Verfügbarkeit: Selbstreflexion

Selbstreflexion:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Kreuzer, Tillmann F. 1979- (HerausgeberIn), Albers, Stine 19XX- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Baltmannsweiler Schneider Verlag Hohengehren [2021]
Schriftenreihe:	Transfer 21
Schlagworte:	Lehrerbildung Unterricht Schule Selbstreflexion Pädagogik Studiengang Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	264 Seiten Diagramme
ISBN:	9783834021342

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS TILLMANN F. KREUZER & STINE ALBERS PERSPEKTIVEN AUF SELBSTREFLEXION. EINE EINFUEHRUNG ......................................................... 5 I SELBSTREFLEXION IM KONTEXT VON SCHULPRAXIS STINE ALBERS & RENATE HAACK-WEGNER DAS SUBJEKT IM BLICKPUNKT: ZUR FOERDERUNG PSYCHOANALYTISCH ORIENTIERTER SELBSTREFLEXION IN DER SCHULPRAXISBEGLEITUNG IM LEHRAMTSSTUDIUM .............................. 13 AGNES TURNER & TILLMANN F. KREUZER PSYCHOANALYTISCH-PAEDAGOGISCHE REFLEXIONEN VON BEOBACHTUNGEN ............................... 29 NOELLE BEHRINGER & ELENA JOHANNA KOCH (SELBST-)ERMUTIGUNG DURCH MENTALISIEREN - EIN ANWENDUNGSORIENTIERTER LEITFADEN (FUER STUDIERENDE) ............................................... 47 NICOLA-HANS SCHWARZER & STEPHAN GINGELMAIER YYGESUND DURCH NACHDENKEN? ZUR GESUNDHEITSERHALTENDEN FUNKTION VON SELBST REFLEXION IN DER PAEDAGOGISCHEN DISZIPLIN UND DEREN FOERDERBARKEIT IM RAHMEN DER UNIVERSITAEREN AUSBILDUNG ................................................................................................ 67 TILLMANN F. KREUZER, MAIKE FISCHER, RAMONA HESS & KATHRIN STOPPER SENSIBILISIERUNG VON STUDIERENDEN FUER ER UND ENTMUTIGUNGSPROZESSE IM UNTERRICHT .................................................................................................................... 79 BENITA AFFOLTER, THOMAS WIEDENHORN, MARKUS JANSSEN & ANDREAS ANGEHRN MEDIENGESTUETZTE SELBSTREFLEXION UND BERATUNG IN EIGENVERANTWORTETEN PRAXISPHASEN IM PROJEKT YYSMS-STUDIERENDE MACHEN SCHULE! ..................................... 93 MARION AICHER-JAKOB SCHULISCHE PRAXISPHASEN IN DER LEHRER*INNENBILDUNG - EIN ORT FUER REFLEXIVE PROZESSE ........................................................................................ 111 KATRIN LEIPOLD & SVEN SAUTER YYDIE SCHULE DER SENSIBILISIERUNG - DIFFERENZ UND NORMALITAETS(RE)KONSTRUKTIONEN IN BILDUNGSPROZESSEN HINTERFRAGEN. MOEGLICHKEITEN EINER KRITISCHEN PROFESSIONSENTWICKLUNG ................................................................................................. 129 2 INHALTSVERZEICHNIS II SELBSTREFLEXION IN FACHBEREICHEN EINES LEHRAMTSORIENTIERTEN HOCHSCHULSTUDIUMS RUDIF. WAGNER SELBSTREFLEXION (IN) DER PSYCHOLOGIE: WISSENSCHAFTSTHEORETISCHE ASPEKTE UND PRAKTISCHE KONSEQUENZEN .............................................................................................. 147 JOACHIM SCHAEFER SELBSTREFLEXIVE PROZESSE BEIM WISSENSCHAFTLICHEN SCHREIBEN DURCH SCHREIBBERATUNG UNTERSTUETZEN ............................................................................. 159 HUBERT SOWA SELBSTREFLEXION DES KOENNENS DURCH INNEWERDEN - ZU EINER ENTSCHEIDENDEN VORAUSSETZUNG KUENSTLERISCHER LEHRE .................................... 175 RUEDIGER HEIN SELBSTREFLEXIVES PROBEHANDELN IN DER VORSTELLUNG BEIM BEWEGUNGSIEMEN .............. 191 ULRICH THEOBALD GRENZEN ERLEBEN UND AKZEPTIEREN: REFLEXIONSFAHIGKEIT ALS GEGENSTAND VON BILDUNGSANGEBOTEN AUS DEM BEREICH SPORT UND BEWEGUNG IM SONDERPAEDAGOGISCHEN FOERDERSCHWERPUNKT KOERPERLICHE UND MOTORISCHE ENTWICKLUNG .................................... 205 III SELBSTREFLEXION IN FACHBEREICHEN AUSSERSCHULISCHER BILDUNG AN DER HOCHSCHULE GABRIELE HAEUSSLER ERKENNE DICH SELBST! UEBER DAS ZUSAMMENSPIEL VON INNEN UND AUSSEN IM PAEDAGOGISCHEN FELD VON KRIPPE UND KINDERGARTEN ................................................ 221 UTE HOLM REFLEXIVE ANEIGNUNGSPROZESSE VON STUDIERENDEN DER ERWACHSENENBILDUNG - AM BEISPIEL DER BESCHAEFTIGUNG MIT IDENTITAETSTHEORETISCHEN MODELLEN ........................ 235 DAMARIS NUEBEL YYICH BIN NICHT MOHAMED, ICH BIN HIER UM IHN ZU SPIELEN! DAS BIOGRAFISCHE THEATER ALS FORSCHUNGS UND ERKENNTNISINSTRUMENT ........................ 247
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