Emotionen und Affekte bei Kindern und Jugendlichen: ihre Bedeutung für Entwicklung, Psychodynamik und Therapie
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Verlag W. Kohlhammer
2021
|
| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Psychodynamische Psychotherapie mit Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverzeichnis: Seite 210-221 |
| Beschreibung: | 228 Seiten Illustrationen |
| ISBN: | 9783170371781 3170371789 |
Internformat
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|---|---|
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INHALT
VORWORT
.
9
TEIL
I
NEUROPSYCHOLOGISCHE
GRUNDLAGEN
DER
EMOTIONSENTSTEHUNG
1
DER
AUFBAU
DES
GEHIRNS
.
13
1.1
STAMMHIRN
-
ZWISCHENHIRN
-
GROSSHIRN
.
13
1.2
DAS
LIMBISCHE
SYSTEM
ALS
ZENTRALE
EMOTIONALER
EINDRUECKE
.
18
TEIL
II
DIE
BEDEUTUNG
VON
GEFUEHLEN
IN
PHILOSOPHIE
UND
WISSENSCHAFT
2
BEGRIFFSKLAERUNGEN
UND
DEFINITIONEN
.
25
2.1
KOERPER
UND
GEFUEHLE
-
PHILOSOPHISCHE
ERKLAERUNGSANSAETZE
.
25
2.2
GEFUEHL,
EMOTION,
AFFEKT
-
DEFINITIONSVERSUCHE
.
29
2.3
FUNKTIONEN
VON
GEFUEHLEN
UND
EMOTIONEN
.
34
3
ZUR
EVOLUTION
VON
GEFUEHLEN
.
37
3.1
DARWIN
UND
DAS
BILD
VOM
MENSCHEN
.
37
3.2
BASISEMOTIONEN
UND
ETHNOLOGISCHE
SICHTWEISEN
.
39
4
EMOTIONSTHEORIEN
.
42
4.1
THEORIEN
ZUR
ERBBIOLOGISCHEN
ANLAGE
VON
EMOTIONEN
.
42
4.2
TRIEBE
UND
KOERPERREIZE
-
URSPRUENGE
DER
EMOTIONEN?
.
46
5
4.3
ABSCHLIESSENDE
BEMERKUNGEN
.
47
TEIL
III
WIE
ENTSTEHEN
GEFUEHLE?
5
KOGNITION
UND
EMOTION
.
53
5.1
KOGNITIVE
THEORIEN
DER
EMOTION
.
53
5.2
DAS
VERHAELTNIS
VON
KOGNITION
UND
EMOTION
.
55
5.3
GEFUEHL
UND
EMOTION
.
58
5.4
EMOTION
UND
MOTIVATION
.
59
6
ONTOGENESE
VON
EMOTIONEN
.
62
6.1
EMOTIONEN
BEIM
KIND
.
62
6.2
EMOTIONEN
UND
PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG
.
63
TEIL
IV
PSYCHODYNAMISCHE
EMOTIONSTHEORIEN
7
FREUDS
AFFEKTMODELLE
.
71
7.1
DIE
ERSTE
UND
DIE
ZWEITE
THEORIE
.
71
8
NEUERE
PSYCHOANALYTISCHE
SICHTWEISEN
UND
ERKENNTNISSE
.
75
8.1
NEUERE
PSYCHOANALYTISCHE
THEORIEENTWICKLUNGEN
.
75
8.2
ERKENNTNISSE
DER
KLEINKINDFORSCHUNG
.
79
8.2.1
EMOTIONEN
UND
AFFEKTE
BEIM
NEUGEBORENEN
UND
IM
SAEUGLINGSALTER
.
79
8.2.2
ENTWICKLUNG
UND
AFFEKTQUALITAET
.
82
8.2.3
BEZIEHUNG,
ICH-SELBST-ENTWICKLUNG
UND
DIE
ROLLE
VON
EMOTIONEN
UND
AFFEKTEN
.
87
8.2.4
DIE
ROLLE
DER
OBJEKTBEZIEHUNGEN
UND
DIE
AUSBILDUNG
INTRAPSYCHISCHER
INSTANZEN
.
107
8.3
AFFEKTE
UND
GESCHLECHT
.
114
8.3.1
ZUR
BEDEUTUNG
DES
MUETTERLICHEN
ERLEBENS
DER
GESCHLECHTLICHKEIT
IHRES
KINDES
.
114
8.3.2
PHILOBATISMUS
UND
OKNOPHILIE
.
116
8.3.3
EXISTIEREN
EIN
NORMALER
PHILOBATISMUS
UND
EINE
NORMALE
OKNOPHILIE?
.
118
6
TEIL
V
ERGEBNISSE
DER
EMOTIONS
UND
AFFEKTFORSCHUNG
9
AFFEKTANALYSEN
ANHAND
VON
SPRACHMATERIAL
.
123
9.1
AFFEKTE
VON
KINDERN
UND
JUGENDLICHEN
IM
VERGLEICH
ZU
ERWACHSENEN
.
123
9.2
AFFEKTE
VON
JUGENDLICHEN
IN
PSYCHIATRISCHER
BEHANDLUNG
.
127
9.3
SOMATISCHE
BEZUEGE
VON
AFFEKTEN
.
128
TEIL
VI
DAS
ICH,
SEINE
FUNKTIONEN
UND
DEREN
STOERUNGEN
10
STRUKTURDEFIZITE
.
135
10.1
RUECKBLICK
IN
DIE
ANFAENGE
DER
KINDERPSYCHOTHERAPIE
.
138
10.1.1
FRITZ
REDL
UND
DIE
ICH-PSYCHOLOGIE
.
138
10.1.2
DEUTUNG
DER
ABWEHR
.
141
10.1.3
BEGRENZUNGEN
.
141
11
VERBALISIERUNG
VON
AFFEKTEN
.
146
TEIL
VII
EXTERNALISIEREN
UND
INTERNALISIEREN
12
PSYCHISCHE
STOERUNGEN
SIND
GESCHLECHTSSPEZIFISCH
.
155
13
JUNGEN
EXTERNALISIEREN
.
157
13.1
UNTERSCHIEDLICHE
EXTERNALISIERUNGSFORMEN
.
158
14
MAEDCHEN
INTERNALISIEREN
.
159
14.1
DIE
MUTTER
UND
DIE
UEBER-ICH-ENTWICKLUNG
DES
MAEDCHENS
.
159
TEIL
VIII
STOERUNGEN
DER
AFFEKTREGULATION
15
DIAGNOSTIK
VON
STOERUNG
UND
AFFEKTREGULATION
.
169
16
AFFEKTREGULIERUNG
.
171
7
16.1
WIE
WERDEN
AFFEKTE
REGULIERT?
ELIMINATION
UND
TRANSFORMATION
.
171
16.2
WIE
GELINGT
AFFEKTREGULIERUNG?
.
173
TEIL
IX
ANGST
UND
AGGRESSIVE
AFFEKTE
17
ZWEI
ZENTRALE
AFFEKTE
UND
IHR
ZUSAMMENWIRKEN
.
191
17.1
FALLBEISPIELE
.
191
18
WIE
HAENGEN
ANGST
UND
WUTAFFEKTE
ZUSAMMEN?
.
194
18.1
UEBERLEGUNGEN
ZU
DEN
ANGSTAFFEKTEN
.
194
18.2
UEBERLEGUNGEN
ZU
AGGRESSIVEN
AFFEKTEN
.
201
19
LANGZEITUNTERSUCHUNGEN
ZUR
AGGRESSION
VON
HENRI
PARENS
.
205
19.1
NICHT-DESTRUKTIVE
AGGRESSIVITAET
.
205
19.2
NICHT-AFFEKTIVE
DESTRUKTIVITAET
.
206
19.3
FEINDSELIGE
DESTRUKTIVITAET
.
206
LITERATUR
.
210
STICHWORTVERZEICHNIS
.
223
8 |
| adam_txt |
INHALT
VORWORT
.
9
TEIL
I
NEUROPSYCHOLOGISCHE
GRUNDLAGEN
DER
EMOTIONSENTSTEHUNG
1
DER
AUFBAU
DES
GEHIRNS
.
13
1.1
STAMMHIRN
-
ZWISCHENHIRN
-
GROSSHIRN
.
13
1.2
DAS
LIMBISCHE
SYSTEM
ALS
ZENTRALE
EMOTIONALER
EINDRUECKE
.
18
TEIL
II
DIE
BEDEUTUNG
VON
GEFUEHLEN
IN
PHILOSOPHIE
UND
WISSENSCHAFT
2
BEGRIFFSKLAERUNGEN
UND
DEFINITIONEN
.
25
2.1
KOERPER
UND
GEFUEHLE
-
PHILOSOPHISCHE
ERKLAERUNGSANSAETZE
.
25
2.2
GEFUEHL,
EMOTION,
AFFEKT
-
DEFINITIONSVERSUCHE
.
29
2.3
FUNKTIONEN
VON
GEFUEHLEN
UND
EMOTIONEN
.
34
3
ZUR
EVOLUTION
VON
GEFUEHLEN
.
37
3.1
DARWIN
UND
DAS
BILD
VOM
MENSCHEN
.
37
3.2
BASISEMOTIONEN
UND
ETHNOLOGISCHE
SICHTWEISEN
.
39
4
EMOTIONSTHEORIEN
.
42
4.1
THEORIEN
ZUR
ERBBIOLOGISCHEN
ANLAGE
VON
EMOTIONEN
.
42
4.2
TRIEBE
UND
KOERPERREIZE
-
URSPRUENGE
DER
EMOTIONEN?
.
46
5
4.3
ABSCHLIESSENDE
BEMERKUNGEN
.
47
TEIL
III
WIE
ENTSTEHEN
GEFUEHLE?
5
KOGNITION
UND
EMOTION
.
53
5.1
KOGNITIVE
THEORIEN
DER
EMOTION
.
53
5.2
DAS
VERHAELTNIS
VON
KOGNITION
UND
EMOTION
.
55
5.3
GEFUEHL
UND
EMOTION
.
58
5.4
EMOTION
UND
MOTIVATION
.
59
6
ONTOGENESE
VON
EMOTIONEN
.
62
6.1
EMOTIONEN
BEIM
KIND
.
62
6.2
EMOTIONEN
UND
PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG
.
63
TEIL
IV
PSYCHODYNAMISCHE
EMOTIONSTHEORIEN
7
FREUDS
AFFEKTMODELLE
.
71
7.1
DIE
ERSTE
UND
DIE
ZWEITE
THEORIE
.
71
8
NEUERE
PSYCHOANALYTISCHE
SICHTWEISEN
UND
ERKENNTNISSE
.
75
8.1
NEUERE
PSYCHOANALYTISCHE
THEORIEENTWICKLUNGEN
.
75
8.2
ERKENNTNISSE
DER
KLEINKINDFORSCHUNG
.
79
8.2.1
EMOTIONEN
UND
AFFEKTE
BEIM
NEUGEBORENEN
UND
IM
SAEUGLINGSALTER
.
79
8.2.2
ENTWICKLUNG
UND
AFFEKTQUALITAET
.
82
8.2.3
BEZIEHUNG,
ICH-SELBST-ENTWICKLUNG
UND
DIE
ROLLE
VON
EMOTIONEN
UND
AFFEKTEN
.
87
8.2.4
DIE
ROLLE
DER
OBJEKTBEZIEHUNGEN
UND
DIE
AUSBILDUNG
INTRAPSYCHISCHER
INSTANZEN
.
107
8.3
AFFEKTE
UND
GESCHLECHT
.
114
8.3.1
ZUR
BEDEUTUNG
DES
MUETTERLICHEN
ERLEBENS
DER
GESCHLECHTLICHKEIT
IHRES
KINDES
.
114
8.3.2
PHILOBATISMUS
UND
OKNOPHILIE
.
116
8.3.3
EXISTIEREN
EIN
NORMALER
PHILOBATISMUS
UND
EINE
NORMALE
OKNOPHILIE?
.
118
6
TEIL
V
ERGEBNISSE
DER
EMOTIONS
UND
AFFEKTFORSCHUNG
9
AFFEKTANALYSEN
ANHAND
VON
SPRACHMATERIAL
.
123
9.1
AFFEKTE
VON
KINDERN
UND
JUGENDLICHEN
IM
VERGLEICH
ZU
ERWACHSENEN
.
123
9.2
AFFEKTE
VON
JUGENDLICHEN
IN
PSYCHIATRISCHER
BEHANDLUNG
.
127
9.3
SOMATISCHE
BEZUEGE
VON
AFFEKTEN
.
128
TEIL
VI
DAS
ICH,
SEINE
FUNKTIONEN
UND
DEREN
STOERUNGEN
10
STRUKTURDEFIZITE
.
135
10.1
RUECKBLICK
IN
DIE
ANFAENGE
DER
KINDERPSYCHOTHERAPIE
.
138
10.1.1
FRITZ
REDL
UND
DIE
ICH-PSYCHOLOGIE
.
138
10.1.2
DEUTUNG
DER
ABWEHR
.
141
10.1.3
BEGRENZUNGEN
.
141
11
VERBALISIERUNG
VON
AFFEKTEN
.
146
TEIL
VII
EXTERNALISIEREN
UND
INTERNALISIEREN
12
PSYCHISCHE
STOERUNGEN
SIND
GESCHLECHTSSPEZIFISCH
.
155
13
JUNGEN
EXTERNALISIEREN
.
157
13.1
UNTERSCHIEDLICHE
EXTERNALISIERUNGSFORMEN
.
158
14
MAEDCHEN
INTERNALISIEREN
.
159
14.1
DIE
MUTTER
UND
DIE
UEBER-ICH-ENTWICKLUNG
DES
MAEDCHENS
.
159
TEIL
VIII
STOERUNGEN
DER
AFFEKTREGULATION
15
DIAGNOSTIK
VON
STOERUNG
UND
AFFEKTREGULATION
.
169
16
AFFEKTREGULIERUNG
.
171
7
16.1
WIE
WERDEN
AFFEKTE
REGULIERT?
ELIMINATION
UND
TRANSFORMATION
.
171
16.2
WIE
GELINGT
AFFEKTREGULIERUNG?
.
173
TEIL
IX
ANGST
UND
AGGRESSIVE
AFFEKTE
17
ZWEI
ZENTRALE
AFFEKTE
UND
IHR
ZUSAMMENWIRKEN
.
191
17.1
FALLBEISPIELE
.
191
18
WIE
HAENGEN
ANGST
UND
WUTAFFEKTE
ZUSAMMEN?
.
194
18.1
UEBERLEGUNGEN
ZU
DEN
ANGSTAFFEKTEN
.
194
18.2
UEBERLEGUNGEN
ZU
AGGRESSIVEN
AFFEKTEN
.
201
19
LANGZEITUNTERSUCHUNGEN
ZUR
AGGRESSION
VON
HENRI
PARENS
.
205
19.1
NICHT-DESTRUKTIVE
AGGRESSIVITAET
.
205
19.2
NICHT-AFFEKTIVE
DESTRUKTIVITAET
.
206
19.3
FEINDSELIGE
DESTRUKTIVITAET
.
206
LITERATUR
.
210
STICHWORTVERZEICHNIS
.
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| any_adam_object_boolean | 1 |
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