Holdings: Ausbilderschein nach AEVO

Ausbilderschein nach AEVO: darauf kommt es in der Ausbildereignungsprüfung wirklich an!

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Bibliographic Details
Main Authors:	Leisgen, Falk (Author), Geldmacher-Tahery, Nicole (Author), Geldmacher, Ewald (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Haan-Gruiten Verlag Europa-Lehrmittel, Nourney, Vollmer GmbH & Co. KG 2021
Edition:	1. Auflage
Subjects:	Deutschland > Ausbilder-Eignungsverordnung Prüfungsvorbereitung Betriebliche Ausbildung Ausbilderprüfung Ausbildereignungsprüfung Weiterbildung Ausbildereignung Lehrmittel
Online Access:	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Physical Description:	160 Seiten Illustrationen, Diagramme 30 cm, 487 g
ISBN:	9783808581599 380858159X

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS EINFUEHRUNG INS LERNEN: WIE KANN MAN ERFOLGREICH GEHIRNGERECHT LERNEN? ................................ 10 HANDLUNGSFELD 1: AUSBILDUNGSVORAUSSETZUNGEN PRUEFEN UND AUSBILDUNG PLANEN 1.1 VORTEILE UND NUTZEN BETRIEBLICHER AUSBILDUNG DARSTELLEN UND BEGRUENDEN ............................ 16 1.1.1 ARGUMENTE ZUM NUTZEN DER AUSBILDUNG [ERLAEUTERN] ...................................................................................... 16 1.1.2 KOSTEN DER BERUFSAUSBILDUNG [KENNEN] ............................................................................................................ 17 1.1.3 DAS BUNDESINSTITUT FUER BERUFSBILDUNG (BIBB) UND SEINE AUFGABEN ................................................................. 17 1.2 PLANUNGEN UND ENTSCHEIDUNGEN ZUM BETRIEBLICHEN AUSBILDUNGSBEDARF UNTER DEN BESTEHENDEN RAHMENBEDINGUNGEN ..................................................................... 18 1.2.1 AUSBILDUNG UND PERSONALENTWICKLUNG ............................................................................................................. 18 1.2.1.1 PERSONALBEDARF [BEACHTEN] ............................................................................................................................... 19 1.2.1.2 INSTRUMENTE DER PERSONALENTWICKLUNG [UEBERBLICKEN] ..................................................................................... 20 1.2.1.3 AUSBILDUNGSORDNUNG (AO) [KENNEN] ................................................................................................................ 21 1.2.2 ZUSAMMENHANG VON GRUNDGESETZ UND BERUFSAUSBILDUNG [KENNEN] .............................................................. 24 1.2.3 BERUFSBILDUNGSGESETZ (BBIG) [UEBERBLICKEN] ..................................................................................................... 25 1.2.4 JUGENDARBEITSSCHUTZGESETZ (JARBSCHG) [UEBERBLICKEN] .................................................................................... 25 1.2.5 BETRIEBSVERFASSUNGSGESETZ (BETRVG), PERSONALVERTRETUNGSGESETZE (PERSVG) [UEBERBLICKEN] ........................... 27 1.2.6 TARIFVERTRAGSGESETZ (TVG) [UEBERBLICKEN] .......................................................................................................... 27 1.2.7 BUNDESURLAUBSGESETZ (BURIG) [UEBERBLICKEN] ................................................................................................... 28 1.3 STRUKTUREN DES BERUFSBILDUNGSSYSTEMS UND SEINE SCHNITTSTELLEN ............................................ 29 1.3.1 BERUFSBILDUNGSSYSTEM IN DEUTSCHLAND [ERLAEUTERN] .......................................................................................... 30 1.3.1.1 UEBERBLICK UEBER DAS SCHUL-UND BILDUNGSSYSTEM [ERLAEUTERN] ............................................................................ 30 1.3.1.2 DAS DUALE SYSTEM DER BERUFSAUSBILDUNG IM EINZELNEN [ERLAEUTERN] ................................................................. 32 1.3.2 ENTSTEHUNG VON AUSBILDUNGSBERUFEN IM DUALEN SYSTEM [KENNEN] ................................................................ 33 1.4 AUSBILDUNGSBERUFE FUER DEN BETRIEB AUSWAEHLEN UND BEGRUENDEN ............................................. 33 1.5 EIGNUNG DES BETRIEBS FUER DIE AUSBILDUNG IM ANGESTREBTEN AUSBILDUNGSBERUF UND MASSNAHMEN AUSSERHALB DER AUSBILDUNGSSTAETTE PRUEFEN ............................................................ 35 1.5.1 DIE EIGNUNG DES AUSBILDUNGSBETRIEBS ............................................................................................................. 35 1.5.1.1 ANFORDERUNGEN AN DIE AUSBILDUNGSSTAETTE IM EINZELNEN [BEACHTEN] ............................................................... 37 1.5.1.2 LERNORTE DER BERUFLICHEN AUSBILDUNG [KENNEN] ............................................................................................... 37 1.5.2 PERSOENLICHE UND FACHLICHE EIGNUNG DES AUSBILDENDEN UND AUSBILDERS [KENNEN] ........................................... 37 1.5.2.1 WAS MEINT PERSOENLICHE EIGNUNG DER AN DER AUSBILDUNG MITWIRKENDEN? ........................................................ 37 1.5.2.2 FACHLICHE SOWIE BERUFS- UND ARBEITSPAEDAGOGISCHE EIGNUNG DES AUSBILDERS [KENNEN] 1.5.3 ZUSTAENDIGE STELLE ZUR UEBERWACHUNG DER EIGNUNG [KENNEN] ........................................................................... 39 1.5.4 AUSBILDUNGSBERATUNG [KENNEN] ....................................................................................................................... 39 1.6 MOEGLICHKEITEN DES EINSATZES VON AUF DIE BERUFSAUSBILDUNG VORBEREITENDEN MASSNAHMEN EINSCHAETZEN ......................................................................................................... 40 1.6.1 BERUFSFINDUNG ..................................................................................................................................................... 40 1.6.2 INSTRUMENTE FUER JUGENDLICHE MIT BESONDEREM FOERDERUNGSBEDARF [KENNEN] .................................................. 41 1.7 WIEDERHOLUNGSFRAGEN ZU HANDLUNGSFELD 1 ............................................................................... 41 HANDLUNGSFELD 2: AUSBILDUNG VORBEREITEN UND BEI DER EINSTELLUNG VON AUSZUBILDENDEN MITWIRKEN 2.1 AUF GRUNDLAGE EINER AUSBILDUNGSORDNUNG EINEN BETRIEBLICHEN AUSBILDUNGSPLAN ERSTELLEN .... 46 2.1.1 ZIEL UND INHALT DER AUSBILDUNGSPLANUNG ......................................................................................................... 46 2.1.2 INSTRUMENTEBZW. PLAENE DER AUSBILDUNGSPLANUNG [EINSETZEN] ....................................................................... 48 2.1.3 EINFLUSSGROESSEN AUF DIE AUSBILDUNGSPLANUNG [BEACHTEN] ................................................................................ 51 2.1.4 BEDEUTUNG DER SYSTEMATIK DER BERUFSBILDER FUER DIE AUSBILDUNGSPLANUNG [BEGRUENDEN] ................................ 51 2.1.5 LERNORTE DER AUSBILDUNG .................................................................................................................................... 52 2.1.5.1 KLASSIFIKATION DER LERNORTE [VERGLEICHEN] ......................................................................................................... 52 2.1.5.2 ARTEN VON LERNORTEN [KENNEN] .......................................................................................................................... 52 2.1.5.3 EIGNUNG DER LERNORTE FUER DIE AUSBILDUNG UND KRITERIEN ZUR EINSCHAETZUNG DER LERNORTE (ENTSCHEIDUNGSKRITERIEN) [BEURTEILEN] ................................................................................................. 53 2.1.6 ABLAUF DER AUSBILDUNGSPLANUNG [ERSTELLEN] ...................................................................................................... 54 2.1.7 UMSETZUNG VON AUSBILDUNGSPLAENEN [UEBERWACHEN] ........................................................................................... 54 2.2 MOEGLICHKEITEN DER MITWIRKUNG UND MITBESTIMMUNG DER BETRIEBLICHEN INTERESSENVERTRETUNGEN IN DER BERUFSBILDUNG ............................................................... 54 2.2.1 RECHTZEITIGE UNTERRICHTUNG BEZUEGLICH DER EINSTELLUNG VON AUSZUBILDENDEN [BERUECKSICHTIGEN] ................... 55 2.2.2 RECHTE HINSICHTLICH DER AUSWAHLKRITERIEN ZUR EINSTELLUNG VON AUSZUBILDENDEN [KENNEN] ............................. 55 2.2.3 MITBESTIMMUNGSRECHTE HINSICHTLICH DER AUSWAHL DER AN DER BERUFSAUSBILDUNG BETEILIGTEN BESCHAEFTIGTEN [BERUECKSICHTIGEN] ......................................................................................................................... 55 2.2.4 ERSTELLUNG DER INFORMATIONSUNTERLAGEN FUER DIE INNERBETRIEBLICHE INTERESSENVERTRETUNG UEBER DIE BEABSICHTIGTE DURCHFUEHRUNG DER BERUFSAUSBILDUNG [MITWIRKEN] ............................................................... 55 2.2.5 INFORMATIONS- UND BERATUNGSANSPRUCH ZUM STAND BZW. FORTSCHRITT DER BERUFSAUSBILDUNG [KENNEN] ........... 55 2.2.6 BETEILIGUNGSRECHTE HINSICHTLICH DER EINFUEHRUNG UND GESTALTUNG VON PERSONALFRAGEBOGEN BZW. BEURTEILUNGSGRUNDSAETZEN [BERUECKSICHTIGEN] ..................................................................................................... 56 2.2.7 BESONDERE RECHTE DER JUGEND- UND AUSZUBILDENDENVERTRETER [KENNEN] ....................................................... 56 2.3 KOOPERATIONSBEDARF ERMITTELN UND SICH MIT KOOPERATIONSPARTNERN - INSBESONDERE DER BERUFSSCHULE - ABSTIMMEN ................................................................ 56 2.3.1 GEGENSTAENDE DER LERNORTKOOPERATION [ERLAEUTERN] ............................................................................................ 57 2.3.2 LERNORTKOOPERATION SCHULE UND BETRIEB SICHERSTELLEN [SICHERSTELLEN] ............................................................. 57 2.3.3 UEBER-UND AUSSERBETRIEBLICHE AUSBILDUNG [KENNEN] ......................................................................................... 57 2.3.4 FORMEN DERVERBUNDAUSBILDUNG [UNTERSCHEIDEN] ............................................................................................ 58 2.4 KRITERIEN UND VERFAHREN ZUR AUSWAHL VON AUSZUBILDENDEN AUCH UNTER BERUECKSICHTIGUNG IHRER VERSCHIEDENARTIGKEIT .......................................................................................................... 59 2.4.1 ANFORDERUNGEN DER ARBEITSWELT [BERUECKSICHTIGEN] ........................................................................................... 60 2.4.2 AUSWAHLVERFAHREN UNTER BERUECKSICHTIGUNG UNTERSCHIEDLICHER VORAUSSETZUNGEN [BEACHTEN] ........................ 64 2.4.2.1 RECHTLICHER RAHMEN ZUR BEWERBERAUSWAHL UND EINSTELLUNG [BEACHTEN] ........................................................ 64 2.4.2.2 VORGEHEN BEI DER BEWERBERSUCHE UND -AUSWAHL [AUSWAEHLEN] ........................................................................ 65 2.5 BERUFSAUSBILDUNGSVERTRAG VORBEREITEN UND DIE EINTRAGUNG DES VERTRAGES BEI DER ZUSTAENDIGEN STELLE VERANLASSEN ................................................................................................... 68 2.5.1 RECHTLICHE GRUNDLAGEN UND INHALTE DES BERUFSAUSBILDUNGSVERTRAGES [BEACHTEN] ......................................... 69 2.5.1.1 MINDESTINHALT DES AUSBILDUNGSVERTRAGES UND VORSCHRIFTEN DES JARBSCHG [BEACHTEN] .................................... 69 2.5.1.2 EINTRAGUNG UND ANMELDUNG [DURCHFUEHREN] ...................................................................................................... 69 2.5.1.3 PFLICHTEN DES AUSBILDENDEN UND DES AUSZUBILDENDEN [KENNEN] ..................................................................... 71 2.5.2 BEENDIGUNG DES AUSBILDUNGSVERHAELTNISSES [ERLAEUTERN] ..................................................................................... 73 2.6 MOEGLICHKEITEN PRUEFEN, OB TEILE DER BERUFSAUSBILDUNG IM AUSLAND DURCHGEFUEHRT WERDEN KOENNEN ........................................................................................................................... 74 2.6.1 VORAUSSETZUNGEN [KENNEN] ................................................................................................................................ 74 2.6.2 FOERDERUNGSMOEGLICHKEITEN [KENNEN] .................................................................................................................. 74 2.6.3 DOKUMENTATION DER AUSLANDSAUFENTHALTE [KENNEN] ......................................................................................... 74 2.7 WIEDERHOLUNGSFRAGEN ZU HANDLUNGSFELD 2 ................................................................................ 75 HANDLUNGSFELD 3: AUSBILDUNG DURCHFUEHREN 3.1 LERNFOERDERLICHE BEDINGUNGEN UND EINE MOTIVIERENDE LERNKULTUR SCHAFFEN, RUECKMELDUNGEN GEBEN UND EMPFANGEN ............................................................................................................... 80 3.1.1 RAHMENBEDINGUNGEN DES LERNENS ................................................................................................................... 80 3.1.1.1 GRUNDLAGEN DER LERNPSYCHOLOGIE [KENNEN] ..................................................................................................... 80 3.1.1.2 AEUSSERE LERNFOERDERLICHE BEDINGUNGEN [SICHERSTELLEN] ...................................................................................... 86 3.1.1.3 PHYSIOLOGISCHE BEDINGUNGEN [BEACHTEN] ........................................................................................................ 87 3.1.2 GRUNDLAGEN DER MOTIVATION .............................................................................................................................. 87 3.1.2.1 EIGEN-UND FREMDMOTIVATION [KENNEN] ............................................................................................................ 88 3.1.2.2 AUSPRAEGUNGSFORMEN DER EIGEN- UND DER FREMDMOTIVATION [EINLEITEN] ......................................................... 88 3.1.3 FUEHRUNGSVERHALTEN ............................................................................................................................................. 88 6 3.1.3.1 FUEHRUNGSSTILE [UNTERSCHEIDEN] ......................................................................................................................... 89 3.1.3.2 SITUATIVER FUEHRUNGSSTIL [EINSETZEN] ................................................................................................................... 90 3.1.4 RUECKMELDUNGEN ................................................................................................................................................ 91 3.1.4.1 WAS IST FEEDBACK UND WIESO WIRD ES EINGESETZT? [KENNEN] ............................................................................ 91 3.1.4.2 WELCHE REGELN SOLLTEN BEIM FEEDBACK BEACHTET WERDEN? [EINSETZEN] .......................................................... 91 3.2 PROBEZEIT ORGANISIEREN, GESTALTEN UND BEWERTEN ...................................................................... 94 3.2.1 RECHTLICHE GRUNDLAGEN DER PROBEZEIT [KENNEN] .............................................................................................. 94 3.2.2 INHALTLICHE UND ORGANISATORISCHE GESTALTUNG DER PROBEZEIT [FESTLEGEN] ........................................................ 95 3.2.3 DURCHFUEHRUNG UND ERGEBNIS DER PROBEZEIT [BEWERTEN] ................................................................................... 96 3.2.4 KONSEQUENZEN AUS DER BEWERTUNG [UMSETZEN] .............................................................................................. 96 3.3 LERN- UND ARBEITSAUFGABEN ENTWICKELN UND GESTALTEN ............................................................. 97 3.3.1 LERNZIELE, LERNINHALTE UND LERNBEREICHE .......................................................................................................... 97 3.3.1.1 LERNZIELE [BEURTEILEN] ........................................................................................................................................ 97 3.3.1.2 DIDAKTISCHE PRINZIPIEN UND LERNZIELSTUFEN [BEACHTEN] ................................................................................... 99 3.3.1.3 LERNBEREICHE [KENNEN] ...................................................................................................................................... 100 3.3.1.4 MASSNAHMEN DER LERNERFOLGSKONTROLLEN [DURCHFUEHREN] .................................................................................. 101 3.3.2 BERUFLICHE HANDLUNGSFAEHIGKEIT ......................................................................................................................... 102 3.3.2.1 WAS IST BERUFLICHE HANDLUNGSFAEHIGKEIT? [AUFBEREITEN] ..................................................................................... 102 3.3.2.2 AUSBILDUNGSAUFGABEN [KONTROLLIEREN] .............................................................................................................. 107 3.4 AUSBILDUNGSMETHODEN UND -MEDIEN ZIELGRUPPENGERECHT AUSWAEHLEN UND SITUATIONSSPEZIFISCH EINSETZEN ................................................................................................... 108 3.4.1 KENNTNISSE UEBER DEN/DIE AUSZUBILDENDEN [BERUECKSICHTIGEN] ......................................................................... 108 3.4.2 BILDUNG, GROESSE UND ZUSAMMENSETZUNG EINER LERNGRUPPE [FESTLEGEN] ......................................................... 109 3.4.3 METHODEN [EINSETZEN] ....................................................................................................................................... 111 3.4.3.1 KURZVORTRAG/PRAESENTATION ................................................................................................................................. 111 3.4.3.2 MODELL DER VOLLSTAENDIGEN HANDLUNGEN ............................................................................................................ 112 3.4.3.3 LEHRGESPRAECH ..................................................................................................................................................... 113 3.4.3.4 DIE 4-STUFEN-METHODE ....................................................................................................................................... 116 3.4.3.5 LERNAUFTRAG ........................................................................................................................................................ 118 3.4.3.6 PLANSPIEL .............................................................................................................................................................. 118 3.4.3.7 ROLLENSPIEL .......................................................................................................................................................... 119 3.4.3.8 EINZELARBEIT - PARTNERARBEIT - GRUPPENARBEIT .................................................................................................. 120 3.4.3.9 MODERATION ........................................................................................................................................................ 120 3.4.3.10 PROJEKTMETHODE ................................................................................................................................................. 121 3.4.3.11 LEITTEXTMETHODE ................................................................................................................................................ 122 3.4.4 MEDIEN [EINSETZEN] ........................................................................................................................................... 123 3.5 AUSZUBILDENDE BEI LERNSCHWIERIGKEITEN DURCH INDIVIDUELLE GESTALTUNG DER AUSBILDUNG UND LERNBERATUNG UNTERSTUETZEN, HILFE EINSETZEN UND DIE VERLAENGERUNG DER AUSBILDUNGSZEIT PRUEFEN ............................................................................................................. 124 3.5.1 VERHALTENSAUFFAELLIGKEITEN UND LERNSCHWIERIGKEITEN ........................................................................................ 124 3.5.1.1 AUFFAELLIGES VERHALTEN [ERKENNEN] ..................................................................................................................... 125 3.5.1.2 LERNSCHWIERIGKEITEN [FESTSTELLEN] .................................................................................................................... 126 3.5.2 LERNBERATUNG ..................................................................................................................................................... 1 27 3.5.2.1 LERNVORAUSSETZUNGEN [ERFASSEN] ........................................................................................................................ 127 3.5.2.2 GEEIGNETE FOERDERMASSNAHMEN [EINLEITEN] ....................................................................................................... 128 3.6 ZUSATZQUALIFIKATIONEN ALS ZUSAETZLICHE AUSBILDUNGSANGEBOTE, VERKUERZUNG DER AUSBILDUNGSDAUER UND VORZEITIGE ZULASSUNG ZUR ABSCHLUSSPRUEFUNG .................................. 129 3.6.1 ZUSATZQUALIFIKATIONEN [VORSCHLAEGEN] ................................................................................................................ 129 3.6.2 VERKUERZUNG DER AUSBILDUNGSZEIT UND VORZEITIGE ZULASSUNG ZUR ABSCHLUSSPRUEFUNG [GESTALTEN/UNTERSTUETZEN]... 129 3.7 SOZIALE UND PERSOENLICHE ENTWICKLUNG VON AUSZUBILDENDEN FOERDERN, PROBLEME UND KONFLIKTE RECHTZEITIG ERKENNEN SOWIE AUF EINE LOESUNG HINWIRKEN ............................................................ 130 3.7.1 SOZIALE INSTANZ BETRIEB IM RAHMEN DER SOZIALISATIONSINSTANZEN [EINORDNEN] .................................................. 130 3.7.2 ASPEKTE DER PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG [BERUECKSICHTIGEN] ........................................................................... 131 3.7.3 KONFLIKTBEARBEITUNG .......................................................................................................................................... 131 7 3.7.3.1 KONFLIKTE [ERKENNEN] ........................................................................................................................................... 132 3.7.3.2 WIE KOENNEN SIE EINEN KONFLIKT LOESEN? [MITWIRKEN] ............................................................................................ 133 3.8 LEISTUNGEN FESTSTELLEN UND BEWERTEN, LEISTUNGSBEURTEILUNGEN AUSWERTEN, BEURTEILUNGSGESPRAECHE FUEHREN UND RUECKSCHLUESSE FUER DEN WEITEREN AUSBILDUNGSVERLAUF ZIEHEN ......................................................................................................... 135 3.8.1 LERNERFOLGSKONTROLLEN [DURCHFUEHREN] ................................................................................................................ 135 3.8.1.1 WELCHE MOEGLICHKEITEN EINER LERNERFOLGSKONTROLLE KOENNEN SIE HABEN? ........................................................... 135 3.8.1.2 INTERNE UND EXTERNE LERNERFOLGSKONTROLLEN, BEWERTUNGSMASSSTAEBE ................................................................ 135 3.8.2 BEURTEILUNGEN VON AUSZUBILDENDEN .................................................................................................................. 136 3.8.2.1 BEURTEILUNGSSYSTEM [FESTLEGEN] ........................................................................................................................ 136 3.8.2.2 BEURTEILUNG DURCHFUEHREN [DURCHFUEHREN] ........................................................................................................... 137 3.8.2.3 BEURTEILUNGSGESPRAECH [DURCHFUEHREN] ................................................................................................................ 138 3.9 INTERKULTURELLE KOMPETENZEN FOERDERN [KENNEN / FOERDERN] .......................................................... 139 3.10 WIEDERHOLUNGSFRAGEN ZU HANDLUNGSFELD 3 ................................................................................ 140 HANDLUNGSFELD 4: AUSBILDUNG ABSCHLIESSEN 4.1 AUSZUBILDENDE AUF DIE ABSCHLUSS- ODER GESELLENPRUEFUNG UNTER BERUECKSICHTIGUNG DER PRUEFUNGSTERMINE VORBEREITEN UND DIE AUSBILDUNG ZU EINEM ERFOLGREICHEN ABSCHLUSS FUEHREN ......................................................................................................................... 146 4.1.1 PRUEFUNGSANFORDERUNGEN GEMAESS DER VERORDNUNG DES BERUFSBILDES [KENNEN] ................................................ 147 4.1.2 ZUSAMMENSETZUNG UND AUFGABEN VON PRUEFUNGSAUSSCHUESSEN [KENNEN] ....................................................... 147 4.1.3 BESONDERHEITEN EINER PRUEFUNGSSITUATION [VERMITTELN] ..................................................................................... 148 4.1.4 MASSNAHMEN ZUR SICHERUNG DES LERNERFOLGS [GESTALTEN] .................................................................................. 148 4.1.5 BEREITSTELLEN DER ERFORDERLICHEN PRUEFUNGSMITTEL [SICHERSTELLEN] ...................................................................... 148 4.1.6 VERLAENGERUNG BEI NICHT BESTANDENER PRUEFUNG [GESTALTEN] ............................................................................... 148 4.2 ANMELDUNG DER AUSZUBILDENDEN ZU PRUEFUNGEN BEI DER ZUSTAENDIGEN STELLE UND DURCHFUEHRUNGSRELEVANTE BESONDERHEITEN ...................................................................... 149 4.2.1 ZULASSUNGSVORAUSSETZUNGEN FUER DIE ABSCHLUSSPRUEFUNG [BEACHTEN] ................................................................ 149 4.2.2 BEEINTRAECHTIGUNGEN DES AUSZUBILDENDEN [BERUECKSICHTIGEN] .......................................................................... 150 4.2.3 BEDINGUNGEN FUER VORZEITIGE ZULASSUNG ZUR ABSCHLUSSPRUEFUNG [KENNEN] ....................................................... 150 4.2.4 BEDINGUNGEN ZUR FREISTELLUNG DES AUSZUBILDENDEN [BEACHTEN] ..................................................................... 150 4.2.5 WIEDERHOLUNGSMOEGLICHKEITEN DER PRUEFUNG [KENNEN] ...................................................................................... 150 4.3 AN DER ERSTELLUNG EINES SCHRIFTLICHEN ZEUGNISSES AUF GRUNDLAGE VON LEISTUNGSBEURTEILUNGEN MITWIRKEN ................................................................................ 151 4.3.1 GESETZLICHE UND BETRIEBLICHE VORGABEN [BEACHTEN] ......................................................................................... 151 4.3.2 INHALT EINES ZEUGNISSES [KENNEN] ...................................................................................................................... 151 4.3.3 BETRIEBLICHE BEURTEILUNGEN FUER DAS ZEUGNIS [AUFBEREITEN] ............................................................................... 153 4.3.4 MOEGLICHKEITEN DES WIDERSPRUCHS [KENNEN] ....................................................................................................... 153 4.3.5 WEITERBESCHAEFTIGUNG .......................................................................................................................................... 153 4.4 AUSZUBILDENDE UEBER BETRIEBLICHE ENTWICKLUNGSWEGE UND BERUFLICHE WEITERBILDUNGSMOEGLICHKEITEN INFORMIEREN UND BERATEN .......................................................... 154 4.4.1 STELLENWERT VON WEITERBILDUNG [ERLAEUTERN] ......................................................................................................... 154 4.5 WIEDERHOLUNGSFRAGEN ZU HANDLUNGSFELD 4 ................................................................................. 155 8
adam_txt	INHALTSVERZEICHNIS EINFUEHRUNG INS LERNEN: WIE KANN MAN ERFOLGREICH GEHIRNGERECHT LERNEN? . 10 HANDLUNGSFELD 1: AUSBILDUNGSVORAUSSETZUNGEN PRUEFEN UND AUSBILDUNG PLANEN 1.1 VORTEILE UND NUTZEN BETRIEBLICHER AUSBILDUNG DARSTELLEN UND BEGRUENDEN . 16 1.1.1 ARGUMENTE ZUM NUTZEN DER AUSBILDUNG [ERLAEUTERN] . 16 1.1.2 KOSTEN DER BERUFSAUSBILDUNG [KENNEN] . 17 1.1.3 DAS BUNDESINSTITUT FUER BERUFSBILDUNG (BIBB) UND SEINE AUFGABEN . 17 1.2 PLANUNGEN UND ENTSCHEIDUNGEN ZUM BETRIEBLICHEN AUSBILDUNGSBEDARF UNTER DEN BESTEHENDEN RAHMENBEDINGUNGEN . 18 1.2.1 AUSBILDUNG UND PERSONALENTWICKLUNG . 18 1.2.1.1 PERSONALBEDARF [BEACHTEN] . 19 1.2.1.2 INSTRUMENTE DER PERSONALENTWICKLUNG [UEBERBLICKEN] . 20 1.2.1.3 AUSBILDUNGSORDNUNG (AO) [KENNEN] . 21 1.2.2 ZUSAMMENHANG VON GRUNDGESETZ UND BERUFSAUSBILDUNG [KENNEN] . 24 1.2.3 BERUFSBILDUNGSGESETZ (BBIG) [UEBERBLICKEN] . 25 1.2.4 JUGENDARBEITSSCHUTZGESETZ (JARBSCHG) [UEBERBLICKEN] . 25 1.2.5 BETRIEBSVERFASSUNGSGESETZ (BETRVG), PERSONALVERTRETUNGSGESETZE (PERSVG) [UEBERBLICKEN] . 27 1.2.6 TARIFVERTRAGSGESETZ (TVG) [UEBERBLICKEN] . 27 1.2.7 BUNDESURLAUBSGESETZ (BURIG) [UEBERBLICKEN] . 28 1.3 STRUKTUREN DES BERUFSBILDUNGSSYSTEMS UND SEINE SCHNITTSTELLEN . 29 1.3.1 BERUFSBILDUNGSSYSTEM IN DEUTSCHLAND [ERLAEUTERN] . 30 1.3.1.1 UEBERBLICK UEBER DAS SCHUL-UND BILDUNGSSYSTEM [ERLAEUTERN] . 30 1.3.1.2 DAS DUALE SYSTEM DER BERUFSAUSBILDUNG IM EINZELNEN [ERLAEUTERN] . 32 1.3.2 ENTSTEHUNG VON AUSBILDUNGSBERUFEN IM DUALEN SYSTEM [KENNEN] . 33 1.4 AUSBILDUNGSBERUFE FUER DEN BETRIEB AUSWAEHLEN UND BEGRUENDEN . 33 1.5 EIGNUNG DES BETRIEBS FUER DIE AUSBILDUNG IM ANGESTREBTEN AUSBILDUNGSBERUF UND MASSNAHMEN AUSSERHALB DER AUSBILDUNGSSTAETTE PRUEFEN . 35 1.5.1 DIE EIGNUNG DES AUSBILDUNGSBETRIEBS . 35 1.5.1.1 ANFORDERUNGEN AN DIE AUSBILDUNGSSTAETTE IM EINZELNEN [BEACHTEN] . 37 1.5.1.2 LERNORTE DER BERUFLICHEN AUSBILDUNG [KENNEN] . 37 1.5.2 PERSOENLICHE UND FACHLICHE EIGNUNG DES AUSBILDENDEN UND AUSBILDERS [KENNEN] . 37 1.5.2.1 WAS MEINT PERSOENLICHE EIGNUNG DER AN DER AUSBILDUNG MITWIRKENDEN? . 37 1.5.2.2 FACHLICHE SOWIE BERUFS- UND ARBEITSPAEDAGOGISCHE EIGNUNG DES AUSBILDERS [KENNEN] 1.5.3 ZUSTAENDIGE STELLE ZUR UEBERWACHUNG DER EIGNUNG [KENNEN] . 39 1.5.4 AUSBILDUNGSBERATUNG [KENNEN] . 39 1.6 MOEGLICHKEITEN DES EINSATZES VON AUF DIE BERUFSAUSBILDUNG VORBEREITENDEN MASSNAHMEN EINSCHAETZEN . 40 1.6.1 BERUFSFINDUNG . 40 1.6.2 INSTRUMENTE FUER JUGENDLICHE MIT BESONDEREM FOERDERUNGSBEDARF [KENNEN] . 41 1.7 WIEDERHOLUNGSFRAGEN ZU HANDLUNGSFELD 1 . 41 HANDLUNGSFELD 2: AUSBILDUNG VORBEREITEN UND BEI DER EINSTELLUNG VON AUSZUBILDENDEN MITWIRKEN 2.1 AUF GRUNDLAGE EINER AUSBILDUNGSORDNUNG EINEN BETRIEBLICHEN AUSBILDUNGSPLAN ERSTELLEN . 46 2.1.1 ZIEL UND INHALT DER AUSBILDUNGSPLANUNG . 46 2.1.2 INSTRUMENTEBZW. PLAENE DER AUSBILDUNGSPLANUNG [EINSETZEN] . 48 2.1.3 EINFLUSSGROESSEN AUF DIE AUSBILDUNGSPLANUNG [BEACHTEN] . 51 2.1.4 BEDEUTUNG DER SYSTEMATIK DER BERUFSBILDER FUER DIE AUSBILDUNGSPLANUNG [BEGRUENDEN] . 51 2.1.5 LERNORTE DER AUSBILDUNG . 52 2.1.5.1 KLASSIFIKATION DER LERNORTE [VERGLEICHEN] . 52 2.1.5.2 ARTEN VON LERNORTEN [KENNEN] . 52 2.1.5.3 EIGNUNG DER LERNORTE FUER DIE AUSBILDUNG UND KRITERIEN ZUR EINSCHAETZUNG DER LERNORTE (ENTSCHEIDUNGSKRITERIEN) [BEURTEILEN] . 53 2.1.6 ABLAUF DER AUSBILDUNGSPLANUNG [ERSTELLEN] . 54 2.1.7 UMSETZUNG VON AUSBILDUNGSPLAENEN [UEBERWACHEN] . 54 2.2 MOEGLICHKEITEN DER MITWIRKUNG UND MITBESTIMMUNG DER BETRIEBLICHEN INTERESSENVERTRETUNGEN IN DER BERUFSBILDUNG . 54 2.2.1 RECHTZEITIGE UNTERRICHTUNG BEZUEGLICH DER EINSTELLUNG VON AUSZUBILDENDEN [BERUECKSICHTIGEN] . 55 2.2.2 RECHTE HINSICHTLICH DER AUSWAHLKRITERIEN ZUR EINSTELLUNG VON AUSZUBILDENDEN [KENNEN] . 55 2.2.3 MITBESTIMMUNGSRECHTE HINSICHTLICH DER AUSWAHL DER AN DER BERUFSAUSBILDUNG BETEILIGTEN BESCHAEFTIGTEN [BERUECKSICHTIGEN] . 55 2.2.4 ERSTELLUNG DER INFORMATIONSUNTERLAGEN FUER DIE INNERBETRIEBLICHE INTERESSENVERTRETUNG UEBER DIE BEABSICHTIGTE DURCHFUEHRUNG DER BERUFSAUSBILDUNG [MITWIRKEN] . 55 2.2.5 INFORMATIONS- UND BERATUNGSANSPRUCH ZUM STAND BZW. FORTSCHRITT DER BERUFSAUSBILDUNG [KENNEN] . 55 2.2.6 BETEILIGUNGSRECHTE HINSICHTLICH DER EINFUEHRUNG UND GESTALTUNG VON PERSONALFRAGEBOGEN BZW. BEURTEILUNGSGRUNDSAETZEN [BERUECKSICHTIGEN] . 56 2.2.7 BESONDERE RECHTE DER JUGEND- UND AUSZUBILDENDENVERTRETER [KENNEN] . 56 2.3 KOOPERATIONSBEDARF ERMITTELN UND SICH MIT KOOPERATIONSPARTNERN - INSBESONDERE DER BERUFSSCHULE - ABSTIMMEN . 56 2.3.1 GEGENSTAENDE DER LERNORTKOOPERATION [ERLAEUTERN] . 57 2.3.2 LERNORTKOOPERATION SCHULE UND BETRIEB SICHERSTELLEN [SICHERSTELLEN] . 57 2.3.3 UEBER-UND AUSSERBETRIEBLICHE AUSBILDUNG [KENNEN] . 57 2.3.4 FORMEN DERVERBUNDAUSBILDUNG [UNTERSCHEIDEN] . 58 2.4 KRITERIEN UND VERFAHREN ZUR AUSWAHL VON AUSZUBILDENDEN AUCH UNTER BERUECKSICHTIGUNG IHRER VERSCHIEDENARTIGKEIT . 59 2.4.1 ANFORDERUNGEN DER ARBEITSWELT [BERUECKSICHTIGEN] . 60 2.4.2 AUSWAHLVERFAHREN UNTER BERUECKSICHTIGUNG UNTERSCHIEDLICHER VORAUSSETZUNGEN [BEACHTEN] . 64 2.4.2.1 RECHTLICHER RAHMEN ZUR BEWERBERAUSWAHL UND EINSTELLUNG [BEACHTEN] . 64 2.4.2.2 VORGEHEN BEI DER BEWERBERSUCHE UND -AUSWAHL [AUSWAEHLEN] . 65 2.5 BERUFSAUSBILDUNGSVERTRAG VORBEREITEN UND DIE EINTRAGUNG DES VERTRAGES BEI DER ZUSTAENDIGEN STELLE VERANLASSEN . 68 2.5.1 RECHTLICHE GRUNDLAGEN UND INHALTE DES BERUFSAUSBILDUNGSVERTRAGES [BEACHTEN] . 69 2.5.1.1 MINDESTINHALT DES AUSBILDUNGSVERTRAGES UND VORSCHRIFTEN DES JARBSCHG [BEACHTEN] . 69 2.5.1.2 EINTRAGUNG UND ANMELDUNG [DURCHFUEHREN] . 69 2.5.1.3 PFLICHTEN DES AUSBILDENDEN UND DES AUSZUBILDENDEN [KENNEN] . 71 2.5.2 BEENDIGUNG DES AUSBILDUNGSVERHAELTNISSES [ERLAEUTERN] . 73 2.6 MOEGLICHKEITEN PRUEFEN, OB TEILE DER BERUFSAUSBILDUNG IM AUSLAND DURCHGEFUEHRT WERDEN KOENNEN . 74 2.6.1 VORAUSSETZUNGEN [KENNEN] . 74 2.6.2 FOERDERUNGSMOEGLICHKEITEN [KENNEN] . 74 2.6.3 DOKUMENTATION DER AUSLANDSAUFENTHALTE [KENNEN] . 74 2.7 WIEDERHOLUNGSFRAGEN ZU HANDLUNGSFELD 2 . 75 HANDLUNGSFELD 3: AUSBILDUNG DURCHFUEHREN 3.1 LERNFOERDERLICHE BEDINGUNGEN UND EINE MOTIVIERENDE LERNKULTUR SCHAFFEN, RUECKMELDUNGEN GEBEN UND EMPFANGEN . 80 3.1.1 RAHMENBEDINGUNGEN DES LERNENS . 80 3.1.1.1 GRUNDLAGEN DER LERNPSYCHOLOGIE [KENNEN] . 80 3.1.1.2 AEUSSERE LERNFOERDERLICHE BEDINGUNGEN [SICHERSTELLEN] . 86 3.1.1.3 PHYSIOLOGISCHE BEDINGUNGEN [BEACHTEN] . 87 3.1.2 GRUNDLAGEN DER MOTIVATION . 87 3.1.2.1 EIGEN-UND FREMDMOTIVATION [KENNEN] . 88 3.1.2.2 AUSPRAEGUNGSFORMEN DER EIGEN- UND DER FREMDMOTIVATION [EINLEITEN] . 88 3.1.3 FUEHRUNGSVERHALTEN . 88 6 3.1.3.1 FUEHRUNGSSTILE [UNTERSCHEIDEN] . 89 3.1.3.2 SITUATIVER FUEHRUNGSSTIL [EINSETZEN] . 90 3.1.4 RUECKMELDUNGEN . 91 3.1.4.1 WAS IST FEEDBACK UND WIESO WIRD ES EINGESETZT? [KENNEN] . 91 3.1.4.2 WELCHE REGELN SOLLTEN BEIM FEEDBACK BEACHTET WERDEN? [EINSETZEN] . 91 3.2 PROBEZEIT ORGANISIEREN, GESTALTEN UND BEWERTEN . 94 3.2.1 RECHTLICHE GRUNDLAGEN DER PROBEZEIT [KENNEN] . 94 3.2.2 INHALTLICHE UND ORGANISATORISCHE GESTALTUNG DER PROBEZEIT [FESTLEGEN] . 95 3.2.3 DURCHFUEHRUNG UND ERGEBNIS DER PROBEZEIT [BEWERTEN] . 96 3.2.4 KONSEQUENZEN AUS DER BEWERTUNG [UMSETZEN] . 96 3.3 LERN- UND ARBEITSAUFGABEN ENTWICKELN UND GESTALTEN . 97 3.3.1 LERNZIELE, LERNINHALTE UND LERNBEREICHE . 97 3.3.1.1 LERNZIELE [BEURTEILEN] . 97 3.3.1.2 DIDAKTISCHE PRINZIPIEN UND LERNZIELSTUFEN [BEACHTEN] . 99 3.3.1.3 LERNBEREICHE [KENNEN] . 100 3.3.1.4 MASSNAHMEN DER LERNERFOLGSKONTROLLEN [DURCHFUEHREN] . 101 3.3.2 BERUFLICHE HANDLUNGSFAEHIGKEIT . 102 3.3.2.1 WAS IST BERUFLICHE HANDLUNGSFAEHIGKEIT? [AUFBEREITEN] . 102 3.3.2.2 AUSBILDUNGSAUFGABEN [KONTROLLIEREN] . 107 3.4 AUSBILDUNGSMETHODEN UND -MEDIEN ZIELGRUPPENGERECHT AUSWAEHLEN UND SITUATIONSSPEZIFISCH EINSETZEN . 108 3.4.1 KENNTNISSE UEBER DEN/DIE AUSZUBILDENDEN [BERUECKSICHTIGEN] . 108 3.4.2 BILDUNG, GROESSE UND ZUSAMMENSETZUNG EINER LERNGRUPPE [FESTLEGEN] . 109 3.4.3 METHODEN [EINSETZEN] . 111 3.4.3.1 KURZVORTRAG/PRAESENTATION . 111 3.4.3.2 MODELL DER VOLLSTAENDIGEN HANDLUNGEN . 112 3.4.3.3 LEHRGESPRAECH . 113 3.4.3.4 DIE 4-STUFEN-METHODE . 116 3.4.3.5 LERNAUFTRAG . 118 3.4.3.6 PLANSPIEL . 118 3.4.3.7 ROLLENSPIEL . 119 3.4.3.8 EINZELARBEIT - PARTNERARBEIT - GRUPPENARBEIT . 120 3.4.3.9 MODERATION . 120 3.4.3.10 PROJEKTMETHODE . 121 3.4.3.11 LEITTEXTMETHODE . 122 3.4.4 MEDIEN [EINSETZEN] . 123 3.5 AUSZUBILDENDE BEI LERNSCHWIERIGKEITEN DURCH INDIVIDUELLE GESTALTUNG DER AUSBILDUNG UND LERNBERATUNG UNTERSTUETZEN, HILFE EINSETZEN UND DIE VERLAENGERUNG DER AUSBILDUNGSZEIT PRUEFEN . 124 3.5.1 VERHALTENSAUFFAELLIGKEITEN UND LERNSCHWIERIGKEITEN . 124 3.5.1.1 AUFFAELLIGES VERHALTEN [ERKENNEN] . 125 3.5.1.2 LERNSCHWIERIGKEITEN [FESTSTELLEN] . 126 3.5.2 LERNBERATUNG . 1 27 3.5.2.1 LERNVORAUSSETZUNGEN [ERFASSEN] . 127 3.5.2.2 GEEIGNETE FOERDERMASSNAHMEN [EINLEITEN] . 128 3.6 ZUSATZQUALIFIKATIONEN ALS ZUSAETZLICHE AUSBILDUNGSANGEBOTE, VERKUERZUNG DER AUSBILDUNGSDAUER UND VORZEITIGE ZULASSUNG ZUR ABSCHLUSSPRUEFUNG . 129 3.6.1 ZUSATZQUALIFIKATIONEN [VORSCHLAEGEN] . 129 3.6.2 VERKUERZUNG DER AUSBILDUNGSZEIT UND VORZEITIGE ZULASSUNG ZUR ABSCHLUSSPRUEFUNG [GESTALTEN/UNTERSTUETZEN]. 129 3.7 SOZIALE UND PERSOENLICHE ENTWICKLUNG VON AUSZUBILDENDEN FOERDERN, PROBLEME UND KONFLIKTE RECHTZEITIG ERKENNEN SOWIE AUF EINE LOESUNG HINWIRKEN . 130 3.7.1 SOZIALE INSTANZ BETRIEB IM RAHMEN DER SOZIALISATIONSINSTANZEN [EINORDNEN] . 130 3.7.2 ASPEKTE DER PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG [BERUECKSICHTIGEN] . 131 3.7.3 KONFLIKTBEARBEITUNG . 131 7 3.7.3.1 KONFLIKTE [ERKENNEN] . 132 3.7.3.2 WIE KOENNEN SIE EINEN KONFLIKT LOESEN? [MITWIRKEN] . 133 3.8 LEISTUNGEN FESTSTELLEN UND BEWERTEN, LEISTUNGSBEURTEILUNGEN AUSWERTEN, BEURTEILUNGSGESPRAECHE FUEHREN UND RUECKSCHLUESSE FUER DEN WEITEREN AUSBILDUNGSVERLAUF ZIEHEN . 135 3.8.1 LERNERFOLGSKONTROLLEN [DURCHFUEHREN] . 135 3.8.1.1 WELCHE MOEGLICHKEITEN EINER LERNERFOLGSKONTROLLE KOENNEN SIE HABEN? . 135 3.8.1.2 INTERNE UND EXTERNE LERNERFOLGSKONTROLLEN, BEWERTUNGSMASSSTAEBE . 135 3.8.2 BEURTEILUNGEN VON AUSZUBILDENDEN . 136 3.8.2.1 BEURTEILUNGSSYSTEM [FESTLEGEN] . 136 3.8.2.2 BEURTEILUNG DURCHFUEHREN [DURCHFUEHREN] . 137 3.8.2.3 BEURTEILUNGSGESPRAECH [DURCHFUEHREN] . 138 3.9 INTERKULTURELLE KOMPETENZEN FOERDERN [KENNEN / FOERDERN] . 139 3.10 WIEDERHOLUNGSFRAGEN ZU HANDLUNGSFELD 3 . 140 HANDLUNGSFELD 4: AUSBILDUNG ABSCHLIESSEN 4.1 AUSZUBILDENDE AUF DIE ABSCHLUSS- ODER GESELLENPRUEFUNG UNTER BERUECKSICHTIGUNG DER PRUEFUNGSTERMINE VORBEREITEN UND DIE AUSBILDUNG ZU EINEM ERFOLGREICHEN ABSCHLUSS FUEHREN . 146 4.1.1 PRUEFUNGSANFORDERUNGEN GEMAESS DER VERORDNUNG DES BERUFSBILDES [KENNEN] . 147 4.1.2 ZUSAMMENSETZUNG UND AUFGABEN VON PRUEFUNGSAUSSCHUESSEN [KENNEN] . 147 4.1.3 BESONDERHEITEN EINER PRUEFUNGSSITUATION [VERMITTELN] . 148 4.1.4 MASSNAHMEN ZUR SICHERUNG DES LERNERFOLGS [GESTALTEN] . 148 4.1.5 BEREITSTELLEN DER ERFORDERLICHEN PRUEFUNGSMITTEL [SICHERSTELLEN] . 148 4.1.6 VERLAENGERUNG BEI NICHT BESTANDENER PRUEFUNG [GESTALTEN] . 148 4.2 ANMELDUNG DER AUSZUBILDENDEN ZU PRUEFUNGEN BEI DER ZUSTAENDIGEN STELLE UND DURCHFUEHRUNGSRELEVANTE BESONDERHEITEN . 149 4.2.1 ZULASSUNGSVORAUSSETZUNGEN FUER DIE ABSCHLUSSPRUEFUNG [BEACHTEN] . 149 4.2.2 BEEINTRAECHTIGUNGEN DES AUSZUBILDENDEN [BERUECKSICHTIGEN] . 150 4.2.3 BEDINGUNGEN FUER VORZEITIGE ZULASSUNG ZUR ABSCHLUSSPRUEFUNG [KENNEN] . 150 4.2.4 BEDINGUNGEN ZUR FREISTELLUNG DES AUSZUBILDENDEN [BEACHTEN] . 150 4.2.5 WIEDERHOLUNGSMOEGLICHKEITEN DER PRUEFUNG [KENNEN] . 150 4.3 AN DER ERSTELLUNG EINES SCHRIFTLICHEN ZEUGNISSES AUF GRUNDLAGE VON LEISTUNGSBEURTEILUNGEN MITWIRKEN . 151 4.3.1 GESETZLICHE UND BETRIEBLICHE VORGABEN [BEACHTEN] . 151 4.3.2 INHALT EINES ZEUGNISSES [KENNEN] . 151 4.3.3 BETRIEBLICHE BEURTEILUNGEN FUER DAS ZEUGNIS [AUFBEREITEN] . 153 4.3.4 MOEGLICHKEITEN DES WIDERSPRUCHS [KENNEN] . 153 4.3.5 WEITERBESCHAEFTIGUNG . 153 4.4 AUSZUBILDENDE UEBER BETRIEBLICHE ENTWICKLUNGSWEGE UND BERUFLICHE WEITERBILDUNGSMOEGLICHKEITEN INFORMIEREN UND BERATEN . 154 4.4.1 STELLENWERT VON WEITERBILDUNG [ERLAEUTERN] . 154 4.5 WIEDERHOLUNGSFRAGEN ZU HANDLUNGSFELD 4 . 155 8
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