Verfügbarkeit: Schulen handeln in der Klimakrise

Schulen handeln in der Klimakrise: ¡Change School! Guidebook: Leitfaden für transformative Bildung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Eickhoff, Petra (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Köln Zukunftswerkstatt Akademie Verlag 2021
Schlagworte:	Klimaänderung Empowerment Umwelterziehung Schule Bogotá Nordrhein-Westfalen Kaduna Schüler Betzavta Zukunftsschule Umwelt Klimawandel Politische Bildung Lernprozesse Klimagerechtigkeit Eltern Anti Bias Escape Climate Change Transformation Handlungskompetenz BNE 2030 Bildung für Nachhaltige Entwicklung Nachhaltigkeitsdilemma Naturwissenschaft Lehrer Klimaforschung Schools for Future Schulentwicklung Workshops Globale Entwicklung Klimaschule Global Goals Frei Day Hochwertige Bildung Unterrichtsentwicklung Schule im Aufbruch Klimakrise Wachstum
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Bestellnummer: 101
Beschreibung:	172 Seiten Illustrationen 22 cm, 615 g
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ISBN:	9783000677175 3000677178

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adam_text	1 UNSERE ZIELE UND GEMEINSAME INTENTION FUER JCHANGE SCHOOL! 8 WARUM UND WIE WIR ZUSAMMENARBEITEN 1.1 UNSERE EINLADUNG GEMEINSAM JETZT ZU HANDELN 10 PETRA EICKHOFF UND STEPHAN G. GEFFERS 1.2 DAS ECHO AUF SOCIAL MEDIA UND IN ONLINE-COMMUNITIES 14 1.3 DANKSAGUNG 16 2 UNSERE AKTIVEN SCHULEN 18 WIE SICH SCHULEN AUF DEN WEG MACHEN SICH ZU TRANSFORMIEREN - FUENZEHN SCHULEN AUF DEM JCHANGE SCHOOL! SUMMIT 2.1 BERGHEIM: GUTENBERG-GYMNASIUM 20 DORTMUND: EUROPAGRUNDSCHULE SIEGFRIED DRUPP 22 DORTMUND: GYMNASIUM AN DER SCHWEIZER ALLEE 24 FACATATIVAE / KOLUMBIEN: COLEGIO FERVAN CAMPESTRE 26 ESSEN: STAEDTISCHE GESAMTSCHULE BORBECK 28 GUETERSLOH: ANNE-FRANK-GESAMTSCHULE 30 KADUNA/NIGERIA: GRUNDSCHULE UND GYMNASIUM 32 KOELN: BERUFSKOLLEG EHRENFELD 34 KOELN: GESAMTSCHULE RODENKIRCHEN 36 KOELN: STADTGYMNASIUM PORZ 38 LANGENFELD/RHEINLAND: PRISMASCHULE STAEDTISCHE GESAMTSCHULE 40 MUENSTER: PRIMUS-SCHULE MUENSTER 42 PULHEIM: GESAMTSCHULE PULHEIM 40 44 PULHEIM: GESCHWISTER-SCHOLL-GYMNASIUM 46 SOLINGEN: ALEXANDER-COPPEL-GESAMTSCHULE 48 2.2 WIE SCHAFFEN WIR, MENSCHEN UND SYSTEME ZU BEWEGEN? 50 EINE ANALYSE DER STRATEGIEN DERSCHULEN SICH ZU TRANSFORMIEREN MICHAEL WILDT 3 UNSERE KOOPERATION MIT DEM GLOBALEN SUEDEN 54 WIE DIGITALKOMPETENZ DEM GLOBALEN LERNEN GUT TUT 3.1 DAS POTENZIAL DER INTERNATIONALEN VERNETZUNG 56 LEA FIESTELMANN 3.2 PERSPEKTIVWECHSEL MIT DEM CHAT DER WELTEN 57 PETRA EICKHOFF 3.3 TIPPS UND ERMUTIGUNG ZUR ZUSAMMENARBEIT MIT DEM GLOBALEM SUEDEN 58 HANNA GOEHLER 4 MEHR WISSEN(S)MACHT DEN UNTERSCHIED 60 WELCHES WISSEN SCHULEN UEBER DIE KLIMAKRISE UND DAS BNE 2030 -PROGRAMM BENOETIGEN 4.1 BNE 2030 - BILDUNG WIRD ZUKUNFTSFAEHIG 62 MIT DEM NEUEN UNESCO-PROGRAMM SCHULEN NEU DENKEN STEFAN ROSTOCK 4.2 X GRUENDE JETZT ZU HANDELN. 65 WARUM SCHULEN ZU KLIMANEUTRALEN LERNORTEN WERDEN MUESSEN OLIVER WAGNER 4.3 ES GIBT KEINEN ZWEIFEL! 68 NATURWISSENSCHAFTLICHE HINTERGRUENDE UND TIPPS ZUR ZUNAHME EXTREMER WETTEREREIGNISSE RAINER WACKERMANN 4.4 DIE KLIMAKRISE AUS DEM BLICKWINKEL DES GLOBALEN SUEDENS 71 JOHN EMEKA AKUDE 4.5 WIEVIEL ZEIT HABEN WIR NOCH ? ICH HABE DIE WAHL 74 ANNETTE SCHLEMM 4.6 WOHLSTAND OHNE WACHSTUM? 76 RAINER KOPP 5 EINE WELT VOLLER LOESUNGEN 80 WELCHE HANDLUNGSANSAETZE SCHULEN IN DER KLIMAKRISE NUTZEN KOENNEN 5.1 DREI GRUNDSAETZE, DENEN IHR BEI DER ANALYSE DER , LERNAUSGANGSLAGE EURER SCHULEN FOLGEN KOENNT! 82 MICHAEL WILDT 5.2 DAS LEBEN LIEBEN 84 EMPOWERMENT ENTWICKELN IN DER KLIMAKRISE KATHRIN ROTHENBERG-EIDER 5 5.3 WIE KANN BNE GELINGEN? DREI THESEN INGA FEUSER 87 5.4 WAS BEDEUTET FUER MICH EIN GUTES LEBEN? EMPOWERMENT ENTWICKELN IN DER KLIMAKRISE RAINER KOPP 92 5.5 NACHHALTIGE ERNAEHRUNG IN DER SCHULE SASKIA MEYER 94 5.6 AUF DEM WEG ZUR KLIMASCHULE DAS SCHOOLS FOR FUTURE -PROJEKT OLIVER WAGNER 96 5.7 ENGAGEMENT 3 WIE HOLE ICH ANDERE INS BOOT? HANNA GOEHLER 98 5.8 PROBLEMLOESENDES HANDELN IN DER KLIMAKRISE IM UNTERRICHT LERNEN MICHAEL WILDT 100 5.9 FREI DAYINITIATIVE VON MARGRET RASFELD PETRA EICKHOFF 104 6 DER WERKZEUGKOFFER IST PROFESSIONELL BESTUECKT WIE METHODEN HELFEN, THEMEN UND KONFLIKTE ANREGEND UND WIRKUNGSVOLL ZU BEARBEITEN 106 6.1 PROBEBUEHNEN FUER DIE ZUKUNFT PETRA EICKHOFF 108 6.2 EMOTIONEN RAUM LASSEN POWER WRITING UND INTUITIVES SCHREIBEN PETRA EICKHOFF 110 6.3 DIE KUNST DER VERSTAENDIGUNG IM DIALOG WIE BEWEGEN WIR VERAENDERUNG MITEINANDER? PETRA EICKHOFF 112 6.4 BETZAVTA STAERKT UNSER DEMOKRATIE-LERNEN PETRA EICKHOFF 115 6.5 ESCAPE CLIMATE CHANGE KNACK DEN KLIMACODE! VIVIENNE KOBEL 118 6.6 FAIRER HANDEL, ANTI-BIAS UND GLOBALES LERNEN WIE SCHAFFEN WIR FAIRE UND KLIMAGERECHTE BEDINGUNGEN IM WELTHANDEL? HANNA GOEHLER 122 6.7 HAND PRINT 124 WIEJEDER WANDEL POLITISCH WIRKSAM GESTALTEN KANN STEFAN ROSTOCK UND THERESA HOLZER 7 MIT LANGEM ATEM ZUR TRANSFORMATIVEN BILDUNG 128 WIE SCHULEN KLIMA-HERAUSFORDERUNGEN MIT IHREM BILDUNGSAUFTRAG VERKNUEPFEN 7.1 METHODIK DES SUMMIT 130 IN DER SCHULE LERNEN, DIE WELT KLIMAMAESSIG ZUKUNFTSFAEHIG ZU GESTALTEN MICHAEL WILDT 7.2 DUERFEN LEHRERRINNEN EIGENTLICH KLIMAKRISE UNTERRICHTEN ? 134 LEA FIESTELMANN UND MICHAEL WILDT 7.3 KLIMA VOR ACHT. PRIME-TIME FUER DIE KLIMAKRISE 136 CAROLIN C. HERRMANN 7.4 AUSSERSCHULISCHE BILDUNG DER OFT VERGESSENE TEIL DER BNE 138 JOHN EMEKA AKUDE 7.5 OPEN FRIDAY 140 VERNETZUNG VON SCHULEN BEI DER UMSETZUNG IHRER ZIELE MICHAEL WILDT 8 AN SCHULEN GEMEINSAM ZUKUNFT LERNEN 142 WIE WIR HOCHWERTIGE NACHHALTIGE BILDUNG WEITER VERBREITEN 8.1 LERNEN ZU WISSEN - LERNEN ZU SEIN - LERNEN GEMEINSAM ZU LEBEN UND ZU HANDELN 144 8.2 AUF EINEN BLICK: WORKSHOPS, DIE SICH AUF DEM SUMMIT BEWAEHRT HABEN 145 8.3 NEUE MOEGLICHKEITEN ONLINE : WORKSHOPS FUER NOCH MEHR HANDLUNGSKOMPETENZ 152 8.4 TIEFER EINTAUCHEN: SEMINARE ZUM LEHREN UND LERNEN IN DER KLIMAKRISE 154 9 CHECKPOINT 160 WELCHE INFORMATIONEN UND MENSCHEN DEN SCHULEN IN DER KLIMAKRISUTUR SEITETEHTA 9.1 QUELLENANGABEN 162 9.2 EMPFOHLENE BUECHER UND WEBSITES 164 9.3 AUTORRINNEN A-Z 166 9.4 INDEX 170 9.5 KLIMAZERTIFIKAT DIESES BUCHES 172
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