Schrott, S., & Leinen-Peters, N. (2021). Inklusiver Musikunterricht aus resonanzpädagogischer Perspektive: Kombination hoch und niedrig inferenter Verfahren zur Untersuchung von Qualitäten inklusiven Musikunterrichts am Beispiel eines Klassenmusizierprojekts. bu,press. https://doi.org/10.13124/9788860461841
Chicago-Zitierstil (17. Ausg.)Schrott, Sarah, und Nora-Elisabeth Leinen-Peters. Inklusiver Musikunterricht Aus Resonanzpädagogischer Perspektive: Kombination Hoch Und Niedrig Inferenter Verfahren Zur Untersuchung Von Qualitäten Inklusiven Musikunterrichts Am Beispiel Eines Klassenmusizierprojekts. Bozen: bu,press, 2021. https://doi.org/10.13124/9788860461841.
MLA-Zitierstil (9. Ausg.)Schrott, Sarah, und Nora-Elisabeth Leinen-Peters. Inklusiver Musikunterricht Aus Resonanzpädagogischer Perspektive: Kombination Hoch Und Niedrig Inferenter Verfahren Zur Untersuchung Von Qualitäten Inklusiven Musikunterrichts Am Beispiel Eines Klassenmusizierprojekts. bu,press, 2021. https://doi.org/10.13124/9788860461841.