Gemeinsam Gemeinde gestalten: jugendliches Potenzial entdecken und miteinander zukunftsfähig werden
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Neukirchen-Vluyn
Neukirchener
[2020]
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| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 196 Seiten Diagramme 24 cm, 463 g |
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VORWORT
WEIL
SIE
ES
WERT
SIND!
UEBER
DIE
LIEBE
ZUR
NAECHSTEN
GENERATION
....................................
11
EINLEITUNG
REICHES
POTENZIAL
UND
WIE
DIESES
BUCH
BEI
SEINER
ENTDECKUNG
HELFEN
KANN
..........................................................................................
15
KAPITEL
1
HERZ
UND
VISION
FUER
GEMEINDE
UND
DIE
NEUE
GENERATION
...................
25
WARUM
WIR
GEMEINDE
LIEBEN
-
SIE
IST
GOTTES
IDEE
UND
UNSERE
CHANCE
...........................................................................
26
GEMEINDE
FUEHRT
IN
EINE
MUENDIGE
NACHFOLGE
.......................................
50
GEMEINDE
ALS
ORT
DES
GEMEINSAMEN
GLAUBENS
UND
ZWEIFELNS
...........................................................................
34
GEMEINDE
ALS
ORT,
WO
EINE
AMBIGUITAETSTOLERANZ
DES
GLAUBENS
EINGEUEBT
WERDEN
KANN
.......................................
39
KAPITEL
2
SUNDAYS
FOR
FUTURE
-
WARUM
ES
SICH
LOHNT,
AUF
DIE
JUGEND
ZU
SETZEN
.......................................................................
45
DIE
NEUE
GENERATION
JUGENDLICHER
VERSTEHEN
...................................
46
WIE
TICKEN
JUGENDLICHE
HEUTE?
-
HOEHEN
UND
TIEFEN
IM
GEDRAENGE
DES
LEBENS
..............................
50
WAS
WIRKLICH
ZAEHLT
-
WERTE
DER
HEUTIGEN
JUGEND
................................
54
INHALT
LEBEN
IN
EINER
WELT
VOLLER
OPTIONEN
-
AUSWIRKUNGEN AUF
DEN
JUNGEN
GLAUBEN
....................................
56
DIE
GENERATION
LOBPREIS
-
WAS
GLAUBT
SIE?
WAS
IST
IHR
WICHTIG?
UND
WARUM
SIE
GEMEINDE
LIEBT
..................
58
GEMEINSAME
RESONANZRAEUME
ERLEBEN
...............................................
64
EHRENAMTLICHES
ENGAGEMENT
VON
JUGENDLICHEN
.................................
65
KAPITELS
JUGENDLICHE
LEBENSMUE(N)DIGKEIT-
......................................................69
IDENTITAET
ALS
GRUNDLAGE
FUER
PERSOENLICHKEITSSTAERKUNG
..........................
70
ERIKSONS
MODELL
IN
SEINER
GANZHEIT
......................................................
75
DIE
BEDEUTUNG
DER
RAEUME,
IN
DENEN
SICH
PERSOENLICHKEIT
ENTWICKELN
KANN
...............................................
77
RESILIENZ
ALS
EIN
INDIKATOR
FUER
EINE
STARKE
PERSOENLICHKEIT
...........................................................................
79
WARUM
EINE
RESILIENZ
DES
GLAUBENS
WICHTIG
IST
...................................
81
STARKE
PERSOENLICHKEIT
HEISST
AUCH
STARKER
GLAUBE?
WIE
GLAUBE
UND
PERSOENLICHKEIT
ZUSAMMENHAENGEN
..................
84
GIBT S
IM
HIMMEL
EIGENTLICH
TOILETTEN?
-
WIE
JUGENDLICHE
IHREN
GLAUBEN
ENTWICKELN
..............................
87
KAPITEL
4
DIE
NEUE
LUST
AN
GEMEINDE
-
PRAKTISCHE
BAUSTEINE
FUER
DIE
GEMEINDEARBEIT
.....................................................................................
91
DER
GROSSE
BAU
GEMEINDE
UND
DIE
FRAGE
NACH
DER
JUGEND
-
DAS
PROBLEM
UND
WIE
ES
ZU
LOESEN
IST
...........................
92
EINE
LEBENSSCHULE,
DIE
ZUR
LEBENSMUENDIGKEIT
FUEHRT
...........................
94
GENERATIONENPOTENZIAL
ENTDECKEN
-
PHASEN
UNSERES
(GEMEINDE-)LEBENS
.......................................
96
EHRLICH
KOMMUNIZIEREN
-
WERTSCHAETZUNG
UND
VERBINDUNG
ZWISCHEN
DEN
LEBENSPHASEN
...............................
100
DER
GENERATIONENPFEIL
-
WIE
MACHER
ZU
ANLEITERN
WERDEN
....................................
102
KLEINE
IDEENBOERSE
ZUM
MITEINANDER
VON
ALT
UND
JUNG
IN
DER
GEMEINDE
..............................................................
106
6
GIBT
ES
EINE
VERKREISUNG
DER
GEMEINDE?
VOM
WUERDEVOLLEN
STERBEN
UND
DER
CHANCE
ZUM
NEUANFANG..
108
KAPITELS
MENTORING
-
WENN
JUGENDLICHE
IHR
POTENZIAL
ENTDECKEN
UND
DADURCH
GEMEINDE
VDERAENDERN
...................................................
111
INDIVIDUELL
BEGLEITEN
-
MENTORING
FUERS
LEBEN
IM
RAHMEN
DER
GEMEINDEFAMILIE
...............................................
112
MENTORING
ALS
FOERDERUNGSORIENTIERTER
ANSATZ
....................................
116
DIE
KRAFT
DER
NACHAHMUNG
...............................................................
121
GEMEINSAM
STARK
WERDEN
-
DAS
LERNEN
DURCH
ERLEBEN
IN
DER
GRUPPE
DURCH
ERLEBNISPAEDAGOGIK.....................
123
MOEGLICHE
ERGAENZUNGEN
ZUM
MENTORINGPROJEKT
................................
128
KAPITEL
6
DIE
UMSETZUNG
EINES
MENTORINGKONZEPTS
........................................
131
WAS
GEHOERT
ZU
EINEM
MENTORINGKONZEPT?
.........................................
132
ERSTE
PHASE:
GUTE
VORBEREITUNG
IST
DIE
HALBE
MIETE
...........................
142
ZWEITE
PHASE:
DIE
ZUSAMMENFUEHRUNG
DERTANDEMS
.........................
150
DRITTE
PHASE:
DAS
HERZSTUECK
-
GEMEINDE
IN
AKTION
............................
153
VIERTE
PHASE:
WIE
GEHT S
WEITER?
......................................................
159
KAPITEL
7
WICHTIGE
RAHMENBEDINGUNGEN
.........................................................
163
NETZWERKE
UND
KOOPERATIONEN
NUTZEN
............................................
164
ALLES
HAT
SEINE
ZEIT
UND
SEINEN
ORT
....................................................
164
UND
WER
BEZAHLT
DAS
ALLES?
...............................................................
165
DIE
EIGENE
VERAENDERUNG
-
HINDERNISSE
AUF
DEM
WEG
.......................................................
169
WIE
EIN
GUTER
START
GELINGEN
KANN
....................................................
171
ANHANG
EMPFEHLUNGEN
FUER
WEITERFUEHRENDE
LITERATUR
ODER
SCHULUNGEN...
175
7
|
| adam_txt |
INHALT
VORWORT
WEIL
SIE
ES
WERT
SIND!
UEBER
DIE
LIEBE
ZUR
NAECHSTEN
GENERATION
.
11
EINLEITUNG
REICHES
POTENZIAL
UND
WIE
DIESES
BUCH
BEI
SEINER
ENTDECKUNG
HELFEN
KANN
.
15
KAPITEL
1
HERZ
UND
VISION
FUER
GEMEINDE
UND
DIE
NEUE
GENERATION
.
25
WARUM
WIR
GEMEINDE
LIEBEN
-
SIE
IST
GOTTES
IDEE
UND
UNSERE
CHANCE
.
26
GEMEINDE
FUEHRT
IN
EINE
MUENDIGE
NACHFOLGE
.
50
GEMEINDE
ALS
ORT
DES
GEMEINSAMEN
GLAUBENS
UND
ZWEIFELNS
.
34
GEMEINDE
ALS
ORT,
WO
EINE
AMBIGUITAETSTOLERANZ
DES
GLAUBENS
EINGEUEBT
WERDEN
KANN
.
39
KAPITEL
2
SUNDAYS
FOR
FUTURE
-
WARUM
ES
SICH
LOHNT,
AUF
DIE
JUGEND
ZU
SETZEN
.
45
DIE
NEUE
GENERATION
JUGENDLICHER
VERSTEHEN
.
46
WIE
TICKEN
JUGENDLICHE
HEUTE?
-
HOEHEN
UND
TIEFEN
IM
GEDRAENGE
DES
LEBENS
.
50
WAS
WIRKLICH
ZAEHLT
-
WERTE
DER
HEUTIGEN
JUGEND
.
54
INHALT
LEBEN
IN
EINER
WELT
VOLLER
OPTIONEN
-
AUSWIRKUNGEN AUF
DEN
JUNGEN
GLAUBEN
.
56
DIE
GENERATION
LOBPREIS
-
WAS
GLAUBT
SIE?
WAS
IST
IHR
WICHTIG?
UND
WARUM
SIE
GEMEINDE
LIEBT
.
58
GEMEINSAME
RESONANZRAEUME
ERLEBEN
.
64
EHRENAMTLICHES
ENGAGEMENT
VON
JUGENDLICHEN
.
65
KAPITELS
JUGENDLICHE
LEBENSMUE(N)DIGKEIT-
.69
IDENTITAET
ALS
GRUNDLAGE
FUER
PERSOENLICHKEITSSTAERKUNG
.
70
ERIKSONS
MODELL
IN
SEINER
GANZHEIT
.
75
DIE
BEDEUTUNG
DER
RAEUME,
IN
DENEN
SICH
PERSOENLICHKEIT
ENTWICKELN
KANN
.
77
RESILIENZ
ALS
EIN
INDIKATOR
FUER
EINE
STARKE
PERSOENLICHKEIT
.
79
WARUM
EINE
RESILIENZ
DES
GLAUBENS
WICHTIG
IST
.
81
STARKE
PERSOENLICHKEIT
HEISST
AUCH
STARKER
GLAUBE?
WIE
GLAUBE
UND
PERSOENLICHKEIT
ZUSAMMENHAENGEN
.
84
GIBT'S
IM
HIMMEL
EIGENTLICH
TOILETTEN?
-
WIE
JUGENDLICHE
IHREN
GLAUBEN
ENTWICKELN
.
87
KAPITEL
4
DIE
NEUE
LUST
AN
GEMEINDE
-
PRAKTISCHE
BAUSTEINE
FUER
DIE
GEMEINDEARBEIT
.
91
DER
GROSSE
BAU
GEMEINDE
UND
DIE
FRAGE
NACH
DER
JUGEND
-
DAS
PROBLEM
UND
WIE
ES
ZU
LOESEN
IST
.
92
EINE
LEBENSSCHULE,
DIE
ZUR
LEBENSMUENDIGKEIT
FUEHRT
.
94
GENERATIONENPOTENZIAL
ENTDECKEN
-
PHASEN
UNSERES
(GEMEINDE-)LEBENS
.
96
EHRLICH
KOMMUNIZIEREN
-
WERTSCHAETZUNG
UND
VERBINDUNG
ZWISCHEN
DEN
LEBENSPHASEN
.
100
DER
GENERATIONENPFEIL
-
WIE
MACHER
ZU
ANLEITERN
WERDEN
.
102
KLEINE
IDEENBOERSE
ZUM
MITEINANDER
VON
ALT
UND
JUNG
IN
DER
GEMEINDE
.
106
6
GIBT
ES
EINE
VERKREISUNG
DER
GEMEINDE?
VOM
WUERDEVOLLEN
STERBEN
UND
DER
CHANCE
ZUM
NEUANFANG.
108
KAPITELS
MENTORING
-
WENN
JUGENDLICHE
IHR
POTENZIAL
ENTDECKEN
UND
DADURCH
GEMEINDE
VDERAENDERN
.
111
INDIVIDUELL
BEGLEITEN
-
MENTORING
FUERS
LEBEN
IM
RAHMEN
DER
GEMEINDEFAMILIE
.
112
MENTORING
ALS
FOERDERUNGSORIENTIERTER
ANSATZ
.
116
DIE
KRAFT
DER
NACHAHMUNG
.
121
GEMEINSAM
STARK
WERDEN
-
DAS
LERNEN
DURCH
ERLEBEN
IN
DER
GRUPPE
DURCH
ERLEBNISPAEDAGOGIK.
123
MOEGLICHE
ERGAENZUNGEN
ZUM
MENTORINGPROJEKT
.
128
KAPITEL
6
DIE
UMSETZUNG
EINES
MENTORINGKONZEPTS
.
131
WAS
GEHOERT
ZU
EINEM
MENTORINGKONZEPT?
.
132
ERSTE
PHASE:
GUTE
VORBEREITUNG
IST
DIE
HALBE
MIETE
.
142
ZWEITE
PHASE:
DIE
ZUSAMMENFUEHRUNG
DERTANDEMS
.
150
DRITTE
PHASE:
DAS
HERZSTUECK
-
GEMEINDE
IN
AKTION
.
153
VIERTE
PHASE:
WIE
GEHT'S
WEITER?
.
159
KAPITEL
7
WICHTIGE
RAHMENBEDINGUNGEN
.
163
NETZWERKE
UND
KOOPERATIONEN
NUTZEN
.
164
ALLES
HAT
SEINE
ZEIT
UND
SEINEN
ORT
.
164
UND
WER
BEZAHLT
DAS
ALLES?
.
165
DIE
EIGENE
VERAENDERUNG
-
HINDERNISSE
AUF
DEM
WEG
.
169
WIE
EIN
GUTER
START
GELINGEN
KANN
.
171
ANHANG
EMPFEHLUNGEN
FUER
WEITERFUEHRENDE
LITERATUR
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