Histoire de l'école en Martinique: nos maîtres d'école
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| Sprache: | French |
| Veröffentlicht: |
Paris [u.a.]
L'Harmattan
[2021]
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HISTOIRE DE L ÉCOLE
EN MARTINIQUE
Nos maîtres d école
L Harmat tan
TABLE DES MATIÈRES
REMERCIEMENTS 7
I INTRODUCTION 9
II LES PREMIÈRES TENTATIVES DE REPRODUCTION
DU MODÈLE FRANÇAIS EN MARTINIQUE 17
A Les obstacles à la scolarisation au temps de l esclavage 17
B Le temps des maîtres congréganistes 27
1 Le nouveau contexte 27
2 Le recours aux Congrégations pour l école des Libres 28
3 Les hommes pour la mission 32
4 Des maîtres en mission 34
5 Premier bilan avant 1848 37
6 Les espoirs de mai 1848 39
7 Les maîtres engagés dans des combats paradoxaux 42
8 Les maîtres congréganistes sous la III e République 49
C Les premiers enseignants laïcs de l instruction publique
en Martinique ( 1882) 63
1 Leurs recrutements 63
2 Tableau général des personnels de l instruction publique primaire,
en 1884 65
a) Hommes nés en France 65
b) Femmes, nées en France 68
c) Hommes nés en Martinique 69
d) Femmes, nées en Martinique 71
3 Approche statistique de ce contingent de maîtres 74
4 Les effets de la laïcisation du personnel de l Instruction publique
en Martinique 75
a) Des progrès peu significatifs dans l instruction publique primaire 75
b) La réactivation de difficultés sociologiques récurrentes,
en Martinique 78
c) La remise en cause du statut colonial de la Martinique 80
III LE RENOUVELLEMENT DU PERSONNEL ENSEIGNANT PRIMAIRE
LAÏQUE EN MARTINIQUE À PARTIR DE 1902 83
A La référence française 83
B En Martinique, le renouvellement se fait à partir d autochtones 87
C Comment devient-on maître ou maîtresse d école au cours de la première
moitié du vingtième siècle en Martinique 98
1 Marc Larcher, maître d école 100
2 Élève maîtresse dans les années 30 en Martinique 105
IV L ÉCOLE DU TRICENTENAIRE 109
A Discours et réalités 109
B Tableau du personnel de l instruction publique et des affectations
en 1935-1936 122
C L école, ascenseur social ou différenciateur social 141
V LES MAÎTRES DANS LE CONTEXTE
DE LA DÉPARTEMENTALISATION 149
A L adaptation de l instruction publique à la départementalisation 149
1 La loi du 19 mars 1946 149
2 Le plan Monnier 150
3 Solutions acquises et problèmes pendants 154
B Comment devient-on instituteur ou institutrice dans les années 1950-1960
en Martinique 156
1 Le recrutement comme élève maître ou élève maîtresse 156
2 Le recrutement comme remplaçants 164
3 Le recrutement comme suppléants 168
4 Institutrice dans la décennie 1950 170
5 Un itinéraire professionnel au cours de la seconde moitié du 20 e siècle 172
C L école normale de Croix-Rivail, 1957-1972 173
1 « Le Château » 173
2 Vie de Château ou Abbaye de Thélème 179
a) Une année à Croix-Rivail : Témoignage de Lina Pivert 180
b) La promotion 1962-1963 de Croix-Rivail : Témoignage
d Yvette Farraudière 182
3 Seize promotions de normaliens se sont succédé à Croix-Rivail 188
D Le poids des héritages 190
/ I LES MAÎTRES DANS LE MOUVEMENT D ASSIMILATION
COMPLÈTE DE L ÉCOLE EN MARTINIQUE 193
A La dimension politique 193
B Un nouveau cadre professionnel : le système scolaire unifié 198
1 L école maternelle 198
2 L école moyenne 199
3 Le système éducatif martiniquais organisé en degrés et cycles 201
C La diversification des fonctions 203
1 L enseignement général court 203
2 Les directions d école 204
3 L inspection des écoles primaires 204
4 L accompagnement pédagogique 205
a) Les conseillers pédagogiques 205
b) Les maîtres des classes annexes et des classes d application 205
c) Les Instituteurs Maîtres Formateurs (I MF) 205
5 L adaptation et intégration scolaire (AIS) 206
D Aggiornamento du recrutement et de la formation des maîtres 207
1 L école normale de plein exercice : une urgente nécessité 207
2 L École Normale de la Pointe-des-Nègres et ses centres
de formation annexés 212
3 Des élèves maîtres aux élèves instituteurs 219
4 Accélération de l intégration des non-titulaires
par des concours spéciaux 235
5 Le développement de la formation continue des maîtres titulaires 237
VII LA MARTINIQUE DÉPARTEMENT PILOTE, SUR LE PLAN NATIONAL,
POUR EXPÉRIMENTER LA NOUVELLE POLITIQUE POUR L ÉCOLE
PRIMAIRE 243
A La Nouvelle Politique pour l École Primaire (NPEP) 249
B L équipe d encadrement du projet, bien implantée localement 253
C Les maîtres dans l équipe de développement du « Projet pilote 97-2 » 259
1 La nécessaire concertation autour des projets d école
et de l organisation de la semaine scolaire de l élève 259
2 Élaboration et validation des projets d école 260
3 Le plan de formation continue des instituteurs et des professeurs
des écoles 261
4 Actions d ouverture de l école sur son environnement 263
VIII ÉPILOGUE 269
INMÉMORIAM 275
QUELQUES REPÈRES CHRONOLOGIQUES DE TEXTES
SUR L ÉCOLE AU 20 e SIÈCLE 327
TABLE DES TABLEAUX 331
TABLE DES FIGURES 333
TABLE DES ILLUSTRATIONS 335
BIBLIOGRAPHIE 337
INDEX 341
|
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Yvette Farraudière
HISTOIRE DE L'ÉCOLE
EN MARTINIQUE
Nos maîtres d'école
L'Harmat tan
TABLE DES MATIÈRES
REMERCIEMENTS 7
I INTRODUCTION 9
II LES PREMIÈRES TENTATIVES DE REPRODUCTION
DU MODÈLE FRANÇAIS EN MARTINIQUE 17
A Les obstacles à la scolarisation au temps de l'esclavage 17
B Le temps des maîtres congréganistes 27
1 Le nouveau contexte 27
2 Le recours aux Congrégations pour l'école des Libres 28
3 Les hommes pour la mission 32
4 Des maîtres en mission 34
5 Premier bilan avant 1848 37
6 Les espoirs de mai 1848 39
7 Les maîtres engagés dans des combats paradoxaux 42
8 Les maîtres congréganistes sous la III e République 49
C Les premiers enseignants laïcs de l'instruction publique
en Martinique ( 1882) 63
1 Leurs recrutements 63
2 Tableau général des personnels de l'instruction publique primaire,
en 1884 65
a) Hommes nés en France 65
b) Femmes, nées en France 68
c) Hommes nés en Martinique 69
d) Femmes, nées en Martinique 71
3 Approche statistique de ce contingent de maîtres 74
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en Martinique 75
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c) La remise en cause du statut colonial de la Martinique 80
III LE RENOUVELLEMENT DU PERSONNEL ENSEIGNANT PRIMAIRE
LAÏQUE EN MARTINIQUE À PARTIR DE 1902 83
A La référence française 83
B En Martinique, le renouvellement se fait à partir d'autochtones 87
C Comment devient-on maître ou maîtresse d'école au cours de la première
moitié du vingtième siècle en Martinique 98
1 Marc Larcher, maître d'école 100
2 Élève maîtresse dans les années 30 en Martinique 105
IV L'ÉCOLE DU TRICENTENAIRE 109
A Discours et réalités 109
B Tableau du personnel de l'instruction publique et des affectations
en 1935-1936 122
C L'école, ascenseur social ou différenciateur social 141
V LES MAÎTRES DANS LE CONTEXTE
DE LA DÉPARTEMENTALISATION 149
A L'adaptation de l'instruction publique à la départementalisation 149
1 La loi du 19 mars 1946 149
2 Le plan Monnier 150
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B Comment devient-on instituteur ou institutrice dans les années 1950-1960
en Martinique 156
1 Le recrutement comme élève maître ou élève maîtresse 156
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C L'école normale de Croix-Rivail, 1957-1972 173
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/ I LES MAÎTRES DANS LE MOUVEMENT D'ASSIMILATION
COMPLÈTE DE L'ÉCOLE EN MARTINIQUE 193
A La dimension politique 193
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VII LA MARTINIQUE DÉPARTEMENT PILOTE, SUR LE PLAN NATIONAL,
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PRIMAIRE 243
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VIII ÉPILOGUE 269
INMÉMORIAM 275
QUELQUES REPÈRES CHRONOLOGIQUES DE TEXTES
SUR L'ÉCOLE AU 20 e SIÈCLE 327
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