Verfügbarkeit: Geschlechtergerechtigkeit und MINT

Geschlechtergerechtigkeit und MINT: Irritationen, Ambivalenzen und Widersprüche in Geschlechterdiskursen an Hochschulen

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Rudolph, Clarissa 1964- (VerfasserIn, HerausgeberIn), Reber, Anne (VerfasserIn, HerausgeberIn), Dollsack, Sophia (VerfasserIn, HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Opladen ; Berlin ; Toronto Verlag Barbara Budrich 2022
Schlagworte:	Geschlechterverhältnis Frauenförderung Gleichstellung MINT-Fächer Hochschullehrer Studentin Hochschule career orientation Diskriminierungserfahrungen experiences of discrimination Fachkulturen gender equality gender knowledge gendering processes Geschlechterwissen higher education research Hochschulforschung intersectionality Intersektionalität Karriereorientierung professional cultures STEM Vergeschlechtlichungsprozesse women's advancement Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis Klappentext
Beschreibung:	277 Seiten Illustrationen, Diagramme 21 cm x 14.8 cm
ISBN:	9783847425199

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adam_text	INHALT CLARISSA RUDOLPH, ANNE REBER, SOPHIA DOLLSACK GESCHLECHTERGERECHTIGKEIT UND MINT : IRRITATIONEN, AMBIVALENZEN UND WIDERSPRUECHE - EINLEITUNG . 7 TEIL 1 GLEICHSTELLUNGSDISKURSE UND VERGESCHLECHTLICHUNG AN HOCHSCHULEN . 19 CLARISSA RUDOLPH GLEICHSTELLUNG REVISITED - DISKURSE DER GLEICHSTELLUNG UND FRAUENFORDERUNG AN HOCHSCHULEN IN DEUTSCHLAND . 21 ANDREA KNAUF, JUTTA KUEHL GESCHLECHTERVERHAELTNISSE IN DER DIGITALISIERUNG . 43 ANNE REBER INTERSEKTIONALITAET UND HETEROGENITAET ALS GRUNDSATZ UND HERAUSFORDERUNG FUER HOCHSCHULEN . 65 TEIL 2 EMPIRISCHE ERGEBNISSE UND REFLEXIONEN . 85 SOPHIA DOLLSACK GESCHLECHTERWISSEN VON LEHRENDEN IN MINT-FAECHEM - REKONSTRUKTIONEN VON EINSTELLUNGSMUSTEM UND HANDLUNGSOPTIONEN . 87 ANNE REBER DISKRIMINIERUNGSERFAHRUNGEN, HANDLUNGSSTRATEGIEN UND SELBSTBEHAUPTUNG VON STUDENTINNEN* IN MINT-FAECHEM AN HOCHSCHULEN FUER ANGEWANDTE WISSENSCHAFTEN 107 STEFANIE BRENNING, ELKE WOLF MINT-MENTORING ZWISCHEN BREITEN UND ELITENFORDERUNG: EINE DISKUSSION ANHAND DER KARRIEREORIENTIERUNG UND -EINSTELLUNGEN VON MENTEES UND ANDEREN STUDIERENDEN . 129 6 INHALT YVONNE WILKE, JULIA WILLERS YYICH WEISS, ICH KANN ES SCHAFFEN! " - MINT-SOMMERUNIVERSITAETEN FUER FRAUEN MIT FLUCHTBIOGRAPHIE AN DER HOCHSCHULE KOBLENZ - REFLEXIONEN ZU ZIELGRUPPE, RAHMENBEDINGUNGEN UND PERSPEKTIVEN . 149 INKA GREUSING YYES IST EINFACH DIE MATHEMATIKHUERDE" - INTERDEPENDENZ VON MAENNLICHER HERRSCHAFT UND HETERONORMATIVITAET IM SOZIALEN FELD DER INGENIEURWISSENSCHAFTEN., 169 TEIL 3 PERSPEKTIVEN . 191 JANINA HIRTH, ANNA VOIGT, ELKE SCHUELLER RICHTIG ODER FALSCH? DIE SEHNSUCHT NACH EINEM FUENF-PUNKTE-PLAN - REFLEXION TECHNISCHER FACHKULTUR(EN) IN WORKSHOPS FUER LEHRENDE . 193 WALTRAUD ERNST GENDER STUDIES GOES MINT: INTEGRATION VON GENDER STUDIES IN FORSCHUNG UND LEHRE TECHNISCHER FAECHER . 211 LUCYNA DAROWSKA ,DIVERSITY ' ALS KONZEPT FUER EINE DISKRIMINIERUNGSKRITISCHE UND INTERSEKTIONALE PERSPEKTIVE AUF GESCHLECHTERGERECHTIGKEIT AN DER HOCHSCHULE . 229 ANJA WEUSTHOJF ARBEIT 4.0 GESCHLECHTERGERECHT GESTALTEN - WANDEL, RISIKEN, CHANCEN . 247 ANNE REBER, CLARISSA RUDOLPH FRAUENFOERDERUNG WEITERDENKEN - GESCHLECHTERGERECHTIGKEIT WAGEN: ANTI-DISKRIMINIERUNG FUER MEHR GESCHLECHTERGERECHTIGKEIT . 265 AUTORINNEN . 275 Inhalt Clarissa Rudolph, Anne Reber, Sophia Dollsack Geschlechtergerechtigkeit und MINT : Irritationen, Ambivalenzen und Widersprüche - Einleitung. 7 TEIL 1 GLEICHSTELLUNGSDISKURSE UND VERGESCHLECHTLICHUNG AN HOCHSCHULEN. 19 Clarissa Rudolph Gleichstellung revisited - Diskurse der Gleichstellung und Frauenförderung an Hochschulen in Deutschland. 21 Andrea Knaut, Jutta Kühl Geschlechterverhältnisse in der Digitalisierung. 43 Anne Reber Intersektionalität und Heterogenität als Grundsatz und Herausforderung für Hochschulen. 65 TEIL 2 EMPIRISCHE ERGEBNISSE UND REFLEXIONEN. 85 Sophia Dollsack Geschlechterwissen von Lehrenden in MINT-Fächern - Rekonstruktionen von Einstellungsmustern und Handlungsoptionen. 87 Anne Reber Diskriminierungserfahrungen, Handlungsstrategien und Selbstbehauptung von Studentinnen* in MINT-Fächern an Hochschulen für angewandte Wissenschaften 107 Stefanie Brenning, Elke Wolf MINT-Mentoring zwischen Breiten- und Elitenförderung: Eine Diskussion anhand der Karriereorientierung und -einstellungen von Mentees und anderen Studierenden. 129 6 Inhalt Yvonne Wilke, Julia Willers „Ich weiß, ich kann es schaffen!“ - MINT-Sommeruniversitäten für Frauen mit Fluchtbiographie an der Hochschule Koblenz ֊ Reflexionen zu Zielgruppe, Rahmenbedingungen und Perspektiven. 149 Inka Greusing „Es ist einfach die Mathematikhürde“ - Interdependenz von Männlicher Herrschaft und Heteronormativität im sozialen Feld der Ingenieurwissenschaften. 169 TEIL3 PERSPEKTIVEN. 191 Janina Hirth, Anna Voigt, Elke Schüller Richtig oder falsch? Die Sehnsucht nach einem Fünf-Punkte-Plan - Reflexion technischer Fachkultur(en) in Workshops für Lehrende. 193 Waltraud Ernst Gender Studies goes MINT: Integration von Gender Studies in Forschung und Lehre technischer Fächer. 211 Lucyna Darowska ,Diversity1 als Konzept für eine diskriminierungskritische und intersektionale Perspektive auf Geschlechtergerechtigkeit an der Hochschule. 229 Anja Weusthoff Arbeit 4.0 geschlechtergerecht gestalten - Wandel, Risiken, Chancen. 247 Anne Reber, Clarissa Rudolph Frauenförderung weiterdenken - Geschlechtergerechtigkeit wagen: Anti-Diskriminierung für mehr Geschlechtergerechtigkeit. 265 Autorinnen. 275 Geschlechtergerechtigkeit und MINT Entgegen allen Objektivitäts- und Neutralitätsansprüchen bestehen an deutschen Hochschulen Geschlechterungleichheiten fort. Insbesondere im ΛΛΙΝΤ-Bereich sind Frauen* noch immer unterrepräsentiert. Der Sammel band greift Fragen nach den Gründen für die anhaltenden Ungleichheiten sowie Veränderungsmöglichkeiten im Kontext der Diskurse zu Fachkulturen und Intersektionalität auf und diskutiert Strategien für mehr Geschlechter gerechtigkeit an Hochschulen.
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