Holdings: Therapie-Tools Schematherapie mit Kindern und Jugendlichen

Therapie-Tools Schematherapie mit Kindern und Jugendlichen: mit E-Book inside und Arbeitsmaterial

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Bibliographic Details
Main Authors:	Graaf, Peter (Author), Hampel, Jennifer (Author), Zarbock, Gerhard 1959- (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Weinheim Beltz 2021
Edition:	1. Auflage
Series:	Therapie-Tools
Subjects:	Kinderpsychotherapie Jugendpsychotherapie Schematherapie Arbeitsmaterialien Eltern Jugendliche Kinder Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie Psychotherapie mit Kindern und Jugendlichen Therapietools Übungssammlung
Online Access:	Inhaltsverzeichnis
Physical Description:	249 Seiten Illustrationen
ISBN:	9783621285384 3621285385

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MARC


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adam_text	INHALT VERZEICHNIS DER ARBEITS UND INFORMATIONSBLAETTER 6 VORWORT 10 1 SCHEMATHERAPIE BEI KINDERN UND JUGENDLICHEN: GRUNDLAGEN 12 1.1 DIE BEDEUTUNG DER GRUNDBEDUERFNISSE FUER DIE SCHEMATHERAPIE 12 1.2 FRUEHE ADAPTIVE UND MALADAPTIVE SCHEMATA 13 1.3 BEWAELTIGUNGSFORMEN: MALADAPTIVE UND ADAPTIVE BEWAELTIGUNGSSTRATEGIEN 15 1.4 DAS MODUSMODELL 18 1.5 VORTEILE DER SCHEMATHERAPIE FUER DIE KINDER UND JUGENDLICHENPSYCHOTHERAPIE 19 2 DIAGNOSTISCHER EINSTIEG UND PSYCHOEDUKATION 20 2.1 EINFUEHRUNG 20 2.2 ARBEITSMATERIAL 21 3 THERAPIEPROZESS 115 3.1 EINFUEHRUNG 115 3.2 ARBEITSMATERIAL 116 4 SCHEMA UND MODUSGELEITETES ELTERNCOACHING 212 4.1 EINFUEHRUNG 212 4.2 ARBEITSMATERIAL 213 LITERATUR 249 INHALT \| 5 VERZEICHNIS DER ARBEITS UND INFORMATIONSBLAETTER 2 DIAGNOSTISCHER EINSTIEG UND PSYCHOEDUKATION ALLGEMEINES ZUM THERAPIEPROZESS INFO 1 GRUNDSCHEMA FUER IDEALTYPISCHE SCHEMATHERAPEUTISCHE SITZUNGEN 26 AB 1 VORLAGE BEHANDLUNGSPLAN 27 ZIELE UND ANLIEGEN AB 2 WAS IST MIR WICHTIG IM LEBEN? FRAGEBOGEN ZUR ERKUNDUNG EIGENER ZIELE 29 AB 3 FRAGEN ZUR KLAERUNG MEINER ZIELE IN DER THERAPIE 31 AB 4 MEINE FORTSCHRITTE AUF DEM WEG ZUM ZIEL 33 AB 5 ZIELE AUS ELTERNSICHT 34 AB 6 EINSCHAETZUNG ZUM THERAPIEVERLAUF AUS ELTERNSICHT 36 BEZIEHUNGS UND MOTIVATIONSAUFBAU AB 7 FACETTEN MEINER THERAPEUTISCHEN GRUNDHALTUNG 37 INFO 2 TESTUNTERSUCHUNGEN ZUM KONTAKTAUFBAU UND EINSTIEG IN DIE MODUSARBEIT 39 AB 8 FRAGEBOGEN ZU DEN EIGENEN FAEHIGKEITEN 42 INFO 3 UMGANG MIT MOTIVATIONSPROBLEMEN: VERWEIGERUNG BESTIMMTER THEMEN 44 INFO 4 UMGANG MIT MOTIVATIONSPROBLEMEN: VERWEIGERUNG DER THERAPIE 47 PSYCHOEDUKATION AB 9 GRUNDBEDUERFNISSE - WAS ALLE MENSCHEN BRAUCHEN 50 AB 10 BEDUERFNISSE ERKENNEN MIT GESCHICHTEN 52 INFO 5 WAS IST EIN SCHEMA? 55 AB 11 WAS FUER EIN TYP BIST DU? 57 INFO 6 SCHEMATA ALS REFLEXE: EXPERIMENTE 58 INFO 7 WAS IST EIN MODUS? 60 AB 12 UEBUNG: MODUS-RATEN DURCH THEATER UND STIMME 62 INFO 8 DIE KINDLICHEN MODI IM UEBERBLICK 63 INFO 9 BEWAELTIGUNGSMODI IM UEBERBLICK 65 INFO 10 MODUS DES KLUGEN KINDES ODER KOMPETENTEN JUGENDLICHEN 67 INFO 11 ELTERN UND PEERMODI: UEBERBLICK UEBER KRITIKER, ANKLAEGER UND ANTREIBER 69 INFO 12 INNERE HELFER, VERBUENDETE BESCHUETZER UND BEOBACHTER 71 ANAMNESE MIT SCHEMAANALYSE INFO 13 EXPLORATION PRAEGENDER ERFAHRUNGEN MIT GELEITETER ASSOZIATION 73 AB 13 EXPLORATION MIT DER LEBENSLINIE 75 INFO 14 EXPLORATION VON BINDUNGSMUSTERN UND ELTERNMODI MIT STAMMGESCHICHTEN 77 INFO 15 SCHEMAANALYSE: ERLAEUTERUNG FUER THERAPEUTINNEN 79 AB 14 SCHEMAANALYSE: TYPISCHE GEFUEHLE, GEDANKEN UND BILDER 80 AB 15 SCHEMABEZOGENE VERHALTENSANALYSE 81 6 VERZEICHNIS DER ARBEITS UND INFORMATIONSBLAETTER AB 16 UEBUNG ZUR AKTIVIERUNG UND VERANKERUNG POSITIVER SCHEMATA 82 INFO 16 SCHEMABEZOGENE THERAPIE UND KORREKTUR VON SCHEMATA 83 AB 17 FRAGEBOGEN ZU POSITIVEN GEDANKEN UND GEFUEHLEN IN MEINEM LEBEN 85 AB 18 FRAGEBOGEN ZU NEGATIVEN GEDANKEN UND GEFUEHLEN IN MEINEM LEBEN 86 MODUSERKUNDUNG INFO 17 MODUSERKUNDUNG MIT BILDKARTEN 87 MODUSANALYSE MIT MODUSGALERIE INFO 18 MODUSLANDSCHAFT ALS UEBERBLICK UND PLAN ZUR ENTWICKLUNG DES MODUSTEAMS 90 AB 19 MODUSANALYSE FUER KINDER: MEIN MODUSTEAM 92 AB 20 MODUSANALYSE FUER JUGENDLICHE: MEIN MODUSTEAM 93 INFO 19 THERAPEUTISCHE INSTRUKTION ZUR MODUSGALERIE 94 AB 21 MODUSGALERIE 96 AB 22 MODUSLISTE: MEIN EIGENES TEAM MIT SEINEN FAEHIGKEITEN UND WIRKUNGEN 113 3 THERAPIEPROZESS ARBEIT MIT DEM KOMPETENTEN KIND INFO 20 MODUS DES KOMPETENTEN KINDES ODER JUGENDLICHEN (CLEVERMODUS) 123 AB 23 PROBLEMLOESETRAINING FUER DEN CLEVERMODUS 124 AB 24 UEBUNG ZUM CLEVEREN UMSCHALTEN IN SCHWIERIGEN SITUATIONEN 125 AB 25 CLEVERE GEDANKEN BEIM UEBERSTEHEN DOOFER SITUATIONEN 126 AB 26 UEBUNG FUER DEN CLEVERMODUS: SCHLAUE GEDANKEN UND DENKFEHLER ERKENNEN 127 INFO 21 ENTDECKUNG TYPISCHER DENKFEHLER - HINWEISE FUER DEN CLEVERMODUS 128 AB 27 EXPERIMENTE FUER DEN CLEVERMODUS 129 INFO 22 VERLIEREN BEI WETTSPIELEN 130 INFO 23 ELEMENTE ZUR VERBESSERUNG DER FRUSTRATIONSTOLERANZ 131 AB 28 VERLIEREN AUSHALTEN 133 AB 29 STAERKUNG VON SELBSTSICHERHEIT DURCH BLICKKONTAKT 137 AB 30 IMAGINATION DES KOMPETENTEN MODUS: NEUES VERHALTEN IN DER VORSTELLUNG TRAINIEREN 138 AB 31 MEINE STAERKEN: AUFBAU MEINES SELBSTBEWUSSTSEINS 139 ARBEIT MIT DEM GLUECKLICHEN KIND AB 32 MODUS DES GLUECKLICHEN KINDES 140 AB 33 FANTASIEREISE ZUM GLUECKLICHEN KIND 141 AB 34 IDEEN ZUR AKTIVIERUNG DES GLUECKLICHEN KINDMODUS 142 ARBEIT MIT DEM VERLETZLICHEN UND WUETENDEN KINDMODUS INFO 24 EINFUEHRUNG IN DIE ARBEIT MIT MODUS DES VERLETZLICHEN UND WUETENDEN KINDES 144 AB 35 UMGANG MIT DEM VERLETZLICHEN KINDMODUS 146 AB 36 UMGANG MIT DEM AERGERLICHEN ODER WUETENDEN KINDMODUS 149 INFO 25 ELEMENTE EINES HILFREICHEN UMGANGS MIT DEM VERLETZTEN UND WUETENDEN KINDMODUS 151 AB 37 GEFUEHLE UND BEDUERFNISSE HINTER DER WUT ERKENNEN 152 INFO 26 IDEEN UND ERINNERUNGEN FUER UNGLUECKLICHE GEFUEHLSZUSTAENDE 153 VERZEICHNIS DER ARBEITS UND INFORMATIONSBLAETTER 7 INFO 27 THERAPEUTISCHE HILFEN ZUR SELBSTSTEUERUNG FUER WUETENDE UND IMPULSIVE KINDMODI 154 AB 38 HILFEN ZUR SELBSTSTEUERUNG MEINES WUETENDEN KINDMODUS 155 AB 39 FRUEHWARNZEICHEN DES WUETENDEN KINDMODUS ERKENNEN 158 INFO 28 AUFREGUNG BEIM WUETENDEN KINDMODUS 159 AB 40 UMGANG MIT AUTOMATISCHEN ANGSTGEDANKEN UND GEFUEHLEN 162 AB 41 MEINE TROSTBOX 164 INFO 29 NOTFALLPLAN 165 AB 42 MEIN NOTFALLPLAN 166 ARBEIT MIT DEN UNDISZIPLINIERTEN UND IMPULSIVEN KINDMODI AB 43 MODUSBILD DES IMPULSIVEN UND UNDISZIPLINIERTEN KINDES 167 INFO 30 DER UNDISZIPLINIERTE ODER IMPULSIVE KINDMODUS 168 INFO 31 THERAPEUTISCHE ELEMENTE ZUM UMGANG MIT DEM UNDISZIPLINIERTEN, IMPULSIVEN KINDMODUS 170 INFO 32 UMGANG MIT DEN UNDISZIPLINIERTEN UND IMPULSIVEN KINDMODI 171 AB 44 IMPULSIVE UND UNDISZIPLINIERTE KINDMODI VERAENDERN 173 ARBEIT MIT DEM VERWOEHNTEN, EGOZENTRISCHEN KINDMODUS AB 45 MODUSBILD DES VERWOEHNTEN, EGOZENTRISCHEN KINDES 175 INFO 33 DER EGOZENTRISCHE UND VERWOEHNTE KINDMODUS 176 INFO 34 THERAPEUTISCHE ELEMENTE ZUM UMGANG MIT DEM EGOZENTRISCHEN KINDMODUS 178 ARBEIT MIT BEWAELTIGUNGSMODI INFO 35 ELEMENTE EINES HILFREICHEN UMGANGS MIT VERSCHIEDENEN BEWAELTIGUNGSMODI 179 AB 46 BEWAELTIGUNGSMODI ERKENNEN 180 INFO 36 ARBEITSTECHNIKEN IN DER BEHANDLUNG VON BEWAELTIGUNGSMODI 181 AB 47 BEWAELTIGUNGSMODI ANALYSIEREN: VOR-UND NACHTEILE ABWAEGEN 182 AB 48 BEWAELTIGUNGSMODI REDUZIEREN - MEIN VERAENDERUNGSPLAN 183 INFO 37 BEWAELTIGUNGSMODUS DER UEBERANPASSUNG (UNTERWERFUNG) 184 AB 49 MODUSBILD DES BEWAELTIGUNGSMODUS DER UEBERANPASSUNG 185 INFO 38 BEWAELTIGUNGSMODUS DER VERMEIDUNG 186 INFO 39 DER DISSOZIIERTE BESCHUETZER: EIN BESONDERER VERMEIDUNGSMODUS 188 INFO 40 DER MODUS DES KLAGSAMEN BESCHUETZERS 190 AB 50 UMGANG MIT DEM KLAGSAMEN BESCHUETZER 191 INFO 41 BEISPIELE FUER DEN HILFREICHEN UMGANG MIT DEM KLAGSAMEN BESCHUETZER 192 INFO 42 THERAPEUTISCHE SCHRITTE ZUM UMGANG MIT DEM KLAGSAMEN BESCHUETZER IM FAMILIENALLTAG 193 INFO 43 MODUS DER SITUATIONSVERMEIDUNG ODER VERMEIDENDER BESCHUETZER 195 INFO 44 UEBERSICHT ZU DEN MODI DER UEBERKOMPENSATION 197 INFO 45 UEBERKOMPENSATIONSMODI DER VERWEIGERUNG UND DOMINANZ 198 INFO 46 URSPRUENGE UND FUNKTION DES VERWEIGERUNGS UND DOMINANZMODUS 200 8 VERZEICHNIS DER ARBEITS UND INFORMATIONSBLAETTER ARBEIT MIT KRITIKERN, ANKLAEGERN UND ANTREIBERN INFO 47 INNERE KRITIKER, ANTREIBER UND ANKLAEGER 201 AB 51 FAKTEN SAMMELN, KRITIKERN WIDERSPRECHEN 203 AB 52 BOTSCHAFTEN DER INNEREN KRITIKER ERSETZEN 204 AB 53 DAS GEGENTEIL VON DEM TUN, WAS INNERE KRITIKER SAGEN 205 AB 54 UEBUNG ZUR ABSCHWAECHUNG STRAFENDER ODER FORDERNDER ANTEILE 207 AB 55 VIRTUELLE GERICHTSVERHANDLUNG ZUR KLAERUNG VON SCHULDFRAGEN 208 ARBEIT MIT INNEREN HELFERN AB 56 INNERE HELFERINNEN 210 AB 57 IMAGINATION ZUM INNEREN HELFER / ZUR INNEREN HELFERIN 211 4 SCHEMA UND MODUSGELEITETES ELTERNCOACHING ANAMNESE MIT SCHEMA UND MODUSERKUNDUNG AB 58 SCHEMAORIENTIERTES GENOGRAMM: MEIN STAMMBAUM ALS VATER 215 AB 59 SPURENSUCHE: 15 FRAGEN ZU PRAEGENDEN ERFAHRUNGEN DER EIGENEN KINDHEIT 217 AB 60 13 FRAGEN ZUR ERKUNDUNG EIGENER ERWARTUNGEN UND REAKTIONSMUSTER 218 AB 61 MEIN KIND ALS AUSLOESER PROBLEMATISCHER REAKTIONSMUSTER 219 INFO 48 ERKUNDUNG INNERER KONFLIKTE BEIM EINNEHMEN EINER ELTERLICHEN AUTORITAET 220 INFO 49 UEBUNGEN ZUR ERKUNDUNG VON MODUSAKTIVIERUNGEN BEI ELTERN 221 INFO 50 MODUSARBEIT IN FAMILIENSITZUNGEN 223 AB 62 INNERE KRITIKERMODI IDENTIFIZIEREN 224 KORREKTUR DYSFUNKTIONALER MODI: STAERKUNG DES FUERSORGLICH ANLEITENDEN MODUS AB 63 MODUS-SELBSTBEOBACHTUNGSBOGEN FUER ELTERN 226 AB 64 INNERE HINDERNISSE FUER DIE ROLLE ALS ANLEITENDER ELTERNTEIL 227 AB 65 SINNBILDER FUER MEINE ROLLE EINES ANLEITENDEN ELTERNTEILS 228 AB 66 STUHLUEBUNG ZUR VERAENDERUNG DYSFUNKTIONALER MODUSAKTIVIERUNGEN 229 AB 67 DIE GESCHENKTE STUNDE: CHANCEN DER BEGEGNUNG VON ELTERN UND KIND 231 AB 68 STAERKUNG DES GLUECKLICHEN KINDMODUS (HAPPY-CHILD-MODUS) BEI ELTERN 232 INFO 51 ELTERN-LIFE-COACHING ZUR SPASS UND SPIELZEIT FUER KINDER BIS CA. 7 JAHRE 238 AB 69 FORMEN POSITIVER ZUWENDUNG UND BESTAERKUNG 239 INFO 52 MODUSCOACHING IN ANLEITUNGSSITUATIONEN 241 AB 70 UEBUNG ZUR UNTERSCHEIDUNG TYPISCHER ELTERNMODI 242 AB 71 HILFEN ZUM MODUSWECHSEL BEI ELTERLICHER IMPULSIVITAET 245 AB 72 SCHEMA UND MODUSMEMO FUER ELTERN 246 AB 73 EMPFEHLUNGEN FUER ELTERN ZUM UMGANG MIT DEM WUETENDEN KINDMODUS 248 VERZEICHNIS DER ARBEITS UND INFORMATIONSBLAETTER 9
adam_txt	INHALT VERZEICHNIS DER ARBEITS UND INFORMATIONSBLAETTER 6 VORWORT 10 1 SCHEMATHERAPIE BEI KINDERN UND JUGENDLICHEN: GRUNDLAGEN 12 1.1 DIE BEDEUTUNG DER GRUNDBEDUERFNISSE FUER DIE SCHEMATHERAPIE 12 1.2 FRUEHE ADAPTIVE UND MALADAPTIVE SCHEMATA 13 1.3 BEWAELTIGUNGSFORMEN: MALADAPTIVE UND ADAPTIVE BEWAELTIGUNGSSTRATEGIEN 15 1.4 DAS MODUSMODELL 18 1.5 VORTEILE DER SCHEMATHERAPIE FUER DIE KINDER UND JUGENDLICHENPSYCHOTHERAPIE 19 2 DIAGNOSTISCHER EINSTIEG UND PSYCHOEDUKATION 20 2.1 EINFUEHRUNG 20 2.2 ARBEITSMATERIAL 21 3 THERAPIEPROZESS 115 3.1 EINFUEHRUNG 115 3.2 ARBEITSMATERIAL 116 4 SCHEMA UND MODUSGELEITETES ELTERNCOACHING 212 4.1 EINFUEHRUNG 212 4.2 ARBEITSMATERIAL 213 LITERATUR 249 INHALT \| 5 VERZEICHNIS DER ARBEITS UND INFORMATIONSBLAETTER 2 DIAGNOSTISCHER EINSTIEG UND PSYCHOEDUKATION ALLGEMEINES ZUM THERAPIEPROZESS INFO 1 GRUNDSCHEMA FUER IDEALTYPISCHE SCHEMATHERAPEUTISCHE SITZUNGEN 26 AB 1 VORLAGE BEHANDLUNGSPLAN 27 ZIELE UND ANLIEGEN AB 2 WAS IST MIR WICHTIG IM LEBEN? FRAGEBOGEN ZUR ERKUNDUNG EIGENER ZIELE 29 AB 3 FRAGEN ZUR KLAERUNG MEINER ZIELE IN DER THERAPIE 31 AB 4 MEINE FORTSCHRITTE AUF DEM WEG ZUM ZIEL 33 AB 5 ZIELE AUS ELTERNSICHT 34 AB 6 EINSCHAETZUNG ZUM THERAPIEVERLAUF AUS ELTERNSICHT 36 BEZIEHUNGS UND MOTIVATIONSAUFBAU AB 7 FACETTEN MEINER THERAPEUTISCHEN GRUNDHALTUNG 37 INFO 2 TESTUNTERSUCHUNGEN ZUM KONTAKTAUFBAU UND EINSTIEG IN DIE MODUSARBEIT 39 AB 8 FRAGEBOGEN ZU DEN EIGENEN FAEHIGKEITEN 42 INFO 3 UMGANG MIT MOTIVATIONSPROBLEMEN: VERWEIGERUNG BESTIMMTER THEMEN 44 INFO 4 UMGANG MIT MOTIVATIONSPROBLEMEN: VERWEIGERUNG DER THERAPIE 47 PSYCHOEDUKATION AB 9 GRUNDBEDUERFNISSE - WAS ALLE MENSCHEN BRAUCHEN 50 AB 10 BEDUERFNISSE ERKENNEN MIT GESCHICHTEN 52 INFO 5 WAS IST EIN SCHEMA? 55 AB 11 WAS FUER EIN TYP BIST DU? 57 INFO 6 SCHEMATA ALS REFLEXE: EXPERIMENTE 58 INFO 7 WAS IST EIN MODUS? 60 AB 12 UEBUNG: MODUS-RATEN DURCH THEATER UND STIMME 62 INFO 8 DIE KINDLICHEN MODI IM UEBERBLICK 63 INFO 9 BEWAELTIGUNGSMODI IM UEBERBLICK 65 INFO 10 MODUS DES KLUGEN KINDES ODER KOMPETENTEN JUGENDLICHEN 67 INFO 11 ELTERN UND PEERMODI: UEBERBLICK UEBER KRITIKER, ANKLAEGER UND ANTREIBER 69 INFO 12 INNERE HELFER, VERBUENDETE BESCHUETZER UND BEOBACHTER 71 ANAMNESE MIT SCHEMAANALYSE INFO 13 EXPLORATION PRAEGENDER ERFAHRUNGEN MIT GELEITETER ASSOZIATION 73 AB 13 EXPLORATION MIT DER LEBENSLINIE 75 INFO 14 EXPLORATION VON BINDUNGSMUSTERN UND ELTERNMODI MIT STAMMGESCHICHTEN 77 INFO 15 SCHEMAANALYSE: ERLAEUTERUNG FUER THERAPEUTINNEN 79 AB 14 SCHEMAANALYSE: TYPISCHE GEFUEHLE, GEDANKEN UND BILDER 80 AB 15 SCHEMABEZOGENE VERHALTENSANALYSE 81 6 VERZEICHNIS DER ARBEITS UND INFORMATIONSBLAETTER AB 16 UEBUNG ZUR AKTIVIERUNG UND VERANKERUNG POSITIVER SCHEMATA 82 INFO 16 SCHEMABEZOGENE THERAPIE UND KORREKTUR VON SCHEMATA 83 AB 17 FRAGEBOGEN ZU POSITIVEN GEDANKEN UND GEFUEHLEN IN MEINEM LEBEN 85 AB 18 FRAGEBOGEN ZU NEGATIVEN GEDANKEN UND GEFUEHLEN IN MEINEM LEBEN 86 MODUSERKUNDUNG INFO 17 MODUSERKUNDUNG MIT BILDKARTEN 87 MODUSANALYSE MIT MODUSGALERIE INFO 18 MODUSLANDSCHAFT ALS UEBERBLICK UND PLAN ZUR ENTWICKLUNG DES MODUSTEAMS 90 AB 19 MODUSANALYSE FUER KINDER: MEIN MODUSTEAM 92 AB 20 MODUSANALYSE FUER JUGENDLICHE: MEIN MODUSTEAM 93 INFO 19 THERAPEUTISCHE INSTRUKTION ZUR MODUSGALERIE 94 AB 21 MODUSGALERIE 96 AB 22 MODUSLISTE: MEIN EIGENES TEAM MIT SEINEN FAEHIGKEITEN UND WIRKUNGEN 113 3 THERAPIEPROZESS ARBEIT MIT DEM KOMPETENTEN KIND INFO 20 MODUS DES KOMPETENTEN KINDES ODER JUGENDLICHEN (CLEVERMODUS) 123 AB 23 PROBLEMLOESETRAINING FUER DEN CLEVERMODUS 124 AB 24 UEBUNG ZUM CLEVEREN UMSCHALTEN IN SCHWIERIGEN SITUATIONEN 125 AB 25 CLEVERE GEDANKEN BEIM UEBERSTEHEN DOOFER SITUATIONEN 126 AB 26 UEBUNG FUER DEN CLEVERMODUS: SCHLAUE GEDANKEN UND DENKFEHLER ERKENNEN 127 INFO 21 ENTDECKUNG TYPISCHER DENKFEHLER - HINWEISE FUER DEN CLEVERMODUS 128 AB 27 EXPERIMENTE FUER DEN CLEVERMODUS 129 INFO 22 VERLIEREN BEI WETTSPIELEN 130 INFO 23 ELEMENTE ZUR VERBESSERUNG DER FRUSTRATIONSTOLERANZ 131 AB 28 VERLIEREN AUSHALTEN 133 AB 29 STAERKUNG VON SELBSTSICHERHEIT DURCH BLICKKONTAKT 137 AB 30 IMAGINATION DES KOMPETENTEN MODUS: NEUES VERHALTEN IN DER VORSTELLUNG TRAINIEREN 138 AB 31 MEINE STAERKEN: AUFBAU MEINES SELBSTBEWUSSTSEINS 139 ARBEIT MIT DEM GLUECKLICHEN KIND AB 32 MODUS DES GLUECKLICHEN KINDES 140 AB 33 FANTASIEREISE ZUM GLUECKLICHEN KIND 141 AB 34 IDEEN ZUR AKTIVIERUNG DES GLUECKLICHEN KINDMODUS 142 ARBEIT MIT DEM VERLETZLICHEN UND WUETENDEN KINDMODUS INFO 24 EINFUEHRUNG IN DIE ARBEIT MIT MODUS DES VERLETZLICHEN UND WUETENDEN KINDES 144 AB 35 UMGANG MIT DEM VERLETZLICHEN KINDMODUS 146 AB 36 UMGANG MIT DEM AERGERLICHEN ODER WUETENDEN KINDMODUS 149 INFO 25 ELEMENTE EINES HILFREICHEN UMGANGS MIT DEM VERLETZTEN UND WUETENDEN KINDMODUS 151 AB 37 GEFUEHLE UND BEDUERFNISSE HINTER DER WUT ERKENNEN 152 INFO 26 IDEEN UND ERINNERUNGEN FUER UNGLUECKLICHE GEFUEHLSZUSTAENDE 153 VERZEICHNIS DER ARBEITS UND INFORMATIONSBLAETTER 7 INFO 27 THERAPEUTISCHE HILFEN ZUR SELBSTSTEUERUNG FUER WUETENDE UND IMPULSIVE KINDMODI 154 AB 38 HILFEN ZUR SELBSTSTEUERUNG MEINES WUETENDEN KINDMODUS 155 AB 39 FRUEHWARNZEICHEN DES WUETENDEN KINDMODUS ERKENNEN 158 INFO 28 AUFREGUNG BEIM WUETENDEN KINDMODUS 159 AB 40 UMGANG MIT AUTOMATISCHEN ANGSTGEDANKEN UND GEFUEHLEN 162 AB 41 MEINE TROSTBOX 164 INFO 29 NOTFALLPLAN 165 AB 42 MEIN NOTFALLPLAN 166 ARBEIT MIT DEN UNDISZIPLINIERTEN UND IMPULSIVEN KINDMODI AB 43 MODUSBILD DES IMPULSIVEN UND UNDISZIPLINIERTEN KINDES 167 INFO 30 DER UNDISZIPLINIERTE ODER IMPULSIVE KINDMODUS 168 INFO 31 THERAPEUTISCHE ELEMENTE ZUM UMGANG MIT DEM UNDISZIPLINIERTEN, IMPULSIVEN KINDMODUS 170 INFO 32 UMGANG MIT DEN UNDISZIPLINIERTEN UND IMPULSIVEN KINDMODI 171 AB 44 IMPULSIVE UND UNDISZIPLINIERTE KINDMODI VERAENDERN 173 ARBEIT MIT DEM VERWOEHNTEN, EGOZENTRISCHEN KINDMODUS AB 45 MODUSBILD DES VERWOEHNTEN, EGOZENTRISCHEN KINDES 175 INFO 33 DER EGOZENTRISCHE UND VERWOEHNTE KINDMODUS 176 INFO 34 THERAPEUTISCHE ELEMENTE ZUM UMGANG MIT DEM EGOZENTRISCHEN KINDMODUS 178 ARBEIT MIT BEWAELTIGUNGSMODI INFO 35 ELEMENTE EINES HILFREICHEN UMGANGS MIT VERSCHIEDENEN BEWAELTIGUNGSMODI 179 AB 46 BEWAELTIGUNGSMODI ERKENNEN 180 INFO 36 ARBEITSTECHNIKEN IN DER BEHANDLUNG VON BEWAELTIGUNGSMODI 181 AB 47 BEWAELTIGUNGSMODI ANALYSIEREN: VOR-UND NACHTEILE ABWAEGEN 182 AB 48 BEWAELTIGUNGSMODI REDUZIEREN - MEIN VERAENDERUNGSPLAN 183 INFO 37 BEWAELTIGUNGSMODUS DER UEBERANPASSUNG (UNTERWERFUNG) 184 AB 49 MODUSBILD DES BEWAELTIGUNGSMODUS DER UEBERANPASSUNG 185 INFO 38 BEWAELTIGUNGSMODUS DER VERMEIDUNG 186 INFO 39 DER DISSOZIIERTE BESCHUETZER: EIN BESONDERER VERMEIDUNGSMODUS 188 INFO 40 DER MODUS DES KLAGSAMEN BESCHUETZERS 190 AB 50 UMGANG MIT DEM KLAGSAMEN BESCHUETZER 191 INFO 41 BEISPIELE FUER DEN HILFREICHEN UMGANG MIT DEM KLAGSAMEN BESCHUETZER 192 INFO 42 THERAPEUTISCHE SCHRITTE ZUM UMGANG MIT DEM KLAGSAMEN BESCHUETZER IM FAMILIENALLTAG 193 INFO 43 MODUS DER SITUATIONSVERMEIDUNG ODER VERMEIDENDER BESCHUETZER 195 INFO 44 UEBERSICHT ZU DEN MODI DER UEBERKOMPENSATION 197 INFO 45 UEBERKOMPENSATIONSMODI DER VERWEIGERUNG UND DOMINANZ 198 INFO 46 URSPRUENGE UND FUNKTION DES VERWEIGERUNGS UND DOMINANZMODUS 200 8 VERZEICHNIS DER ARBEITS UND INFORMATIONSBLAETTER ARBEIT MIT KRITIKERN, ANKLAEGERN UND ANTREIBERN INFO 47 INNERE KRITIKER, ANTREIBER UND ANKLAEGER 201 AB 51 FAKTEN SAMMELN, KRITIKERN WIDERSPRECHEN 203 AB 52 BOTSCHAFTEN DER INNEREN KRITIKER ERSETZEN 204 AB 53 DAS GEGENTEIL VON DEM TUN, WAS INNERE KRITIKER SAGEN 205 AB 54 UEBUNG ZUR ABSCHWAECHUNG STRAFENDER ODER FORDERNDER ANTEILE 207 AB 55 VIRTUELLE GERICHTSVERHANDLUNG ZUR KLAERUNG VON SCHULDFRAGEN 208 ARBEIT MIT INNEREN HELFERN AB 56 INNERE HELFERINNEN 210 AB 57 IMAGINATION ZUM INNEREN HELFER / ZUR INNEREN HELFERIN 211 4 SCHEMA UND MODUSGELEITETES ELTERNCOACHING ANAMNESE MIT SCHEMA UND MODUSERKUNDUNG AB 58 SCHEMAORIENTIERTES GENOGRAMM: MEIN STAMMBAUM ALS VATER 215 AB 59 SPURENSUCHE: 15 FRAGEN ZU PRAEGENDEN ERFAHRUNGEN DER EIGENEN KINDHEIT 217 AB 60 13 FRAGEN ZUR ERKUNDUNG EIGENER ERWARTUNGEN UND REAKTIONSMUSTER 218 AB 61 MEIN KIND ALS AUSLOESER PROBLEMATISCHER REAKTIONSMUSTER 219 INFO 48 ERKUNDUNG INNERER KONFLIKTE BEIM EINNEHMEN EINER ELTERLICHEN AUTORITAET 220 INFO 49 UEBUNGEN ZUR ERKUNDUNG VON MODUSAKTIVIERUNGEN BEI ELTERN 221 INFO 50 MODUSARBEIT IN FAMILIENSITZUNGEN 223 AB 62 INNERE KRITIKERMODI IDENTIFIZIEREN 224 KORREKTUR DYSFUNKTIONALER MODI: STAERKUNG DES FUERSORGLICH ANLEITENDEN MODUS AB 63 MODUS-SELBSTBEOBACHTUNGSBOGEN FUER ELTERN 226 AB 64 INNERE HINDERNISSE FUER DIE ROLLE ALS ANLEITENDER ELTERNTEIL 227 AB 65 SINNBILDER FUER MEINE ROLLE EINES ANLEITENDEN ELTERNTEILS 228 AB 66 STUHLUEBUNG ZUR VERAENDERUNG DYSFUNKTIONALER MODUSAKTIVIERUNGEN 229 AB 67 DIE GESCHENKTE STUNDE: CHANCEN DER BEGEGNUNG VON ELTERN UND KIND 231 AB 68 STAERKUNG DES GLUECKLICHEN KINDMODUS (HAPPY-CHILD-MODUS) BEI ELTERN 232 INFO 51 ELTERN-LIFE-COACHING ZUR SPASS UND SPIELZEIT FUER KINDER BIS CA. 7 JAHRE 238 AB 69 FORMEN POSITIVER ZUWENDUNG UND BESTAERKUNG 239 INFO 52 MODUSCOACHING IN ANLEITUNGSSITUATIONEN 241 AB 70 UEBUNG ZUR UNTERSCHEIDUNG TYPISCHER ELTERNMODI 242 AB 71 HILFEN ZUM MODUSWECHSEL BEI ELTERLICHER IMPULSIVITAET 245 AB 72 SCHEMA UND MODUSMEMO FUER ELTERN 246 AB 73 EMPFEHLUNGEN FUER ELTERN ZUM UMGANG MIT DEM WUETENDEN KINDMODUS 248 VERZEICHNIS DER ARBEITS UND INFORMATIONSBLAETTER 9
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spelling	Graaf, Peter Verfasser (DE-588)1239200382 aut Therapie-Tools Schematherapie mit Kindern und Jugendlichen mit E-Book inside und Arbeitsmaterial Peter Graaf, Jenny Hampel, Gerhard Zarbock Schematherapie mit Kindern und Jugendlichen 1. Auflage Weinheim Beltz 2021 249 Seiten Illustrationen txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Therapie-Tools Kinderpsychotherapie (DE-588)4030627-6 gnd rswk-swf Jugendpsychotherapie (DE-588)4028924-2 gnd rswk-swf Schematherapie (DE-588)7657778-8 gnd rswk-swf Arbeitsmaterialien Eltern Jugendliche Kinder Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie Kinderpsychotherapie Psychotherapie mit Kindern und Jugendlichen Schematherapie Therapietools (DE-588)4222208-4 Übungssammlung gnd-content Schematherapie (DE-588)7657778-8 s Jugendpsychotherapie (DE-588)4028924-2 s Kinderpsychotherapie (DE-588)4030627-6 s DE-604 Hampel, Jennifer Verfasser (DE-588)1056937017 aut Zarbock, Gerhard 1959- Verfasser (DE-588)121552160 aut Julius Beltz GmbH & Co. KG (DE-588)2025644-9 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe, PDF 978-3-621-28539-1 DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=032784476&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis
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