Filmische Leseszenen: Ausdruck und Wahrnehmung ästhetischer Erfahrung
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| Veröffentlicht: |
Berlin ; Boston
De Gruyter
[2021]
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| Schriftenreihe: | Communicatio
Band 52 |
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| Online-Zugang: | https://www.degruyter.com/books/9783110726787 Inhaltsverzeichnis |
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| ISBN: | 9783110726787 3110726785 |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis Danksagung-----V 1 1.1 1.2 1.3 Einleitung-----1 Methodentriangulation------8 Forschungsstand-----13 Untersuchungskorpus------21 Teil I: Forschungskontexte und theoretische Grundlagen 2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 Literarisch-ästhetisches Lesen------29 Begriffe der Leseforschung-----31 Funktionen von Literatur------- 37 Eine kurze Geschichte des Lesens-----40 Ikonografie des Lesens------- 45 Literarische Darstellungen des Lesens-51 3 3.1 3.2 3.3 Ästhetische Erfahrung-----55 Erfahrung-----57 Ästhetische Erfahrung------63 Filmphänomenologie------71 Teil II: Konstituenten und zentrale Funktionen des literarisch-ästhetischen Lesens im Film 4 4.1 4.2 4.3 4.4 Kriterien einer literarisch-ästhetischen Leseszene im Film — 83 Leseobjekt-----83 Lesesubjekt-----87 Lesesituation-----90 Lesekommunikation-----93 5 5.1 5.2 5.3 Leseobjekt-----96 Text und Buch-----96 inszenierungsmöglichkeiten I - Fokus: Leseobjekt-----102 Schriftliche Vermittlung von Informationen - Lesen im Stummfilm-----111 Der Verweischarakter einer literarisch-ästhetischen Leseszene-----117 5.4
VIII — Inhaltsverzeichnis 5.4.1 5.4.2 6 6.1 6.2 Intermedialität und -textualität-----120 Zuschauerlnnen-Modell-----127 6.3 Lesesubjekt-----132 Figurenforschung: Attribuierung und Symbolisierung ----- 133 Inszenierungsmöglichkeiten II ֊ Fokus: Leseweise und -position-----142 Lesen und Lernen: Wissen, Identifikation und Alterität-----151 7 7.1 7.2 7.3 Lesesituation-----160 Gewöhnliche und außergewöhnliche Lesesituationen------160 Inszenierungsmöglichkeiten III ֊ Fokus: Lesesituation------166 Montage-----172 8 8.1 Lesekommunikation —184 Inszenierungsmöglichkeiten IV - Die auditive Präsentation des Textes-----186 Hierarchisiertes Unterrichtsgespräch —192 Offene Gesprächsformen-----202 Die Diskussion über Literatur in The Jane Austen Book Club-----202 Dialoge über die Bibellektüre — 207 8.2 8.3 8.3.1 8.3.2 Teil III: Topoi des literarisch-ästhetischen Lesens im Film 9 9.1 9.2 9.3 Stille Lektüren in Gruppo di famiglia in un interno — 215 Das Stereotyp des einsamen Intellektuellen — 215 Die Störung des Leseakts-----224 Ästhetische Erfahrung: der »unheilbare Mangel des gegenwärtig Wirklichen«-----230 10 Lesen, Liebe und Sex-----239 10.1 Kontexte in Literatur und Malerei — 240 10.2 Lesen im Rahmen von Liebesbeziehungen — 243 10.2.1 Lesen im Melodram-----245 10.2.2 Lesen und Sex-----252 10.3 Exkurs: Lesen im Sexfilm am Beispiel von Barbed Wire Dolls-----256 10.4 Die Lektüre eines Liebesgedichts in Hannah and her Sisters-----262 10.4.1 Die filmische Darstellung der Gedichtlektüre------265
Inhaltsverzeichnis 10.4.2 10.4.3 11 11.1 Der männliche Blick----- 268 Ästhetische Erfahrung: Liebe-272 Lesen und mediale Selbstreflexion----- 278 Filmische Selbstreflexion----- 279 11.1.1 11.1.2 Das Buch-im-Film-Motiv----- 282 Ästhetische Erfahrung und mediale Selbstreflexion----- 285 11.2 Autothematisches Lesen in Ansiktet----- 288 11.3 Automediales Lesen in The Pillow Book----- 292 11.4 Exkurs: Leseszenen als Vorspann-----296 12 Lesen und Enkulturation — 304 12.1 Kindliche Lektüre----- 306 12.1.1 Literarisches Lernen durch Vorlesen in Heidi----- 308 12.1.2 Prägendes Lesen in Messner-312 12.1.3 12.1.4 Lesen versus Fernsehen in Matilda----- 317 Ästhetische Erfahrung: die frühkindliche Lektüre in 12.2 Jugendliche Lektüre und Identität----- 328 12.3 Erweckungserlebnis im Erwachsenenalter: die 12.4 Gefängnislektüre in Malcolm X----- 336 Exkurs: Analphabetismus-----343 Kindergarten Cop — 323 Teil IV: Literarisch-ästhetisches Lesen in filmischer Spezifik 13 Lesende Roboter----- 351 13.1 Science-Fiction-Genre, Lesen und Roboter----- 352 13.2 Exzeptionelle Lesegeschwindigkeit----- 359 13.3 13.4 Die Angst vor der Menschwerdung----- 364 Ästhetische Erfahrung: Identität und Erinnerung in 13.5 Exkurs: Der lesende Zombie in Day of the Dead----- 377 Nestworld----- 371 14 Lesen im Horrorfilm----- 383 14.1 Horrorgenre, Magie und Lesen----- 384 14.2 Die Mystifizierung des Leseobjekts: Hintergrundgeschichte und Paratexte----- 387 IX
X — Inhaltsverzeichnis 14.3 Die Performativität des Lesens: Zauberformeln und anthropomorphisierte Bücher-----394 Ästhetische Erfahrung in Rosemary’s Baby: Schaudern und Erkenntnis-----401 14.4 15 Drei genuine Darstellungen des literarisch-ästhetischen Lesens im Film-----409 15.1 15.2 15.3 16 Nocturnal Animals: Rahmenhandlung und Leseemotionen-----409 Prospero’s Books: Filmische Adaption und Selbstreflexion----- 415 Die andere Heimat: Vereinigung von außertextueller und textueller Realität----- 421 Fazit----- 427 Literaturverzeichnis----- 435 Filmquellen-----435 Sekundärliteratur-----437 Anhang Sachregister----- 467 Personenregister----- 477 Filmregister----- 481 Gelesene Texte in Filmen----- 485
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