Lehrer*innenbildung im Kontext leistungsbezogener Heterogenität und Mehrsprachigkeit von Schüler*innen:
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Waxmann
2021
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spelling | Lehrer*innenbildung im Kontext leistungsbezogener Heterogenität und Mehrsprachigkeit von Schüler*innen Karina Karst, Dieter Thoma, Julia Derkau, Jürgen Seifried & Stefan Münzer (Hrsg.) Lehrerinnenbildung im Kontext leistungsbezogener Heterogenität und Mehrsprachigkeit von Schülerinnen Münster ; New York Waxmann 2021 1 Online-Ressource Illustrationen, Diagramme txt rdacontent c rdamedia cr rdacarrier Mehrsprachigkeit (DE-588)4038403-2 gnd rswk-swf Schulleistung (DE-588)4077201-9 gnd rswk-swf Lehrerbildung (DE-588)4035093-9 gnd rswk-swf Schüler (DE-588)4053369-4 gnd rswk-swf Heterogenität (DE-588)4201275-2 gnd rswk-swf Lehrerbildung Kompetenzerwerb Seminarkonzepte Leistungsheterogenität sprachsensibler Unterricht Mehrsprachiges Klassenzimmer Mehrstimmiges Klassenzimmer Lehramtsstudium Schulpädagogik (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content Lehrerbildung (DE-588)4035093-9 s Schulleistung (DE-588)4077201-9 s Heterogenität (DE-588)4201275-2 s Schüler (DE-588)4053369-4 s Mehrsprachigkeit (DE-588)4038403-2 s DE-604 Karst, Karina (DE-588)1232203459 edt Thoma, Dieter 1976- (DE-588)142770221 edt Derkau, Julia ca. 20./21. Jh. (DE-588)1214277748 edt Seifried, Jürgen 1967- (DE-588)131828711 edt Münzer, Stefan 1969- (DE-588)134817958 edt Waxmann Verlag (DE-588)1036460398 pbl Erscheint auch als Druck-Ausgabe 978-3-8309-4343-3 https://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830993438 Verlag URL des Erstveröffentlichers Volltext |
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