elisabeth Barakos/Simone Plöger Wissenschaftliche, bildungspolitische und schulpraktische Ansprüche an Sprachunterricht in Internationalen Vorbereitungsklassen zu Pandemiezeiten. 81 Teil II Auswirkungen des Lockdowns auf die Sprachentwicklung von Schülerinnen mit Deutsch als Zweitsprache Jessica Lindner Die Entwicklung schriftsprachlicher Fähigkeiten neu zugewanderter Kinder im Anfangsunterricht der Grundschule. Eine vergleichende Datenanalyse unter regulären und pandemiebedingten Lehr- und Lernsettings. 109 Julia Schlauch/Jana Gamper Unterbrochenes Lernen? Eine korpusanalytische Studie zu
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7 Inhalt 7g// /// Digitale Lehr-Lern-Prozesse im Zweitspracherwerb erwachsener Lerneninnen Ahmed Ezzat Ragab Hassan/Mary .Matta/Anne Schwarz (Alphabetisierung unter Lockdown-Bedingungen:. Kontrastive Alphabetisierung im Situationsansatz. 165 Magdalena Сап/Mareike Müller/Constanze Niederhaus Digitale Zugänge zu kommunikativer Praxis schaffen: Eine explorative Interviewstudie im Projekt Sprachbegleitung Geflüchteter. 195 Tamara Zeyer/Dietmar Rosier Mit Kacheln reden: Deutschunterricht für junge Erwachsene im virtuellen Raum. 223 Andrea Daase/Eliška Dunowski Berufsbezogener DaZ-Unterricht unter Pandemiebedingungen. Herausforderungen, Gefahren und Möglichkeiten in Zeiten sozialer Distanz und digitalen Lernens. 247 |
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