Obras escolhidas: 1 (1969-1988)
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Lisboa
MIL - Movimento Internacional Lusófono
janeiro de 2021
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| adam_text | ÍNDICE INTRODUÇÃO GERAL, por Samuel Dimas................................................................................................... 7 PREFÁCIO, por Renato Epifânio..................................................................................................................... 23 TEORIA DO CONHECIMENTO: APONTAMENTOS SOBRE O CONHECIMENTO ESTÉTICO E A ARTE...........................................................25 TEORIA DA EDUCAÇÃO......................................................................................... 31 A LIBERTAÇÃO DO HOMEM..........................................................................................................141 ENSAIOS, CONFERÊNCIAS E OUTROS TEXTOS.............................................................181 PÁSSAROS DE ASAS CORTADAS.............................................................................................................. 183 PLANIFICAÇÃO DA UNIDADE DIDÁCTICA DEDICADA À ANÁLISE DOS CONCEITOS DE ESPAÇO E DE TEMPO EM LEIBNIZ E KANT...............................................................185 O PROBLEMA DA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES NÃO-PROFISSIONALIZADOS DO ENSINO PREPARATÓRIO E DO ENSINO SECUNDÁRIO - PROPOSTA DE UMA VIA PARA A SUA RESOLUÇÃO NO IMEDIATO............................................... 189 PSICOPEDAGOGIA PARA EDUCADORES DE ADULTOS.................................................................... 194 LIÇÕES DE DIDÁCTICA GERAL................................................................................................................207 TÉCNICAS DE
ANIMAÇÃO........................................................................................................................ 218 LIÇÕES DE HISTÓRIA DA PEDAGOGIA E DA EDUCAÇÃO...............................................................230 LEONARDO COIMBRA E TEILHARD CHARDIN.................................................................................. 248 OS TRÊS ÂMBITOS DA ACÇÃO DO PROFESSOR-ANIMADOR........................................................ 276 MÙSICA E EDUCAÇÃO............................................................................................................................... 282 PEDAGOGIA E FILOSOFIA DOS VALORES............................................................................................. 285 A EDUCAÇÃO DE ADULTOS EM PORTUGAL, OS ÚLTIMOS DOIS SÉCULOS: PROPOSTA DE CONCEITOS FUNDAMENTAIS..................................................................289 NOTAS SOBRE AS CORRENTES ACTUAIS DA PEDAGOGIA........................................................ 328 O ANTI-ARISTOTELISMO EXPLICITO DE LEONARDO COIMBRA (CONTRIBUIÇÃO PARA O ESTUDO DO PROBLEMA)....................................................................................... 343 A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA UNIVERSIDADE DE ÉVORA...............................................373 SOBRE A TECNOLOGIA EDUCATIVA......................................................................................................382 TESES SOBRE O INSUCESSO ESCOLAR................................................................................................... 389 SOBRE A EDUCAÇÃO
AFECTIVA............................................................................................................. 391 UM PROJECTO DE REVOLUÇÃO EDUCATIVA......................................................................................394 A EDUCAÇÃO PELA ARTE - OU A ARTE NA ESCOLA PARA A ARTE NA VIDA.........................397 SOBRE O HÁBITO: REFLEXÕES FILOSÓFICO-PEDAGÓGICAS......................................................... 401 A INFLUÊNCIA DE CHARLES RENOUVIER EM LEONARDO COIMBRA.......................................403 INFLUÊNCIA DE HAMELIN E BRUNSCHVICG NA FILOSOFIA DE LEONARDO COIMBRA ... 413 FIGURAS DA PEDAGOGIA PORTUGUESA CONTEMPORÂNEA: JOSÉ DE MAGALHÃES, JOÃO DE BARROS E RAUL PROENÇA....................................................................................425
A FUNDAMENTAÇÃO FILOSÓFICA DA EDUCAÇÃO EM ANTÓNIO SÉRGIO............................439 FILOSOFIA E SOCIEDADE.......................................................................................................................... 481 A PAZ, A EDUCAÇÃO E A VIDA.............................................................................................................. 497 LEONARDO COIMBRA E HENRI BERGSON: SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS............................ 500 O CONTEÚDO E O MÉTODO NA PEDAGOGIA CONTEMPORÂNEA............................................ 522 IDEIAS PARA UMA INTRODUÇÃO À DEONTOLOGIA DOS PROFESSORES................................ 524 OS AUDIOVISUAIS NO ENSINO................................................................................................................527 NOTAS SOBRE O PENSAMENTO PEDAGÓGICO DE MANUEL ANTUNES.................................. 529 ANOTAÇÕES DIDÁCTICAS SOBRE A EDUCAÇÃO NOVA................................................................. 561 O ENSINO SUPERIOR POLITÉCNICO: PERSPECTIVAS DE IMPLEMENTAÇÃO E DESENVOLVIMENTO....................................................................................................... 592 A FORMAÇÃO DE PROFESSORES À LUZ DA LEI DE BASES DO SISTEMA EDUCATIVO.......... 607 NOTAS SOBRE A ORGANIZAÇÃO DE UM SISTEMA DE FORMAÇÃO CONTINUA DE PROFESSORES EM PORTUGAL................................................................................... 630 BREVE NOTICIA SOBRE ESTUDOS DE PEDAGOGIA CONTEMPORÂNEA....................................636 APRESENTAÇÕES DE OBRAS VENTO NOVO: LEITURAS PARA A 3“
CLASSE.........................................................................................642 BOLETIM DA ESCOLA CULTURAL............................................................................................................ 649 REVISTA INOVAÇÃO..................................................................................................................................... 652 POSFÁCIO, por António Braz Teixeira......................................................................................................... 654 6
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ÍNDICE INTRODUÇÃO GERAL, por Samuel Dimas. 7 PREFÁCIO, por Renato Epifânio. 23 TEORIA DO CONHECIMENTO: APONTAMENTOS SOBRE O CONHECIMENTO ESTÉTICO E A ARTE.25 TEORIA DA EDUCAÇÃO. 31 A LIBERTAÇÃO DO HOMEM.141 ENSAIOS, CONFERÊNCIAS E OUTROS TEXTOS.181 PÁSSAROS DE ASAS CORTADAS. 183 PLANIFICAÇÃO DA UNIDADE DIDÁCTICA DEDICADA À ANÁLISE DOS CONCEITOS DE ESPAÇO E DE TEMPO EM LEIBNIZ E KANT.185 O PROBLEMA DA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES NÃO-PROFISSIONALIZADOS DO ENSINO PREPARATÓRIO E DO ENSINO SECUNDÁRIO - PROPOSTA DE UMA VIA PARA A SUA RESOLUÇÃO NO IMEDIATO. 189 PSICOPEDAGOGIA PARA EDUCADORES DE ADULTOS. 194 LIÇÕES DE DIDÁCTICA GERAL.207 TÉCNICAS DE
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AFECTIVA. 391 UM PROJECTO DE REVOLUÇÃO EDUCATIVA.394 A EDUCAÇÃO PELA ARTE - OU A ARTE NA ESCOLA PARA A ARTE NA VIDA.397 SOBRE O HÁBITO: REFLEXÕES FILOSÓFICO-PEDAGÓGICAS. 401 A INFLUÊNCIA DE CHARLES RENOUVIER EM LEONARDO COIMBRA.403 INFLUÊNCIA DE HAMELIN E BRUNSCHVICG NA FILOSOFIA DE LEONARDO COIMBRA . 413 FIGURAS DA PEDAGOGIA PORTUGUESA CONTEMPORÂNEA: JOSÉ DE MAGALHÃES, JOÃO DE BARROS E RAUL PROENÇA.425
A FUNDAMENTAÇÃO FILOSÓFICA DA EDUCAÇÃO EM ANTÓNIO SÉRGIO.439 FILOSOFIA E SOCIEDADE. 481 A PAZ, A EDUCAÇÃO E A VIDA. 497 LEONARDO COIMBRA E HENRI BERGSON: SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS. 500 O CONTEÚDO E O MÉTODO NA PEDAGOGIA CONTEMPORÂNEA. 522 IDEIAS PARA UMA INTRODUÇÃO À DEONTOLOGIA DOS PROFESSORES. 524 OS AUDIOVISUAIS NO ENSINO.527 NOTAS SOBRE O PENSAMENTO PEDAGÓGICO DE MANUEL ANTUNES. 529 ANOTAÇÕES DIDÁCTICAS SOBRE A EDUCAÇÃO NOVA. 561 O ENSINO SUPERIOR POLITÉCNICO: PERSPECTIVAS DE IMPLEMENTAÇÃO E DESENVOLVIMENTO. 592 A FORMAÇÃO DE PROFESSORES À LUZ DA LEI DE BASES DO SISTEMA EDUCATIVO. 607 NOTAS SOBRE A ORGANIZAÇÃO DE UM SISTEMA DE FORMAÇÃO CONTINUA DE PROFESSORES EM PORTUGAL. 630 BREVE NOTICIA SOBRE ESTUDOS DE PEDAGOGIA CONTEMPORÂNEA.636 APRESENTAÇÕES DE OBRAS VENTO NOVO: LEITURAS PARA A 3“
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