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Das ADS-Buch: neue Konzentrations-Hilfen für Zappelphilippe und Träumer : das OptiMind-Konzept

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Aust-Claus, Elisabeth 1957- (VerfasserIn), Hammer, Petra-Marina 1959- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	München ObersteBrink 2020
Ausgabe:	21. Auflage
Schriftenreihe:	Eltern-Bibliothek
Schlagworte:	Aufmerksamkeitsdefizit-Syndrom Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom ADS ADD Ratgeber
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	317 Seiten Illustrationen 22 cm
ISBN:	9783963040382 3963040386

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adam_text	INHALT 1 A-D-S-KINDER: ZAPPELPHILIPPE UND TRAEUMER MIT AUFMERKSAMKEITS-DEFIZIT-SYNDROM 13 O KENNEN SIE AUCH KINDER, DIE ...? 14 G WORUM GEHT * S BEI DIESEM THEMA? 16 KAPITEL 1: DAS WICHTIGSTE IN KUERZE 20 2 A-D-S-KINDER: KINDER, DIE WOLLEN - ABER NICHT KOENNEN 21 O DIE ZWEI A-D-S-TYPEN: 22 A-D-S MIT HYPERAKTIVITAET - 23 A-D-S OHNE HYPERAKTIVITAET 26 H SCHUL- UND LERNPROBLEME TROTZ GUTEM IQ? BEISPIELE AUS DER PRAXIS 31 E DAS A-D-S-KIND UND SEIN TEAM: GEMEINSAM SIND SIE STARK 43 KAPITEL 2: DAS WICHTIGSTE IN KUERZE 46 3 A D S-KINDER: DER BLICK HINTER DIE FASSADE 47 E AUFMERKSAMKEITS-DEFIZIT-SYNDROM: WAS VERBIRGT SICH HINTER A-D-S? 48 E DIE 10 WICHTIGSTEN SYMPTOME BEI A-D-S 65 G DER WEG ZUR DIAGNOSE 68 KAPITEL 3: DAS WICHTIGSTE IN KUERZE 94 4 A-D-S-KINDER: UNGEZOGEN UND UNERZOGEN - ODER EINFACH NUR UNERKANNT? 95 E A-D-S: CHARAKTERZUG, ERZIEHUNGS-PROBLEM ODER NEUROBIOLOGISCHE BESONDERHEIT? 96 G DAS NEURONALE NETZWERK UND DIE INFORMATIONS-VERARBEITUNG 101 E A-D-S UND DIE BESONDERHEITEN DER INFORMATIONS-VERARBEITUNG 109 KAPITEL 4: DAS WICHTIGSTE IN KUERZE 120 9 DAS A-D-S-BUCH 5 A-D-S-KINDER: CHAOS IM KOPF - UND KEIN SELBSTWERT-GEFUEHL 121 * A-D-S - DIE ANDERE WAHRNEHMUNG 122 * GENAU HINSCHAUEN - EIN PROBLEM 124 * GENAU HINHOEREN - EIN PROBLEM 131 * UNGESCHICKTE MOTORIK 136 * VERWIRRUNG DER GEFUEHLE 146 * WIE WIRKT SICH A-D-S AUF DIE ENTWICKLUNG AUS? 157 KAPITEL 5: DAS WICHTIGSTE IN KUERZE 160 6 A D S: DAS OPTIMIND-KONZEPT FUER ELTERN, LEHRERINNEN, KINDERAERZTINNEN, THERAPEUTINNEN 161 * WELCHE SCHWIERIGKEITEN SIND ZU BEWAELTIGEN? 162 * WELCHE HILFEN SIND ERFOLGREICH? 166 * DAS TEAM-KONZEPT VON OPTIMIND 168 KAPITEL 6: DAS WICHTIGSTE IN KUERZE 174 7 A-D-S: OPTIMIND-TIPS FUER ELTERN 175 * DIE ELTERN - DER SCHLUESSEL ZUM ERFOLG 176 * SO KOMMT IHR KIND KLAR MIT DEM CHAOS IM KOPF 183 KAPITEL 7: DAS WICHTIGSTE IN KUERZE 216 8 A-D-S: OPTIMIND-TIPS FUER LEHRERINNEN UND LEHRER 217 * DAS A-D-S-KIND IN DER SCHULE - WAS KOENNEN LEHRERINNEN UND LEHRER TUN? 218 * MOEGLICHE AUFFAELLIGKEITEN VON A-D-S-KINDERN IN DER SCHULE 220 * ALLGEMEINE STRATEGIEN 222 * SPEZIELLE HILFEN 225 * DER AUFBAU ERWUENSCHTEN VERHALTENS IN DER SCHULE 230 KAPITEL 8: DAS WICHTIGSTE IN KUERZE 236 10 INHALT 9 ADS: TIPS VON KIDS FUER KIDS 237 * HI, KID! 238 E WAS FUER EIN A-D-S-TYP BIN ICH? 240 * TIPS VON KIDS FUER KIDS 247 KAPITEL 9: DIE TIPS FUER KIDS AUF EINEN BLICK 268 10 A D S: OPTIMIND-TIPS FUER KINDERAERZTINNEN UND ANDERE THERAPEUTINNEN 269 G WARUM UND WANN BEHANDELT MAN MIT MEDIKAMENTEN? 270 G POSITIVE EFFEKTE DER MEDIKAMENTOESEN THERAPIE 286 KAPITEL 10: DAS WICHTIGSTE IN KUERZE 302 11 ADS: PLAENE FUER ELTERN UND KIND 303 * A D S AUF DER SPUR: DIE OPTIMIND-CHECKLIST FUER VORSCHULKINDER 304 E A D S AUF DER SPUR: DIE OPTIMIND-CHECKLIST FUER SCHULKINDER 308 * DER SCHRITT-FUER-SCHRITT-PLAN FUER HAUSAUFGABEN UND KLASSENARBEITEN 312 * DIE SCHULSTUNDEN-BILANZ 313 * WAS FUER EIN A-D S-TYP BIN ICH? 314 SCHLUSSWORT 316 NUETZLICHE ADRESSEN 317 11
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