Diagnostische Kompetenz angehender Sportlehrkräfte schulen: Studienkurs mit Lehr-Lern-Material
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn
Verlag Julius Klinkhardt
[2023]
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| Schriftenreihe: | utb
5612 Heterogenität in der Lehrer:innenbildung |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | Angekündigt als: Diagnostische Kompetenz von Sportlehrkräften schulen |
| Beschreibung: | 112 Seiten Illustrationen |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt 1 über diese Reihe..................................................................................................................... 9 շ Der Studienkurs auf einen Blick.......................................................................................... 15 Kompetenzen......................................................................................................................... 15 Kurzbeschreibung des Kursangebots.................................................................................. 16 Kurzüberblick......................................................................................................................... 18 3 Theoretische Grundlegung der Inhalte des Studienkurses............................................ 21 Umgang mit Heterogenität..................................................................................................21 Präkonzepte und Bewegungsvorstellung............................................................................ 25 Feedback, Videofeedback und-instruktion ........................................................................28 Digitale Medien.................................................................................................................... 31 Die Applikation Coach s Eye®.............................................................................................. 33 Turnerische Elemente als Untersuchungsgegenstand....................................................... 36 4 Gestaltungsmerkmale des
Studienkurses........................................................................ 41 Verknüpfung von Lern-und späterem Handlungsfeld.......................................................41 Verzahnung der Lehrkräfteausbildungsphasen................................................................. 42 Forschendes Lernen............................................................................................................. 44 Tandemlehre........................................................................................................................ 44 Einsatz von Tablet-PCs als zentrales Medium des Kurses..................................................45 Fortbildungen für sportunterrichtende (Seminar-)Lehrkräfte.......................................... 46 Expertenvorträge................................................................................................................. 47 5 BausteinedesStudienkurses.............................................................................................. 49 Bausteine im Überblick........................................................................................................ 49 Baustein 1: Einführung in den Kurs und Gruppenbildungsprozess ................................ 52 Baustein 2: Tablet-PCs mit Coach s Eye®............................................................................ 58 Baustein 3: Theoretische Grundlagen............................................................................... 63 Baustein 4: Planung, Durchführung und Evaluation einer Unterrichtseinheit.............. 72
Baustein 5: Erheben der Bewegungsvorstellung.............................................................. 92 Baustein 6: Zusammenfassung und Reflexion des Kurses.............................................. 102 6 Fazit...................................................................................................................................... 105 7 Literaturverzeichnis............................................................................................................ 109 8 Autor:innenprofile..............................................................................................................113
Der Studienkurs „Diagnostische Kompetenz angehender Sport lehrkräfte schulen kann unmittelbar als Semesterangebot eingesetzt werden. Zentrales Ziel des Kurses ist der Erwerb diagnostischer Kompetenz. Die Studierenden arbeiten mit Videoanalyse-Applikationen und Tablet-PC als Feedbackins trument. In Zusammenarbeit mit Lehrkräften und Dozierenden lernen sie, adaptiven Sportunterricht am Beispiel von Bewe gungen aus dem Gerätturnen zu planen und durchzuführen. Im Sinne des „forschenden Lernens konzipieren sie eine wissenschaftliche Studie zur Erfassung der Bewegungsvor stellungen von Schülerinnen. Die Studienkurse der Reihe „Heterogenität in der Lehrerinnenbildung sind für den Einsatz in der Lehre konzipiert, erprobt und auch für das vertiefende Selbststudium geeignet. Jeder Studienkurs besteht aus einer didaktisierten Einführung sowie digitalen Materialien (z. B. Arbeitsblätter, Präsentationsfolien, Handouts).
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Inhalt 1 über diese Reihe. 9 շ Der Studienkurs auf einen Blick. 15 Kompetenzen. 15 Kurzbeschreibung des Kursangebots. 16 Kurzüberblick. 18 3 Theoretische Grundlegung der Inhalte des Studienkurses. 21 Umgang mit Heterogenität.21 Präkonzepte und Bewegungsvorstellung. 25 Feedback, Videofeedback und-instruktion .28 Digitale Medien. 31 Die Applikation Coach's Eye®. 33 Turnerische Elemente als Untersuchungsgegenstand. 36 4 Gestaltungsmerkmale des
Studienkurses. 41 Verknüpfung von Lern-und späterem Handlungsfeld.41 Verzahnung der Lehrkräfteausbildungsphasen. 42 Forschendes Lernen. 44 Tandemlehre. 44 Einsatz von Tablet-PCs als zentrales Medium des Kurses.45 Fortbildungen für sportunterrichtende (Seminar-)Lehrkräfte. 46 Expertenvorträge. 47 5 BausteinedesStudienkurses. 49 Bausteine im Überblick. 49 Baustein 1: Einführung in den Kurs und Gruppenbildungsprozess . 52 Baustein 2: Tablet-PCs mit Coach's Eye®. 58 Baustein 3: Theoretische Grundlagen. 63 Baustein 4: Planung, Durchführung und Evaluation einer Unterrichtseinheit. 72
Baustein 5: Erheben der Bewegungsvorstellung. 92 Baustein 6: Zusammenfassung und Reflexion des Kurses. 102 6 Fazit. 105 7 Literaturverzeichnis. 109 8 Autor:innenprofile.113
Der Studienkurs „Diagnostische Kompetenz angehender Sport lehrkräfte schulen" kann unmittelbar als Semesterangebot eingesetzt werden. Zentrales Ziel des Kurses ist der Erwerb diagnostischer Kompetenz. Die Studierenden arbeiten mit Videoanalyse-Applikationen und Tablet-PC als Feedbackins trument. In Zusammenarbeit mit Lehrkräften und Dozierenden lernen sie, adaptiven Sportunterricht am Beispiel von Bewe gungen aus dem Gerätturnen zu planen und durchzuführen. Im Sinne des „forschenden Lernens" konzipieren sie eine wissenschaftliche Studie zur Erfassung der Bewegungsvor stellungen von Schülerinnen. Die Studienkurse der Reihe „Heterogenität in der Lehrerinnenbildung" sind für den Einsatz in der Lehre konzipiert, erprobt und auch für das vertiefende Selbststudium geeignet. Jeder Studienkurs besteht aus einer didaktisierten Einführung sowie digitalen Materialien (z. B. Arbeitsblätter, Präsentationsfolien, Handouts). |
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| spelling | Korban, Sandra Verfasser (DE-588)1141591936 aut Diagnostische Kompetenz angehender Sportlehrkräfte schulen Studienkurs mit Lehr-Lern-Material Sandra Korban, Michaela Brams, Stefan Künzell Diagnostische Kompetenz von Sportlehrkräften schulen Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt [2023] ©2023 112 Seiten Illustrationen txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier utb 5612 Heterogenität in der Lehrer:innenbildung Angekündigt als: Diagnostische Kompetenz von Sportlehrkräften schulen Pädagogische Diagnostik (DE-588)4121444-4 gnd rswk-swf Lehrerbildung (DE-588)4035093-9 gnd rswk-swf Sportunterricht (DE-588)4077704-2 gnd rswk-swf Sportunterricht diagnostische Kompetenz adaptives Unterrichten 1000: Buchtyp 1050: Einführungen und Grundlegungen 1550: Grundlagen (Bachelor) 1600: Vertiefung (Master) 1650: Berufspraxis 2388: Hochschullehre 2400: Schulpädagogik 2403: Allg. Didaktik 2580: Sportwissenschaft Sportunterricht (DE-588)4077704-2 s Lehrerbildung (DE-588)4035093-9 s Pädagogische Diagnostik (DE-588)4121444-4 s DE-604 Brams, Michaela Verfasser (DE-588)1141592444 aut Künzell, Stefan Verfasser (DE-588)1128667517 aut Uni-Taschenbücher GmbH (DE-588)5161273-2 pbl Verlag Julius Klinkhardt (DE-588)2016917-6 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe 978-3-8385-5612-3 Digitalisierung UB Augsburg - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=032770322&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis Digitalisierung UB Augsburg - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=032770322&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Klappentext 1\p vlb 20201106 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#vlb |
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