Verfügbarkeit: Umgang Jugendlicher mit dem Sachkontext realitätsbezogener Mathematikaufgaben

Umgang Jugendlicher mit dem Sachkontext realitätsbezogener Mathematikaufgaben: Ergebnisse einer empirischen Studie

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Busse, Andreas (VerfasserIn)
Format:	Abschlussarbeit Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Hildesheim ; Berlin Franzbecker 2009
Schriftenreihe:	Texte zur mathematischen Forschung und Lehre 64
Schlagworte:	Mathematikunterricht Textaufgabe Hochschulschrift
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	263 Seiten graph. Darst. 21 cm
ISBN:	9783881204842

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adam_text	IMAGE 1 INHALTSVERZEICHNIS EINLEITUNG 1 THEORETISCHER RAHMEN 6 2.1 REALITAETSBEZUEGE IM MATHEMATIKUNTERRICHT 6 2.2 VOM KONTEXT ZUM SACHKONTEXT 8 2.3 VORSTELLUNGEN VOM MODELLIERUNGSKREISLAUF 11 2.4 DIE ROLLE DES SACHKONTEXTES VOR DEM HINTERGRUND VERSCHIEDENER SICHTWEISEN VON MODELLIERUNG 14 STUDIEN ZUR ROLLE DES SACHKONTEXTES: STAND DER DISKUSSION 17 3.1 STAND DER FORSCHUNG 17 3.1.1 VERTRAUTHEIT MIT DEM SACHKONTEXT 17 3.1.2 ROLLE DER PRAESENTATION UND DER EINBETTUNG 20 3.1.3 KULTURELLE UND SPRACHLICHE ASPEKTE 21 3.1.4 LEISTUNGSASPEKTE 22 3.1.5 GESCHLECHTSASPEKTE 22 3.1.6 MOTIVATIONALE ASPEKTE 22 3.2 EINSCHAETZUNG UND KRITIK 23 3.2.1 PROBLEM DER OBJEKTIVEN SICHTWEISE VON SACHKONTEXT 23 3.2.2 UNTERSUCHTE PERSONENGRUPPEN 25 3.2.3 PROBLEM DER STRUKTURGLEICHHEIT VON AUFGABEN 26 3.2.4 MOTIVATION UND GESCHLECHTSSPEZIFITAET 27 3.3 PRAEZISIERUNG DER FORSCHUNGSFRAGEN 27 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/99270345X DIGITALISIERT DURCH IMAGE 2 4 METHODOLOGIE UND METHODE 30 4.1 METHODOLOGISCHE VERORTUNG 30 4.2 METHODISCHES VORGEHEN 37 4.2.1 DATENGEWINNUNG 37 4.2.2 VERSUCHSPERSONEN UND AUFGABEN 42 4.2.3 DATENAUSWERTUNG 52 4.2.4 VERALLGEMEINERBARKEIT UND GUETE 56 5 ERGEBNISSE 58 5.1 SUBJEKTIVITAET UND DYNAMIK SACHKONTEXTUALER VORSTELLUNGEN 58 5.2 INTERPRETATIONEN ZUR ALTENHEIMAUFGABE UND TYPENBILDUNG 61 5.2.1 FALLCHARAKTERISIERUNGEN ZUR ALTENHEIMAUFGABE 63 5.2.2 THEORETISCHER EXKURS: SITUIERTHEIT UND SOZIOMATHEMATISCHE NORMEN 123 5.2.3 SYSTEM VON IDEALTYPEN 130 5.3 AUSWERTUNGEN ZUR ERDOELAUFGABE UND ZUR GETRIEBEAUFGABE 137 5.3.1 FOKUSSIERENDE DEUTUNG DER DATEN ZUR ERDOELAUFGABE 137 5.3.2 FOKUSSIERENDE DEUTUNG DER DATEN ZUR GETRIEBEAUFGABE 192 5.4 SYNOPSE DER VERORTUNGEN IM TYPENSYSTEM 233 IMAGE 3 ZUSAMMENFASSUNG, DISKUSSION UND AUSBLICK 238 6.1 ZUSAMMENFASSUNG 238 6.2 DISKUSSION UND KONSEQUENZEN FUER DIE SCHULISCHE PRAXIS 243 6.2.1 DISKUSSION 243 6.2.2 KONSEQUENZEN FUER DIE SCHULISCHE PRAXIS 246 6.3 OFFENE FRAGEN UND AUSBLICK 249 LITERATUR 251 ANHANG A B C D E INSTRUKTIONEN UND ERKLAERUNGEN TRANSKRIPTIONSREGELN ANSCHREIBEN UEBERSICHT UEBER DIE TRANSKRIPTDATEIEN AUF DER BEILIEGENDEN CD CD MIT TRANSKRIPTDATEIEN
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