(M)ein Kind auf dem Weg zur weiterführenden Schule: grundlegende Kompetenzen gemeinsam stärken - Tipps für Lehrer*innen und Eltern
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Augsburg
Auer
2021
|
| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Grundschule/Sekundarstufe I
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 67 Seiten 29.6 cm x 20.9 cm, 225 g |
| ISBN: | 9783403084884 3403084884 |
Internformat
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|---|---|
| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
EINE
BRUECKE
BAUEN
......................................................................................................
5
FUER
LEHRKRAEFTE
............................................................................................................
8
1.
VORBEREITET
SEIN
VON
ANFANG
AN
..........................................................................
10
1.1
DIE
ZUKUNFT
DER
SCHUELERINNEN
IM
FOKUS
......................................................
10
1.2
OHNE
ELTERN
GEHT
ES
NICHT!
.............................................................................
11
2.
GESPRAECHSANLAESSE
.................................................................................................
13
2.1
ELTERNSPRECHTAGE
...........................................................................................
13
2.2
ELTERNABENDE
GEZIELT
NUTZEN
..........................................................................
15
3.
UEBERGANG
..............................................................................................................
17
3.1
ENTSCHEIDUNGSHILFEN
.......................................................................................
17
3.2
UEBERGANGSGESPRAECH
UND
AUFNAHMEGESPRAECH
..............................................
18
4.
ZWISCHEN
ANMELDUNG
UND
SCHULWECHSEL...........................................................
19
4.1
DIE
ZEIT
EFFEKTIV
NUTZEN
..................................................................................
19
4.2
KOOPERIEREN
MIT
ALLEN
BETEILIGTEN
..................................................................
20
4.2.1
KOOPERATION
MIT
DEN
ELTERN
..................................................................
20
4.2.2
KOOPERATION
MIT
DEN
KOLLEGINNEN
......................................................
21
5.
UMGANG
MIT
SCHUELERINNEN
UND
HILFESTELLUNGEN
BEI
DER
FOERDERUNG
VON
EINZELNEN
KOMPETENZEN
.............................................................
22
5.1
SELBSTSTAENDIGKEIT
..........................................................................................
22
5.2
ZUHOEREN
KOENNEN
............................................................................................
23
5.3
GEDULD
..........................................................................................................
26
5.4
OFFENHEIT
.......................................................................................................
27
5.5
AUSDAUER
.......................................................................................................
28
5.6
MOTIVATION
.....................................................................................................
29
5.7
STRUKTURIERTHEIT
.............................................................................................
31
5.8
KONZENTRATIONSFAEHIGKEIT
................................................................................
33
5.9
REDEN
............................................................................................................
35
SCHLUSSWORT.................................................................................................................
36
FUER
ELTERN
....................................................................................................................
37
1.
PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG................................................................................
39
WIE
KOENNEN
WIR
ALS
ELTERN
UNSER
KIND
IN
SEINER
PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG
UNTERSTUETZEN?
.........................................................................................................
39
1.1
SELBSTSTAENDIGKEIT
..........................................................................................
39
1.2
ZUHOERENKOENNEN
............................................................................................
40
1.3
GEDULD
..........................................................................................................
41
1.4
OFFENHEIT
.......................................................................................................
42
1.5
AUSDAUER
.......................................................................................................
43
1.6
LERNMOTIVATION
.............................................................................................
44
1.7
STRUKTURIERTHEIT
.............................................................................................
45
1.8
KONZENTRATIONSFAEHIGKEIT
................................................................................
46
1.9
REDEN
............................................................................................................
47
2.
VORAUSSETZUNGEN
FUER
GESUNDES
LEBEN
UND
LERNEN
...........................................
49
WAS
KOENNEN
WIR
GEMEINSAM
FUER
EIN
GESUNDES
LEBEN
UND
DAMIT
FUER
EIN
GESUNDES
LERNEN
TUN?
..........................................................................................................
49
2.1
ERNAEHRUNG
.....................................................................................................
49
2.2
BEWEGUNG
.....................................................................................................
51
2.3
UMGANG
MIT
DEM
SMARTPHONE
.....................................................................
52
2.4
RITUALE
............................................................................................................
53
3.
LERNSTRATEGIEN
.....................................................................................................
55
WIE
KANN
ICH
GEZIELT
LERNEN
UND
MIT
WENIG
AUFWAND
ERFOLGREICH
SEIN?
...............
55
3.1
HEFTFUEHRUNG
..................................................................................................
55
3.2
HAUSAUFGABEN
...............................................................................................
56
3.3
VOKABELN
LERNEN
............................................................................................
58
3.4
RUECKHALT
BEI
DEN
ELTERN
..................................................................................
61
SCHLUSSWORT
...............................................................................................................
62
ANLAGEN
......................................................................................................................
63
LITERATURVERZEICHNIS
..................................................................................................
67
LINKVERZEICHNIS
..........................................................................................................
67
|
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INHALTSVERZEICHNIS
EINE
BRUECKE
BAUEN
.
5
FUER
LEHRKRAEFTE
.
8
1.
VORBEREITET
SEIN
VON
ANFANG
AN
.
10
1.1
DIE
ZUKUNFT
DER
SCHUELERINNEN
IM
FOKUS
.
10
1.2
OHNE
ELTERN
GEHT
ES
NICHT!
.
11
2.
GESPRAECHSANLAESSE
.
13
2.1
ELTERNSPRECHTAGE
.
13
2.2
ELTERNABENDE
GEZIELT
NUTZEN
.
15
3.
UEBERGANG
.
17
3.1
ENTSCHEIDUNGSHILFEN
.
17
3.2
UEBERGANGSGESPRAECH
UND
AUFNAHMEGESPRAECH
.
18
4.
ZWISCHEN
ANMELDUNG
UND
SCHULWECHSEL.
19
4.1
DIE
ZEIT
EFFEKTIV
NUTZEN
.
19
4.2
KOOPERIEREN
MIT
ALLEN
BETEILIGTEN
.
20
4.2.1
KOOPERATION
MIT
DEN
ELTERN
.
20
4.2.2
KOOPERATION
MIT
DEN
KOLLEGINNEN
.
21
5.
UMGANG
MIT
SCHUELERINNEN
UND
HILFESTELLUNGEN
BEI
DER
FOERDERUNG
VON
EINZELNEN
KOMPETENZEN
.
22
5.1
SELBSTSTAENDIGKEIT
.
22
5.2
ZUHOEREN
KOENNEN
.
23
5.3
GEDULD
.
26
5.4
OFFENHEIT
.
27
5.5
AUSDAUER
.
28
5.6
MOTIVATION
.
29
5.7
STRUKTURIERTHEIT
.
31
5.8
KONZENTRATIONSFAEHIGKEIT
.
33
5.9
REDEN
.
35
SCHLUSSWORT.
36
FUER
ELTERN
.
37
1.
PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG.
39
WIE
KOENNEN
WIR
ALS
ELTERN
UNSER
KIND
IN
SEINER
PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG
UNTERSTUETZEN?
.
39
1.1
SELBSTSTAENDIGKEIT
.
39
1.2
ZUHOERENKOENNEN
.
40
1.3
GEDULD
.
41
1.4
OFFENHEIT
.
42
1.5
AUSDAUER
.
43
1.6
LERNMOTIVATION
.
44
1.7
STRUKTURIERTHEIT
.
45
1.8
KONZENTRATIONSFAEHIGKEIT
.
46
1.9
REDEN
.
47
2.
VORAUSSETZUNGEN
FUER
GESUNDES
LEBEN
UND
LERNEN
.
49
WAS
KOENNEN
WIR
GEMEINSAM
FUER
EIN
GESUNDES
LEBEN
UND
DAMIT
FUER
EIN
GESUNDES
LERNEN
TUN?
.
49
2.1
ERNAEHRUNG
.
49
2.2
BEWEGUNG
.
51
2.3
UMGANG
MIT
DEM
SMARTPHONE
.
52
2.4
RITUALE
.
53
3.
LERNSTRATEGIEN
.
55
WIE
KANN
ICH
GEZIELT
LERNEN
UND
MIT
WENIG
AUFWAND
ERFOLGREICH
SEIN?
.
55
3.1
HEFTFUEHRUNG
.
55
3.2
HAUSAUFGABEN
.
56
3.3
VOKABELN
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.
58
3.4
RUECKHALT
BEI
DEN
ELTERN
.
61
SCHLUSSWORT
.
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| spelling | Leukers, Jutta ca. 20./21. Jh. Verfasser (DE-588)1231371773 aut (M)ein Kind auf dem Weg zur weiterführenden Schule grundlegende Kompetenzen gemeinsam stärken - Tipps für Lehrer*innen und Eltern Jutta Leukers, Ines Mindermann, Christina Schöpper 1. Auflage Augsburg Auer 2021 67 Seiten 29.6 cm x 20.9 cm, 225 g txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Grundschule/Sekundarstufe I Weiterführende Schule (DE-588)4189521-6 gnd rswk-swf Schulübergang (DE-588)4180214-7 gnd rswk-swf Ratgeber Organisation & Selbstmanagement 3. bis 5. Klasse (DE-588)4048476-2 Ratgeber gnd-content Schulübergang (DE-588)4180214-7 s Weiterführende Schule (DE-588)4189521-6 s DE-604 Mindermann, Ines ca. 20./21. Jh. Verfasser (DE-588)123137182X aut Schöpper, Christina ca. 20./21. Jh. Verfasser (DE-588)1231371927 aut Auer Verlag (DE-588)1028055145 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe (M)ein Kind auf dem Weg zur weiterführenden Schule 1. Auflage Augsburg : Auer Verlag, 2020 Online-Ressource, 72 Seiten Erscheint auch als Online-Ausgabe 9783403384885 X:MVB text/html http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=494fec48a93f4090ae755848f49a5c08&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Inhaltstext DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=032636353&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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