Holdings: Wie wirkt Wirklichkeit wirklich? Die gesellschaftliche Konstruktion von "Hochbegabung"

Wie wirkt Wirklichkeit wirklich? Die gesellschaftliche Konstruktion von "Hochbegabung": eine soziokonstruktivistische Perspektive auf eine Zuschreibung

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Bibliographic Details
Main Author:	Jacqué, Laura (Author)
Format:	Thesis Book
Language:	German
Published:	Berlin Logos Verlag 2021
Series:	Beiträge zu Bildungstheorie und Bildungsforschung Band 17
Subjects:	Diskurs Bildungswesen Soziale Konstruktion Hochbegabung Soziokonstruktivismus Bildungswissenschaft Labeling Zuschreibung 14 Hardcover, Softcover / Pädagogik/Bildungswesen Hochschulschrift
Online Access:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
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ISBN:	9783832552985

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS DANK .......................................................................................................................... 5 ZUR GESELLSCHAFTLICHEN KONSTRUKTION VON HOCHBEGABUNG - EIN VORWORT .......... 11 1 EINLEITUNG ........................................................................................................ 13 1.1 DIE ZUSCHREIBUNG YYHOCHBEGABUNG IN BILDUNGSKONTEXTEN .................... 13 1.2 YY(HOCH-)BEGABUNG IN DEUTSCHEN BILDUNGSDISKURSEN ............................. 13 1.3 VON EINEM BEGRIFF ZU EINER ZUSCHREIBUNG ................................................ 15 1.4 DIE ZUSCHREIBUNG IN BILDUNGSKONTEXTEN .................................................. 16 1.5 FORSCHUNGSVORHABEN ................................................................................. 17 2 THEORIE ............................................................................................................ 19 2.1 (SOZIO-)KONSTRUKTIVISTISMUS ..................................................................... 19 2.2 BERGER & LUCKMANN: DIE GESELLSCHAFTLICHE KONSTRUKTION DER WIRKLICHKEIT ............................................................................................... 23 2.2.1 DAS PROBLEM DER WISSENSSOZIOLOGIE ..................................................... 26 2.2.2 DIE GRUNDLAGEN DES WISSENS IN DER ALLTAGSWELT .................................. 28 2.2.3 DIE GESELLSCHAFT ALS OBJEKTIVE WIRKLICHKEIT ........................................ 34 2.2.4 GESELLSCHAFT ALS SUBJEKTIVE WIRKLICHKEIT ............................................... 50 2.2.5 REZEPTION VON BERGER & LUCKMANNS SOZIOKONSTRUKTIVISTISCHEN ANSAETZEN ................................................................................................. 64 3 METHODOLOGIE ................................................................................................. 67 3.1 KONSTRUKTIVISMUS UND PHAENOMENOLOGIE .................................................. 67 3.2 PHAENOMENOLOGIE UND ERZAEHLTE WISSENSBESTAENDE ..................................... 69 3.2.1 DAS EINHOLEN EINER ERFAHRUNGSBESCHREIBUNG ........................................ 70 3.2.2 ANALYSE UND REFLEXION DES DATENMATERIALS ......................................... 72 3.2.3 DAS HERMENEUTISCHE PHAENOMENOLOGISCHE SCHREIBEN ........................... 73 3.3 PHAENOMENOLOGIE UND VERSCHRIFTLICHTE WISSENSBESTAENDE ......................... 75 3.3.1 PHAENOMENOLOGIE UND RATGEBER: PHAENOMENOLOGISCHE HERMENEUTIK... 76 3.4 ZUSAMMENFASSUNG: ZWEI ANSAETZE - EIN FOKUS ....................................... 81 4 DARSTELLUNG DER EMPIRIE ................................................................................. 85 4.1 ERLEBTE & ZU LEBENDE ERFAHRUNG ............................................................... 85 4.2 DIAGNOSTIK ................................................................................................. 89 4.2.1 INTERESSE AN DER DIAGNOSTIK ................................................................... 89 4.2.2 DIAGNOSTIK PER SE .................................................................................... 91 4.2.3 KRITISCHE GEDANKEN ................................................................................ 92 4.3 ZUSCHREIBUNG HOCHBEGABUNG - ALLGEMEIN ............................................ 94 4.3.1 FACHWISSEN ............................................................................................. 94 4.3.2 KRITISCHE GEDANKEN ................................................................................ 97 4.4 WAHRNEHMUNG DER ZUSCHREIBUNG YYHOCHBEGABUNG ............................. 100 4.4.1 PERSOENLICHE ASPEKTE ............................................................................. 100 4.4.2 SOZIALE ASPEKTE .................................................................................... 102 4.5 UMGANG MIT DER ZUSCHREIBUNG YYHOCHBEGABUNG .................................. 105 4.5.1 KOMMUNIKATION DER ZUSCHREIBUNG ...................................................... 106 4.5.2 SOZIALER UMGANG ................................................................................... 107 4.5.3 PERSOENLICHER UMGANG ............................................................................ 109 4.5.4 KRITISCHE GEDANKEN ............................................................................... 112 4,6 ZUSAMMENFASSUNG: ZWEI PERSPEKTIVEN - EIN PHAENOMEN ................... 114 5 DISKUSSION DER EMPIRIE ................................................................................. 117 5.1 GRUNDLAGEN DES WISSENS .......................................................................... 117 5.1.1 WIRKLICHKEITEN DER ALLTAGSWELT ............................................................ 117 5.1.2 GESELLSCHAFTLICHE INTERAKTION: TYPISIERUNGEN & KATEGORISIERUNGEN - ANONYMITAET & INTIMITAET ......................................................................... 121 5.1.3 SPRACHE & WISSEN: OBJEKTIVATIONEN & REZEPTWISSEN ....................... 123 5.2 GESELLSCHAFT ALS OBJEKTIVE WIRKLICHKEIT ................................................. 124 5.2.1 INSTITUTIONALISIERUNG ............................................................................... 125 5.2.2 LEGITIMIERUNG ........................................................................................ 136 5.3 GESELLSCHAFT ALS SUBJEKTIVE WIRKLICHKEIT ................................................. 149 5.3.1 DIE INTERNALISIERUNG DER WIRKLICHKEIT .................................................. 149 5.3.2 INTERNALISIERUNG UND GESELLSCHAFTSSTRUKTUR .......................................... 163 5.3.3 GEDANKEN UEBER IDENTITAETSTHEORIEN ........................................................ 170 5.3.4 ORGANISMUS UND AKTIVITAET .................................................................... 172 5.4 ZUSAMMENFASSUNG: DIE GESELLSCHAFTLICHE KONSTRUKTION VON HOCHBEGABUNG ..................................................................................... 174 6 POTENTIALE UND GRENZEN ................................................................................ 177 6.1 SOZIOKONSTRUKTIVISMUS .............................................................................. 177 6.1.1 POTENZIALE ............................................................................................... 177 6.1.2 GRENZEN .................................................................................................. 178 6.2 INTERVIEWS UND RATGEBER .......................................................................... 179 6.2.1 POTENZIALE DER INTERVIEWS ..................................................................... 180 6.2.2 POTENZIALE DER RATGEBER ......................................................................... 181 6.2.3 ... 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adam_txt	INHALTSVERZEICHNIS DANK . 5 ZUR GESELLSCHAFTLICHEN KONSTRUKTION VON HOCHBEGABUNG - EIN VORWORT . 11 1 EINLEITUNG . 13 1.1 DIE ZUSCHREIBUNG YYHOCHBEGABUNG " IN BILDUNGSKONTEXTEN . 13 1.2 YY(HOCH-)BEGABUNG " IN DEUTSCHEN BILDUNGSDISKURSEN . 13 1.3 VON EINEM BEGRIFF ZU EINER ZUSCHREIBUNG . 15 1.4 DIE ZUSCHREIBUNG IN BILDUNGSKONTEXTEN . 16 1.5 FORSCHUNGSVORHABEN . 17 2 THEORIE . 19 2.1 (SOZIO-)KONSTRUKTIVISTISMUS . 19 2.2 BERGER & LUCKMANN: DIE GESELLSCHAFTLICHE KONSTRUKTION DER WIRKLICHKEIT . 23 2.2.1 DAS PROBLEM DER WISSENSSOZIOLOGIE . 26 2.2.2 DIE GRUNDLAGEN DES WISSENS IN DER ALLTAGSWELT . 28 2.2.3 DIE GESELLSCHAFT ALS OBJEKTIVE WIRKLICHKEIT . 34 2.2.4 GESELLSCHAFT ALS SUBJEKTIVE WIRKLICHKEIT . 50 2.2.5 REZEPTION VON BERGER & LUCKMANNS SOZIOKONSTRUKTIVISTISCHEN ANSAETZEN . 64 3 METHODOLOGIE . 67 3.1 KONSTRUKTIVISMUS UND PHAENOMENOLOGIE . 67 3.2 PHAENOMENOLOGIE UND ERZAEHLTE WISSENSBESTAENDE . 69 3.2.1 DAS EINHOLEN EINER ERFAHRUNGSBESCHREIBUNG . 70 3.2.2 ANALYSE UND REFLEXION DES DATENMATERIALS . 72 3.2.3 DAS HERMENEUTISCHE PHAENOMENOLOGISCHE SCHREIBEN . 73 3.3 PHAENOMENOLOGIE UND VERSCHRIFTLICHTE WISSENSBESTAENDE . 75 3.3.1 PHAENOMENOLOGIE UND RATGEBER: PHAENOMENOLOGISCHE HERMENEUTIK. 76 3.4 ZUSAMMENFASSUNG: ZWEI ANSAETZE - EIN FOKUS . 81 4 DARSTELLUNG DER EMPIRIE . 85 4.1 ERLEBTE & ZU LEBENDE ERFAHRUNG . 85 4.2 DIAGNOSTIK . 89 4.2.1 INTERESSE AN DER DIAGNOSTIK . 89 4.2.2 DIAGNOSTIK PER SE . 91 4.2.3 KRITISCHE GEDANKEN . 92 4.3 ZUSCHREIBUNG ' HOCHBEGABUNG ' - ALLGEMEIN . 94 4.3.1 FACHWISSEN . 94 4.3.2 KRITISCHE GEDANKEN . 97 4.4 WAHRNEHMUNG DER ZUSCHREIBUNG YYHOCHBEGABUNG " . 100 4.4.1 PERSOENLICHE ASPEKTE . 100 4.4.2 SOZIALE ASPEKTE . 102 4.5 UMGANG MIT DER ZUSCHREIBUNG YYHOCHBEGABUNG " . 105 4.5.1 KOMMUNIKATION DER ZUSCHREIBUNG . 106 4.5.2 SOZIALER UMGANG . 107 4.5.3 PERSOENLICHER UMGANG . 109 4.5.4 KRITISCHE GEDANKEN . 112 4,6 ZUSAMMENFASSUNG: ZWEI PERSPEKTIVEN - EIN PHAENOMEN . 114 5 DISKUSSION DER EMPIRIE . 117 5.1 GRUNDLAGEN DES WISSENS . 117 5.1.1 WIRKLICHKEITEN DER ALLTAGSWELT . 117 5.1.2 GESELLSCHAFTLICHE INTERAKTION: TYPISIERUNGEN & KATEGORISIERUNGEN - ANONYMITAET & INTIMITAET . 121 5.1.3 SPRACHE & WISSEN: OBJEKTIVATIONEN & REZEPTWISSEN . 123 5.2 GESELLSCHAFT ALS OBJEKTIVE WIRKLICHKEIT . 124 5.2.1 INSTITUTIONALISIERUNG . 125 5.2.2 LEGITIMIERUNG . 136 5.3 GESELLSCHAFT ALS SUBJEKTIVE WIRKLICHKEIT . 149 5.3.1 DIE INTERNALISIERUNG DER WIRKLICHKEIT . 149 5.3.2 INTERNALISIERUNG UND GESELLSCHAFTSSTRUKTUR . 163 5.3.3 GEDANKEN UEBER IDENTITAETSTHEORIEN . 170 5.3.4 ORGANISMUS UND AKTIVITAET . 172 5.4 ZUSAMMENFASSUNG: DIE GESELLSCHAFTLICHE KONSTRUKTION VON " HOCHBEGABUNG " . 174 6 POTENTIALE UND GRENZEN . 177 6.1 SOZIOKONSTRUKTIVISMUS . 177 6.1.1 POTENZIALE . 177 6.1.2 GRENZEN . 178 6.2 INTERVIEWS UND RATGEBER . 179 6.2.1 POTENZIALE DER INTERVIEWS . 180 6.2.2 POTENZIALE DER RATGEBER . 181 6.2.3 . UND WAS NOCH? . 182 6.3 THEORIE & EMPIRIE ALS GEGENSEITIGE BEREICHERUNG . 186 7 CONCLUSIO UND AUSBLICK . 189 7.1 . UND J ETZT? DIE GESELLSCHAFTLICHE KONSTRUKTION VON HOCHBEGABUNG 189 7.2 . UND WEITER? MOEGLICHE IMPLIKATIONEN FUER BILDUNGSPRAXIS UND - FORSCHUNG . 190 7.2.1 ALLGEMEIN . 190 7.2.2 GRUNDLAGEN DES WISSENS RUND UM " HOCHBEGABUNG " . 192 7.2.3 " HOCHBEGABUNG " ALS OBJEKTIVE WIRKLICHKEIT . 192 7.2.4 " HOCHBEGABUNG " ALS SUBJEKTIVE WIRKLICHKEIT . 193 7.2.5 IDENTITAET, ORGANISMUS UND AKTIVITAET . 194 ABBILDUNGS VERZEICHNIS . 198 LITERATURVERZEICHNIS . 198
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