Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2016 und 2017: Beiträge zu den gleichnamigen Symposien: am 11. & 12. November 2016 in Münster und am 10. & 11. November 2017 in Göttingen
Gespeichert in:
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| Weitere Verfasser: | , , |
| Format: | Tagungsbericht Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster
WTM Verlag für Wissenschaftliche Texte und Medien
[2021]
|
| Schriftenreihe: | Schriften zur Hochschuldidaktik Mathematik
Band 5 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 248 Seiten Illustrationen 21 cm x 14.8 cm |
| ISBN: | 9783959870955 |
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H
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-K
OLLOQUIUM
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H
OCHSCHULDIDAKTIK
DER
M
ATHEMATIK
2016
B
EITRAEGE
IM
GESCHLOSSENEN
P
EER
-R
EVIEW
-V
ERFAHREN
FOSTERING
SUBJECT-DRIVEN
PROFESSIONAL
COMPETENCE
OF
PRE-SERVICE
MATHEMATICS
TEACHERS
-
A
COURSE
CONCEPTION
AND
FIRST
RESULTS
....................................................
11
BAUER,
THOMAS;
MUELLER-HILL,
EVA;
WEBER,
ROLAND
*LEHRAMTS-AUFGABEN
*
ZUR
UEBERWINDUNG
DER
DOPPELTEN
DISKONTINUITAET
.........27
ISAEV,
VIKTOR;
EICHLER,
ANDREAS
ANALYSE
VON
STUDENTISCHEN
BEWEISPROZESSEN
-
ENTWICKLUNG
EINES
ANALYSEINSTRUMENTS
..................................................................................................
37
KIRSTEN,
KATHARINA
VON
DER
IDEE
ZUR
UMSETZUNG
-
AUF
DEM
WEG
ZU
DIGITALEN
DIAGNOSTISCHEN
TESTAUFGABEN
(DDTA)
.............................................................................................
53
KRUSEKAMP,
SEBASTIAN;
NEUGEBAUER,
CHRISTOPH;
FELDT-CAESAR,
NORA;
WINTER,
KATHRIN;
KALLWEIT,
MICHAEL;
SCHAUB,
MARCEL;
BRUDER,
REGINA
ASPEKTE
UND
GRUNDVORSTELLUNGEN
DES
BEGRIFFS
EXTREMPUNKT
IM
UEBERGANG
VON
SCHULE
ZU
HOCHSCHULE
............................................................................................
67
ROOS,
ANNA-KATHARINA
B
EITRAEGE
IM
OFFENEN
R
EVIEW
-V
ERFAHREN
.........................................................
79
INKLUSIONSSENSIBLE
MATHEMATIKDIDAKTIK
LEHREN
-
KONZEPTE
UND
EVALUATIONSERGEBNISSE
AUS
EINEM
LEHR-
UND
FORSCHUNGSPROJEKT
.....................
81
BENOELKEN,
RALF;
VEBER,
MARCEL;
BERLINGER,
NINA
LERNUMGEBUNGEN
IN
LOGIK
....................................................................................
95
BOETTINGER,
CLAUDIA
KONZEPT
ZUM
UMGANG
MIT
PRUEFUNGSSTRESS
UND
LERNBLOCKADEN
BEI
STUDIERENDEN
IN
DER
STUDIENEINGANGSPHASE
........................................................
111
DR.
BUCHHOLZ,
CHRISTINE
INDIVIDUALITAET
UND
LERNMUSTER.
GRUNDLAGENVORLESUNGEN
FUER
1000
INDIVIDUELL
LERNENDE?
...............................................................................................................
125
SOMMER,
VANESSA;
LANGEMANN,
DIRK
MATHEMATISCHE
METHODEN
IN
DER
LEHRERAUSBILDUNG
.........................................
137
STENDER,
PETER
H
ANSE
-K
OLLOQUIUM
ZUR
H
OCHSCHULDIDAKTIK
DER
M
ATHEMATIK
2017
...........................................................
149
ANALYSE
UND
REFLEXION
VON
PROBLEMLOESEPROZESSEN
-
EIN
BEITRAG
ZUR
PROFESSIONALISIERUNG
VON
LEHRAMTSSTUDIERENDEN
IM
FACH
MATHEMATIK
......
151
BAUER,
THOMAS;
MUELLER-HILL,
EVA;
WEBER,
ROLAND
PRAXIS-
UND
PROJEKTORIENTIERTES
LERNEN
UND
LEHREN
IN
DER
LEHRERAUSBILDUNG:
STUDIERENDE
ENTWICKELN,
BETREUEN
UND
REFLEKTIEREN
EINEN
INTERAKTIVEN
AUSSTELLUNGSSTAND
FUER
SCHUELER/INNEN
AUF
EINER
WISSENSCHAFTSMESSE
..............
173
BORYS,
THOMAS
MODELLE
ZUR
AUSWAHL
UND
KONZEPTION
VON
MATHEMATIKAUFGABEN
IN
VORKURSEN.
EIN
PRAKTISCHER
VERGLEICH
ZWEIER
THEORIEMODELLE
..............................................
183
DUESI,
CHRISTIAN
VORKENNTNISSE,
VORKURSTEILNAHME
UND
STUDIENERFOLG
-
UNTERSUCHUNGEN
VON
STUDIENANFAENGERINNEN
UND
STUDIENANFAENGERN
DER
ELEKTROTECHNIK
UND
DER
INFORMATIK
AN
DER
FH
AACHEN
..............................................................................
197
HOEVER,
GEORG;
GREEFRATH,
GILBERT
UEBERZEUGUNGEN
UND
SELBSTWIRKSAMKEITSERWARTUNGEN
VON
STUDIERENDEN
IM
MATHEMATIKDIDAKTISCHEN
LEHR-LABOR
MIRA+
IM
RAHMEN
DER
QUALITAETSOFFENSIVE
LEHRERBILDUNG
........................................................................
205
KUERTEN,
RONJA;
WESS,
RAPHAEL;
GREEFRATH,
GILBERT
MOEGLICHKEITEN
DER
IMPLEMENTIERUNG
EINES
COMPUTERALGEBRASYSTEMS
IN
FACHVORLESUNGEN
DES
LEHRAMTSSTUDIUMS
AN
DER
UNIVERSITAET
HILDESHEIM
......
219
NOLTING,
DANIEL;
DE
WILJES,
JAN-HENDRIK;
KREH,
MARTIN
ASPEKTE
PROFESSIONELLER
KOMPETENZ
ZUM
LEHREN
MATHEMATISCHEN
MODELLIERENS
BEI
(ANGEHENDEN)
LEHRKRAEFTEN
-
THEORETISCHE
UND
EMPIRISCHE
FUNDIERUNG
..233
WESS,
RAPHAEL;
KLOCK,
HEINER;
GREEFRATH,
GILBERT;
SILIER,
HANS-STEFAN
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M
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2016
B
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IM
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-V
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PROFESSIONAL
COMPETENCE
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PRE-SERVICE
MATHEMATICS
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COURSE
CONCEPTION
AND
FIRST
RESULTS
.
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BAUER,
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MUELLER-HILL,
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WEBER,
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*LEHRAMTS-AUFGABEN
*
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UEBERWINDUNG
DER
DOPPELTEN
DISKONTINUITAET
.27
ISAEV,
VIKTOR;
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ANALYSE
VON
STUDENTISCHEN
BEWEISPROZESSEN
-
ENTWICKLUNG
EINES
ANALYSEINSTRUMENTS
.
37
KIRSTEN,
KATHARINA
VON
DER
IDEE
ZUR
UMSETZUNG
-
AUF
DEM
WEG
ZU
DIGITALEN
DIAGNOSTISCHEN
TESTAUFGABEN
(DDTA)
.
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UEBERGANG
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ROOS,
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OFFENEN
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.
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INKLUSIONSSENSIBLE
MATHEMATIKDIDAKTIK
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-
KONZEPTE
UND
EVALUATIONSERGEBNISSE
AUS
EINEM
LEHR-
UND
FORSCHUNGSPROJEKT
.
81
BENOELKEN,
RALF;
VEBER,
MARCEL;
BERLINGER,
NINA
LERNUMGEBUNGEN
IN
LOGIK
.
95
BOETTINGER,
CLAUDIA
KONZEPT
ZUM
UMGANG
MIT
PRUEFUNGSSTRESS
UND
LERNBLOCKADEN
BEI
STUDIERENDEN
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DER
STUDIENEINGANGSPHASE
.
111
DR.
BUCHHOLZ,
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INDIVIDUALITAET
UND
LERNMUSTER.
GRUNDLAGENVORLESUNGEN
FUER
1000
INDIVIDUELL
LERNENDE?
.
125
SOMMER,
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LANGEMANN,
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MATHEMATISCHE
METHODEN
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DER
LEHRERAUSBILDUNG
.
137
STENDER,
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ANSE
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OLLOQUIUM
ZUR
H
OCHSCHULDIDAKTIK
DER
M
ATHEMATIK
2017
.
149
ANALYSE
UND
REFLEXION
VON
PROBLEMLOESEPROZESSEN
-
EIN
BEITRAG
ZUR
PROFESSIONALISIERUNG
VON
LEHRAMTSSTUDIERENDEN
IM
FACH
MATHEMATIK
.
151
BAUER,
THOMAS;
MUELLER-HILL,
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WEBER,
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PRAXIS-
UND
PROJEKTORIENTIERTES
LERNEN
UND
LEHREN
IN
DER
LEHRERAUSBILDUNG:
STUDIERENDE
ENTWICKELN,
BETREUEN
UND
REFLEKTIEREN
EINEN
INTERAKTIVEN
AUSSTELLUNGSSTAND
FUER
SCHUELER/INNEN
AUF
EINER
WISSENSCHAFTSMESSE
.
173
BORYS,
THOMAS
MODELLE
ZUR
AUSWAHL
UND
KONZEPTION
VON
MATHEMATIKAUFGABEN
IN
VORKURSEN.
EIN
PRAKTISCHER
VERGLEICH
ZWEIER
THEORIEMODELLE
.
183
DUESI,
CHRISTIAN
VORKENNTNISSE,
VORKURSTEILNAHME
UND
STUDIENERFOLG
-
UNTERSUCHUNGEN
VON
STUDIENANFAENGERINNEN
UND
STUDIENANFAENGERN
DER
ELEKTROTECHNIK
UND
DER
INFORMATIK
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FH
AACHEN
.
197
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GREEFRATH,
GILBERT
UEBERZEUGUNGEN
UND
SELBSTWIRKSAMKEITSERWARTUNGEN
VON
STUDIERENDEN
IM
MATHEMATIKDIDAKTISCHEN
LEHR-LABOR
MIRA+
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RAHMEN
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QUALITAETSOFFENSIVE
LEHRERBILDUNG
.
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KUERTEN,
RONJA;
WESS,
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GREEFRATH,
GILBERT
MOEGLICHKEITEN
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IMPLEMENTIERUNG
EINES
COMPUTERALGEBRASYSTEMS
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FACHVORLESUNGEN
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LEHRAMTSSTUDIUMS
AN
DER
UNIVERSITAET
HILDESHEIM
.
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NOLTING,
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WILJES,
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ASPEKTE
PROFESSIONELLER
KOMPETENZ
ZUM
LEHREN
MATHEMATISCHEN
MODELLIERENS
BEI
(ANGEHENDEN)
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