Transformacija osvity: vyklyky ta rysyky reformuvannja : monohrafija
Трансформація освіти виклики та рисики реформування : монографія
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | Ukrainian |
| Veröffentlicht: |
Sumy
Universytetsʹka knyha
2020
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Literaturverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverzeichnis: Seite 424-478 |
| Beschreibung: | 478 Seiten |
| ISBN: | 9789666809530 |
Internformat
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 c 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BV047258120 | ||
| 003 | DE-604 | ||
| 005 | 20210708 | ||
| 007 | t | ||
| 008 | 210427s2020 |||| 00||| ukr d | ||
| 020 | |a 9789666809530 |9 978-966-680-953-0 | ||
| 035 | |a (OCoLC)1260144225 | ||
| 035 | |a (DE-599)BVBBV047258120 | ||
| 040 | |a DE-604 |b ger |e rda | ||
| 041 | 0 | |a ukr | |
| 049 | |a DE-12 | ||
| 084 | |a OST |q DE-12 |2 fid | ||
| 100 | 1 | |6 880-01 |a Sahujčenko, Valentyna Volodymyrivna |d ca. 20./21. Jahrhundert |e Verfasser |0 (DE-588)1232279226 |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |6 880-02 |a Transformacija osvity |b vyklyky ta rysyky reformuvannja : monohrafija |c V.V. Sahujčenko |
| 264 | 1 | |6 880-03 |a Sumy |b Universytetsʹka knyha |c 2020 | |
| 300 | |a 478 Seiten | ||
| 336 | |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |b nc |2 rdacarrier | ||
| 500 | |a Literaturverzeichnis: Seite 424-478 | ||
| 546 | |a Text ukrainisch | ||
| 546 | |b Kyrillisch | ||
| 650 | 0 | 7 | |a Bildung |0 (DE-588)4006650-2 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Bildungswesen |0 (DE-588)4006681-2 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Wandel |0 (DE-588)4234987-4 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 651 | 7 | |a Ukraine |0 (DE-588)4061496-7 |2 gnd |9 rswk-swf | |
| 689 | 0 | 0 | |a Ukraine |0 (DE-588)4061496-7 |D g |
| 689 | 0 | 1 | |a Bildung |0 (DE-588)4006650-2 |D s |
| 689 | 0 | 2 | |a Bildungswesen |0 (DE-588)4006681-2 |D s |
| 689 | 0 | 3 | |a Wandel |0 (DE-588)4234987-4 |D s |
| 689 | 0 | |5 DE-604 | |
| 856 | 4 | 2 | |m Digitalisierung BSB München 25 - ADAM Catalogue Enrichment |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=032662043&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Inhaltsverzeichnis |
| 856 | 4 | 2 | |m Digitalisierung BSB München 25 - ADAM Catalogue Enrichment |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=032662043&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Literaturverzeichnis |
| 880 | 1 | |6 100-01/(N |a Сагуйченко, Валентина Володимирівна |a ut | |
| 880 | 1 | 0 | |6 245-02/(N |a Трансформація освіти |b виклики та рисики реформування : монографія |c В.В. Сагуйченко |
| 880 | 1 | |6 264-03/(N |a Суми |b Університетська книга |c 2020 | |
| 940 | 1 | |f sla | |
| 940 | 1 | |n oe | |
| 940 | 1 | |q BSB_NED_20210427 | |
| 999 | |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-032662043 | ||
| 942 | 1 | 1 | |c 370.9 |e 22/bsb |g 477 |
| 942 | 1 | 1 | |c 370 |e 22/bsb |g 477 |
Datensatz im Suchindex
| _version_ | 1804182405885460480 |
|---|---|
| adam_txt |
ЗМІСТ ЗМІСТ ЗМІСТ. 5 ПЕРЕДМОВА.7
ВСТУП. 8 РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНЕ ОБҐРУНТУВАННЯ ТРАНСФОРМАЦІЇ ОСВІТНІХ ІНСТИТУЦІЙ.13 Інституційний підхід у
проблемному полі філософії освіти. 13 Неогегельянські та постмарксистські концептуалізації освітніх інституцій. 25 Освіта у контекстах сучасних культурних трансформацій. 42 Синергетична модель трансформації освітніх
інституцій. 54 Освіта у площині сучасної комунікативної філософії. 65 Міждисциплінарний підхід дослідження освітніх інституцій. 74 Література до розділу 1.83 РОЗДІЛ 2. ОСВІТНІ ІНСТИТУЦІЇ В ІСТОРИЧНІЙ
РЕТРОСПЕКТИВІ. 101 Культурний статус освітніх інституцій у добу античності 101 Освітні інституції Середньовіччя як культурні інновації. 112 Становлення системи освіти у культурі Нового часу: європейський та український
досвід. 121 Література до розділу 2. 132 РОЗДІЛ 3. ШКОЛА У КОНСТЕЛЯЦІЯХ СУЧАСНОЇ
КУЛЬТУРИ.138 Школа як організація і життєвий світ дитини та педагогів 138 5
ЗМІСТ Радикальна критика школи: позірне саморозчинення чи досвід самоорганізації. 160 Плюралізації і децентралізація форм шкільної освіти у культурі пізнього Модерну: соціальні, культурні і гендерніризики. 188
Функціональний потенціал дошкільної освіти.200 Література до розділу 3. 225 РОЗДІЛ 4. ВИЩА ОСВІТА У СУЧАСНИХ СОЦІОКУЛЬТУРНИХ КОНТЕКСТАХ. 239 Культурне значення ідеї
університету.239 Розбудова мережі інституцій вищої освіти у національному і наднаціональному просторі.252 Взаємодія інституалізованих та неінституалізованих форм освіти у модерній та постмодерній
культурі.286 Література до розділу 4. 325 РОЗДІЛ 5. ПЕРСПЕКТИВИ РОЗБУДОВИ ОСВІТНІХ ІНСТИТУЦІЙ В УКРАЇНІ. 339 Національна ідея та освітні
інституції. 339 Українській досвід освітньої євроінтеграції.368 Проблеми і перспективи розвитку системи освіти в Україні 378 Література до розділу 5. 405
ВИСНОВКИ.418 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ.424 6
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 1. Абашник, В.А. Харьковская университетская философия (1804-1920): монография. В 2 T. T.l: 1804-1850 гг. БУРУН и К, Харьков (2014) 2. Андрущенко, В. та І. Передборська (ред.): Філософія освіти: Навчальний посібник. Вид-во НПУ імені
М.П.Драгоманова, Київ (2009) 3. Андрущенко, В., М. Бойченко, Л. Горбунова, та В. Лутай: Філософія і методологія розвитку вищої освіти України в контексті євроінтеграційних процесів. Педагогічна думка, Київ (2011) 4. Андрущенко, В.П.: Вища освіта в пост-Болонському просторі: спроба прогностичного
аналізу. Філософія освіти. 2, 620 (2005) 5. Андрущенко, В.П.: Державно-громадський характер управління освітою. Вища освіта України: теорет. та наук.-метод. часоп. З, 5-8(2011) 6. Андрущенко, В.П.: Організоване суспільство. Проблема організації та суспільної самоорганізації в період радикальних
трансформацій в Україні на рубежі століть. Досвід соціальнофілософського аналізу. Редактор М.І. Михальченко. Атлант ЮЕмСі, Київ (2006) 7. Андрущенко, В.П.: Освіта в пошуках нових стратегій мислення. Вища освіта України. 2, 5-6 (2003) 8. Андрущенко, В.П.: Українська педагогічна освіта у європейському
просторі. У: Педагогічна і психологічна науки в Україні: до 15-річчя АПН України. Збірник наукових праць : у 5 т. Т. 4. Педагогіка і психологія вищої школи., с. 36-56. Пед. думка, Київ (2007) 9. Андрущенко, В.П.: Ціннісний дискурс в освіті. Вища освіта України. 1, 5-8 (2008) 424
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ 10. Арбєніна, В.Л., та Л.Г. Сокурянська: Українське студентство у пошуках ідентичності: монографія. ХНУ імені В.Н. Каразіна, Харків (2012) 11. Аристотель і аристотелізм: 2400 років по тому (Круглий стіл «Філософської думки»). Філософська думка. 5, 6-26 (2016) 12. Артеменко,
Андрій: Знання до сплати та інвестицій: аналіз трансформації системи освіти. Філософія освіти. 2(17), 95107(2015) 13. Артемьева, Н.Л., ред.: Освіта України у третьому тисячолітті: бібліографічний показчик. Миколаїв (2009) 14. Асламова, Тетяна, Тамара Бакка, Валерій Бортніков, Тетяна Ладиченко, та
Микола Михайліченко: Громадянська освіта: теорія і методика навчання : посіб. для студ. вищих навч. закладів. Редакторська робота: Тетяна Ладиченко. Етна-1, Київ (2008) 15. Афонин, Э.А., А.М. Бандурка, и А.Ю. Мартынов: Великая коэволюция: Глобальные проблемы современности: историко-социологический
анализ. Парламентское изд-во, Киев (2003) 16. Базилевський, В.: Отруєння міфом. Відповідь опонентам. Дніпро. 11-12, 107-134 (1998) 17. Байков, Эдуард: Великая коэволюция. Пролегомены: научная монография. ЛитРес, Москва (2013) 18. Бакіров, В.С.: Наука і суспільство: проблеми комунікації. Вісник HAH
України. 5, 35-37 (2016) 19. Барбер, М.: Приказано добиться результата. Как была обеспечена реализация реформ в сфере государственных услуг Великобритании. Переводчик Е. К. Кудрявцева и Н. Э. Макарова. Изд. дом высшей школы економики, Москва (2011) 20. Бауман, Зигмунт: Индивидуализированное
общество. Переводчик В. Л. Иноземцева. Логос, Москва (2005) 21. Бек, У.: Общество риска: На пути к другому
модерну. 425
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ Переводчик В. Седельник и Н. Федорова. Прогресс-Традиция, Москва (2000) 22. Бекишев, К.: Инновации в системе образования Республики Казахстан. В: В.В. Лунин и Н.Е. Кузьменко (ред.) Естественнонаучное образование: вызовы и перспективы, С.3653. Издательство Московского
университета, Москва (2013) 23. Белканов, Николай: Оценка советского образования: взгляд из-за рубежа. Народное образование. 7, 24-33 (2003) 24. Бердяев, Н.А.: Смысл творчества. Опыт оправдания человека. Правда, Москва (1989) 25. Бережна, С.В.: Сучасний стан та перспективи порівняльного методу в
гуманітарній освіті: компаративний аналіз. Філософія і політологія в контексті сучасної культури. 2, 35-43 (2011) 26. Бернал, Дж.: Наука в истории общества. Издательство иностранной литературы, Москва (1956) 27. Бех, І.Д.: Виховання особистості: підручник. Либідь, Київ (2008) 28. Белова, Л.О.:
Реформування системи управління освітою за умови децентралізації місцевого самоврядування. Актуальні проблеми державного управління. 1, 109-118 (2014) 29. Біла книга. Сила змін та вектори руху до нової освіти України. Міжнародний благодійний Фонд «Україна 3000».
http://www.ukraine3000.org.ua/img/forall/Ped.pdf (2009). Дата звернення: 25.05.2020 30. Боднар, О.С.: Управління аналітико-експертною діяльністю у сфері загальної середньої освіти регіону (теоретикоприкладний аспект): монографія. Крок, Тернопіль (2013) 31. Бодрийяр, Ж.: В тени молчаливого
большинства, или конец социального. Екатеринбург: Изд-во Уральского университета, 2000. 32. Бодрийяр, Ж.: Общество потребления. Его мифы и 426
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ структуры. Республика; Культурная революция, Москва (2006). 33. Бойченко, М.: Соціальна філософія як загальна соціальна теорія та навчальна дисципліна. Філософська думка. 5, 60-72 (2013) 34. Бойченко, М.І.: Множинність стійких комунікативних спільнот у сучасних соціальних
практиках. W: Materiały VIII Międzynarodowej naukowi-praktycznej konferencji «Strategiczne pytania światowej nauki - 2012», Przemyśl, 7-15 Luty 2012. 2012, S.21-30 35. Бойченко, M.I.: Теорія дії та теорія комунікації як граничне обґрунтування системного підходу у соціальному пізнанні. Практична
філософія. 1(35), 11-16 (2010) 36. Бойченко, Н.: Контрфактичність цілей університетської освіти. Філософія освіти. 1, 136-159 (2016) 37. Бойченко, Н.М.: Етичні аспекти університетських цінностей. СОФІЯ. Гуманітарно-релігієзнавчий вісник. 1(1), 3743 (2014) 38. Бойченко, Н.М.: Сучасний університет:
цінністноетичний вимір. Монографія. ПРОМІНЬ, Київ (2015) 39. Бойченко, Наталія: Етика особистісної комунікації в освітньому процесі. Схід. 4(118), 121-125 (2012) 40. Бойчук, Ю.Д.: Еколого-валеологічна культура майбутнього вчителя: теоретико-методичні аспекти: Монографія. ВТД «Університетська книга»,
Суми (2008) 41. Бойчук, Ю.Д.: Людина як космопланетарний та біопсихосоціальний феномен. Вісник Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди. Філософія. 40(1), 51-68 (2013) 42. Болонський процес у фактах і документах (Сорбонна Болонья - Саламанка - Прага - Берлін).
Академія адвокатури України. http .-//www.aau. edu. ua/up/docs/bologna/bol_pr_in.pdf (2003). Дата звернення:
25.05.2020 427
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ 43. Братаніч, Б.В.: Освітній маркетинг у контексті глобалізації. Філософія освіти. 3(5), 103-109 (2006) 44. Братаніч, Б.В.: Філософія соціально-орієнтованого маркетингу в освіті. Інновація, Дніпропетровськ (2005) 45. Британська освітянка дістала премію WISE за допомогу
дівчатам, http://ua.euronews.eom/2014/l l/04/wise-honour-for-anncotton-africa-women-s-education-campaigner (2014). Дата звернення: 25.05.2020 46. Брунер, Джером: Культура образования. Переводчик Л.В. Трубицина, А.В. Соловьев. Просвещение, Москва (2006) 47. Буданов, В.Г., О.Н. Астафьева, и Г.Ю.
Ризниченко: Синергетическая парадигма: синергетика образования: коллектив, моногр. Прогресс-Традиция, Москва (2007) 48. Буданов, В.Г.: Методология синергетики в постнеклассической науке и в образовании. ЛКИ, Москва (2009) 49. Бурдье, П.: Воспроизводство: элементы теории системы образования.
Переводчик Н. А. Шматко. Просвещение, Москва (2007) 50. Буряк, Виктор: Образование в информационном обществе. Філософія освіти. 1(3), 89-100 (2006) 51. Буяк, Б.Б.: Світоглядно-філософські засади інтеграції української вищої освіти у європейський освітній простір. Вісник НТУУ "КПІ". Філософія.
Психологія. Педагогіка. 1(43), 23-29 (2015) 52. Вагнер, Т.: Створення інноваторів: як виховати молодь, яка змінить світ. K.FUND, Київ (2015) 53. Вайдлих, Вольфганг: Социодинамика: системный подход к математическому моделированию в социальных науках. УРСС, Москва (2005) 54. Варламова, Т.П., И.С.
Еремина, и Л.П. Ефимова: Информационная педагогика. Теория, методология и организация педагогической работы: монография. Книга
2. Изд. 428
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ «СИБПРИНТ», Новосибирск (2010) 55. Васильченко, Р.: Світоглядна культура і освіта як чинники суспільного оновлення у сучасних соціокультурних контекстах. У: М.Д. Култаєва (ред.) Суспільне покликання філософії освіти у сучасних соціокультурних контекстах : монографія,
С.148-174. Щедра садиба плюс, Харків (2014) 56. Ваттимо, Дж.: Прозрачное общество. Переводчик Дм. Новиков. Логос, Москва (2002) 57. Вахтеров, В.П.: Нравственное воспитание и начальная школа. Книга по Требованию, Москва (2012) 58. Вашкевич, В.М.: Культурно-історична традиція та історична свідомість.
Національна та історична пам’ять. 8, 41-51 (2013) 59. Вебер, М.: Избранные произведения. Редактор Давыдов Ю.Н. Прогресе, Москва (1990) 60. Веблен, Торстейн: Теория праздного класса. Редактор В.В. Мотылев. Переводчик С.Г. Сорокина Прогресе, Москва (1984) 61. Вернадский, В.И.: Избранные труды.
РОССПЭН, Москва (2010) 62. Вернидуб, Р., та В. Андрущенко: Сучасна державна освітня політика України: спроба прогностичного аналізу. Тематичний випуск : збірник наукових статей НПУ імені М. П. Драгоманова., 2-13 (2016) 63. Вершловский, С.Г.: Непрерывное образование (историко-теоретический анализ
феномена). СПАППО, СанктПетербург (2007) 64. Винблад, О.: Инклюзивное образование в Швеции. Психолог в школе. 0, 21-26 (2013) 65. Висоцька, О.Є.: Етика взаємодії суспільства з природою: морально-ціннісні основи екологічної культури. Монографія. ПП «Акцент», Дніпропетровськ (2012) 429
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ 66. Висоцька, О.Є.: Особистість у суспільстві масмедіа: ризики та можливості. У: Матеріали всеукраїнської науковопрактичної конференції «Філософія комунікації: інтелектуальні системи та інформаційні технології в освіті», м. Дніпропетровськ, 20 березня 2014. 2014, С.5-7 67.
Висоцька, О.Є.: Філософія життєтворчості в освітніх стратегіях сучасності. У: Матеріали VII міжнародної науковопрактичної конференції «Соціально-гуманітарні вектори педагогіки вищої школи», м. Харків, 28 квітня 2016. 2016, С.164166 68. Воловик, И.В.: Ценности непрерывного образования : опыт
философского анализа. В: Н.А. Лобанов, Н. Мажейкене и В.Н. Скворцов (ред) Непрерывное образование как условие развития профессиональных компетенций. Монография, С.42-53. ЛГУ им. А.С. Пушкина, Санкт-Петербург (2013) 69. Ворона, В.М., и Е.И. Суименко: Качество жизни населения Украины в зеркале
социологии. Институт социологии НАН Украины, Киев (2012) 70. Воронкова, В.Г., та О.Є. Швець: Вища освіта України і Болонський процес. Курс лекцій для самостійної роботи магістрів спеціальності 8.050201 «Менеджмент організацій». Запорізька державна інженерна академія, Запоріжжя (2004) 71. Выжлецов,
Г.П.: Аксиология культуры. Изд-во C. Петербургского университета, Санкт-Петербург (1996) 72. Гегель, Г.В.Ф.: Наука и логика. В 3-х томах. Т.1. Мысль, Москва (1970) 73. Гегель, Г.В.Ф.: Работы разных лет. В 2-х томах. Т.2. Редактор А.В. Гулыгин. Мысль, Москва (1971) 74. Гессе, Г.: Игра и биссер. В:
Степной волк; Игра в биссер; Паломничество в Страну Востока, С. 165-542. ОЛМАПРЕСС, Москва (2003) 75. Гессен, С.И.:
Основы педагогики. Введение в 430
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ прикладную философию. Редактор П.В. Алексеев. «ШколаПресс», Москва (1995) 76. Гидденс, Э.: Неспокойный и могущественный континент: что ждет Европу в будущем? Переводчик А. Матвеенко и М. Бендет. Издательский дом «Дело» РАНХиГС, Москва (2015) 77. Гидденс, Э.: Последствия
современности. Переводчик Г.К. Ольховиков и Д.А. Кибальчич. Издательская и консалтинговая группа «Праксис», Москва (2011) 78. Гидденс, Э.: Ускользающий мир: как глобализация меняет нашу жизнь. Издательство «Весь Мир», Москва (2004) 79. Глазунов, О.Н.: Государтвенный переворот: стратегия и
технологии. ОЛМА-ПРЕСС Образование, Москва (2006) 80. Горбунова, Л.: Теорія трансформативного навчання: освіта для дорослих в умовах «плинної сучасності. Філософія освіти. 2, 66-114 (2013) 81. Горохов, В.А., и Л.А. Коханова: Основы непрерывного образования в СССР. Редактор В.Г. Онушкин. Высшая
школа, Москва (1987) 82. Горський, В.: Філософія в українській культурі: (методологія та історія). Центр практичної філософії, Київ (2001) 83. Горський, В.С.: Біля джерел: (Нариси з історії філософської культури України). Вид. дім «Києво-Могилянська академія», Київ (2006) 84. Горський, Вілен С.:
Біля джерел: нариси з історії філософської культури України. Видавничий дім «КиєвоМогилянська академія», Київ (2006) 85. Гошовська, В.А., ред.: Комунікації в публічному управлінні: аспекти організаційної культури та ділового спілкування: навч. посіб. К.І.С., Київ (2016) 86. Грешилова, И.А.:
Философские основы педагогических и андрогогических моделей образования: монография. ФЛИНТА, 431
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ Москва (2014) 87. Гриневич, Л., П. Хобзей, та О. Процак: Розробка моделей організації управління освітою на місцевому рівні. Національний та зарубіжний досвід. Навчальний посібник. Знання, Київ (2006) 88. Гриневич, Л.: Децентралізація управління освітньою системою: на
прикладі Польщі. Освіта і управління : Науковопрактичний журнал. 3/4(7), 153-160 (2004) 89. Громадсько активні школи в Україні: кроки до дій. Всеукраїнський фонд «Крок за кроком», Київ (2005) 90. Громадянська освіта: теорія і методика навчання: навч. посіб для студентів вищ. навч. закладів. ЕТНА-1,
Київ (2008) 91. Гросс-Ло, Кристина: Родители без границ: секреты воспитания со всего мира. Переводчик Екатерина Колябина. Синдбад, Москва (2014) 92. Гужва, О.П., та П.Д. Подорожний: «Книга Йова» як стрижень екзистенційної проблематики. Вісник ХНІГУ ім. Г.С.Сковороди «Філософія». 40(11), 57-70 (2013)
93. Гуссерль, Э.: Кризис европейского человечества и философия. Издательство «Владимир Даль», Санкт-Петербург (2004) 94. Ґідденс, Е.: Нестримний світ: як глобалізація перетворює наше життя. Альтерпрес, Київ (2004) 95. Д’юї, Дж.: Демократія і освіта: наукове видання. Переклад: І. Босак, М. Олійник та
Г. Пехник. Літопис, Львів (2003) 96. Давыдов, В.В.: Теория развивающего обучения. ИНТОР, Москва (1996) 97. Давыдов, О.О.: О понятии развивающего обучения. Сборник статей. ПЕЛЕНГ, Томск (1995) 98. Данилишин, Б., та В. Куценко: Соціальна безпека ֊ підґрунтя сталого розвитку. Вісник Національної
академії наук 432
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ України : щомісяч. загальнонаук. та громад.-політ. журн. 1, 20-28 (2010) 99. Денисенко, І.Д. Моделювання поведінки особистості в сучасних соціокультурних контекстах: методологічні засади та перспективи. Вісник Харківського національного педагогічного університету імені
Г.С. Сковороди. 45(1), 205-214 (2015) 100. Дзвінчук, Д.І., та В.П. Петренко: Про вдосконалення управління освітою і наукою України на основі концепції інтелектуалізації. Теорія та практика державного управління і місцевого самоврядування. 1, http://nbuv.gov.ua/UJRN/Ttpdu_2016_l_6 (2016). Дата
звернення: 25.05.2020 101. Дзежговська, І.: Навчання вчителів : підруч. для викладача-тренера. Літопис, Львів (2002) 102. Доклад о развитии человека 2010. Реальное богатство народов: пути к развитию человека. United Nations in Ukraine. http://www.un.org/ru/development/hdr/2010/hdr_2010_complete.pdf
(2011). Дата обращения: 25.05.2020 103. Дольська, О.О. : Дієвість прикладного характеру сучасної філософії. Прикладна філософія. 1(55), 13-20 (2015) 104. Дольська, О.О.: Соціокультурний потенціал трансформацій раціональності в освіті. Гілея: науковий вісник. Збірник наукових праць. 44(2), 469-486
(2011) 105. Дорожко, І.І.: Родинне виховання у площині міждисциплінарних досліджень. Гілея: науковий вісник. Збірник наукових праць. 63(8), 443-447 (2012) 106. Дорожня карта освітньої реформи (2015-2025). БФ «Інститут розвитку освіти». Стратегічна дорадча група при Міністерстві освіти і науки
України. Міністерство освіти і науки України. Ьйр://топ^оѵ.иа/сотепСДіяльність/Зв’язки з громадськістю/Громадське
обговорення/08-road-map-sk-end.pdf (2014). Дата звернення: 25.05.2020 433
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ 107. Драйден, Г.: Революція в навчанні. Переклад: М. Олійник. Літопис, Львів (2005) 108. Дроботенко, М.О.: Релігійні смисли у світоглядній культурі сучасної людини. Гуманітарний вісник Запорізької державної інженерної академії. 51, 108-114 (2012) 109. Дубасенюк, О.А.:
Інновації в сучасній освіті. У: О.А. Дубасенюк (ред.) Інновації в освіті: Інтеграція науки і практики: збірник науково-методичних праць, С.12-28. Вид-во ЖДУ ім. І. Франк, Житомир (2014) 110. Дубин, Борис: Поколение: социологические границі понятия. Мониторинг общественного мнения. 2(58), 11-15
(2002) 111. Дьюи, Джон: Реконструкция в философии. Человеческая природа и поведение. Опыт и природа. Общество и его проблемы. Поиски уверенности. Теория оценки. Издание подготовленно Бадри Амбросиевичем Шарвадзе. Коласи, Тбилиси (2009) 112. Дьюи, Д.: Демократия и образование. Переводчик Ю.И.
Турчанинова и др. Педагогика, Москва (2000) 113. Дьюи, Джон: Общество и его проблемы. Переводчик И.И. Мюрберг, А.Б. Толстов и Е.Н. Косилова. Идея-Пресс, Москва (2002) 114. Дюркгейм, Эмиль: Социология. Ее предмет, метод и назначение. Москва: Канон, 1995. 115. Євтух, В.: Про національну ідею, етнічні
меншини, міграції. : монография. Стилос, Київ (2000) 116. Євтух, О.: Освіта і наука: час еволюції. Вісник HAH України. 9, 3-11 (2010) 117. Єльникова, Г.В.: Основи адаптивного управління : Курс лекцій. Центр, ін-т післядиплом. пед. освіти. Каф. менедж. освіти, Київ (2003) 118. Єрмоленко, А.М., та
ін.: Соціальна відповідальність як основна цінність інституціалізації сучасного суспільства : 434
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ Монографія. Наукова думка, Київ (2016) 119. Єрмоленко, А.М.: Комунікативна практична філософія: підручник. Лібра, Київ (1999) 120. Заболотна, О.А.: Теорія і практика альтернативної шкільної освіти у країнах Європейського Союзу: монографія. ФОП Жовтий, Умань (2013) 121.
Загальна декларація прав людини. Прийнята і проголошена резолюцією 217 А (III) Генеральної Асамблеї ООН від 10 грудня 1948 року. Верховна Рада України. Офіційний вебпортал. http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/995_015 (1948). Дата звернення: 25.05.2020 122. Закон України «Про вищу освіту» 1 липня
2014 року № 1556-VII. Верховна Рада України. Офіційний веб-портал. http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/155618/printl493306971682157 (2014). Дата звернення: 25.05.2020 123. Закон України «Про інноваційну діяльність» (від 04.07.02 р. № 40-IV). Верховна Рада України. Офіційний вебпортал.
http://zakon0.rada.gov.ua/laws/show/4015/printl493881100903496 (2002). Дата звернення: 25.05.2020 124. Закон України «Про освіту». 23 травня 1991 року № 1060-ХІІ (1991) 125. Закон України «Про основні засади розвитку інформаційного суспільства в Україні на 2007-2015 роки». Верховна Рада України.
Офіційний веб-портал. http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/537-16 (2007). Дата звернення: 25.05.2020 126. Законодавство України у сфері наукової, науковотехнічної та інноваційної діяльності. Збірник законодавчих актів. (Верховна Рада України, Комітет з питань науки і освіти). Парламетське
видавництво, Київ (2013) 127. Зражевська, Ніна: Медіакультура як об’єкт соціокомунікаційних досліджень. Теле- та радіожурналістика. 13,
435
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ 69-77(2014) 128. Зубрицька, М, Н. Бабалик, та 3. Рибчинська: Ідея Університету: Антологія. Літопис, Львів (2002) 129. Зязюн, І.А.: Неперервна освіта як основа соціального поступу. Неперервна професійна освіта. Теорія і практика. 1, 1523 (2001) 130. Иллич, И.: Освобождение
от школ. Пропорциональность и современный мир. Переводчик М. Чередниченко, Ю. Турчанинова и Э. Гусинский. Просвещение, Москва (2006) 131. Ильенков, Эвальд Васильевич: Диалектическая логика: Очерки истории и теории. 2-е изд., доп. Политиздат, Москва (1984) 132. Ильин, И.А.: Путь духовного обновления.
Институт русской цивилизации, Москва (2011) 133. Іванов, В.Ф., О.В. Волошенюк, та В.В. Різун: Медіаосвіта та медіаграмотність: підручник. Центр вільної преси, Київ (2012) 134. Івашина, О.О. : Загальна теорія культури. Вид. дім «Києво-Могилянська академія», Київ (2008) 135. Іващенко, В.П., В.В.
Приходько, та О.Г. Ясєв: Вступ до вищої освіти. Навчальний посібник. РВА «Дніпро - VAL», Дніпропетровськ (2007) 136. Йегер, В.: Пайдейя. Воспитание античного грека. В 3-х т. Т.1. Греко-латинский кабинет Ю.А.Шичалина, Москва (2001) 137. Йонас, Ганс: Принцип відповідальності. У пошуках етики для
технологічної цивізізації. Лібра, Київ (2001) 138. Кампанелла: Город Солнца. Издательство Академии наук СССР, Москва-Ленинград (1947) 139. Кандибур, Г.Р.: Школа, которая изменит мир. Журфонд, Дніпро (2016). 140. Каптерев, П.Ф. Об общественно-нравственном развитии 436
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ и воспитании детей. В: Арсеньев А.М. (ред.) Избранные педагогические сочинения, С.232-257. «Педагогика», Москва (1982) 141. Каптерев, П.Ф.: Задачи и основы семейного воспитания. В: Эциклопедия семейного воспитания и обучения. Выпуск I, С.1-42. Типография Е.Евдокимова,
Санкт-Петербург (1898) 142. Каптерев, П.Ф.: Основные начала семейного обучения (Дидактика семьи). В: Эциклопедия семейного воспитания и обучения. Выпуск VII, С. 1-40. Типография Е. Евдокимова, СанктПетербург (1898) 143. Кассен, Барбара: Більше однієї мови. Дух і літера, Київ (2016) 144. Кастельс,
М.: Информационная епоха: экономика, общество и культура. Переводчик О. Шкаратан. Изд-во ГУ ВШЭ, Москва (2000) 145. Касьянов, Г.В.: Болонизация: спеши медленно. Зеркало недели. 22 мая, 12-13 (2004) 146. Касьянов, Георгій: Освітня система України 1990-2014. Аналітичний огляд. ТАКСОН, Київ (2015) 147.
Квіт, Сергій: Реформа освіти і науки. Національна Рада Реформ. http://prev.reforms.in.Ua/sites/default/files/imce/3.lnrc_edupresentatio n_final_print.pdf (2015). Дата звернення: 25.05.2020 148. Кес, де Віт: Співпраця між школою і батьками. У інтересах дитини. Постметодика. 5/6, 69-75 (2009) 149.
Кириленко, О.П., LI. Білоус, та Б.С. Малиняк: Фінансові важелі подолання бідності в Україні: монограф. Редакторська робота: О. П. Кириленко. ТНЕУ, Тернопіль (2010) 150. Кириченко, М.О.: Інноваційні підходи до професійного розвитку педагогічних, науково-педагогічних працівників та керівних кадрів
освіти у відкритому суспільстві. У: Матеріали міжнародної конференції «Професійний розвиток та управління 437
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ людськими ресурсами в системі післядипломної педагогічної освіти в контексті трансформації освіти України», Київ, 28 жовтня 2016. 2016, С. 16-30 151. Клепко, С.Ф.: Інтегративна освіта і поліморфізм знання. ПОІПОПП, Київ-Полтава-Харків (1998) 152. Клепко, С.Ф.: Філософія
освіти в європейському контексті. ПОІППО, Полтава (2006) 153. Клименко, О.: Особливості солідарної моделі соціальної підтримки дітей. Науково-теоретичний і громадсько-політичний альманах «Грані». 10(102), 112-116 (2013) 154. Князева, Е.Н., и С.П. Курдюмов: Основания синергетики. Режимы с
обострением, самоорганизация, темпомиры. Алетейя, Санкт-Петербург (2002) 155. Колодій, Антоніна: Історична еволюція громадянського суспільства та уявлень про нього (формування ідеалу). Незалежний культурологічний часопис «ї». 21, 6-32 (2001) 156. Колодій, Антоніна: Поняття і концепції демократичного
врядування як напряму політичних та управлінських досліджень. У: Демократичне врядування в контексті глобальних викликів та кризових ситуацій. Матеріали науково-практичної конференції за міжнародною участю. ЛРІДУ НАДУ при Президентові України, З квітня 2009 р. Пленарне засідання., с. 10-25. ЛРІДУ,
Львів (2009) 157. Колупаєва, А.А., та Л.О. Савчук: Діти з особливими потребами та організація їх навчання. Науково-методичний посібник. Видавнича група «АТОПОЛ», Київ (2011) 158. Колупаєва, А.А.; Софій, Н.З.; Найда, Ю.М.: Інклюзивна школа: особливості організації та управління: Навчальнометодичний
посібник. Редакторська робота: Л. І. Даниленко. Всеукраїнський фонд «Крок за кроком», Київ (2007) 159. Коменский,
Я.А.: Законы хорошо организованной школы. В: Избранные педагогические сочинения, C. 580-610. Государственное учебно-педагогической издательство, Москва 438
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ (1955) 160. Коменский, Я.А.: Материнская школа. Издательство «Учпедгиз», Москва (1947) 161. Конт, Огюст: Общий обзор позитивизма. Переводчик Э. Л. Радлов. Книжный дом «ЛИБРОКОМ», Москва (2012) 162. Концепції громадянської освіти та виховання в Україні. Міністерство освіти і
науки України. https://www.old.mon.gov.ua/img/zstored/files/doc_30112012.doc (2012). Дата звернення: 25.05.2020 163. Концепція впровадження медіаосвіти в Україні (нова редакція). Media Sapiens. http://osvita.mediasapiens.ua/mediaprosvita/mediaosvita/kontseptsiya
_vprovadzhennya_mediaosviti_v_ukraini_nova_redaktsiy а/ (2016). Дата звернення: 25.05.2020 164. Концепція гуманітарного розвитку України на період до 2020 року (проект). Національний інститут стратегічних досліджень. http://old.niss.gov.Ua/book/StrPryor/StPrior_12/3.pdf (2012). Дата звернення:
25.05.2020 165. Концепція сімейного виховання в системі освіти України «Щаслива родина». Схвалено Вченою радою Інституту інноваційних технологій і змісту освіти Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України (протокол № 9 від 14 листопада 2012 року).
http.7/www.ippo.if.ua/predmety/vrobota/media/files/konzepsiy_shasli va_rodina_12_21.doc (2012). Дата звернення: 25.05.2020 166. Корженко, В.В., та Ж.А. Писаренко: Вплив національної культури на формування моделі управління: методики кроскультурного менеджменту. Актуальні проблеми державного
управління. 1(35), 3-12 (2009) 167. Корсак К.В., ЮрчукЛ.Н.: Отдельные аспекты соединения гуманистического планирования и демократического управления образования,
http://web.snauka.ru/issues/2014/09/37506 439
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ (2014). Дата обращения: 25.05.2020 168. Корсак, Константан, Зинаида Тарутина, и Елена Бойчук: Лидеры, элита и образование в XXI веке. Народное образование. 7, 34-37 (2003) 169. Кочубей, Наталья: Синергетические концепты в нелинейных контекстах: сети, управление,
образование. Palmarium Academic Publishing, Saarbrucken (2013) 170. Краткий обзор: Образование в США. Бюро Международных информационных программ. Государственный департамент США. (2010) 171. Кремень, В.Г., В.В. Ілын, Ф.П. Власенко, Л.І Войнаровська, М.В. Ілляхова, та та ін.: Синергетика і освіта.
Редакторська робота: В.Г. Кремень. Інститут обдарованої дитини НАПН України, Київ (2014) 172. Кремень, В.Г., та В.В. Ільїн: Синергетика в освіті: контекст людиноцентризму: монографія. Педагогічна думка, Київ (2012) 173. Кремень, В.Г., та В.В. Ільїн: Філософія: мислителі, ідеї, концепції: Підручник.
Книга, Київ (2005) 174. Кремень, В.Г.: Освіта і наука в Україні - інноваційні аспекти. Стратегія. Реалізація. Результати. Грамота, Київ (2005) 175. Кремень, В.Г.: Філософія національної ідеї. Людина. Освіта. Соціум. Грамота, Київ (2007) 176. Кремень, Василий: Человек и образование в измерениях
экономической цивилизации. Зеркало недели. 20 окт, С. 10 (2006) 177. Кремень, Василь: Виступ на Колегії Міністерства освіти і науки України 22.08.2014 р. Національна академія педагогічних наук України. https://naps.gov.ua/uploads/files/press/kolegia_mon.docx (2014). Дата звернення: 25.05.2020 178.
Кремень, Василь: Інноваційна людина як мета сучасної освіти. Філософія освіти. 1, 7-23 (2013). 440
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ 179. Кремень, Василь: Педагогічна синергетика: понятійнокатегоріальний синтез. Теорія і практика управління соціальними системами. З, 3-19 (2013) 180. Кришмарел, В.Ю.: Релігійна етика чи релігійна освіта? Точки дотику та методологічні проблеми впровадження. Наукові записки.
Серія «Психологія і педагогіка». 21, 231-238 (2012) 181. Крістенсен, Клейтон, Джеймс Олворт, та Карен Діллон: Як ви збудуєте своє життя? Переклад: Ольга Любарська. Видавництво Старого лева, Львів (2015) 182. Кузь, О.М., П.В. Брунько, та І. М. Дубровська: Політологія: навчальний посібник. Вид. ХНЕУ,
Харків (2008) 183. Кузь, О.Н.: Религиеведение: Уч.пособ. для самостоятельного изучения дисциплины. ИД «ИНЖЭК», Харьков (2003) 184. Кузьміна, С.Л.: Філософія освіти та виховання в київській академічній традиції XIX - початку XX ст. Н. Оріанда, Сімферопіль (2010) 185. Кузьміна, С.Л.: Філософія освіти
як предмет історикофілософських досліджень. Наук. зап. НаУКМА. Сер. Філософія та релігієзнавство. 63, 11-15 (2007) 186. Куик, Э.: Религиозное образование в школах Европы. Дух і Літера, Киев (2013) 187. Кулик, А.В.: Эволюция философских стратегий взаимодействия с хаосом: монография. Издательство
«Грани», Днепропетровск(2014) 188. Култаева, М.Д.: Категория «BILDUNG» в немецкой философской традиции, или размышления о смысле и предназначении образования. Постметодика. 1(23), 8-13 (1999) 189. Култаева, М.Д.: Локальное в лабиринтах всемирного общества: методологический аспект. Вопросы философии.
9, 3444 (2011) 190. Култаева, М.: Педагогічна провінція Петера 441
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ Слотердайка: революції на прикордонні. Філософська думка. 2, 94-112(2016) 191. Култаєва, М.Д., та Н.В. Радіонова: Суспільне покликання філософії освіти у сучасних соціокультурних контекстах: монографія. ТОВ «Щедра садиба плюс», Харків (2014) 192. Култаєва, М.Д.:
Методологічні засади та історичний досвід розбудови модернізаційного потенціалу освіти. У: М.Д. Култаєва, С.В. Бережна, О.П. Бойко, Р.В. Васильченко та І.І. Вржесневський. Суспільне покликання філософії освіти у сучасних соціокультурних контекстах : монографія, С.10-50. Щедра садиба плюс, Харків
(2014) 193. Култаєва, М.Д.: Суспільне покликання філософії у сучасних соціокультурних контекстах. Вісник Харківського національного педагогічного університету імені Г.С. Сковороди. «Філософія». 42, 186-194 (2014) 194. Култаєва, М.Д.: Філософсько-антропологічне обґрунтування культури свободи та його
освітні імплікації (теоретичний досвід сучасної німецької філософської думки). Філософія освіти. 1-2(8), 80-98 (2009) 195. Култаєва, Марія: Антропотехнічний поворот та його соціально-філософські та філософсько-освітні імплікації у теоретичних розвідках П. Слотердайка. Філософія освіти. 1(14), 54-75
(2014) 196. Култаєва, Марія: Культурологічний поворот у філософії освіти: теоретико-методологічні можливості та практичні перспективи. Філософія освіти. 1-2(11), 147-164 (2012) 197. Култаєва, Марія: Нова німецька еволюційна педагогіка: тенденції і можливості. Філософія освіти. 1(3), 109-120 (2006)
198. Култаєва, Марія: Праця М. Горкгаймера «Критика інструментального розуму» та її значення для філософії освіти.
Філософія освіти. 2(4), 187-197 (20066) 442
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ 199. Кумбс, Ф.Г.: Кризис образования в современном мире: системный анализ. Прогресс, Москва (1970) 200. Курбатов, С.: Темпоральна та просторова асиметрія місії сучасного університету та проблема її подолання. Теоретичний та науково-методичний часопис «Вища освіта України».
4, 81-84 (20146) 201. Курбатов, С.В.: Феномен університету в контексті часових та просторових викликів: монографія. Ун. книга, Суми (2014а) 202. Куц, В.А.: Непрерывное образование как защита от непрерывных вызовов цивилизации (технико-гуманитарное исследование). Непрерывное образование: XXI век.
Научный электронный журнал. http://11121.petrsu.ru/joumal/article.php?id=2141 (2013). Дата обращения: 25.05.2020 203. Лесгафт, П.Ф.: Семейное воспитание ребенка и его значение. В: Избранные педагогические сочинения, С.16-227. Педагогика, Москва (1988) 204. Ливитт, Гарольд Дж.: Сверху вниз. Почему не
умирают иерархии, и как руководить ими более эффективно. Стокгольмская школа экономики в Санкт-Петербурге, СанктПетербург (2005) 205. Лисий, Іван: Філософська і мистецька культура. Вид. дім «KM академія», Київ (2004) 206. Лист MOH України від 30.0ІЮІ7 № 1/9-41 "Щодо проведення заходів у рамках
реалізації Всеукраїнського проекту «Розумники» (Smart kids) у 2017 році.» Google Диск. https://drive.google.eom/file/d/0B3m2TqBM0APKLW5oeWVib0RX Rmc/view (2017). Дата звернення: 25.05.2020 207. Лібанова, Е.М., ред.: Нерівність в Україні: масштаби та можливості впливу. Інститут демографії та
соціальних досліджень імені М.В. Птухи HAH України, Київ (2012) 443
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ 208. Лікарчук, L: Піклувальні ради в загальноосвітніх навчальних закладах: перші уроки. Рідна школа : Щомісячний науково-педагогічний журнал. 5, 3-5 (2004) 209. Лобанов, Н.А., А. Руткене, и М. Тересявичене: Непрерывное образование как условие развития профессиональных
компетенций: монография. Редактор Н. А. Лобанов, Н. Мажейкене и В. Н. Скворцов. ЛГУ им. А.С. Пушкина, Санкт-Петербург (2013) 210. Локк, Д.: Избранные произведения. Издательский дом Шалвы Амонашвили, Москва (1998) 211. Локк, Джон: Мысли о воспитании. 2-е изд. Типография П.К. Прянишникова, Москва
(1904) 212. Луман, Н.: Понятие риска. Thesis. 5, 135-161 (1994) 213. Лях, В.В.: Вимоги до освітянської парадигми в контексті постмодерніті. У: Матеріали всеукраїнської науковопрактичної конференції «Сучасне буття філософії: Філософія в єдності культурно-історичного процесу», м. Дніпропетровськ, 2728
листопада 2012. 2012, С.136 214. Макаренко, А.С.: Педагогические сочинения. В 8-ми томах. Т.4. Педагогика, Москва (1984) 215. Мак-Ларен, П.: Жизнь в школах: введение в критическую педагогику. Переводчик О. Ю. Фадина. Просвещение, Москва (2007) 216. Малков, С.Ю.: Социальная самоорганизация и
исторический процесс: Возможности математического моделирования. Книжный дом «Либроком», Москва (2009) 217. Маркс, К., и Ф. Энгельс: Сочинения. В 50-ти томах. Т.4. 2-е изд. Государственное издательство политической литературы, Москва (1955) 218. Маркс, К., и Ф. Энгельс: Сочинения. Т.16. 2-е изд.
Гос. издат. политической литературы, Москва (1960) 219. Маркс, К.: Восемнадцатое брюмера Луи Бонапарта. В: 444
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ К. Маркс и Ф. Энгельс. Сочинения. 2-е изд. В 50-и т. Т.08., С. 15217. Политиздат, Москва (1957) 220. Мегрелішвілі, М.О.: Сучасне суспільство та деякі проблеми його дослідження. Науково-теоретичний і громадськополітичний альманах «Грані». 9(101), 10-17 (2013) 221. Межуев,
В.М.: Идея культуры. Очерки по философии культуры. Прогресс ֊ Традиция, Москва (2006) 222. Методичні рекомендації щодо організації та змісту вивчення курсів морально-духовного спрямування. КВНЗ «Академія неперервної освіти». 1іПр8://\ѵ\ѵ\ѵ.академія.сот.иа/\ѵрcontent/uploads/2016/07/met-rek-kursy-
duh-mor-spry amuvanny a.pdf (2016). Дата звернення: 25.05.2020 223. Моісєєва, Н.: Гуманістичний сенс філософії спілкування та її реалізації в комунікаційній практиці. Вісник книжкової палати. 2(211), 45-48 (2014) 224. Монтессори, М.: Помоги мне сделать это самому. Сост, вст. статья М.В.
Богуславский, Г.Б. Корнетов. Издат. дом «Карапуз», Москва (2000) 225. Мор, Томас. Утопия. В: Утопия. Эпиграммы. История Ричарда III, С.7-150. Научно-издательский центр «Ладомир»; «Наука», Москва (1998) 226. Морен, Э.: Метод. Природа Природы. ПрогрессТрадиция, Москва (2005) 227. Мудрий, Мар’ян:
Національне виховання, або матерія без руху. ZAXID.NET. http://zaxid.net/news/showNews.do7natsionalne_vihovannya_abo_ma teriya_bez_ruhu objectld=1086576 (2009). Дата звернення: 25.05.2020 228. Мусієнко, І.І.: Освітні стратегії формування національних інтересів у добу глобалізації. Науково-
теоретичний і громадсько-політичний альманах «Грані». 9, 117-121 (2012) 229. Мюллер, Н.В., Т.В. Зайцева, и О.П. Ямпольская: 445
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ Производственное обучение коммерсантов. Образовательная технология «Учебная мини-фирма» : учеб, пособие для учащихся учреждений нач.проф.образования. Издетельский центр «Акадения», Москва (2011) 230. Навроцкий, А.И.: Высшая школа: теория и практика модернизации. Харьковский
национальный университет имени В.Н.Каразина, Харьков (2007) 231. Надольций, I.,В. Андрущенко, та I. Бойченко: Філософія: Навчальний посібник. Вікар, Київ (1998) 232. Назарчук, А.В.: Теория коммуникации в современной философии. Прогресс-Традиция, Москва (2009) 233. Найдьонова, Л.А., та М.М.
Слюсаревський: Концепція впровадження медіаосвіти в Україні (нова редакція). Інститут соціальної та політичної психології НАПН України, Київ (2016) 234. Наказ Міністерства освіти і науки України «Про затвердження Положення про експериментальний загальноосвітній навчальний заклад» (від 20.02.02 р.
№114). Верховна Рада України. Офіційний веб-портал. http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/z042802/printl476881253734463 (2002). Дата звернення: 25.05.2020 235. Наказ Міністерства освіти і науки України «Про затвердження Положення про порядок здійснення моніторингу виконання інвестиційних та
інноваційний проектів за пріоритетними напрямами діяльності технологічних парків» (від 17.04.03 р. № 245). Верховна Рада України. Офіційний вебпортал. http://zakon3 .rada.gov.ua/laws/show/z057503/printl476881253734463 (2003). Дата звернення: 25.05.2020 236. Наказ Міністерства освіти і науки, молоді
та спорту України від 22.05.2012 р. №615 «Про затвердження Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція)».
document.UA. http ://document.ua/pro-zatverdzhennj a-bazovogo-komponentadoshkilnoyi-osviti-no-docl03241.html (2012). Дата звернення: 446
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ 25.05.2020 237. Накази Міністерства освіти і науки України «Про затвердження Положення про порядок здійснення інноваційної освітньої діяльності» (від 07.11.00 р. №522). Верховна Рада України. Офіційний веб-портал.
http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/z094600/printl478903696604850 (2000). Дата звернення: 25.05.2020 238. Нечаев, В.Я.: Параметры глобализации и факторы Болонского процесса. Вестник Московского университета. 4, 2734 (2004) 239. Никольский, В.С.: Образование. Общество. Личность: Учебное пособие.
МГИУ, Москва (2008) 240. Нічик, В.М., та 3.1. Хижняк. Киево-Могилянська академія та українсько-німецькі культурні зв'язки. Наукові записки НаУКМА: Історичні науки. 18, 12-24 (2000) 241. Нова Українська школа. Концептуальні засади реформування середньої школи. Міністерство освіти і науки України.
http://mon.gov.ua/HoBHHH 2016/12/05/konczepcziya.pdf (2016). Дата звернення: 25.05.2020 242. Нова школа. Простір освітніх можливостей. Проект для обговорення. Міністерство освіти і науки України, Київ (2016) 243. Новиков, Н.: Образование и новое классовое расслоение в постиндустриальном обществе.
Вестник ФГОУ ВПО МГАУ. 3, 7-10(2010) 244. Норт, Дуглас: Институты, институциональные изменения и функционирование экономики. Редактор Б.З. Мильнер. Переводчик А.Н. Нестеренко. Фонд экономической книги «Начала», Москва (1997) 245. Няпинен, Лео: Программа Ильи Пригожина перестройки традиционной физики
и вытекающие из нее заключения для понимания социальных проблем. В: Синергетическая парадигма. Кигнитивно-коммуникативные 447
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ стратегии современного научного познания, С.24-51. ПрогрессТрадиция, Москва (2004) 246. Образовательная политика и повышение результатов обучения: опыт Финляндии. Доктор Паси Сальберг. 900 детских презентаций и 200 000 презентаций для школьников.
http://900igr.net/fotografii/geografija/Obrazovanie-v-Finljandii/001Obrazovatelnaja-politika-i-povyshenie-rezultatov-obuchenijaopythtml (2007). Дата обращения: 25.05.2020 247. Огляди ОЕСР на тему доброчесності в освіті : Україна 217. Інститут розвитку освіти.
http://iro.org.ua/uploads/OECDrev_ua_K+P293_out2_(l).pdf (2017). Дата звернення: 25.05.2020 248. Огнев’юк, В.О.: Освіта в системі цінностей сталого людського розвитку. Знання України, Київ (2003) 249. Охріменко, О.О., та Т.В. Іванова: Соціальна відповідальність. - Навч. посіб. Національний технічний
університет України «Київський політехнічний інститут», Київ (2015) 250. Передборська, І., (ред.): Філософські абриси сучасної освіти: Монографія. ВТД «Університетська книга», Суми (2006) 251. Песталоцци, Иоганн Генрих: Как Гертруда учит своих детей. В: Избранные педагогические произведения в трех
томах. Т.2., С. 193-3 82. Издательство Академии педагогических наук РСФСР, Москва (1963) 252. Пинкевич, А.П.: Педагогика и марксизм. Работник просвещения, Москва (1930) 253. Пінчук, Є.А.: Світоглядні передумови розробки стратегії освітньої політики. Філософія. 2(102), 120-124 (2010) 254. План
действий. Всемирная программа образования в области прав человека. Первый этап. ЮНЕСКО, Нью-Йорк, Женева (2006) 255. Платон: Держава. Переклад: Д. Коваль. Основи, Київ 448
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ (2000) 256. Платон: Законы. В: Собрание сосинений в 4 т. Т. 4., переводчик А.Н. Егунов, С. 71-437. Мысль, Москва (1994) 257. Позашкільна освіта має бути доступною. Osvita.ua. http://osvita.ua/school/52291/(2016). Дата звернення: 25.05.2020 258. Поніманська, Т.І.:
Гуманізація педагогічної позиції у просторі дитинства. Дошкільне виховання. 12, 3-5 (2003) 259. Пономарьов, О.С.: Філософія спілкування в контексті педагогічної культури. Теорія і практика управління соціальними системами. 2, 17-25 (2012) 260. Попович, М.: Нариси історії культури України. АртЕк,
Київ (1998) 261. Попович, М.В.: Українська національна ідея. Вісник HAH України. 8, 14-20 (2005) 262. Поппер, К.: Открытое общество и его враги (в 2-х томах). Т.1. Феникс, Международный фонд «Культурная инициатива», Москва (1992) 263. Посібник з комунікації. Комунікаційні рішення для проектів
Європейського союзу в Україні. Представництво Європейського Союзу в Україні, Київ (2013) 264. Постанова Президії Національної академії наук України від 25.05.2005 № 101, «Національна ідея, її роль і місце у суспільно-політичному розвиткові України.» Національна академія наук України.
http://www.nas.gov.ua/legaltexts/DocPublic/P-050525-101-0.pdf (2005). Дата звернення: 25.05.2020 265. Предборська, І.: Освіта для дорослих: Ревалентні стратегії в епоху глобалізації. Філософія освіти. 1(16), 251-257 (2015) 266. Преображенский, В.: Восточные и западные школы во времена Карла
Великого, и их отношение между собою, к классическим и древнехристианским и постановка в них 449
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ богословия. Тип. Ф.Г. Елеонского и Ко, Санкт-Петербург (1881) 267. Пригожин, А.И.: Цели организаций: стереотипы и проблемы. Общественные науки и современность. 2, 5-20 (2001) 268. Приходько, Володимир: Досвід як оновлення.» Філософська думка. 5, 51-58 (2011) 269. Про
затвердження заходів щодо впровадження інклюзивного навчання в дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладах на період до 2015 року. Наказ MOH № 1034 від 23.07.13. Osvita.ua. http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/36646/ (2013). Дата звернення: 25.05.2020 270. Про затвердження Концепції художньо-
естетичного виховання учнів у загальноосвітніх навчальних закладах та Комплексної програми художньо-естетичного виховання у загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладах. Міністерство освіти і науки України. http://old.mon.gov.ua/img/zstored/files/rmio_l 51_1 l_25022004.doc (2004). Дата
звернення: 25.05.2020 271. Про концептуальні засади вивчення в загальноосвітніх навчальних закладах предметів духовно-морального спрямування. Рішення Колегії MOH України 29 червня 2006 року. Законы Украины. Информационно-правовой портал. http://uazakon.com/document/fpartl6/idxl6792.htm (2006). Дата
звернення: 25.05.2020 272. Проект Закону України «Про освіту». Міністерство освіти і науки України. http://mon.gov.ua/HoBHHH 2016/10/06/1 faktlist-zakon-pro-osvitu.docx (2016). Дата звернення: 25.05.2020 273. Проект Закону України «Про післядипломну освіту». Міністерство освіти і науки України.
http://old.mon.gov.ua/img/zstored/files/npoeKT ЗУ Про ПДО на 18 02 2014 виправлення мінюст літДос (2014). Дата
звернення: 25.05.2020 274. Проект Концепції розвитку освіти України (2015450
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ 2025 p.p.)· Тернопільский національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка. http://www.tnpu.edu.ua/EKTS/proekt_koncepc.pdf (2014). Дата звернення: 25.05.2020 275. Пролеєв, С.: Репресивність освіти: вимушена необхідність чи владні зазіхання соціуму? Філософія
освіти. 1(6), 17-27 (2007) 276. Пролеєв, Сергій: Філософські компетентності: якими їм бути? Філософія освіти. 2(19), 88-96 (2016) 277. Пушкарев, Ю.В., и Е.А. Пушкарева: Философия непрерывного образования в контексты развития глобальной культуры. Вестник Новосибирского государственного
педагогического университета. 3(31), 60-67 (2016) 278. Радіонова, 1.0.: Філософія навчального плану Д’юї: основні ідеї. Мультиверсум. Філософський альманах. 35, 125-132 (2003) 279. Радіонова, Н.В.: Історичний досвід духовного оновлення українського суспільства засобами освіти. У: Суспільне
покликання філософії освіти у сучасних соціокультурних контекстах: Монографія за ред. М.Д.Култаєвої., С.99-117. ТОВ «Щедра садиба плюс», Харків (2014) 280. Радіонова, Н.В.: Філософське спілкування у контексті проблем удосконалення освіти. В: Материалы Международной научно-практической конференции
«Философские проблемы гуманитаризации высшего образования», г. Сумы - г. Бердянск, 25-27 июня 2002. 2002, С. 112-114 281. Рамочная программа действий в области образования на период до 2030 года. UNESCO. http://unesdoc.unesco.org/images/0024/002456/245656R.pdf (2015). Дата обращения: 25.05.2020 282.
Редакційна стаття. Комунікація. Збірка з питань комунікації у сцспільстві. 2,6 (2012) 451
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ 283. Редин, Л., и В. Иванов: Междисциплинарность в образовании: проектирование образовательних программ. Инженерное образование. 2, 96-100 (2016) 284. Рейтинг стран мира по уровню расходов на образование. Гуманитарные технологии. Информационно-аналитический портал.
http://gtmarket.ru/ratings/expenditure-on-education/info (2016). Дата обращения: 25.05.2020 285. Рекомендація 2006/962/ЄС Європейського Парламенту та Ради (ЄС) «Про основні компетенції для навчання протягом усього життя» від 18 грудня 2006 року. Верховна Рада України. Офіційний портал,
http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/994_975 (2006). Дата звернення: 25.05.2020 286. Різун, В.В.: Теорія масової комунікації: підруч. для студ. галузі 0303 «журналістика та інформація». Видавничий центр «Просвіта», Київ (2008) 287. Різун, Володимир: Соціальні комунікації як інженерне вчення, або
соціальні комунікації в системі соціального інжинірингу (соціальної інженерії). Комунікація. Збірка з питань комунікацій у суспільстві. 2, 8-18 (2012) 288. Роббере, Герхард: Государства и религии в Европейском Союзе (опыт государственно-конфессиональных отношений). Институт Европы РАН, Москва (2009)
289. Робинсон, К.: Образование против таланта. Переводчик Наталия Макарова. Манн, Иванов и Фербер, Москва (2013) 290. Робінсон, Кен, та Лу Ароніка: Школа майбутнього. Революція у вашій школі, що назавжди змінить освіту. Переклад: Ганна Лелів. Літопис, Львів (2016) 291. Розанов, В.: Сумерки
просвещения: сборник статей по вопросам образования. Книга по требованию, Москва (2012) 292. Романенко, М.І.: Освіта для стійкого
розвитку як методологічна основа інтеграції змісту постнекласичної освіти. У: Матеріали всеукраїнської конференції «Філософсько452
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ теоретичні та практико-зорієнтовані аспекти випереджаючої освіти для сталого розвитку», м. Дніпропетровськ, 22 листопада 2012.2012, С.8-10 293. Романенко, М.І.: Освіта як об’єкт соціальнофілософського аналізу: наукова монографія. Промінь, Дніпропетровськ (1998) 294.
Романенко, М.І.: Філософія освіти. Посткласична філософсько-освітня парадигма: історичний генезис, теорія, напрями концептуалізації. Наукова монографія. Промінь, Дніпропетровськ (2001) 295. Романовська, О.О., Ю.Ю. Романовська, та О.О. Романовський: Досвід вищої освіти Сполучених Штатів Америки ХХ-
ХХІ століття. Книга 1. Гуманітарна та підприємницька підготовка американців. Нова Книга, Вінниця (2009) 296. Рудич, Ф.М.: Громадянське суспільство в сучасній Україні: специфіка становлення, тенденції розвитку. Монографія. Парламентське видавництво, Київ (2005) 297. Руссо, Ж.Ж.: Эмиль или О
воспитании. В: Педагогические сочинения. В 2-х томах. Т.1., С. 19-592. Педагогика, Москва (1981) 298. Савина, А.К.: Образование в Европейском Союзе. Проблемы современного образования. 2, 53-64 (2014) 299. Савченко, О.Я.: Методологія і методики планування політики загальної середньої освіти в
Україні: практико орієнтована монографія : для керівників національного, регіонального, міського (районного) та інституційного рівнів управління освітою. Міністерство освіти і науки України, Київ (2010) 300. Савчук, В.В.: Антология медиафилософии. РХГА, Санкт-Петербург (2013) 301. Сагуйченко, В.В.:
Аксіологічний вимір післядипломної 453
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ освіти. Світогляд-філософія-релігія. Збірник наукових праць. 4, 92-100(2013) 302. Сагуйченко, В.В.: Диференціація шкільної освіти: соціальні і культурні ризики. Гілея: науковий вісник. Збірник наукових праць. 104(1), 165-168 (2016) 303. Сагуйченко, В.В.: Дошкільна освіта як
відповідь на культуру пізнього модерну. Науково-теоретичний і громадськополітичний альманах «Грані». 9, 80-84 (2013) 304. Сагуйченко, В.В.: Інновації в освіті: філософськоосвітній аспект. Освітній дискурс : збірник наукових праць 12(4), 7-21 (2019) 305. Сагуйченко, В.В.: Культорологічний поворот
дослідження освітніх інституцій. Гілея: науковий вісник. Збірник наукових праць. Вип. 115(12), 317-320 (2016) 306. Сагуйченко, В.В.: Культурне значення ідеї університету. Гілея: науковий вісник. Збірник наукових праць. 107(4), 336-339 (2016) 307. Сагуйченко, В.В.: Культурні смисли і людинотворчий
потенціал безперервної освіти. Гілея: науковий вісник. Збірник наукових праць. 111(8), 295-299 (2016) 308. Сагуйченко, В.В.: Освітні інституції в історичній ретроспективі: культурний статус освітніх інституцій у добу античності. Гілея: науковий вісник. Збірник наукових праць. 136(9), 209-214 (2018)
309. Сагуйченко, В.В.: Освітні інституції Середньовіччя як культурні інновації: уроки для сучасної освіти. Гілея: науковий вісник. Збірник наукових праць. 138(11), Ч.2, 194-198 (2018) 310. Сагуйченко, В.В.: Освітні інституції у досвіді марксистської теоретичної рефлексії. Вісник Харківського
національного педагогічного університету імені Г.С. Сковороди. «Філософія». 47(1), 199-208 (2016) 311.
Сагуйченко, В.В.: Освітні інституції у комунікативному 454
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ просторі сучасної культури. Вісник Харківського національного педагогічногол університету імені Г.С. Сковороди. «Філософія». 40(H), 233-239(2013) 312. Сагуйченко, В.В.: Освітні інституції у площині сучасної комунікативної філософії. The scientific heritage (Budapest,
Hungary). 5(2), 64-65 (2016) 313. Сагуйченко, В.В.: Освітні інституції у сучасній культурі: філософський аспект. Humanities and Social Sciences. IV(18), Issue 109, 34-39 (2016) 314. Сагуйченко, B.B.: Партнерство сім’ї і школи у площині філософії освіти. W: Zbiór raportów naukowych. Konferencji
Międzynarodowej Naukowo-Praktyczne «Aktualne naukowe problemy. Rozpatrzenie, decyzja, praktyka», Warsawa, 29-30 Czerwiec 2015. 2015, S.99-101 315. Сагуйченко, В .В. : Перспективи становлення альтернативної освіти в Україні. Zbiór raportów naukowych. Konferencji Międzynarodowej Naukowo-Praktyczne
«Realizacja badan i projektów», Warsawa, 30-31 Lipiec 2015. 2015, S.62-63 316. Сагуйченко, B.B.: Перспективи становлення школи майбутнього у площині філософії освіти. Науково-теоретичний і громадсько-політичний альманах «Грані». 12/2(128), 30-34 (2015) 317. Сагуйченко, В.В.: Післядипломна освіта у
проблемному полі філософії освіти. Науково-теоретичний і громадськополітичний альманах «Грані». 9(89), 59-62 (2012) 318. Сагуйченко, В.В.: Плюралізація і децентралізація форм шкільної освіти: позірне саморозчинення чи досвід самоорганізації. Науково-теоретичний і громадсько-політичний альманах
«Грані». 1, 80-84 (2016) 319. Сагуйченко, В.В.: Родина і школа: перспективи взаємодії у нових соціокультурних
контекстах. Вісник Харківського національного педагогічного університету імені Г.С. Сковороди. «Філософія». 46(1), 176-183 (2016) 455
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ 320. Сагуйченко, В.В.: Розбудова мережі вищої освіти у національному і наднаціональному просторі: пошуки відповіді на виклики глобалізації. Гілея: науковий вісник. Збірник наукових праць. 110(7), 285-289 (2016) 321. Сагуйченко, В.В.: Синергетична модель взаємодії освітніх
інституцій в культурі. The scientific heritage (Budapest, Hungary). 7(2), 86-89 (2016) 322. Сагуйченко, B.B.: Соціальне розшарування як відповідь на культурні виклики пізнього Модерну. Науково-теоретичний і громадсько-політичний альманах «Грані». 2(130), 126-130 (2016) 323. Сагуйченко, В.В.:
Соціальне розшарування як відповідь на культурні виклики пізнього Модерну. Науково-теоретичний і громадсько-політичний альманах «Грані». 2(130), 126-130 (2016) 324. Сагуйченко, В.В.: Соціокультурні контексти сучасного виховання. Гілея: науковий вісник. Збірник наукових праць. 74 (7), 312-314 (2013)
325. Сагуйченко, В.В.: Теоретико-методологічне обґрунтування реформування освітніх інституцій. ПФ "Видавництво "Університетська книга"", Суми (2019) 326. Сагуйченко, В.В.: Український досвід європейської освітньої інтеграції. The scientific heritage (Budapest, Hungary). 3, 65-67(2016) 327.
Сагуйченко, B.B.: Школа у сучасній культурі. Монографія. LAP LAMBERT Academic Publishing, Саарбрюккен (2017) 328. Сагуйченко, В.В.: Школа як специфічний життєвий світ підростаючої генерації. Науково-теоретичний і громадськополітичний альманах «Грані». 10(102), 98-101 (2013) 329. Садоха, О.В.:
Експлікація ідеї справедливості у філософсько-освітніх дискурсах. Наукове пізнання: методологія та технологія. 2(33),
136-143 (2014а) 330. Садоха, О.В.: Спостереження за палітрами освітніх 456
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ реформувань. У: М.Д. Култаєва. Суспільне покликання філософії освіти у сучасних соціокультурних контекстах: монографія, с. 5060. Щедра садиба плюс, Харків (20146) 331. Саламанкская декларация и рамки действий по образованию лиц с особыми потребностями, принятые Всемирной
конференцией по образованию лиц с особыми потребностями: доступ и качество. Саламанка, Испания, 7-10 июня 1994 г. ЮНЕСКО, Париж (1994) 332. Сальберг, Паси: Финские уроки: история успеха реформ школьного образования в Финляндии. Переводчик П. Петров. Классика-XXI, Москва (2015) 333. Сапожников, С.В.:
Педагогіка вищої школи України та Болонський процес: Навч. посіб. Інновація, Дніпропетровськ (2010) 334. Саррацин, Т.: Германия: самоликвидация. Переводчик Т.А. Набатников. Рид Групп, Москва (2012) 335. Свекатовски, Р.В.: Позиционирование высших учебных заведений на рынке образовательных услуг в
условиях глобализации. Известия Санкт-Петербургского университета экономики и финансов. 5, 12-16 (2011) 336. Світайло, Н., (ред.): Формування у молоді гендерновідповідальної поведінки (на прикладі українських ВНЗ) : навчальний посібник. РА «Хорошие люди», Суми (2013) 337. Сен, А.: Развитие как
свобода. Переводчик P. М. Нураева. Новое издательство, Москва (2004) 338. Сисоєва, С.О., та М.М. Галицька: Культурологія освіти: роб. навч. прогр. для спеціальності 8.18010020 «Управління навчальним закладом». Київський ун-т ім. Б. Грінченка, Київ (2014) 339. Сисоєва, С.О.: Освіта і особистість в
умовах постіндустріального світу: монографія. ХГПА, Хмельницький (2008) 457
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ 340. Сиченко, В.В.: Механізми регулювання системи освіти: сучасний стан та перспективи розвитку: монографія. ЮгоВосток, Донецьк(2010) 341. Сірий, Є.В.: Інноваційний розвиток освіти в Україні: розгортання проблеми та засадницькі орієнтири. Актуальні проблеми соціології,
психології, педагогіки: Збірник наукових праць. 11, 65-77 (2010) 342. Скловський, 1.3. : Метафізика національної ідеї; український контекст; монографія. Видавництво КЛА НАУ, Кіровоград (2012) 343. Сковорода, Г. С. Сочинения в двух томах. Т.2. Мысль, Москва (1973) 344. Слотердайк, Петер: Критика
циничного разума, испр. изд-е. Переводчик А. Перцев. У-Фактория, Екатеринбург (2009) 345. Смеієрс, Р., М.А. Машовець, та Ю.М. Найда: Використання інноваційних освітніх технологій для підготовки вихователів дошкільних навчальних закладів: навч.-метод. посіб. Редакторська робота: М. Машовець. СПДФО
Парашин К.С., Київ (2009) 346. Сорокин, П.А.: Человек. Цивилизация. Общество. Политиздат, Москва (1992) 347. Соснін, О.В., та В.Г. Воронкова: Еволюція від інформаційного до smart-суспільства в контексті національних викликів та національних стратегій. У: Матеріали всеукраїнської науково-практичної
конференції «Професійний розвиток та управління людськими ресурсами в системі післядипломної педагогічної освіти в контексті трансформації освіти України», м. Київ, 28 жовтня 2016. 2016, С.150-158 348. Сохань, Л.В.: Искусство жизнетворчества. Предназначение. Жизнетворчество. Судьба: Социологические
очерки, социально-психологические эссе, интервью, глоссарий. Издательский Дом Дмитрия Бураго, Киев (2010) 458
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ 349. Співпраця між домом і школою: практичний посібник. Вправи, приклади, ідеї та стратегії. Всеукраїнський фонд «Крок за кроком», Київ (2005) 350. Стародубцева, Л.В., ред.: Какой модерн? Философские рефлексии над ситуацией пост/недо/after-post/nocTпост.модернизма : Колл,
монография, посвящ. 70-летнему юбилею д. филос. н., проф. А.А. Мамалуя. В 2 т. Т.1. ХНУ имени В.Н. Каразина, Харьков (2010) 351. Степаненко, І.: Духовність між сакральним та повсякденним: інтерпретаційні розвідки в ландшафтах сучасності. Практична філософія. 3(4), 93-105 (2001) 352. Степаненко,
Ірина, та Наталія Степаненко: Філософія мистецтва жити: концептуалні контури і освітні імплікації у суспільстві ризику. Філософія освіти. 1(12), 140-161 (2013) 353. Степаненко, Ірина: Реконцептуалізація духовності у постсучасній перспективі. У: Матеріали міжнародної наукової конференції «Духовність.
Культура. Людина», м. Львів, 15-16 квітня 2010. 2010, С.62-64 354. Степко, М.Ф., Б.В. Клименко, та Л.Л. Товажнянський: Болонський процес і навчання впродовж життя. НТУ ХШ, Харків (2004) 355. Степко, М.Ф., Я.Я. Болюбаш, В.Д. Шинкарук, В.В. Грубінко, та LI. Бабин: Вища освіта України і Болонський
процес: Навчальний посібник. Редакторська робота: В. Г. Кремень. Освіта, Київ (2004) 356. Степко, М.Ф.: Відповідність стану сучасного глобалізованого суспільства - головне стратегічне завдання розвитку системи вищої освіти. Педагогічна і психологічна науки в Україні. 4, 28-36 (2007) 357. Суименко,
Е.И., и Т.О. Ефременко: Homo economicus современной Украины. Поведенческий аспект. Институт социологии НАН
Украины, Киев (2003) 459
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ 358. Сухомлинська, О.: Про «Християнську етику» без ілюзій. Держава, суспільство, освіта повинні визначитися: чого вони хочуть, запроваджуючи такі курси. Газета «День». 88, (2007) 359. Сухомлинський, В.О. Вибрані твори : в 5 т. Т. 1. Проблеми виховання всебічно розвиненої
особистості; Духовний світ школяра; Методика виховання колективу. Радянська школа, Київ (1976) 360. Сухомлинський, В.О.: Виховання і самовиховання. Вибрані твори : у 5-ти т. Т.5. Рад. школа, Київ (1977) 361. Тарасова, С.А. (ред): Новая библиотека - библиотека будущего: аналитический отчет по
результатам социологического исследования. Изд-во НГОНБ, Новосибирск (2013) 362. Тересявичене, М., и А. Руткене: Теория и практика подтверждения неформального и спонтанного образования в странах ЕС. В: Н.А. Лобанов, Н.Мажейкене и В.Н. Скворцов (ред.) Непрерывное образование как условие развития
профессиональных компетенций. Монография, С.214-226. ЛГУ им. А.С. Пушкина, Санкт-Петербург (2013) 363. Тимофеев-Ресовский, Николай Владимирович, Николай Николаевич Воронцов, и Алексей Владимирович Яблоков: Краткий очерк теории эволюции. Наука, Москва (1977) 364. Ткач, Г.Ф., В.М. Филиппов, и В.Н.
Чистохвалов: Тенденции развития и реформы образования в мире: Учеб, пособие. РУДН, Москва (2008) 365. Ткачук, М.: Києво-Могилянська академія і становлення філософської освіти в Україні. У: Ткачук М.Л. (ред.) Філософська освіта в Україні: історія і сучасність : Колективна монографія, С. 8-28. ТОВ
«АграрМедіаГруп», Київ (2011) 366. Толстоухов, А.В.: Планетарный социум и его эко будущее. Практична філософія. З,
21-36 (2001) 367. Толстоухов, А.В.: Трансценденталізм. Влада. Свобода. 460
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ Практична філософія. 1(2), 3-38 (2001) 368. Тоффлер, Е.: Третя хвиля. Трактат про майбутнє. Всесвіт. 1/2, 170-183 (2001) 369. Тоффлер, Э.: Шок будущего. ООО «Издательство ACT», Москва (2002) 370. Триняк, М.: Соціокультурні передумови конституювання нової освітньої
реальності. У : М. Д. Култаєва, С.В. Бережна, О.П. Бойко, Р.В. Васильченко та І.І. Вржесневський Суспільне покликання філософії освіти у сучасних соціокультурних контекстах : монографія, С.296-319. Щедра садиба плюс, Харків (2014) 371. Триняк, М.В.: Інтеркультурна комунікація: освітній вимір.
Монографія. ХНАДУ, Харків (2010) 372. Триняк, М.В.: Транскультурна та інтеркультурна комунікація як чинник модернізації ніколи та університету. Вісник Національної юридичної академії України імені Ярослава Мудрого. 4(14), 24-35 (2012) 373. Тюрменко, І.І., ред.: Культурологія: теорія та історія
культури. Навч. посіб. 3-тє, перероб.та доп. Центр учбової літератури, Київ (2010) 374. Указ Президента України № 347/2002 від 17 квітня 2002 року «Про Національну доктрину розвитку освіти». Верховна Рада України. Офіційний веб-портал. http://zakonl.rada.gov.ua/laws/show/347/2002 (2002). Дата
звернення: 25.05.2020 375. Ушинский, К.Д.: Человек как предмет воспитания: Опыт педагогической антропологии. ФАИР - ПРЕСС, Москва (2004) 376. Фихте, И.Г.: Сочинение в двух томах. Т. II. Мифрил, Санкт-Петербург (1993) 377. Філіпчук, У.Г.: Культурологічна основа сучасної освіти. У: ред. колегія
Сухомлинська О.В., Бех І.Д., Луговий В.І. 461
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ Педагогічна і психологічна науки в Україні (до 15-річчя АПН України) Т.2. Дидактика, методика, інформаційні технології, с. 37-45. Педагогічна думка, Київ (2007) 378. Франк, С.Л.: О задачах всеобщей обобщающей науки. Социологические исследования. 9, 14 (1990) 379. Фромм, Э.:
Бегство от свободы. Харвест, Минск (2003) 380. Фромм, Эрих: Человек для себя. Иметь или быть. Изд. В.П. Ильин, Минск (1997) 381. Фуллан, М.: Выбор ложных движущих сил для реформы целостной системы. Ежеквартальный научно-образовательный журнал Высшей школы экономики «Вопросы образования». 4,
79-105(2011) 382. Фуллан, М.: Новое понимание реформ в образовании. Переводчик Е. Л. Фрумина. Просещение, Москва (2006) 383. Хабермас, Ю.: Комунікативна дія і дискурс. В: Першоджерела комунікативної філософії. Навч. посіб. С.84-91. Либідь, Київ (1996) 384. Хакен, Г.: Синергетика. Мир, Москва (1980)
385. Хамитов, Н. Философия. Бытие. Человек. Мир: Курс лекций. Центр учебной литературы, Киев (2006) 386. Хантингтон, С.: Кто мы?: Вызовы американской национальной идентичности. Переводчик А. Башкиров. ООО «Издательство АСТ»: ООО «Транзиткнига», Москва (2004) 387. Хартія Ради Європи з освіти для
демократичного громадянства і освіти в галузі прав людини. Council of Europe. http://www.coe.int/uk/web/compass/council-of-europe-charter-oneducation-for-democratic-citizenship-and-human-rights-education# (2010). Дата звернення: 25.05.2020 388. Хезмондалш, Д.: Культурные индустрии. Переводчик И.
Кушнарева. Изд. Дом Высшей школы экономики, Москва (2014) 389. Холостова, Е.И., (ред.): Теория социальной работы:
Учебник. Юристъ, Москва (1999) 462
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 390. Холст, Джон: Причины детских неудач. Кристалл, «Дельта», Санкт-Петербург (1996) 391. Циркуляр Министра народного просвещения с изложением своих взглядов на систему народного образования, воспитательный процесс, которыми он будет руководствоваться в своей деятельности.
10 мая, 1881. Державний архів Дніпропетровської області. Ф.92. Оп.38. Спарава №21. с. 25-127 (1891-1893) 392. Цирюльников, А.М.: Социокультурные основания развития системы образования. Метод социокультурной ситуации. Вопросы образования. 2, 39-65 (2009) 393. Цілі розвитку тисячоліття. Україна:
2000-2015. Національна доповідь. United Nations. http://www.un.org.ua/images/documents/3704/2015_MDGs_Ukraine_ Report_ukr.pdf (2015). Дата звернення: 25.05.2020 394. Цінності української молоді 2016. Результати репрезентативного соціологічного дослідження становища молоді. Міністерство молоді та
спорту України. http://dsmsu.gov.ua/media/2016/ll/03/23/Zvit_doslidjennya_2016.p df (2016). Дата звернення: 25.05.2020 395. Черепанова, С.А.: Философия образования: стратегически-ценностные концепты и дискурс власти. Образ человека будущего: философия, психология, педагогика. 1, 45-60 (2014) 396.
Черепанова, С.О.: Філософія освіти: духовність родового самопізнання. Вісник Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди. Філософія. 41(1), 300-313(2013) 397. Чумаченко, Б.М.: Вступ до культурної античності. Вид. дім «KM академія»., Київ (2008) 398. Швед, Марія, та
Михайло Швед: Освіта і культура як суспільні явища. Вісник Львівського університету. Серія 463
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ педагогічна. 18, 3-10 (2004) 399. Шевчук, Дмитро: Культурна критика і проблема осмислення сучасних феноменів культури. Наукові записки Національного університету Острозька академія. Сер.: Культурологія. 7, 49-58 (2011) 400. Шендеровський, К.С. Соціальна освіта та соціальні
комунікації: Тексти лекцій. Київ. нац. ун-т; Ін-т журналістики, Київ (2011) 401. Шиян, Р.: Децентралізація освіти у Польщі: Досвід для України. Юстон, Київ (2016) 402. Школа - центр активності громади: узагальнення адаптованого польського досвіду збережння освітніх послуг у сільській місцевості:
Матеріали Всеукр. науково-практичного семінару (Луганськ, 26-27 березня 2011 р.). СПД Рєзніков В.С., Луганськ (2011) 403. Шоутен, Т., Л. Даниленко, та О. Зайченко: Менеджмент керівника. Підручник для директора. 6, 56 (2009) 404. Шумпетер, Й.А. Теория экономического развития. Прогресе, Москва (1982)
405. Эльконин, Д.Б.: Детская психология : учебное пособие. Изд. центр «Академия», Москва (2007) 406. Юнацкевич, Р.И.: Теория образования взрослых: становление, проблемы, задачи. Монография. ИОВ ПАНИ, Санкт-Петербург (2009) 407. Юркевич, П.: Курс общей педагогики. Типографія Грачева и К. у
пречистенскихъ В.Д. Шиловой, Москва (1869) 408. Юркевич, П.: Чтения о воспитании. Университетская Типограія (Катковъ и К), Москва (1865) 409. Як досягти змін: Посібник для батьків і педагогів з обстоювання та захисту прав дітей з особливими освітніми потребами та громадської діяльності.
Всеукраїнський фонд «Крок за кроком». ФОП Придатченко П.М., Київ (2006) 464
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ 410. Ямницький, В.М.: Психологія життєтворчої активності особистості: теорія та експеримент : монографія. ПНЦ АПН України, Одеса (2006) 411. Ямпольская, Л.И. Концептуализация классической «идеи университета» в неклассическом варианте. STT, Томск (2014) 412. Ярославцева,
Е.И. Сеть свободы человека. В: Коллектив авторов. Многомерный образ человека: на пути к созданию единой науки о человеке, С. 168-193. Прогресс-традиция, Москва (2006) 413. Ясперс, К.: Смысл и назначение истории : научное издание. Политиздат, Москва (1991) 414. А Memorandum on Lifelong Learning.
Commission staff working paper. Commission of the European Communities. 30.10.2000. SEC(2000) 1832. Brussels (2000) 415. A World Bank Report «Life long Learning in the Global Knowledge Economy: Challenges for Developing Countries». The World Bank, Washington, D.C. (2003) 416. Adler, Alfred: The
Science of Living. George Allen And Unwin Limited, London (1930) 417. Altbach, Philip G., Liz Reisberg, and Laura E. Rumbley: Trends in global higher education: tracking an academic revolution. UNESCO Publishing, Paris (2010) 418. Baumgarten, Hans-Ulrich: Frei, gleich und gebilden. Bildungstheorie
in der Diskussion. In: Bärbel Frischmann (Hg). Bildungstheorie in der Diskussion, pp.46-61. Verlag Karl Alber, München (2012) 419. Beck, U.: Risk Society. Towards a New Modernity. SAGE, London (1992) 420. Beck, Ulrich: Der kosmopolitische blick oder : Krieg ist Frieden. Suhrkamp, Frankfurt am Main
(2004) 421. Benner, Dietrich, and Lenzen, Dieter: Education for the new 465
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ Europe. Berghahn, Providence (1996) 422. Beyme, Klaus von.: Die politischen Theorien der Gegenwart: eine Einführung. Westdeutscher Verlag, Muenster (2006) 423. Blankertz, Herwig: Theorien und Modelle der Didaktik. Juventa, München (2000) 424. Blume, Stuart S, and Olga Amsterdamska: Post-graduate education in the 1980s. Organisation for Economic Co-operation and Development, Paris (1987) 425. Boudon, R.: Uinegallte des chances, La mobilite social dans les société industrielles. A. Colin, Paris (1973) 426. Bourdieu, P.: L'école conservatrice. Les inégalités devant l'école et devant la culture. Revue française de sociologie. 3(7), 325347 (1966) 427. Bronfenbrenner, Urie, and John C. Condiy: Two worlds of childhood: U.S. and U.S.S.R. Pocket Books, New York (1978) 428. Bronfenbrenner, Urie: Ecology of Human Development : Experiments by Nature and Design. Harvard University Press, Cambridge (2009) 429. Bueb, Bernhard: Von der Pflicht zu führen: neun Gebote der Bildung. Ullstein, Berlin (2008) 430. Bullnow, Otto Friedrich: Existenzphilosophie und paedagogik: Versuch ueber unstetige Formen Erziehung. Kohlhammer, Stuttgart (1984) 431. Colby, Anne, et al.: The Measurement of Moral Judgment Vol. 2: Standard Issue Scoring Manual. University Press, Cambridge (1987) 432. Commonwealth Teacher recruitment Protocol. Adopted by ministers of education at stoke Rochford hall conference Centre Lincolnshire, United Kingdom September 1st, 2004. The Membership and Communications Department of the National Union of Teachers, London (2004) 433. Comte, Auguste: Discours sur
l'ensemble du positivisme. 466
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ Société positiviste internationale, Paris (1907) 434. Convention concerning the protection of the world cultural and natural heritage. Adopted by the General Conference at its seventeenth session Paris, 16 November 1972. UNESCO. http://whc.unesco.org/archive/convention-en.pdf (1972). Accessed 25 May 2020 435. Council of Europe Charter on Education for Democratic Citizenship and Human Rights Education. Council of Europe. https://rm.coe.int/16803034e5 (2010). Accessed 25 May 2020 436. Dahrendorf, Ralf: Der moderne soziale Konflikt: Essay zur Politik der Freiheit. Deutscher Taschenbuch, München (1994) 437. Davis, Stanley M., and James W. Botkin: The monster under the bed : how business is mastering the opportunity of knowledge for profit. Simon Schuster, New York (1995) 438. De Libera, Alain: Penser au Moyen Age. Editions du Seuil, Paris (1991) 439. Dewey, J.: The School and Society. Hardpress Publishing, Miami, FL (2013) 440. Dryden, Gordon, and Jeannette Vos: The learning revolution : to change the way the world learns. Network Educational Press, Stafford (2001) 441. Duncker, Ludwig: Zeigen und Handeln: Studien zur Anthropologie der Schule. Armin Vaas Verlag, Langenau-Ulm (1996) 442. Durkheim, Émile: Les règles de la méthode sociologique. PUF, Paris (2013) 443. Durkheim, Emile: Professional ethics and civic morals. Quid Pro Books, New Orleans (2012) 444. Eberhard, David: Hur bamen tog makten. Pocketförlaget, Stockholm (2014) 445. Education at a Glance 2015: OECD Indicators. OECD, Paris (2015) 446. European Commission, EACEA, and Eurydice. Education
467
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ and Training in Europe 2020: Responses from the EU Member States. Pablications Office of the European Union, Luxembourg (2013) 447. Feinberg, Walter: Culture and the Common School. Journal of Philosophy of Education. 4(41), 591-607 (2007) 448. Field, John, Bernhard Schmidt-Hertha, and Andrea Waxenegger: Universities and engagement: International perspectives on higher education and lifelong learning. International Review of Education. 1(63), 123-128 (2017) 449. Fiske, Edward B.: Decentralization of education. Politics and Consensus. World Bank, Washington, DC (1996) 450. Fiszbein, Ariel, ed.: Decentralizing Education in Transition Societies: Case Studies from Central and Eastern Europe. World Bank, Washington, DC (2001) 451. Freire, Paulo: Pedagogy of the oppressed. Continuum, New York - London (2000) 452. Friedman, Thomas L.: The World is Flat. A Brief History of the Twenty-first Century : monograph. Farrar, Straus and Giroux, New York (2005) 453. Fukuyama, Francis: America in Decay. The Sources of Political Dysfunction. Foreign Affairs. September/October, 5-27 (2014) 454. Fukuyama, Francis: America: the failed state. Prospect. January, 30-35 (2017) 455. Gehlen, Arnold: Zur Systematik der Anthropologie. In: von Arnold Gehlen. Studien zur Anthropologie und Soziologie, pp. 11-63. Luchterhand, Neuwied am Rhein (1963) 456. Giddens, Anthony, and Simon Griffiths: Sociology. 5 ed. Polity Press, Cambridge (2008) 457. Gieseke, H.: Ganztagsschule außerschulische Jugendbildung. Deutsche Jugend. 10,440-446 (2002) 458. Global report on adult learning and
education. The Impact of Adult Learning and Education on Health and Well-Being; 468
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ Employment and the Labour Market; and Social, Civic and Community Life. UNESCO Institute for Lifelong Learning, Hamburg (2016) 459. Habermas, Jürgen: Moralbewußtsein und kommunikatives Handeln. Suhrkamp, Frankfurt am Main (2015) 460. Hanvey, Robert G.: An Attainable Global Perspective. Theory into Practice. 3(21), 162-167 (1982) 461. Hesmondhalgh, D.: The Cultural Industries. 3 ed. SAGE, Los Angeles (2015) 462. Hesmondhalgh, David: The cultural industries. SAGE, London (2013) 463. Human Development Report 1994. The Human Development Resource Network. http://hdmet.Org/426/l/hdr_1994_en.pdf (1994). Accessed 25 May 2020 464. Human development report 2015. Work for Human Development. Publisher for the United Nations Development Programme (UNDP). OXFORD University Press, New York (2015) 465. Human Rights and Democracy in Action - Looking Ahead The impact of the Council of Europe Charter on Education for Democratic Citizenship and Human Rights Education (EDC/HRE Conference 29-30 November 2012). Council of Europe. https://rm.coe.int/CoERMPublicCommonSearchServices/DisplayDCT MContent?documentId=09000016803040de (2012). Accessed 25 May 2020 466. Husserl, Edmund: The crisis of European sciences and transcedental phenomenlogy. Northwestern University Press, Evanston (1989) 467. Illich, Ivan: Entschulung der Gesellschaft: eine Streitschrift. Beck, C H, München (2013) 468. Information about the Finnish education system. A guide for immigrant parents. The Department of Education, Vantaa (2013) 469
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ 469. International Standard Classification of Education. ISCED 2011. UNESCO Institute for Statistics, Montreal (2012) 470. Jaspers, Karl: Die Idee der Universität. Springer-Verlag, Berlin [etc.] (1980) 471. Jinju Conference Declaration for Philosophy Education by the 15th CIPIC Conference. Philosophy with Children and Youth Network for Asia and the Pacific. https://pepenap.files.wordpress.eom/2011/08/15th-icpic-conferencedeclaration-draft3.pdf (2011). Accessed 25 May 2020 472. Jonas, Hans: Das Prinzip Verantwortung: Versuch einer Ethik für die technologische Zivilisation. Suhrkamp Taschenbuch, Frankfurt, Main (2012) 473. Kerr, Clark: International Learning and National Purposes in Higher Education. American Behavioral Scientist. 1(35), 17-42 (1991) 474. Kerschensteiner, Georg: Der Begriff der Arbeitsschule. Outlook, Bremen (2011) 475. Kivistö, Peter: Multiculturalism in a global society. Blackwell, Oxford (2006) 476. Klatt, F.: Freizeitgestaltung. Silberburg, Stuttgart (1929) 477. Knowles, Malcolm Shepherd, Elwood F. Holton, III, and Richard A. Swanson: The adult learner: the definitive classic in adult education and human resource development. Elsevier, cop., Amsterdam (2011) 478. Knowles, Malcolm Shepherd: The adult learner: a neglected species. 4. ed. Gulf, Houston, Тех. (1996) 479. Kohlberg, Lawrence: From Is to Ought: How to Commit the Naturalistic Fallacy and Get Away with It in the Study of Moral Development. In: Theodore Mischel. Cognitive development and epistemology, pp. 153-235. Academic Press, New York (1971) 480. Kohlberg, Lawrence:
Moral stages and moralization: the cognitive developmental approach. In: Thomas Liekona. Moral Development and Behavior: theory, research and social issues, pp. 31470
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ 53. Holt, Rinehart and Winston, New York (1976) 481. Koslowski, Peter: Die postmoderne Kultur: gesellschaftlich kulturelle Konsequenzen der technischen Entwicklung. Beck, München (1988) 482. Largo, Remo H., und Martin Beglinger: Schüleijahre : Wie Kinder besser lemen. Piper, München (2010) 483. Learning: the treasure within; report to UNESCO of the international commission on education for the twenty-first century (highlights). UNESCO, Paris (1996) 484. Liessmann, Konrad Paul: Philosophie des verbotenen Wissens : Friedrich Nietzsche und die schwarzen Seiten des Denkens. Zsolnay, Wien (2000) 485. Liessmann, Konrad Paul: Theorie der Unbildung: die Irrtümer der Wissensgesellschaft. Piper, München (2015) 486. Lipman, Matthew and Ann Margaret Sharp: Growing up with philosophy. Kendall/Hunt, Dubuque (1994) 487. Lipman, Matthew: Philosophy Goes To School. Temple University Press, Philadelphia (2010) 488. Lipman, Matthew: Philosophy in the Classroom. Temple University Press, Philadelphia (2010) 489. Lisbon Declaratin Young People’s Views on Inclusive Education. The European Agency for Special Needs and Inclusive Education, https://www.european-agency.org/sites/default/files/lisbondeclaration-young-people2019s-views-on-inclusiveeducation_declaration_en.pdf (2007). Accessed 25 May 2020 490. Litt, Theodor: Der deutsche Geist und das Christentum: vom Wesen geschichtlicher Begegnung. A. Fischer, Norderstedt (1997) 491. Löw, Martina: Einführung in die Soziologie der Bildung und Erziehung. Budrich, Opladen (2006) 492. Luhmann, Niklas, und Karl-Eberhard Schorr:
Reflexionsprobleme im erziehungssystem. Suhrkamp, Frankfurt am Main (1988) 471
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ 493. Luhmann, Niklas: Das Erziehungssystem der Gesellschaft. Suhrkamp, Frankfurt am Main (2014) 494. Lynch, James: Multicultural education in a global society. Falmer Press, London (1989) 495. Mahbubani, Kishore: The new Asian hemisphere : the irresistible shift of global power to the East. Public Affairs, New York (2009) 496. Masuda, Yoneji: The information society as post-industrial society. World Future Society, Washington (1983) 497. MoHnari, Luisa, Giannino Melotti, and Francesca Emiliani: Children's rights in educational relationships. European Journal of Psychology of Education. 2(17), 139-155 (2002) 498. Mollenhauer, Klaus: Erziehung und Emanzipation: Polemische Skizzen. Juventa, München (1977) 499. Neill, Alexander Sutherland, and Albert Lamb: Summerhill School: a new view of childhood. St. Martin's Griffin, New York (1996) 500. Neill, Alexander Sutherland: Freedom-not license! Pocket Books, New York (1966) 501. Nida-Rümelin, Julian, Irina Spiegel, und Markus Tiedemann: Handbuch Philosophie und Ethik. Band 1 Didaktik und Methodik. Ferdinand Schöningh, Paderborn (2015) 502. Nida-Rümelin, Julian: Humanismus als Leitkultur: ein Perspektivenwechsel. Beck, München (2006) 503. Nida-Rümelin, Julian: Lebensform und Philosophie. Bonn University Press bei Y R unipress, Bonn (2010) 504. Niewels, Claudia: Die Evolution des Bewusstseins: von Darwin zur KI-Forschung. VS Verl, für Sozialwiss, Wiesbaden (2004) 505. North, Douglass C.: Institutionen, institutioneller Wandel und Wirtschaftsleistung. Mohr Siebeck, Tübingen (2009) 506. Oviawe, joan. Osa: How
to rediscover the ubuntu paradigm in education. International Review of Education. 1(62), 1-10 (2016) 472
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ 507. Parsons, Talcott: Social structure and personality. Simon Schuster, New York (2007) 508. Participation rate in education and training (last 4 weeks) by sex and age. Eurostat. http://appsso.eurostat.ec.europa.eu/nui/show.do?dataset=tmg_lfs_03 lang=en (2017). Accessed 25 May 2020 509. Philisophy for children. Meeting of Experts 26-27 March 1998. UNESCO. http://unesdoc.unesco.org/images/0011/001161/116115mo.pdf (1998). Accessed 25 May 2020 510. Popper, Karl R.: The open society and its enemies. Harper Row, New York (1963) 511. Report on the Gender Initiative: Gender Equality in Education, Employment and Entrepreneurship. Meeting of the OECD Council at Ministerial Level Paris, 25-26 May 2011. OECD, Paris (2011) 512. Revised European Charter on the Participation of Young People in Local and Regional Life. The SALTO-YOUTH Resource Centre. https://www.salto-youth.net/downloads/4-171510/Revised European Charter on the Participation of YP.pdf (2003). Accessed 25 May 2020 513. Roche, Mark: Was die deutschen Universitäten von den amerikanischen lernen können und was sie vermeiden sollten. Meiner Verlag, Hamburg (2014) 514. Rogers, Carl R., and Jerome H. Freiberg: Freedom to leam. Merrill, New York (1995) 515. Roth, Klas, and Staffan Selander: Introduction: Changed Conditions For Identity Formation, Communication and Learning. Studies in Philosophy and Education. 4(27), 207-209 (2008) 516. Rutter, Michael, and et. al.: Fifteen thousand hours : secondary schools and their effects on children. Paul Chapman, cop., London (1994) 473
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ 517. Sahuichenko, V.: Hegels Bildungsphilosophie und ihre Relevanz bei der Transformation von Bildungsinstitutionen. Im: Abstracts 31 Internationaler Hegel-Kongress der Internationalen Hegel-Gesellschaft. Zum Abschluss der Ausgabe: G.W.F. Hegel, Gesammelte Werke. 17 bis 20 Mai 2016. ss.88-89. Ruhr-Universität, Bochum (2016) 518. Sahuichenko, V.: Higher education: problems and values. Revista Dilemas Contemporâneos: Education, Politico y Valores(VII), Articulo no.:63 (2019) 519. Sahuichenko, V.: Postgraduate pedagogical education: trends and risks. Revista Dilemas Contemporáneos: Education, Politico y Valores, Year VII(Special Edition, August 2019), Articulo no. 1; 1-17(2019) 520. Sangra, Albert and Mercedes González-Sanmamed: The role of information and communication technologies in improving teaching and learning processes in primary and secondary schools. Research in Learning Technology. 18(3), 207-220 (2010) 521. Santiago, Paulo, Karine Tremblay, Ester Basri, and Elena Amal: Tertiary Education for the Knowledge Society. Voi. 1. OECD Publications, Paris (2008) 522. Sarrazin, T.: Deutschland schafft sich ab: wie wir unser Land aufs Spiel setzen. Deutsche Verlags-Anstalt, München (2016) 523. Schelsky, Helmut: Einsamkeit und Freiheit : Idee und Gestalt der deutschen Universität und ihrer Reformen. Rowohlt, Reinbek bei Hamburg (1963) 524. Schleicher, A., ed.: Preparing Teachers and Developing School Leaders for the 21st Century: Lessons from around the World. OECD Publishing, Paris (2012) 525. Schleicher, A.: Schools for 21st-Century Learners: Strong
Leaders, Confident Teachers, Innovative Approaches, International Summit on the Teaching Profession. OECD Publishing, Paris (2015) 526. Sloterdijk, P.: Du mußt dein Leben ändern: über 474
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ Anthropotechnik. BSuhrkamp, Frankfurt am Main (2011) 527. Sloterdijk, Peter: Zeilen und Tage: Notizen 2008-2011. Suhrkamp Verlag, Berlin (2014) 528. Social determinants of health and well-being among young people: health behaviour in school-aged children (HBSC) study: international report from the 2009/2010 survey. World Health Organization, Regional Office for Europe, Copenhagen (2012) 529. Spränger, Eduard: Psychologie des Jugendalters. Quelle Meyer, Heidelberg (1966) 530. Steiner, Rudolf: Die Kernpunkte der sozialen Frage in den Lebensnotwendigkeiten der Gegenwart und der Zukunft. Rudolf Steiner Verlag, Basel (2014) 531. Steiner, Rudolf: Idee und Praxis der Waldorfschule: neun Vortrage, eine Besprechung und Fragebeantwortungen zwischen dem 24. August 1919 und 29. Dezember 1920 in verschiedenen Orten. Rudolf-Steiner-Verl, Domach/Schweiz (1998) 532. Stern, E.: Raus aus den Schubladen: Kinder sind unterschiedlich begabt. Das ist kein Grund sie auf verschiedene Schulformen zu verteilen. Die ZEIT. 51, 87-87 (2005) 533. Stichweh, Rudolf: Die Weltgesellschaft: soziologische Analysen. Suhrkamp, Frankfurt am Main (2000) 534. Sweeny, Robert W.: Dysfunction and decentralization in new media art and education. Intellect, Bristol, UK (2015) 535. Teacher Matter: Attracting, Developing and Retaining Effective Teachers. OECD Publications, Paris (2005) 536. Teachers for Tomorrow's Schools. Analysis of the world Education Indicators. 2001 edition. UNESCO Publishing, Paris (2001) 537. The Bloomberg innovation index. By the annual meeting business and government
leaders of the World Economic Forum in Davos 2015. http://www.bloomberg.com/graphics/2015-innovativecountries/ (2015). Accessed 25 May 2020 538. The Bloomberg innovation index. By the annual meeting 475
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ business and government leaders of the World Economic Forum in Davos. http://www.bloomberg.com/graphics/2015-innovativecountries/ (2015). Accessed 25 May 2020 539. The Cambridge Declaration on Consciousness. Francis Crick Memorial Conference. http://fcmconference.org/img/CambridgeDeclarationOnConsciousness .pdf (2012). Accessed 25 May 2020 540. The Eighth World Universities Forum «Economics of Higher Education». 5-6 February 2015. Georgia southern university. Common Ground Publishing, Savannah, USA (2015) 541. Transforming our world: the 2030 Agenda for Sustainable Development. Sustainable development. Knowledge platform. https://sustainabledevelopment.un.org/content/documents/21252030 Agenda for Sustainable Development web.pdf (2015). Accessed 25 May 2020 542. Tremi, Alfred K.: Allgemeine Pädagogik: Grundlagen, Handlungsfelder und Perspektiven der Erziehung. Kohlhammer, Stuttgart (2000) 543. Tremi, Alfred K.: Das Alte und das Neue: Erziehung und Bildung in evolutionstheoretischer Sicht. Lit-Verl., Münster (2004) 544. Tremi, Alfred K.: Evolutionäre Pädagogik ֊ Umrisse eines Paradigmenwechsels. Zeitschrift fur Pädagogik. 5, 652-669 (2002) 545. Tremi, Alfred K.: Pädagogische Ideengeschichte: ein Überblick. W. Kohlhammer, Stuttgart (2005) 546. Trends Shaping Education 2010. Centre for Educational Research and Innovation. Washington: Organization for Economic Cooperation Development. Stationeiy Office, London (2010) 547. Trends Shaping Education 2016. OECD Publishing, Paris (2016) 548. Tugendhat, Emst und Marcus Willaschek: Emst Tugendhat:
Moralbegründung und Gerechtigkeit: Vortrag und Kolloquium in Münster 1997. Münster Lit, Münster (1997) 476
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ 549. Turgeon, Wendy C. Metaphysical Horizons of Philosophy for Children." Twentieth Word congress of philosophy «Paideia: Philosophy Educating Humanity» Boston, Massachusetts U.S.A. August 10-16,1998. https://www.bu.edu/wcp/Papers/Chil/ChilTurg.htm (1998). Accessed 25 May 2020 550. UNESCO Universal declaration on cultural diversity. Adopted by the 31st Session of the General Conference of UNESCO. Paris, 2 November 2001. UNESCO. http://www.unesco.org/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CLT/pdi75_Cul tural_Diversity_EN.pdf (2001). Accessed 25 May 2020 551. UNESCO.: Education for All by 2015: will we make it? EFA global monitoring report, 2008. Oxford University Press, Oxford (2008) 552. Vemant, Jean-Pierre: Les origines de la pensee grecque. Presses Universitaires de France, Paris (1981) 553. Vicuña Navarro, Ana Maria: Ethical Education Through Philosophical Discussion. Twentieth Word congress of philosophy «Paideia: Philosophy Educating Humanity» Boston, Massachusetts U.S.A. August 10-16,1998. https://www.bu.edu/wcp/Papers/Chil/ChilVicu.htm (1998). Accessed 18 Jan 2017 554. Warum Erziehung in Demokratien nicht demokratisch fundiert werden kann. Vortrag im Rahmen der an der UKSW vom 06.-08.04.2011 veranstalteten 6. Fachtagung der Internationalen Herbart-Gesellschaft mit dem Thema -Erziehung und Bildung in politischen Systemen. Topologik - International Journal of Philosophy, Educational and Social Sciences. http://www.topologik.net/DIETRICH_BENNER_DARIUS_STEPKO WSKI_Topologik_numero_10.pdf (2011). Accessed 18 Jan 2017 555. Weber, Max, and Talcott Parsons: The
Protestant ethic and the spirit of capitalism. Angelico Press, Kettering, OH (2014) 477
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ 556. Weber, Max. Die protestantische Ethik und der «Geist» des Kapitalismus. Springer VS, Wiesbaden (2016) 557. West, Andrew Fleming: Alcuin and the rise of the Christian schools. Charles Scribner's sons, New York (1909) 558. World development report 2015. The International Bank for Reconstruction and Development. The World Bank. OXFORD University Press, N.Y. (2015) 559. Wuketits, Franz M.: Soziobiologie: Die Macht der Gene und die Evolution sozialen Verhaltens. Spektrum Akademischer Verlag, Heidelberg, Neckar (2013) 560. Zajda, Joseph I., and David T. Gamage: Decentralisation, school-based management, and quality. Springer Netherlands, Dordrecht (2012) 561. Zec, Paul: Multicultural Education: what kind of relativism is possible? Journal of Philosophy of Education. 1(14), 77-86 (1980) 562. Zimmer, Carl: Evolution: The Triumph of an Idea. HarperPerennial, New York (2006) Bayerische Steatsbibliothe München 478 |
| any_adam_object | 1 |
| any_adam_object_boolean | 1 |
| author | Sahujčenko, Valentyna Volodymyrivna ca. 20./21. Jahrhundert |
| author_GND | (DE-588)1232279226 |
| author_facet | Sahujčenko, Valentyna Volodymyrivna ca. 20./21. Jahrhundert |
| author_role | aut |
| author_sort | Sahujčenko, Valentyna Volodymyrivna ca. 20./21. Jahrhundert |
| author_variant | v v s vv vvs |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV047258120 |
| ctrlnum | (OCoLC)1260144225 (DE-599)BVBBV047258120 |
| format | Book |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>02493nam a2200529 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV047258120</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20210708 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">210427s2020 |||| 00||| ukr d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9789666809530</subfield><subfield code="9">978-966-680-953-0</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)1260144225</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV047258120</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rda</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">ukr</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-12</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">OST</subfield><subfield code="q">DE-12</subfield><subfield code="2">fid</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="6">880-01</subfield><subfield code="a">Sahujčenko, Valentyna Volodymyrivna</subfield><subfield code="d">ca. 20./21. Jahrhundert</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)1232279226</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="6">880-02</subfield><subfield code="a">Transformacija osvity</subfield><subfield code="b">vyklyky ta rysyky reformuvannja : monohrafija</subfield><subfield code="c">V.V. Sahujčenko</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="6">880-03</subfield><subfield code="a">Sumy</subfield><subfield code="b">Universytetsʹka knyha</subfield><subfield code="c">2020</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">478 Seiten</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="500" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Literaturverzeichnis: Seite 424-478</subfield></datafield><datafield tag="546" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Text ukrainisch</subfield></datafield><datafield tag="546" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">Kyrillisch</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Bildung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4006650-2</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Bildungswesen</subfield><subfield code="0">(DE-588)4006681-2</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Wandel</subfield><subfield code="0">(DE-588)4234987-4</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="651" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Ukraine</subfield><subfield code="0">(DE-588)4061496-7</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Ukraine</subfield><subfield code="0">(DE-588)4061496-7</subfield><subfield code="D">g</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Bildung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4006650-2</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="2"><subfield code="a">Bildungswesen</subfield><subfield code="0">(DE-588)4006681-2</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="3"><subfield code="a">Wandel</subfield><subfield code="0">(DE-588)4234987-4</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung BSB München 25 - ADAM Catalogue Enrichment</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=032662043&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung BSB München 25 - ADAM Catalogue Enrichment</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=032662043&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Literaturverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="880" ind1="1" ind2=" "><subfield code="6">100-01/(N</subfield><subfield code="a">Сагуйченко, Валентина Володимирівна</subfield><subfield code="a">ut</subfield></datafield><datafield tag="880" ind1="1" ind2="0"><subfield code="6">245-02/(N</subfield><subfield code="a">Трансформація освіти</subfield><subfield code="b">виклики та рисики реформування : монографія</subfield><subfield code="c">В.В. Сагуйченко</subfield></datafield><datafield tag="880" ind1=" " ind2="1"><subfield code="6">264-03/(N</subfield><subfield code="a">Суми</subfield><subfield code="b">Університетська книга</subfield><subfield code="c">2020</subfield></datafield><datafield tag="940" ind1="1" ind2=" "><subfield code="f">sla</subfield></datafield><datafield tag="940" ind1="1" ind2=" "><subfield code="n">oe</subfield></datafield><datafield tag="940" ind1="1" ind2=" "><subfield code="q">BSB_NED_20210427</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-032662043</subfield></datafield><datafield tag="942" ind1="1" ind2="1"><subfield code="c">370.9</subfield><subfield code="e">22/bsb</subfield><subfield code="g">477</subfield></datafield><datafield tag="942" ind1="1" ind2="1"><subfield code="c">370</subfield><subfield code="e">22/bsb</subfield><subfield code="g">477</subfield></datafield></record></collection> |
| geographic | Ukraine (DE-588)4061496-7 gnd |
| geographic_facet | Ukraine |
| id | DE-604.BV047258120 |
| illustrated | Not Illustrated |
| index_date | 2024-07-03T17:10:19Z |
| indexdate | 2024-07-10T09:07:02Z |
| institution | BVB |
| isbn | 9789666809530 |
| language | Ukrainian |
| oai_aleph_id | oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-032662043 |
| oclc_num | 1260144225 |
| open_access_boolean | |
| owner | DE-12 |
| owner_facet | DE-12 |
| physical | 478 Seiten |
| psigel | BSB_NED_20210427 |
| publishDate | 2020 |
| publishDateSearch | 2020 |
| publishDateSort | 2020 |
| publisher | Universytetsʹka knyha |
| record_format | marc |
| spelling | 880-01 Sahujčenko, Valentyna Volodymyrivna ca. 20./21. Jahrhundert Verfasser (DE-588)1232279226 aut 880-02 Transformacija osvity vyklyky ta rysyky reformuvannja : monohrafija V.V. Sahujčenko 880-03 Sumy Universytetsʹka knyha 2020 478 Seiten txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Literaturverzeichnis: Seite 424-478 Text ukrainisch Kyrillisch Bildung (DE-588)4006650-2 gnd rswk-swf Bildungswesen (DE-588)4006681-2 gnd rswk-swf Wandel (DE-588)4234987-4 gnd rswk-swf Ukraine (DE-588)4061496-7 gnd rswk-swf Ukraine (DE-588)4061496-7 g Bildung (DE-588)4006650-2 s Bildungswesen (DE-588)4006681-2 s Wandel (DE-588)4234987-4 s DE-604 Digitalisierung BSB München 25 - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=032662043&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis Digitalisierung BSB München 25 - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=032662043&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Literaturverzeichnis 100-01/(N Сагуйченко, Валентина Володимирівна ut 245-02/(N Трансформація освіти виклики та рисики реформування : монографія В.В. Сагуйченко 264-03/(N Суми Університетська книга 2020 |
| spellingShingle | Sahujčenko, Valentyna Volodymyrivna ca. 20./21. Jahrhundert Transformacija osvity vyklyky ta rysyky reformuvannja : monohrafija Bildung (DE-588)4006650-2 gnd Bildungswesen (DE-588)4006681-2 gnd Wandel (DE-588)4234987-4 gnd |
| subject_GND | (DE-588)4006650-2 (DE-588)4006681-2 (DE-588)4234987-4 (DE-588)4061496-7 |
| title | Transformacija osvity vyklyky ta rysyky reformuvannja : monohrafija |
| title_auth | Transformacija osvity vyklyky ta rysyky reformuvannja : monohrafija |
| title_exact_search | Transformacija osvity vyklyky ta rysyky reformuvannja : monohrafija |
| title_exact_search_txtP | Transformacija osvity vyklyky ta rysyky reformuvannja : monohrafija |
| title_full | Transformacija osvity vyklyky ta rysyky reformuvannja : monohrafija V.V. Sahujčenko |
| title_fullStr | Transformacija osvity vyklyky ta rysyky reformuvannja : monohrafija V.V. Sahujčenko |
| title_full_unstemmed | Transformacija osvity vyklyky ta rysyky reformuvannja : monohrafija V.V. Sahujčenko |
| title_short | Transformacija osvity |
| title_sort | transformacija osvity vyklyky ta rysyky reformuvannja monohrafija |
| title_sub | vyklyky ta rysyky reformuvannja : monohrafija |
| topic | Bildung (DE-588)4006650-2 gnd Bildungswesen (DE-588)4006681-2 gnd Wandel (DE-588)4234987-4 gnd |
| topic_facet | Bildung Bildungswesen Wandel Ukraine |
| url | http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=032662043&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=032662043&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |
| work_keys_str_mv | AT sahujcenkovalentynavolodymyrivna transformacijaosvityvyklykytarysykyreformuvannjamonohrafija |