Schulverfassungslehre und Lehrplantheorie: die Pädagogik Friedrich Wilhelm Dörpfelds in ihrer Aktualität
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim
Beltz Juventa
2021
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Bildung:Demokratie
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 208 Seiten Diagramme 23 cm x 15 cm |
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EINLEITUNG
UND
VORUEBERLEGUNGEN
9
METHODISCHER
ZUGRIFF
UND
AUFBAU
16
WERKUEBERSICHT,
FORSCHUNGSSTAND
UND
REZEPTION
21
I
SCHULVERFASSUNGSLEHRE
31
1.1
HISTORISCHES
SCHLAGLICHT:
DIE
VOLKSSCHULE
IM
19.
JAHRHUNDERT
33
A)
SCHULVERWALTUNG
IM
SPANNUNGSFELD
VON
STAAT,
KIRCHE
UND
KOMMUNEN
41
B)
SITUATION
UND
STELLUNG
DER
VOLKSCHULLEHRER
45
1.2
DOERPFELDS
THEORIE
DER
SCHULVERFASSUNG
50
A)
DIE
FREIE
SCHULGEMEINDE
ALS
YYFUNDAMENTSTUECK
52
B)
YYELTERNRECHT
UND
YYFAMILIENPRINZIP
-
CHRISTLICH
KONSERVATIVE
ECKPFEILER
64
C)
AUTONOMIE
DURCH
YYSELFGOVERNMENT
-
REFORMIERTES
SUBSIDIARITAETSPRINZIP
73
D)
SCHULDEMOKRATIE
-
AUSGLEICH
UND
BEFRIEDUNG
DURCH
INTERESSENVERTRETUNG
81
1.3
GEGENWAERTIGE
TENDENZEN
IN
SCHULVERFASSUNGSFRAGEN
92
A)
DIE
BUNDESDEUTSCHEN
G8-/G9-REFORMEN
ALS
SCHULPOLITISCHES
SYMPTOM
97
B)
DOERPFELDSCHE
KOMMENTARE
ZU
OESTERREICHS
SCHULAUTONOMIEPAKET
108
II
LEHRPLANTHEORIE
127
II.
1
HISTORISCHES
SCHLAGLICHT:
DER
LEHRPLAN
ALS
POLITIKUM
IM
19.
JAHRHUNDERT
129
A)
DIE
STIEHLSCHEN
REGULATIVE
VON
1854
131
B)
DIE
ALLGEMEINEN
BESTIMMUNGEN
VON
1872
134
II.2
DOERPFELDS
THEORIE
DES
LEHRPLANS
137
A)
DAS
FUNDAMENT:
ONTOLOGIE,
ANTHROPOLOGIE
UND
YYBILDUNGSWERT
140
B)
PRINZIP
DER
VOLLSTAENDIGKEIT
145
C)
PRINZIP
DER
EINHEITLICHKEIT
149
D)
EIGENSTAENDIGKEIT
INNERHALB
DES
HERBARTIANISMUS
153
II.3
LEHRPLANTHEORIE
IN
GEGENWART
UND
JUENGERER
VERGANGENHEIT
156
A)
ROBINSOHNS
CURRICULUMDIDAKTIK
-
ENDE
DER
KLASSISCHEN
LEHRPLANTHEORIE
159
B)
KOMPETENZORIENTIERTE
BILDUNGSSTANDARDS
ALS
HEGEMONIALES
MODELL
172
C)
ANMERKUNGEN
AUS
DEM
19.
JAHRHUNDERT
185
FAZIT
UND
AUSBLICK
191
ANHANG
195
LITERATURVERZEICHNIS
195
|
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UND
VORUEBERLEGUNGEN
9
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FORSCHUNGSSTAND
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21
I
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1.1
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SCHLAGLICHT:
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VOLKSSCHULE
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19.
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A)
SCHULVERWALTUNG
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SPANNUNGSFELD
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STAAT,
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KOMMUNEN
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UND
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1.2
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SCHULVERFASSUNG
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73
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-
AUSGLEICH
UND
BEFRIEDUNG
DURCH
INTERESSENVERTRETUNG
81
1.3
GEGENWAERTIGE
TENDENZEN
IN
SCHULVERFASSUNGSFRAGEN
92
A)
DIE
BUNDESDEUTSCHEN
G8-/G9-REFORMEN
ALS
SCHULPOLITISCHES
SYMPTOM
97
B)
DOERPFELDSCHE
KOMMENTARE
ZU
OESTERREICHS
SCHULAUTONOMIEPAKET
108
II
LEHRPLANTHEORIE
127
II.
1
HISTORISCHES
SCHLAGLICHT:
DER
LEHRPLAN
ALS
POLITIKUM
IM
19.
JAHRHUNDERT
129
A)
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STIEHLSCHEN
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VON
1854
131
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1872
134
II.2
DOERPFELDS
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LEHRPLANS
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VOLLSTAENDIGKEIT
145
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HERBARTIANISMUS
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II.3
LEHRPLANTHEORIE
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GEGENWART
UND
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KLASSISCHEN
LEHRPLANTHEORIE
159
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KOMPETENZORIENTIERTE
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MODELL
172
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19.
JAHRHUNDERT
185
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