Informationsrepertoires von Menschen mit Beeinträchtigungen: Barrieren und Förderfaktoren für die gleichberechtigte Teilhabe an öffentlicher Kommunikation
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baden-Baden
Nomos
2021
|
| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Lebensweltbezogene Medienforschung
Band 9 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext Volltext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 348 Seiten Diagramme |
| ISBN: | 9783848777402 |
| DOI: | 10.5771/9783748921363 |
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|---|---|
| adam_text |
INHALTSVERZEICHNIS
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
11
TABELLENVERZEICHNIS
15
1
EINLEITUNG
21
2
THEORETISCHER
RAHMEN
24
2.1
TEILHABE
UND
TEILHABE-BERICHTERSTATTUNG
24
2.1.1
TEILHABE
AN
OEFFENTLICHER
KOMMUNIKATION
25
2.1.2
INTERNATIONALE
KLASSIFIKATION
DER
FUNKTIONSFAEHIGKEIT,
BEHINDERUNG
UND
GESUNDHEIT
(ICF)
29
2.2
DIE
BEDEUTUNG
VON
MEDIEN
IN
DER
MEDIATISIERTEN
GESELLSCHAFT
36
2.2.1
NORMATIVE
PERSPEKTIVE:
MEDIEN
UND
MEINUNGSVIELFALT
37
2.2.2
PERSPEKTIVE
MEDIENWANDEL:
DIE
BEDEUTUNG
VON
MEDIEN
IN
DER
MEDIATISIERTEN
GESELLSCHAFT
42
2.2.3
PERSPEKTIVE
UNGLEICHHEIT:
DIGITALE
SPALTUNG
48
2.2.4
PERSPEKTIVE
MEDIENANEIGNUNG:
DOMESTIZIERUNGSANSATZ
63
3
MEDIENNUTZUNG
VON
MENSCHEN
MIT
BEEINTRAECHTIGUNGEN
76
3.1
STUDIE
WEB
2.0/BARRIEREFREI
DER
AKTION
MENSCH
77
3.2
MEDIENNUTZUNGSSTUDIE
(MMB16)
80
3.3
QUALITATIVE
STUDIEN
IM
DEUTSCHSPRACHIGEN
RAUM
89
3.4
ZWISCHENFAZIT
93
4
DER
ANSATZ
DER
MEDIEN
UND
INFORMATIONSREPERTOIRES
98
4.1
MEDIENREPERTOIRES
ALS
ANALYTISCHES
KONZEPT
98
4.2
THEORETISCHER
HINTERGRUND:
HANDLUNGSTHEORETISCHE
PERSPEKTIVE
AUF
MEDIENNUTZUNG
99
4.3
DAS
INFORMATIONSREPERTOIRE
102
4.4
METHODEN
DER
REPERTOIRE-ORIENTIERTEN
MEDIENNUTZUNGSFORSCHUNG
106
7
4.5
ZWISCHENFAZIT
108
5
ANLAGE
DER EMPIRISCHEN
UNTERSUCHUNG
110
5.1
OPERATIONALISIERUNG
DER
FORSCHUNGSFRAGEN
110
5.2
DIE
MODALITAET
DER
BEFRAGUNG
113
5.2.1
ONLINE-BEFRAGUNGEN
114
5.2.2
FACE-TO-FACE-INTERVIEWS
117
5.3
DER
FRAGEBOGEN
119
5.3.1
SCHAEDIGUNG
VON
KOERPERFUNKTIONEN
UND
-STRUKTUREN
119
5.3.2
PERSONENBEZOGENE
FAKTOREN
123
5.3.3
INFORMATIONSQUELLEN
123
5.3.4
INFORMATIONSBEDUERFNISSE
128
5.3.5
BARRIEREN
IN
DEN
MEDIEN
129
5.3.6
FRAGEBOEGEN
IN
ALLTAGS
UND
EINFACHER
SPRACHE
130
6
TYPENBILDUNG
UND
REPERTOIREFORSCHUNG
132
6.1
CLUSTERANALYSE
132
6.1.1
VERFAHREN
DER
CLUSTERANALYSE
134
6.1.2
HIERARCHISCH-AGGLOMERATIVE
VERFAHREN
135
6.2
VORGESCHALTETE
FAKTORENANALYSE
138
7
AUSWERTUNG
BEFRAGUNG:
DAS
SAMPLE
140
7.1
DER
RUECKLAUF
140
7.2
SOZIO-DEMOGRAFISCHE
DATEN
143
7.2.1
DIE
ALTERSVERTEILUNG
144
7.2.2
ERWERBSTAETIGKEIT
144
7.2.3
ARBEITEN
UND
LEBEN
IN
EINRICHTUNGEN
DER
BEHINDERTENHILFE
145
7.2.4
BILDUNG
147
7.3
ART
DER
BEEINTRAECHTIGUNG
150
7.3.1
MITGLIEDSCHAFT
IM
SELBSTVERTRETUNGSVERBAND
154
7.3.2
DIE
TEILGRUPPEN
NACH
BEEINTRAECHTIGUNGEN
IM
SAMPLE
156
7.4
BEWERTUNG
DES
SAMPLES
170
8
8
CLUSTERANALYSE
TYPISCHER
INFORMATIONSREPERTOIRES
171
8.1
VORGESCHALTETE
FAKTORENANALYSE
171
8.2
ANZAHL
DER
CLUSTER
179
8.3
BESCHREIBUNG
DER
CLUSTER
179
8.3.1
CLUSTER
1:
VIELSEITIG
INFORMIERTE
HOERBEEINTRAECHTIGTE
GROESSTES
REPERTOIRE,
VIELFAELTIGE
INTERESSEN
182
8.3.2
CLUSTER
2:
JUNGE
SOCIAL
MEDIA-ORIENTIERTE
INFORMATIONSBENACHTEILIGTE
KLEINSTES
REPERTOIRE,
HOHE
BARRIEREWERTE
192
8.3.3
CLUSTER
3:
AELTERE
SEHBEEINTRAECHTIGTE
MINIMALONLINER*INNEN;
RADIO
STATT
PRINT
UND
INTERNET,
HOECHSTE
BARRIERE-WERTE
201
8.3.4
CLUSTER
4:
JUENGERE
HOCHGEBILDETE
INTERNETNUTZERINNEN
VIELE
WEB
2.0-ANGEBOTE,
WENIG
BARRIERE-ERFAHRUNGEN
209
8.3.5
CLUSTER
5:
HOCHALTRIGE
LOKALINTERESSIERTE
DIGITAL
ABSEITSSTEHENDE
KLEINES
INFORMATIONSREPERTOIRE,
GERINGE
BARRIERE-WERTE
217
8.3.6
CLUSTER
6:
VIELSEITIG
INFORMIERTE
INFOTAINMENT
ORIENTIERTE
GROSSES
REPERTOIRE,
GERINGE
BARRIERE-WERTE
224
8.4
VERGLEICH
DER CLUSTER
232
8.4.1
ZUSAMMENSETZUNG
DER
INFORMATIONSREPERTOIRES
IM
VERGLEICH
233
8.4.2
FUNKTIONALE
PERSPEKTIVE:
REPERTOIRES
UND
INFORMATIONSBEDUERFNISSE
23
8
8.4.3
KONTEXTPERSPEKTIVE:
UMWELTFAKTOREN
EIGENSCHAFTEN
VON
MEDIEN
UND
BARRIEREN
242
8.4.4
KONTEXTPERSPEKTIVE:
PERSONENBEZOGENE
FAKTOREN
252
8.4.5
SONDERINSTITUTIONEN:
ARBEITSMARKT
UND
WOHNSITUATION
263
8.5
BEEINTRAECHTIGUNGEN
UND
INFORMATIONSREPERTOIRES
265
8.5.1
TEILGRUPPE
SEHEN
266
8.5.2
TEILGRUPPE
HOEREN
271
8.5.3
TEILGRUPPE
BEWEGEN
277
8.5.4
TEILGRUPPE
LERNEN
280
8.5.5
TEILGRUPPE
PSYCHE
283
8.5.6
TEILGRUPPE
CHRONISCHE
KRANKHEITEN
284
8.5.7
FAZIT
BEEINTRAECHTIGUNG
285
9
8.6
VERGLEICH
PILOTSTUDIE
DES
HANS-BREDOW-INSTITUTS
VON
2012
286
9
DISKUSSION
DER
ERGEBNISSE
298
9.1
METHODE
299
9.2
CLUSTER
UND
PARTIZIPATION
AN
OEFFENTLICHER
KOMMUNIKATION
302
9.2.1
UNGUENSTIGE
TEILHABEKONSTELLATIONEN
303
9.2.2
FOERDERLICHE
KONSTELLATIONEN
310
9.2.3
ERKENNTNISGEWINN
GEGENUEBER
DER
STUDIE
MMB
16
312
9.3
HANDLUNGSFELDER
313
9.3.1
DIENSTE
UND
PROGRAMME
DES
MEDIENWESENS
314
9.3.2
SYSTEME
UND
HANDLUNGSGRUNDSAETZE
DES
MEDIENWESENS
319
9.3.3
DIENSTE,
SYSTEME
UND
HANDLUNGSWEISEN
ANDERER
SEKTOREN
DER
GESELLSCHAFT
321
10
FAZIT
324
11
LITERATURVERZEICHNIS
329
10 |
| adam_txt |
INHALTSVERZEICHNIS
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
11
TABELLENVERZEICHNIS
15
1
EINLEITUNG
21
2
THEORETISCHER
RAHMEN
24
2.1
TEILHABE
UND
TEILHABE-BERICHTERSTATTUNG
24
2.1.1
TEILHABE
AN
OEFFENTLICHER
KOMMUNIKATION
25
2.1.2
INTERNATIONALE
KLASSIFIKATION
DER
FUNKTIONSFAEHIGKEIT,
BEHINDERUNG
UND
GESUNDHEIT
(ICF)
29
2.2
DIE
BEDEUTUNG
VON
MEDIEN
IN
DER
MEDIATISIERTEN
GESELLSCHAFT
36
2.2.1
NORMATIVE
PERSPEKTIVE:
MEDIEN
UND
MEINUNGSVIELFALT
37
2.2.2
PERSPEKTIVE
MEDIENWANDEL:
DIE
BEDEUTUNG
VON
MEDIEN
IN
DER
MEDIATISIERTEN
GESELLSCHAFT
42
2.2.3
PERSPEKTIVE
UNGLEICHHEIT:
DIGITALE
SPALTUNG
48
2.2.4
PERSPEKTIVE
MEDIENANEIGNUNG:
DOMESTIZIERUNGSANSATZ
63
3
MEDIENNUTZUNG
VON
MENSCHEN
MIT
BEEINTRAECHTIGUNGEN
76
3.1
STUDIE
WEB
2.0/BARRIEREFREI
DER
AKTION
MENSCH
77
3.2
MEDIENNUTZUNGSSTUDIE
(MMB16)
80
3.3
QUALITATIVE
STUDIEN
IM
DEUTSCHSPRACHIGEN
RAUM
89
3.4
ZWISCHENFAZIT
93
4
DER
ANSATZ
DER
MEDIEN
UND
INFORMATIONSREPERTOIRES
98
4.1
MEDIENREPERTOIRES
ALS
ANALYTISCHES
KONZEPT
98
4.2
THEORETISCHER
HINTERGRUND:
HANDLUNGSTHEORETISCHE
PERSPEKTIVE
AUF
MEDIENNUTZUNG
99
4.3
DAS
INFORMATIONSREPERTOIRE
102
4.4
METHODEN
DER
REPERTOIRE-ORIENTIERTEN
MEDIENNUTZUNGSFORSCHUNG
106
7
4.5
ZWISCHENFAZIT
108
5
ANLAGE
DER EMPIRISCHEN
UNTERSUCHUNG
110
5.1
OPERATIONALISIERUNG
DER
FORSCHUNGSFRAGEN
110
5.2
DIE
MODALITAET
DER
BEFRAGUNG
113
5.2.1
ONLINE-BEFRAGUNGEN
114
5.2.2
FACE-TO-FACE-INTERVIEWS
117
5.3
DER
FRAGEBOGEN
119
5.3.1
SCHAEDIGUNG
VON
KOERPERFUNKTIONEN
UND
-STRUKTUREN
119
5.3.2
PERSONENBEZOGENE
FAKTOREN
123
5.3.3
INFORMATIONSQUELLEN
123
5.3.4
INFORMATIONSBEDUERFNISSE
128
5.3.5
BARRIEREN
IN
DEN
MEDIEN
129
5.3.6
FRAGEBOEGEN
IN
ALLTAGS
UND
EINFACHER
SPRACHE
130
6
TYPENBILDUNG
UND
REPERTOIREFORSCHUNG
132
6.1
CLUSTERANALYSE
132
6.1.1
VERFAHREN
DER
CLUSTERANALYSE
134
6.1.2
HIERARCHISCH-AGGLOMERATIVE
VERFAHREN
135
6.2
VORGESCHALTETE
FAKTORENANALYSE
138
7
AUSWERTUNG
BEFRAGUNG:
DAS
SAMPLE
140
7.1
DER
RUECKLAUF
140
7.2
SOZIO-DEMOGRAFISCHE
DATEN
143
7.2.1
DIE
ALTERSVERTEILUNG
144
7.2.2
ERWERBSTAETIGKEIT
144
7.2.3
ARBEITEN
UND
LEBEN
IN
EINRICHTUNGEN
DER
BEHINDERTENHILFE
145
7.2.4
BILDUNG
147
7.3
ART
DER
BEEINTRAECHTIGUNG
150
7.3.1
MITGLIEDSCHAFT
IM
SELBSTVERTRETUNGSVERBAND
154
7.3.2
DIE
TEILGRUPPEN
NACH
BEEINTRAECHTIGUNGEN
IM
SAMPLE
156
7.4
BEWERTUNG
DES
SAMPLES
170
8
8
CLUSTERANALYSE
TYPISCHER
INFORMATIONSREPERTOIRES
171
8.1
VORGESCHALTETE
FAKTORENANALYSE
171
8.2
ANZAHL
DER
CLUSTER
179
8.3
BESCHREIBUNG
DER
CLUSTER
179
8.3.1
CLUSTER
1:
VIELSEITIG
INFORMIERTE
HOERBEEINTRAECHTIGTE
GROESSTES
REPERTOIRE,
VIELFAELTIGE
INTERESSEN
182
8.3.2
CLUSTER
2:
JUNGE
SOCIAL
MEDIA-ORIENTIERTE
INFORMATIONSBENACHTEILIGTE
KLEINSTES
REPERTOIRE,
HOHE
BARRIEREWERTE
192
8.3.3
CLUSTER
3:
AELTERE
SEHBEEINTRAECHTIGTE
MINIMALONLINER*INNEN;
RADIO
STATT
PRINT
UND
INTERNET,
HOECHSTE
BARRIERE-WERTE
201
8.3.4
CLUSTER
4:
JUENGERE
HOCHGEBILDETE
INTERNETNUTZERINNEN
VIELE
WEB
2.0-ANGEBOTE,
WENIG
BARRIERE-ERFAHRUNGEN
209
8.3.5
CLUSTER
5:
HOCHALTRIGE
LOKALINTERESSIERTE
DIGITAL
ABSEITSSTEHENDE
KLEINES
INFORMATIONSREPERTOIRE,
GERINGE
BARRIERE-WERTE
217
8.3.6
CLUSTER
6:
VIELSEITIG
INFORMIERTE
INFOTAINMENT
ORIENTIERTE
GROSSES
REPERTOIRE,
GERINGE
BARRIERE-WERTE
224
8.4
VERGLEICH
DER CLUSTER
232
8.4.1
ZUSAMMENSETZUNG
DER
INFORMATIONSREPERTOIRES
IM
VERGLEICH
233
8.4.2
FUNKTIONALE
PERSPEKTIVE:
REPERTOIRES
UND
INFORMATIONSBEDUERFNISSE
23
8
8.4.3
KONTEXTPERSPEKTIVE:
UMWELTFAKTOREN
EIGENSCHAFTEN
VON
MEDIEN
UND
BARRIEREN
242
8.4.4
KONTEXTPERSPEKTIVE:
PERSONENBEZOGENE
FAKTOREN
252
8.4.5
SONDERINSTITUTIONEN:
ARBEITSMARKT
UND
WOHNSITUATION
263
8.5
BEEINTRAECHTIGUNGEN
UND
INFORMATIONSREPERTOIRES
265
8.5.1
TEILGRUPPE
SEHEN
266
8.5.2
TEILGRUPPE
HOEREN
271
8.5.3
TEILGRUPPE
BEWEGEN
277
8.5.4
TEILGRUPPE
LERNEN
280
8.5.5
TEILGRUPPE
PSYCHE
283
8.5.6
TEILGRUPPE
CHRONISCHE
KRANKHEITEN
284
8.5.7
FAZIT
BEEINTRAECHTIGUNG
285
9
8.6
VERGLEICH
PILOTSTUDIE
DES
HANS-BREDOW-INSTITUTS
VON
2012
286
9
DISKUSSION
DER
ERGEBNISSE
298
9.1
METHODE
299
9.2
CLUSTER
UND
PARTIZIPATION
AN
OEFFENTLICHER
KOMMUNIKATION
302
9.2.1
UNGUENSTIGE
TEILHABEKONSTELLATIONEN
303
9.2.2
FOERDERLICHE
KONSTELLATIONEN
310
9.2.3
ERKENNTNISGEWINN
GEGENUEBER
DER
STUDIE
MMB
16
312
9.3
HANDLUNGSFELDER
313
9.3.1
DIENSTE
UND
PROGRAMME
DES
MEDIENWESENS
314
9.3.2
SYSTEME
UND
HANDLUNGSGRUNDSAETZE
DES
MEDIENWESENS
319
9.3.3
DIENSTE,
SYSTEME
UND
HANDLUNGSWEISEN
ANDERER
SEKTOREN
DER
GESELLSCHAFT
321
10
FAZIT
324
11
LITERATURVERZEICHNIS
329
10 |
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