Holdings: Betriebliches Bildungsmanagement

Betriebliches Bildungsmanagement: Chancen, Trends und Herausforderungen : Resultate einer kooperativen Studie der DHBW Heilbronn und der Akademie Würth

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Other Authors:	Batz, Thomas (Editor)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Baden-Baden Tectum Verlag [2021]
Subjects:	Bildungsniveau Betriebliche Bildungsarbeit Bildungsbedarf Personalentwicklung Humankapital Human Resources Personalwesen Weiterbildung Personalentwicklungsmaßnahmen Fortbildung Aufsatzsammlung
Online Access:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
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adam_text	INHALT VORWORT WUERTH ....................................................................................... 1 VORWORT DUALE HOCHSCHULE BADEN-WUERTTEMBERG .......................... 5 BETRIEBLICHES BILDUNGSMANAGEMENT: CHANCEN, TRENDS, HERAUSFORDERUNGEN ........................................... 5 DIE AUSGANGSLAGE ............................................................................. 5 CHANCEN, TRENDS UND HERAUSFORDERUNGEN DES BETRIEBLICHEN BILDUNGSMANAGEMENTS .............. 6 DAS PROJEKT ...................................................................................... 7 BETRIEBLICHES BILDUNGSMANAGEMENT - EINE BEGRIFFSKLAERUNG .......... 9 1 WAS UND WIE MUESSEN JUNGE UND JUENGERE GENERATIONEN JETZT UND ZUKUENFTIG LERNEN? ............................................. 11 VON ANGELA DI PINTO, DRANCIS DAHNERT, DANNA DUMMEI UND NATASCHA MATKIC ABBILDUNGSVERZEICHNIS ........................................................................... 13 1.1 EINLEITUNG ....................................................................................... 15 1.1.1 PROBLEMSTELLUNG ................................................................ 16 1.1.2 ZIELSETZUNG ........................................................................ 17 1.1.3 VORGEHENSWEISE ................................................................ 17 V 1.2 THEORETISCHER BEZUGSRAHMEN ........................................................ 18 1.2.1 GENERATIONEN ...................................................................... 18 1.2.2 FORMEN DES LERNENS ......................................................... 23 1.2.3 KOMPETENZEN .................................................................... 28 1.2.4 KOMPETENZMODELL ............................................................. 29 1.2.5 LERNINHALTE ......................................................................... 32 1.3 AKTUELLE HERAUSFORDERUNGEN DES BETRIEBLICHEN BILDUNGSMANAGEMENTS ..................................... 36 1.4 HANDLUNGSEMPFEHLUNG ................................................................. 38 1.5 FAZIT UND AUSBLICK ....................................................................... 46 LITERATURVERZEICHNIS ............................................................................... 48 2 WELCHE ROLLE SPIELT EINE UNTEMEHMENSINTEME BILDUNGSEINRICHTUNG ZUKUENFTIG UND WELCHE BILDUNGSANGEBOTE UND -METHODEN WERDEN AKTUELL ANGEBOTEN UND MUESSEN ANGEBOTEN WERDEN? ............... 51 VON CONSTANZE ALBRECHT, DANIEL BOERNER, CASSANDRA KLOCEK UND ANNE MAURER ABBILDUNGSVERZEICHNIS ........................................................................... 53 TABELLENVERZEICHNIS ............................................................................... 54 2.1 EINLEITUNG ....................................................................................... 55 2.1.1 PROBLEMSTELLUNG ................................................................ 55 2.1.2 ZIELSETZUNG ......................................................................... 55 2.1.3 VORGEHENSWEISE UND METHODIK ........................................ 56 2.2 THEORETISCHER BEZUGSRAHMEN ....................................................... 56 2.2.1 UNTERNEHMENSINTERNE BILDUNGSEINRICHTUNGEN ................. 56 2.2.2 BILDUNGSANGEBOTE UND -METHODEN ................................... 62 2.3 PRAKTISCHER BEZUGSRAHMEN ............................................................ 69 2.3.1 FORSCHUNGSDESIGN UND AUSWERTUNG ................................ 69 2.3.2 ANALYSE VON UNTERNEHMENSINTERNEN BILDUNGSEINRICHTUNGEN IN DEUTSCHLAND ........................... 73 VI 2.4 HANDLUNGSEMPFEHLUNG ................................................................. 84 2.4.1 ZUSAMMENFUEHREN UND KRITISCHE WUERDIGUNG DER ERGEBNISSE ................................................................... 84 2.4.2 AUSBLICK ............................................................................. 88 ANLAGENVERZEICHNIS ................................................................................. 91 LITERATURVERZEICHNIS ............................................................................. 203 3 WELCHE DEFINITION WIRD KARRIERE ZUKUENFTIG BESCHREIBEN UND WAS BEDEUTET DAS FUER UNTERNEHMEN UND DEREN PERSONALENTWICKLUNG? ...... 207 VON KIM HERBSTRITT, DENISE SCHICK, STEFAN SCHWARTL UND A NOUK WALTER ABBILDUNGSVERZEICHNIS ........................................................................ 209 TABELLENVERZEICHNIS ............................................................................. 210 3.1 EINLEITUNG ..................................................................................... 211 3.1.1 PROBLEMSTELLUNG UND AUFBAU DES KAPITELS .................... 211 3.1.2 ZIELSETZUNG ...................................................................... 212 3.1.3 METHODIK UND VORGEHENSWEISE ..................................... 212 3.2 THEORETISCHER BEZUGSRAHMEN ..................................................... 212 3.2.1 DEFINITION KARRIERE ......................................................... 212 3.2.2 AUSGEWAEHLTE KARRIEREMODELLE ........................................ 213 3.2.3 ANSAETZE ALTERNATIVER KARRIEREMODELLE ............................ 218 3.2.4 ENTWICKLUNG DES KARRIEREBEGRIFFS .................................. 221 3.3 PRAKTISCHER BEZUGSRAHMEN ......................................................... 225 3.3.1 VORSTELLUNG DER ANALYSIERTEN UNTERNEHMEN .................... 225 3.3.2 KARRIERE ZUKUENFTIG UND BEDEUTUNG DER PERSONALENTWICKLUNG - PRAXISMEINUNGEN ...................... 227 3.4 HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN ............................................................ 237 3.4.1 UNTERNEHMEN .................................................................. 238 3.4.2 PERSONALENTWICKLUNG ....................................................... 240 3.4.3 TRENDS ............................................................................. 241 3.5 FAZIT ............................................................................................. 242 VII ANLAGENVERZEICHNIS .............................................................................. 243 LITERATURVERZEICHNIS ............................................................................. 281 UNTERNEHMENSINTERNE QUELLEN ................................................... 282 4 WIE KOENNEN UNTERNEHMEN BESTMOEGLICHE EFFEKTE AUS DER SITUATION GENERIEREN, WENN MAN DAVON AUSGEHT, DASS JUNGE MENSCHEN EHER ARBEITSNOMADEN SEIN WERDEN UND WELCHE AUSWIRKUNGEN HAT DAS AUF BILDUNGSMASSNAHMEN? * ............................................ 285 VON KAM CELINA BINDER, ILIAS KASSARAS, KATHARINA BUPP UND BOMAN SUHR ABBILDUNGSVERZEICHNIS ........................................................................ 287 4.1 EINLEITUNG ..................................................................................... 289 4.1.1 PROBLEMSTELLUNG .............................................................. 289 4.1.2 ZIELSETZUNG ...................................................................... 290 4.1.3 AUFBAU UND METHODISCHE VORGEHENS WEISE ................... 291 4.2 THEORETISCHER BEZUGSRAHMEN ..................................................... 291 4.2.1 BEGRIFFSABGRENZUNG UND DEFINITION DER ARBEITSNOMADEN .......................................................... 291 4.2.2 EINFLUSS DER JUNGEN GENERATION (ILIAS KASSARAS) ........... 292 4.2.3 MITARBEITERBINDUNG ......................................................... 293 4.2.4 AUSWIRKUNGEN DER MITARBEITERBINDUNG AUF UNTERNEHMEN ............................................................ 297 4.2.5 TALENTMANAGEMENT ......................................................... 302 4.3 EINFLUSS DER ARBEITSNOMADEN AUF BETRIEBLICHES BILDUNGSMANAGEMENT ............................................. 303 4.3.1 HERLEITUNG UND BEGRUENDUNG DER INTERVIEWFRAGEN ......... 303 4.3.2 ERGEBNISSE DER EMPIRISCHEN FORSCHUNG ........................ 306 4.3.3 ZUSAMMENFASSUNG DER PRAXISERGEBNISSE ....................... 314 4.4 HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN ............................................................ 316 4.5 FAZIT UND AUSBLICK ....................................................................... 319 ANLAGENVERZEICHNIS ............................................................................. 321 LITERATURVERZEICHNIS ............................................................................ 336 VIII
adam_txt	INHALT VORWORT WUERTH . 1 VORWORT DUALE HOCHSCHULE BADEN-WUERTTEMBERG . 5 BETRIEBLICHES BILDUNGSMANAGEMENT: CHANCEN, TRENDS, HERAUSFORDERUNGEN . 5 DIE AUSGANGSLAGE . 5 CHANCEN, TRENDS UND HERAUSFORDERUNGEN DES BETRIEBLICHEN BILDUNGSMANAGEMENTS . 6 DAS PROJEKT . 7 BETRIEBLICHES BILDUNGSMANAGEMENT - EINE BEGRIFFSKLAERUNG . 9 1 WAS UND WIE MUESSEN JUNGE UND JUENGERE GENERATIONEN JETZT UND ZUKUENFTIG LERNEN? . 11 VON ANGELA DI PINTO, DRANCIS DAHNERT, DANNA DUMMEI UND NATASCHA MATKIC ABBILDUNGSVERZEICHNIS . 13 1.1 EINLEITUNG . 15 1.1.1 PROBLEMSTELLUNG . 16 1.1.2 ZIELSETZUNG . 17 1.1.3 VORGEHENSWEISE . 17 V 1.2 THEORETISCHER BEZUGSRAHMEN . 18 1.2.1 GENERATIONEN . 18 1.2.2 FORMEN DES LERNENS . 23 1.2.3 KOMPETENZEN . 28 1.2.4 KOMPETENZMODELL . 29 1.2.5 LERNINHALTE . 32 1.3 AKTUELLE HERAUSFORDERUNGEN DES BETRIEBLICHEN BILDUNGSMANAGEMENTS . 36 1.4 HANDLUNGSEMPFEHLUNG . 38 1.5 FAZIT UND AUSBLICK . 46 LITERATURVERZEICHNIS . 48 2 WELCHE ROLLE SPIELT EINE UNTEMEHMENSINTEME BILDUNGSEINRICHTUNG ZUKUENFTIG UND WELCHE BILDUNGSANGEBOTE UND -METHODEN WERDEN AKTUELL ANGEBOTEN UND MUESSEN ANGEBOTEN WERDEN? . 51 VON CONSTANZE ALBRECHT, DANIEL BOERNER, CASSANDRA KLOCEK UND ANNE MAURER ABBILDUNGSVERZEICHNIS . 53 TABELLENVERZEICHNIS . 54 2.1 EINLEITUNG . 55 2.1.1 PROBLEMSTELLUNG . 55 2.1.2 ZIELSETZUNG . 55 2.1.3 VORGEHENSWEISE UND METHODIK . 56 2.2 THEORETISCHER BEZUGSRAHMEN . 56 2.2.1 UNTERNEHMENSINTERNE BILDUNGSEINRICHTUNGEN . 56 2.2.2 BILDUNGSANGEBOTE UND -METHODEN . 62 2.3 PRAKTISCHER BEZUGSRAHMEN . 69 2.3.1 FORSCHUNGSDESIGN UND AUSWERTUNG . 69 2.3.2 ANALYSE VON UNTERNEHMENSINTERNEN BILDUNGSEINRICHTUNGEN IN DEUTSCHLAND . 73 VI 2.4 HANDLUNGSEMPFEHLUNG . 84 2.4.1 ZUSAMMENFUEHREN UND KRITISCHE WUERDIGUNG DER ERGEBNISSE . 84 2.4.2 AUSBLICK . 88 ANLAGENVERZEICHNIS . 91 LITERATURVERZEICHNIS . 203 3 WELCHE DEFINITION WIRD KARRIERE ZUKUENFTIG BESCHREIBEN UND WAS BEDEUTET DAS FUER UNTERNEHMEN UND DEREN PERSONALENTWICKLUNG? . 207 VON KIM HERBSTRITT, DENISE SCHICK, STEFAN SCHWARTL UND A NOUK WALTER ABBILDUNGSVERZEICHNIS . 209 TABELLENVERZEICHNIS . 210 3.1 EINLEITUNG . 211 3.1.1 PROBLEMSTELLUNG UND AUFBAU DES KAPITELS . 211 3.1.2 ZIELSETZUNG . 212 3.1.3 METHODIK UND VORGEHENSWEISE . 212 3.2 THEORETISCHER BEZUGSRAHMEN . 212 3.2.1 DEFINITION KARRIERE . 212 3.2.2 AUSGEWAEHLTE KARRIEREMODELLE . 213 3.2.3 ANSAETZE ALTERNATIVER KARRIEREMODELLE . 218 3.2.4 ENTWICKLUNG DES KARRIEREBEGRIFFS . 221 3.3 PRAKTISCHER BEZUGSRAHMEN . 225 3.3.1 VORSTELLUNG DER ANALYSIERTEN UNTERNEHMEN . 225 3.3.2 KARRIERE ZUKUENFTIG UND BEDEUTUNG DER PERSONALENTWICKLUNG - PRAXISMEINUNGEN . 227 3.4 HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN . 237 3.4.1 UNTERNEHMEN . 238 3.4.2 PERSONALENTWICKLUNG . 240 3.4.3 TRENDS . 241 3.5 FAZIT . 242 VII ANLAGENVERZEICHNIS . 243 LITERATURVERZEICHNIS . 281 UNTERNEHMENSINTERNE QUELLEN . 282 4 WIE KOENNEN UNTERNEHMEN BESTMOEGLICHE EFFEKTE AUS DER SITUATION GENERIEREN, WENN MAN DAVON AUSGEHT, DASS JUNGE MENSCHEN EHER ARBEITSNOMADEN SEIN WERDEN UND WELCHE AUSWIRKUNGEN HAT DAS AUF BILDUNGSMASSNAHMEN? * . 285 VON KAM CELINA BINDER, ILIAS KASSARAS, KATHARINA BUPP UND BOMAN SUHR ABBILDUNGSVERZEICHNIS . 287 4.1 EINLEITUNG . 289 4.1.1 PROBLEMSTELLUNG . 289 4.1.2 ZIELSETZUNG . 290 4.1.3 AUFBAU UND METHODISCHE VORGEHENS WEISE . 291 4.2 THEORETISCHER BEZUGSRAHMEN . 291 4.2.1 BEGRIFFSABGRENZUNG UND DEFINITION DER ARBEITSNOMADEN . 291 4.2.2 EINFLUSS DER JUNGEN GENERATION (ILIAS KASSARAS) . 292 4.2.3 MITARBEITERBINDUNG . 293 4.2.4 AUSWIRKUNGEN DER MITARBEITERBINDUNG AUF UNTERNEHMEN . 297 4.2.5 TALENTMANAGEMENT . 302 4.3 EINFLUSS DER ARBEITSNOMADEN AUF BETRIEBLICHES BILDUNGSMANAGEMENT . 303 4.3.1 HERLEITUNG UND BEGRUENDUNG DER INTERVIEWFRAGEN . 303 4.3.2 ERGEBNISSE DER EMPIRISCHEN FORSCHUNG . 306 4.3.3 ZUSAMMENFASSUNG DER PRAXISERGEBNISSE . 314 4.4 HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN . 316 4.5 FAZIT UND AUSBLICK . 319 ANLAGENVERZEICHNIS . 321 LITERATURVERZEICHNIS . 336 VIII
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