Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung: die Modellversuche 2015 - 2019 auf dem Weg vom Projekt zur Struktur
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Leverkusen
Verlag Barbara Budrich
2021
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Berichte zur beruflichen Bildung
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext Volltext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 497 Seiten Illustrationen, Diagramme |
| ISBN: | 9783847429517 |
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| adam_text | 7 ► Inhaltsverzeichnis Vorwort......................................................... Abkürzungsverzeichnis................................................ 3 11 I. Einleitung Christian Melzig Hintergründe, Ansätze und Ziele des Förderschwerpunkte „BBNE 2015-2019 ................... 15 II. Die Förderlinie I: Entwicklung von domänenspezifischen Nachhaltigkeitskompetenzen In kaufmännischen Berufen Sören Schätt-Sayed, Marc Casper, Thomas Vollmer, Werner Kuhlmeier Zielsetzung der Förderlinie I: Entwicklung von berufsspezifischen nachhaltigkeitsbezogenen Kompetenzen in kaufmännischen Berufen................................ 33 Susanne Weber, Matthias Schumann, Frank Achtenhagen, Sandra Bley, Tobias Hackenberg, Christine Kreuzer, Raphael Meyer von Wolff, Mona Off, Susanne Rider von Manc, Henrik Wesseloh Entwicklung einer appbasierten Lernumgebung zur Vermittlung einer nachhaltigen Gestaltungskompetenz im Einzelhandel................................................. 37 Heinz Hagel, Angelika Riedel Konzeption und Erstellung von Lehr-/Lernarrangements zur Entwicklung von Nachhaltigkeitskompetenzen in den Branchen Lebensmittel, Textil und Elektro des Einzelhandels......................................................................................... 62 Andreas Fischer, Harald Hantke, Jens-Jochen Roth Innovatives Lernen zwischen betrieblichen Anforderungen und nachhaltigen Herausforderungen.............................................................................. 85
8 Inhaltsverzeichnis Tobias Schlömer, Juliane Reichel, darissa Becker, Heike Jahncke, Karina Kiepe, Carolin Wicke, Karin Rebmann Befunde, Ansatz und Instrumente zur Verknüpfung nachhaltiger Unternehmensführung und Personalentwicklung............................................................................................. Ю8 Ursula Voßwinkel, Kim Isabel Kienle, Malena Pfeiffer, Martin Wittau Praxisnahes Weiterbildungskonzept mit IHK-Zertlfikat für Ausbildung im Handel.................. 132 Carolin Greiwe, Jan Moritz Anke, Susan Seeber, Stefan Dierkes, Matthias Schumann Computerbasiertes Lern- und Assessmentmodul zur Förderung von Kompetenzen im Nachhaltigkeitsmanagement......................................................................................... 160 Marc Casper, Sören Schütt-Sayed, Thomas Vollmer Nachhaltigkeitsbezogene Gestaltungskompetenz in kaufmännischen Berufen des Handels................................................................................................................ 179 Sören Schütt-Sayed, Marc Casper, Thomas Vollmer Mitgestaltung lernbar machen - Didaktik der Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung .... 200 III. Die Förderlinie II: Gestaltung nachhaltiger Lernorte Rolf Feichtenbeiner, Heiko Weber Zielsetzung der Förderlinie II:Gestaltung nachhaltiger Lernorte........................................... 231 Stephan Stomporowski, Benjamin taux Gestaltungsmerkmale für die Implementierung nachhaltiger Arbeits- und Geschäftsprozesse..................................................................................... 234 Martin Pietschmann,
Stefan Eckert, Tina Roth Vom Weg zu mehr Nachhaltigkeit: Beteiligungsstrukturen für ein Veränderungsmanagement in einer unternehmernahen Berufsbildungsorganisation etablieren.............................................................................................................. 255 Regina Frerichs, Florian Berding, Andreas Slopinski, Susanne Heubischl, Karin Rebmann und Tobias Schlömer Die Verbindung individuellen und organisationalen Lernens mittels der INE-Toolbox............ 276 Jens Reißland, Claudia Müller, Laura Rühr, Simon Gröger, Dietmar Heisler Das Analyseraster zu Merkmalen eines nachhaltigen Lernortes für betriebliche Ausbilderinnen und Ausbilder........................ 299
Inhaltsverzeichnis 9 Frank Dieball, Malena Pfeiffer, Daniel Pittich, Eckart Diezemann, RalfTenberg Vorbereitung, Durchführung und Reflexion von Nachhaltigkeits-Audits in der betrieblichen Ausbildung......................................................................................... 320 Klaus-Dieter Mertlneit, Teresa Grauer, Freia Polzin, Sarah Pukali, Marit Rette!, Marny Schröder, Christin Vater Bildungsträger setzen Impulse für Nachhaltigkeit in ihren Ausbildungsverbünden und in der Branche................................................................................................ 340 Robert Hantsch, Rolf Feichten beiner, Heiko Weber Modell zur Gestaltung nachhaltiger betrieblicher Lernorte.............................................. 363 Rolf Feichten beiner, Robert Hantsch, Heiko Weber, Elisa Goldmann, Volker Wittberg Indikatoren nachhaltiger Lernorte im Spannungsfeld von Gestaltung und Berichterstattung... 38B IV. Übergreifende Ergebnisse und Erkenntnisse Rolf Feichten beiner, Robert Hantsch, Christian Melzig, Werner Kuhlmeler Wie Innovationen lebendig werden - die Kooperation von Wissenschaft und Praxis in Modellversuchen ........................................................................................ 407 Werner Kuhlmeier, Heiko Weber Transfer und Verstetigung von Modellversuchsergebnissen.............................................. 426 Barbara Hemkes Beruf, Nachhaltigkeit, Transformation und der ganze Rest: Versuch einer Standortbestimmung der Modellversuche für eine nachhaltige Entwicklung in der
Berufsbildung.............................................................................................. 438 Barbara Hemkes Modellversuche im UNESCO-Weltaktionsprogramm........................................................ 468 Heiko Weber, Werner Kuhlmeier, Christian Melzig, Thomas Vollmer, Susanne Kretschmer Lessons Learned - Resümee der Erfahrungen und Erkenntnisse aus dem BBNE-Förderschwerpunkt....................................................................................... 478 Verzeichnis der Autorinnen und Autoren..................................................................... 491 Abstract 497
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7 ► Inhaltsverzeichnis Vorwort. Abkürzungsverzeichnis. 3 11 I. Einleitung Christian Melzig Hintergründe, Ansätze und Ziele des Förderschwerpunkte „BBNE 2015-2019". 15 II. Die Förderlinie I: Entwicklung von domänenspezifischen Nachhaltigkeitskompetenzen In kaufmännischen Berufen Sören Schätt-Sayed, Marc Casper, Thomas Vollmer, Werner Kuhlmeier Zielsetzung der Förderlinie I: Entwicklung von berufsspezifischen nachhaltigkeitsbezogenen Kompetenzen in kaufmännischen Berufen. 33 Susanne Weber, Matthias Schumann, Frank Achtenhagen, Sandra Bley, Tobias Hackenberg, Christine Kreuzer, Raphael Meyer von Wolff, Mona Off, Susanne Rider von Manc, Henrik Wesseloh Entwicklung einer appbasierten Lernumgebung zur Vermittlung einer nachhaltigen Gestaltungskompetenz im Einzelhandel. 37 Heinz Hagel, Angelika Riedel Konzeption und Erstellung von Lehr-/Lernarrangements zur Entwicklung von Nachhaltigkeitskompetenzen in den Branchen Lebensmittel, Textil und Elektro des Einzelhandels. 62 Andreas Fischer, Harald Hantke, Jens-Jochen Roth Innovatives Lernen zwischen betrieblichen Anforderungen und nachhaltigen Herausforderungen. 85
8 Inhaltsverzeichnis Tobias Schlömer, Juliane Reichel, darissa Becker, Heike Jahncke, Karina Kiepe, Carolin Wicke, Karin Rebmann Befunde, Ansatz und Instrumente zur Verknüpfung nachhaltiger Unternehmensführung und Personalentwicklung. Ю8 Ursula Voßwinkel, Kim Isabel Kienle, Malena Pfeiffer, Martin Wittau Praxisnahes Weiterbildungskonzept mit IHK-Zertlfikat für Ausbildung im Handel. 132 Carolin Greiwe, Jan Moritz Anke, Susan Seeber, Stefan Dierkes, Matthias Schumann Computerbasiertes Lern- und Assessmentmodul zur Förderung von Kompetenzen im Nachhaltigkeitsmanagement. 160 Marc Casper, Sören Schütt-Sayed, Thomas Vollmer Nachhaltigkeitsbezogene Gestaltungskompetenz in kaufmännischen Berufen des Handels. 179 Sören Schütt-Sayed, Marc Casper, Thomas Vollmer Mitgestaltung lernbar machen - Didaktik der Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung . 200 III. Die Förderlinie II: Gestaltung nachhaltiger Lernorte Rolf Feichtenbeiner, Heiko Weber Zielsetzung der Förderlinie II:Gestaltung nachhaltiger Lernorte. 231 Stephan Stomporowski, Benjamin taux Gestaltungsmerkmale für die Implementierung nachhaltiger Arbeits- und Geschäftsprozesse. 234 Martin Pietschmann,
Stefan Eckert, Tina Roth Vom Weg zu mehr Nachhaltigkeit: Beteiligungsstrukturen für ein Veränderungsmanagement in einer unternehmernahen Berufsbildungsorganisation etablieren. 255 Regina Frerichs, Florian Berding, Andreas Slopinski, Susanne Heubischl, Karin Rebmann und Tobias Schlömer Die Verbindung individuellen und organisationalen Lernens mittels der INE-Toolbox. 276 Jens Reißland, Claudia Müller, Laura Rühr, Simon Gröger, Dietmar Heisler Das Analyseraster zu Merkmalen eines nachhaltigen Lernortes für betriebliche Ausbilderinnen und Ausbilder. 299
Inhaltsverzeichnis 9 Frank Dieball, Malena Pfeiffer, Daniel Pittich, Eckart Diezemann, RalfTenberg Vorbereitung, Durchführung und Reflexion von Nachhaltigkeits-Audits in der betrieblichen Ausbildung. 320 Klaus-Dieter Mertlneit, Teresa Grauer, Freia Polzin, Sarah Pukali, Marit Rette!, Marny Schröder, Christin Vater Bildungsträger setzen Impulse für Nachhaltigkeit in ihren Ausbildungsverbünden und in der Branche. 340 Robert Hantsch, Rolf Feichten beiner, Heiko Weber Modell zur Gestaltung nachhaltiger betrieblicher Lernorte. 363 Rolf Feichten beiner, Robert Hantsch, Heiko Weber, Elisa Goldmann, Volker Wittberg Indikatoren nachhaltiger Lernorte im Spannungsfeld von Gestaltung und Berichterstattung. 38B IV. Übergreifende Ergebnisse und Erkenntnisse Rolf Feichten beiner, Robert Hantsch, Christian Melzig, Werner Kuhlmeler Wie Innovationen lebendig werden - die Kooperation von Wissenschaft und Praxis in Modellversuchen . 407 Werner Kuhlmeier, Heiko Weber Transfer und Verstetigung von Modellversuchsergebnissen. 426 Barbara Hemkes Beruf, Nachhaltigkeit, Transformation und der ganze Rest: Versuch einer Standortbestimmung der Modellversuche für eine nachhaltige Entwicklung in der
Berufsbildung. 438 Barbara Hemkes Modellversuche im UNESCO-Weltaktionsprogramm. 468 Heiko Weber, Werner Kuhlmeier, Christian Melzig, Thomas Vollmer, Susanne Kretschmer Lessons Learned - Resümee der Erfahrungen und Erkenntnisse aus dem BBNE-Förderschwerpunkt. 478 Verzeichnis der Autorinnen und Autoren. 491 Abstract 497 |
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