Schulentwicklung als Theorieprojekt: Forschungsperspektiven auf Veränderungsprozesse von Schule
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
Springer VS
2021
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| Schriftenreihe: | Schule und Gesellschaft
Band 61 |
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| Beschreibung: | XII, 313 Seiten 21 cm x 14.8 cm, 430 g |
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|---|---|
| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
BEZUGSPROBLEME
VON
SCHULENTWICKLUNG
ALS
THEORIEPROJEKT.
ZUR
EINLEITUNG
IN
DIESEN
BAND
......................................................................
1
BARBARA
ASBRAND,
MERLE
HUMMRICH,
TILL-SEBASTIAN
IDEL
UND
ANNA MOLDENHAUER
TEIL
I
SCHULTHEORIE
UND
SCHULENTWICKLUNG
DIE
SYMBOLISCHE
ORDNUNG
DES
YYREALEN
.
ZU
EINER
AUSDIFFERENZIERUNG
EINES
SCHULKULTURTHEORETISCHEN
MEHREBENENMODELLS
.................................
17
FABIAN
DIETRICH
SCHULENTWICKLUNG
(TRANS)NATIONAL.
SCHULKULTURTHEORETISCHE
PERSPEKTIVEN
...................................................................................................
37
MERLE
HINRICHSEN
UND
MERLE
HUMMRICH
TEIL
II
SCHULENTWICKLUNG ALS
RELATIONALES
GESCHEHEN
YYMITSPIELENDE KOMPLIZ*INNEN
.
UEBERLEGUNGEN
ZUR
TEILNAHME
VON
SCHUELERINNEN
AN
REFORMPAEDAGOGISCHER
SCHULENTWICKLUNG
.....................
67
TILL-SEBASTIAN
IDEL
UND
CHRISTINA
HUF
SCHULTHEORETISCHE
PERFORMATIVITAET.
WISSENSCHAFTSTHEORETISCHE
UEBERLEGUNGEN
ZUR
YYHANDLUNGSEINHEIT
SCHULE
.........................................
89
MAIKE
LAMBRECHT
DEUTUNGSMUSTER ALS HEURISTIK
DER
VERHAELTNISBESTIMMUNG
VON
SCHULENTWICKLUNGS-UND
PROFESSIONALISIERUNGSTHEORIE
.............................
113
SVEN
PAULING
VI
INHALTSVERZEICHNIS
TEIL
III
SCHULENTWICKLUNG ALS
MEHRDIMENSIONALES
GESCHEHEN
SCHULORGANISATIONEN
ALS
MEHRDIMENSIONALE
GEBILDE
-
KONZEPTIONELLE
UND
METHODOLOGISCHE
UEBERLEGUNGEN
ZUR
ERFORSCHUNG
VON
LERNPROZESSEN
IN
UND
VON
SCHULEN
AUS DER
PERSPEKTIVE
EINER
PRAXEOLOGISCHEN
WISSENSSOZIOLOGIE
....................................................
139
STEFFEN
AMLING
EIN
NEUER
BLICK
AUF
SCHULENTWICKLUNG.
DAS
ZUSAMMENSPIEL
ZWISCHEN
IMPLIZITEN
UND
EXPLIZITEN
PROZESSEN
DER
WEITERENTWICKLUNG
DER
EINZELSCHULE
.....................................................................................................
159
KATHARINA
MAAG
MERKI,
ANDREA
WULLSCHLEGER
UND
BEAT
RECHSTEINER
ENTSCHEIDUNGSKONFLIKTE
ALS
KERN
VON
SCHULENTWICKLUNG.
EIN
BEITRAG
ZU
EINER OPERATIVEN THEORIE
DER
SCHULENTWICKLUNG
...................................
181
DANIEL
GOLDMANN
TEIL
IV
KONTINUITAET UND
WANDEL
ERFOLG
UND
SCHEITERN
-
ZWEI
SEITEN
EINER
MEDAILLE.
EINE
SYSTEMTHEORETISCHE PERSPEKTIVE
AUF
SCHULENTWICKLUNG
.............................
203
BARBARA
ASBRAND
UND
ARNE
ZICK
UEBERSETZUNGEN
VON
SCHULENTWICKLUNG.
UEBERLEGUNGEN
ZUR
KULTURELLEN
TRANSFORMATION
IM
SCHULISCHEN
AM
BEISPIEL
DER
VERWENDUNG/
VER-WENDUNG
VON
SCHULINSPEKTIONEN
.................................
225
MELANIE
SCHMIDT
PRAKTIKENTHEORETISCHE
PERSPEKTIVEN
AUF
TRANSFORMATIONEN
VON
SCHULE
.......................................................................................................
245
ANNA
MOLDENHAUER
UND
NELE
KUHLMANN
TEIL
V
ANFRAGEN UND
PERSPEKTIVEN
STRUKTURBILDUNG
ZWISCHEN
YYKAMPF
UND
YYPFADABHAENGIGKEIT
?
EINE
SKIZZE
ZU
EINER
PRAXEOLOGISCH-STRUKTURALISTISCHEN
PERSPEKTIVE
AUF
STABILITAET UND
VERAENDERUNG
VON
SCHULE
...........................
269
ROLF-TORSTEN
KRAMER
VOM
ENDE
DER
SCHULENTWICKLUNG
ALS
QUALITAETSENTWICKLUNG?
...................
291
MARTIN
HEINRICH
|
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SCHULENTWICKLUNG
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(TRANS)NATIONAL.
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PERSPEKTIVE
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SCHULENTWICKLUNG.
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SCHULENTWICKLUNG
.
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MELANIE
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VERAENDERUNG
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