Verfügbarkeit: Behinderte Elternschaft und ihre Bewältigung

Behinderte Elternschaft und ihre Bewältigung: Perspektiven von Eltern mit Lernschwierigkeiten auf (nicht) professionelle Unterstützungsnetzwerke und allgemeine familienspezifische Angebote

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Düber, Miriam 1986- (VerfasserIn)
Format:	Abschlussarbeit Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Weinheim Beltz Juventa 2021
Ausgabe:	1. Auflage
Schlagworte:	Elternschaft Lernstörung Geistige Behinderung Soziale Unterstützung Familie Inklusion Lernen Netzwerk Unterstützung Hochschulschrift
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	252 Seiten
ISBN:	9783779965909

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS VORWORT UND DANK 11 1. EINLEITUNG 13 1.1. PROBLEMAUFRISS, ZIELSETZUNG UND FRAGESTELLUNG 13 1.2. AUFBAU UND VORGEHEN 14 1.3. HINWEIS ZUR VERWENDUNG DES BEGRIFFES .MENSCHEN MIT LERNSCHWIERIGKEITEN 15 2. PERSPEKTIVEN UND ERKENNTNISSE AUS THEORIE UND FORSCHUNG 20 2.1. ELTERNSCHAFT VON MENSCHEN MIT LERNSCHWIERIGKEITEN 20 2.1.1. ZUR ENTWICKLUNG DER DISKUSSION UEBER DIE ELTERNSCHAFT VON MENSCHEN MIT LERNSCHWIERIGKEITEN 20 2.1.2. FORSCHUNG IM FELD DER ELTERNSCHAFT VON MENSCHEN MIT LERNSCHWIERIGKEITEN 21 2.2. PROFESSIONELLE UNTERSTUETZUNG 25 2.2.1. RECHTLICHE GRUNDLAGEN 26 2.2.2. BEGLEITETE ELTERNSCHAFT 27 2.2.3. EMPIRISCHE STUDIEN ZU BEGLEITETER ELTERNSCHAFT 28 2.2.4. ZUR PERSPEKTIVE VON ELTERN MIT LERNSCHWIERIGKEITEN AUF PROFESSIONELLE UNTERSTUETZUNG 35 2.2.5. FAZIT 46 2.3. DIE BEDEUTUNG DES SOZIALEN NETZWERKS FUER ELTERN MIT LERNSCHWIERIGKEITEN 47 2.3.1. FAMILIAERE RISIKOFAKTOREN UND BIOGRAPHISCHE BELASTUNGEN 48 2.3.2. WIDERSTAENDE IM SOZIALEN UMFELD 49 2.3.3. KLEINE SOZIALE NETZWERKE UND WENIG UNTERSTUETZUNG 52 2.3.4. BEDEUTUNG NICHT PROFESSIONELLER UNTERSTUETZUNG IM SOZIALEN NETZWERK 55 2.3.5. WECHSELWIRKUNGEN NICHT PROFESSIONELLER UND PROFESSIONELLER UNTERSTUETZUNG 56 2.3.6. FAZIT 59 2.4. NUTZUNG FAMILIENSPEZIFISCHER ANGEBOTE 60 2.4.1. DER BEGRIFF DER FAMILIENSPEZIFISCHEN ANGEBOTE 60 2.4.2. DIE GESELLSCHAFTLICHE BEDEUTUNG FAMILIENSPEZIFISCHER ANGEBOTE 63 2.4.3. GLEICHBERECHTIGTE TEILHABE ALS ANSPRUCH 67 2.4.4. BERUEHRUNGSAENGSTE AUF BEIDEN SEITEN 68 2.4.5. HETEROGENE ERFAHRUNGSMUSTER 70 7 2.4.6. ANGEBOTE IM KONTEXT GEBURTSHILFLICHER VERSORGUNG 72 2.4.7. GELINGENSFAKTOREN 75 2.4.8. FAZIT 76 2.5. FORSCHUNGSDESIDERATE 76 3. METHODISCHES VORGEHEN 80 3.1. METHODISCHER BEZUGSRAHMEN: QUALITATIVE SOZIALFORSCHUNG 80 3.2. ZUR FORSCHUNG MIT MENSCHEN MIT LERNSCHWIERIGKEITEN 81 3.2.1. HERAUSFORDERUNGEN BEI DER AKQUISE VON INTERVIEWPARTNERINNEN 81 3.2.2. ANFORDERUNGEN AN INTERVIEWSETTING UND GESPRAECHSFUEHRUNG 82 3.2.3. DIE RELEVANZ DER ANONYMISIERUNG 84 3.3. UEBERLEGUNGEN ZU PARTIZIPATIVEN ELEMENTEN IM FORSCHUNGSPROZESS 84 3.4. ERHEBUNGSMETHODIK 85 3.4.1. ANLEHNUNG AN DAS PROBLEMZENTRIERTE INTERVIEW 85 3.4.2. MEHRSTUFIGES INTERVIEWVERFAHREN 86 3.4.3. PAARINTERVIEWS 87 3.4.4. ZUR METHODIK DER LEITFADENENTWICKLUNG 88 3.5. ADRESSATINNEN 89 3.5.1. SAMPLING 89 3.5.2. ANPASSUNGEN IM SAMPLING 90 3.5.3. AKQUISE VON INTERVIEWPARTNER*INNEN 90 3.6. NOTWENDIGE ANPASSUNGEN IM FORSCHUNGSPROZESS 93 3.6.1. ANPASSUNGEN IN DER AKQUISE 93 3.6.2. ANPASSUNGEN IN DER INTERVIEWFUEHRUNG 94 3.7. AUSWERTUNGSMETHODIK 96 3.7.1. ANLEHNUNG AN DIE DOKUMENTARISCHE METHODE 96 3.7.2. KONKRETES VORGEHEN BEI DER AUSWERTUNG 98 4. ERGEBNISSE DER INTERVIEWAUSWERTUNG 101 4.1. FALLBESCHREIBUNGEN 101 4.1.1. HERR UND F RAU STRICKER 101 4.1.1.1. INFORMATIONEN ZUR BIOGRAPHIE UND ZUR LEBENSSITUATION 101 4.1.1.2. INFORMATIONEN ZUM SOZIALEN NETZWERK 102 4.1.1.3. INFORMATIONEN ZUM PROFESSIONELLEN UNTERSTUETZUNGSSETTING UND ZUR NUTZUNG FAMILIENSPEZIFISCHER ANGEBOTE 103 4.1.2. FRAU WILL 105 4.1.2.1. INFORMATIONEN ZUR BIOGRAPHIE UND ZUR LEBENSSITUATION 105 4.1.2.2. INFORMATIONEN ZUM SOZIALEN NETZWERK 106 8 4.1.2.3. INFORMATIONEN ZUM PROFESSIONELLEN UNTERSTUETZUNGSSETTING UND ZUR NUTZUNG FAMILIENSPEZIFISCHER ANGEBOTE 107 4.1.3. FRAU GLOECKNER 109 4.1.3.1. INFORMATIONEN ZUR BIOGRAPHIE UND ZUR LEBENSSITUATION 109 4.1.3.2. INFORMATIONEN ZUM SOZIALEN NETZWERK 111 4.1.3.3. INFORMATIONEN ZUM PROFESSIONELLEN UNTERSTUETZUNGSSETTING UND ZUR NUTZUNG FAMILIENSPEZIFISCHER ANGEBOTE 113 4.1.4. HERR UND FRAU MUELLER 114 4.1.4.1. INFORMATIONEN ZUR BIOGRAPHIE UND ZUR LEBENSSITUATION 114 4.1.4.2. INFORMATIONEN ZUM SOZIALEN NETZWERK 118 4.1.4.3. INFORMATIONEN ZUM PROFESSIONELLEN UNTERSTUETZUNGSSETTING UND ZUR NUTZUNG FAMILIENSPEZIFISCHER ANGEBOTE 119 4.1.5. ZUSAMMENFASSUNG 123 4.2. REKONSTRUKTIVE AUSWERTUNG 124 4.2.1. BELASTUNG: YYHARN SCHON ZIEMLICHE SCHEISSE ERLEBT IM LEBEN " 125 4.2.1.1. BELASTUNGSFAKTOREN IN DEN HERKUNFTSFAMILIEN 126 4.2.1.2. FEHLENDE UNTERSTUETZUNG IM SOZIALEN NETZWERK ALS BELASTUNGSFAKTOR 134 4.2.1.3. VERHALTENSWEISEN DER LEIBLICHEN VAETER ALS BELASTUNGSFAKTOR 138 4.2.1.4. DIE EIGENE BEEINTRAECHTIGUNG ALS BELASTUNGSFAKTOR 147 4.2.1.5. ZUSAMMENFASSUNG UND FAZIT 150 4.2.2. BENACHTEILIGUNG: YYWO IS DIE GERECHTIGKEIT? " 153 4.2.2.1. BENACHTEILIGUNG DURCH SONDERSTRUKTUREN IM BEREICH DER ERWERBSARBEIT 153 4.2.2.2. OEKONOMISCHE BENACHTEILIGUNG 165 4.2.2.3. BENACHTEILIGUNG DURCH DAS JUGENDAMT 168 4.2.2.4. STIGMATISIERUNG(SPOTENZIAL) IM ZUSAMMENHANG MIT DER EIGENEN BEEINTRAECHTIGUNG 169 4.2.2.5. BEWAELTIGUNG DURCH EINBETTUNG DER EIGENEN ERFAHRUNGEN IN EINE GESAMTGESELLSCHAFTLICHE KRITIK 173 4.2.2.6. BEWAELTIGUNG DURCH POSITIVE ABGRENZUNG VON ANDEREN 176 4.2.2.7. ZUSAMMENFASSUNG UND FAZIT 180 4.2.3. INFRAGESTELLUNG: YYIS FRAGENZEICHEN IMMER DAHINTER. " 182 9 4.2.3.1. 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adam_txt	INHALTSVERZEICHNIS VORWORT UND DANK 11 1. EINLEITUNG 13 1.1. PROBLEMAUFRISS, ZIELSETZUNG UND FRAGESTELLUNG 13 1.2. AUFBAU UND VORGEHEN 14 1.3. HINWEIS ZUR VERWENDUNG DES BEGRIFFES .MENSCHEN MIT LERNSCHWIERIGKEITEN 15 2. PERSPEKTIVEN UND ERKENNTNISSE AUS THEORIE UND FORSCHUNG 20 2.1. ELTERNSCHAFT VON MENSCHEN MIT LERNSCHWIERIGKEITEN 20 2.1.1. ZUR ENTWICKLUNG DER DISKUSSION UEBER DIE ELTERNSCHAFT VON MENSCHEN MIT LERNSCHWIERIGKEITEN 20 2.1.2. FORSCHUNG IM FELD DER ELTERNSCHAFT VON MENSCHEN MIT LERNSCHWIERIGKEITEN 21 2.2. PROFESSIONELLE UNTERSTUETZUNG 25 2.2.1. RECHTLICHE GRUNDLAGEN 26 2.2.2. BEGLEITETE ELTERNSCHAFT 27 2.2.3. EMPIRISCHE STUDIEN ZU BEGLEITETER ELTERNSCHAFT 28 2.2.4. ZUR PERSPEKTIVE VON ELTERN MIT LERNSCHWIERIGKEITEN AUF PROFESSIONELLE UNTERSTUETZUNG 35 2.2.5. FAZIT 46 2.3. DIE BEDEUTUNG DES SOZIALEN NETZWERKS FUER ELTERN MIT LERNSCHWIERIGKEITEN 47 2.3.1. FAMILIAERE RISIKOFAKTOREN UND BIOGRAPHISCHE BELASTUNGEN 48 2.3.2. WIDERSTAENDE IM SOZIALEN UMFELD 49 2.3.3. 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