Verfügbarkeit: Apps im Unterricht sinnvoll einsetzen

Apps im Unterricht sinnvoll einsetzen: Methoden erweitern, Interaktion fördern, Medienkompetenz schulen

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Kurzius-Beuster, Babett (VerfasserIn), Beuster, Mika Alexis (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Hamburg Persen 2021
Ausgabe:	1. Auflage
Schriftenreihe:	Bergedorfer Grundsteine Schulalltag
Schlagworte:	Grundschule Tablet PC Unterrichtstechnologie App > Programm Medienkompetenz Organisation &amp Selbstmanagement 1. bis 4. Klasse Lehrmittel
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Auf dem Umschlag: 1.-4. Klasse
Beschreibung:	60 Seiten Illustrationen
ISBN:	9783403207719

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS 1 VORWORT: CORONA ALS BESCHLEUNIGER - NOTWENDIGKEIT DER DIGITALISIERUNG DES UNTERRICHTS ...................................................................................................................... 5 2 HINWEISE ZUM MATERIAL ........................................................................................................ 7 3 UEBERSICHT DER APPS - IOS UND ANDROID ........................................................................ 8 4 BEST PRACTICE FUER DEN MATHEMATIKUNTERRICHT - UEBEN MIT ANTON UND KOENIG DER MATHEMATIK ................................................... 9 4.1 DIE APP ANTON ............................................................................................................... 9 * ANFANGSUNTERRICHT ........................................................................................................ 9 * KLASSE 1 ........................................................................................................................ 10 * DIFFERENZIERUNG .............................. . ............................................................................. 10 * AB KLASSE 2 ... ............................................................................................................. 11 * FREIRAEUME IM UNTERRICHT SCHAFFEN ............................................................................... 13 * APPS UND MOTIVATION ................................................................................................... 13 4.2 DIE APP KOENIG DER MATHEMATIK ...................................................................................... 13 * AB KLASSE 2, FUER GUTE RECHNER ..................................................................................... 13 * KOPFRECHNEN ................................................................................................................. 15 4.3 UNTERSCHIEDE UND GEMEINSAMKEITEN BEIDER APPS .......................................................... 15 * INHALTLICHE EBENE ........................................................................................................ 15 * MOEGLICHKEITEN DER KONTROLLE ........................................................................................ 16 * APPS ALS UEBUNGSMOEGLICHKEIT ........................................................................................ 16 4.4 ANWENDUNG UND NUTZUNG DER APPS ............................................................................... 17 5 BEST PRACTICE FUER DEN DEUTSCHUNTERRICHT - MAERCHEN KENNENLERNEN UND MIT PUPPET PALS DARSTELLEN ....................................................................................... 18 5.1 VORAUSSETZUNGEN UND ZEITEINTEILUNG ...................................................... 18 5.2 MAERCHEN LESEN ................................................................................................................ 18 5.3 GRUPPENARBEIT UND LAUFZETTEL .................................................................................... 19 LAUFZETTEL MAERCHEN ......................................................................................................... 20 5.4 ABLAUF MOEGLICHER UNTERRICHTSSTUNDEN UND TIPPS FUER DIE SCHULUNG DER MEDIENKOMPETENZ .................................................................................................... 22 5.5 ANWENDUNG DER TOOLS UND APPS .................................................................................... 24 6 BEST PRACTICE FUER DEN SACHUNTERRICHT - INTERNETRECHERCHE UND MIT POPPTET PRAESENTIEREN ........................................................................................... 27 6.1 GRUPPENEINTEILUNG ........................................................................................................... 27 6.2 INTERNETRECHERCHE ......................................................................................................... 27 6.3 GRUPPENARBEIT: ER- UND VORSTELLEN EINER PRAESENTATION ................................................... 29 6.4 MOEGLICHKEITEN DER DIFFERENZIERUNG ................................................................................... 30 6.5 ZEITEINTEILUNG UND FEEDBACK ............................................................................................ 30 6.6 ANWENDUNG UND NUTZUNG DER APPS ................................................................................ 31 7 BEST PRACTICE FUER DEN MUSIKUNTERRICHT - VON TANZ-TUTORIAL BIS MUELLTUETEN- MITSPIELSATZ ............................................................................................................................ 33 7.1 UEBERSICHT UEBER DIE EINZELNEN STUNDEN DER EINHEIT ......................................................... 34 7.2 TUERKISCHER MARSCH VON LUDWIG VAN BEETHOVEN (BODYPERCUSSION FILMEN) ....................... 35 7.3 OUVERTUERE ZUR OPER CARMEN (TANZSCHRITTE FILMEN) ........................................................... 37 7.4 TUERKISCHER MARSCH VON WOLFGANG AMADEUS MOZART (TUTORIAL ZUM MUELLTUETEN-MITSPIELSATZ) .............................................................................. 38 7.5 PEER GYNT IN DER HALLE DES BERGKOENIGS (SZENE MIT PUPPET PULS ERSTELLEN) ..................... 42 7.6 NUSSKNACKER SUITE: TANZ DER ROHRFLOETEN (GENRE DES MUSIKTHEATERS, YOUTUBE-VIDEO) ... 44 7.7 DIE MOLDAU VON BEDRICH SMETANA (BUCH MIT BOOK CREATOR ERSTELLEN) ........................... 45 7.8 ANWENDUNG UND NUTZUNG DER APPS ............................................................................... 46 8 GEEIGNETE APPS FUER DIE LEHRERTASCHE ............................................................................... 49 8.1 APPS, DIE ALTBEKANNTES ERSETZEN UND DIE ARBEIT ERLEICHTERN ........................................... 49 8.2 NUETZLICHE APPS FUER DIE ARBEITSORGANISATION UND DEN LEHRERBERUF .................................. 50 9 GEEIGNETE APPS FUER DIE SCHUELERTASCHE UND WICHTIGE REGELN IM UMGANG MIT DIGITALEN GERAETEN ............................................................................................................ 52 9.1 SINNVOLLER EINSATZ DER APP ANTON ................................................................................... 52 9.2 APPS FUER DEN BEREICH PRAESENTATION ................................................................................. 52 9.3 BOOK CREATOR UND RECHTE AM BILD ................................................................................. 53 9.4 PUPPET PALS UND STOP MOTION .......................................................................................... 53 9.5 DOSIERTER EINSATZ VON DIGITALEN GERAETEN - AUCH ZU HAUSE ............................................ 54 10 TECHNISCHE VORAUSSETZUNGEN .............................................................................................. 55 10.1 TIPPS ZUR ANSCHAFFUNG VON DIGITALEN GERAETEN ................................................................ 55 10.2 SCHULEIGENE KOMMUNIKATIONSPLATTFORMEN ..................................................................... 56 11 GELINGENSBEDINGUNGEN IN DER SCHULE ................................................................................ 57 11.1 HOSPITATIONEN UND STEUERGRUPPEN ................................................................................... 57 11.2 FORTBILDUNGEN UND EINBINDUNG DER KOLLEGEN ................................................................... 57 11.3 DIE KMK-STRATEGIE BILDUNG IN DER DIGITALEN WELT .......................................................... 57 11.4 DAS SMAR-MODELL............................................................................................................. 58 11.5 WEITERE REGELN IM UMGANG MIT DIGITALEN ENDGERAETEN ................................................... 59
adam_txt	INHALTSVERZEICHNIS 1 VORWORT: CORONA ALS BESCHLEUNIGER - NOTWENDIGKEIT DER DIGITALISIERUNG DES UNTERRICHTS . 5 2 HINWEISE ZUM MATERIAL . 7 3 UEBERSICHT DER APPS - IOS UND ANDROID . 8 4 BEST PRACTICE FUER DEN MATHEMATIKUNTERRICHT - UEBEN MIT ANTON UND KOENIG DER MATHEMATIK . 9 4.1 DIE APP ANTON . 9 * ANFANGSUNTERRICHT . 9 * KLASSE 1 . 10 * DIFFERENZIERUNG . . . 10 * AB KLASSE 2 . . 11 * FREIRAEUME IM UNTERRICHT SCHAFFEN . 13 * APPS UND MOTIVATION . 13 4.2 DIE APP KOENIG DER MATHEMATIK . 13 * AB KLASSE 2, FUER GUTE RECHNER . 13 * KOPFRECHNEN . 15 4.3 UNTERSCHIEDE UND GEMEINSAMKEITEN BEIDER APPS . 15 * INHALTLICHE EBENE . 15 * MOEGLICHKEITEN DER KONTROLLE . 16 * APPS ALS UEBUNGSMOEGLICHKEIT . 16 4.4 ANWENDUNG UND NUTZUNG DER APPS . 17 5 BEST PRACTICE FUER DEN DEUTSCHUNTERRICHT - MAERCHEN KENNENLERNEN UND MIT PUPPET PALS DARSTELLEN . 18 5.1 VORAUSSETZUNGEN UND ZEITEINTEILUNG . 18 5.2 MAERCHEN LESEN . 18 5.3 GRUPPENARBEIT UND LAUFZETTEL . 19 LAUFZETTEL MAERCHEN . 20 5.4 ABLAUF MOEGLICHER UNTERRICHTSSTUNDEN UND TIPPS FUER DIE SCHULUNG DER MEDIENKOMPETENZ . 22 5.5 ANWENDUNG DER TOOLS UND APPS . 24 6 BEST PRACTICE FUER DEN SACHUNTERRICHT - INTERNETRECHERCHE UND MIT POPPTET PRAESENTIEREN . 27 6.1 GRUPPENEINTEILUNG . 27 6.2 INTERNETRECHERCHE . 27 6.3 GRUPPENARBEIT: ER- UND VORSTELLEN EINER PRAESENTATION . 29 6.4 MOEGLICHKEITEN DER DIFFERENZIERUNG . 30 6.5 ZEITEINTEILUNG UND FEEDBACK . 30 6.6 ANWENDUNG UND NUTZUNG DER APPS . 31 7 BEST PRACTICE FUER DEN MUSIKUNTERRICHT - VON TANZ-TUTORIAL BIS MUELLTUETEN- MITSPIELSATZ . 33 7.1 UEBERSICHT UEBER DIE EINZELNEN STUNDEN DER EINHEIT . 34 7.2 TUERKISCHER MARSCH VON LUDWIG VAN BEETHOVEN (BODYPERCUSSION FILMEN) . 35 7.3 OUVERTUERE ZUR OPER CARMEN (TANZSCHRITTE FILMEN) . 37 7.4 TUERKISCHER MARSCH VON WOLFGANG AMADEUS MOZART (TUTORIAL ZUM MUELLTUETEN-MITSPIELSATZ) . 38 7.5 PEER GYNT IN DER HALLE DES BERGKOENIGS (SZENE MIT PUPPET PULS ERSTELLEN) . 42 7.6 NUSSKNACKER SUITE: TANZ DER ROHRFLOETEN (GENRE DES MUSIKTHEATERS, YOUTUBE-VIDEO) . 44 7.7 DIE MOLDAU VON BEDRICH SMETANA (BUCH MIT BOOK CREATOR ERSTELLEN) . 45 7.8 ANWENDUNG UND NUTZUNG DER APPS . 46 8 GEEIGNETE APPS FUER DIE LEHRERTASCHE . 49 8.1 APPS, DIE ALTBEKANNTES ERSETZEN UND DIE ARBEIT ERLEICHTERN . 49 8.2 NUETZLICHE APPS FUER DIE ARBEITSORGANISATION UND DEN LEHRERBERUF . 50 9 GEEIGNETE APPS FUER DIE SCHUELERTASCHE UND WICHTIGE REGELN IM UMGANG MIT DIGITALEN GERAETEN . 52 9.1 SINNVOLLER EINSATZ DER APP ANTON . 52 9.2 APPS FUER DEN BEREICH PRAESENTATION . 52 9.3 BOOK CREATOR UND RECHTE AM BILD . 53 9.4 PUPPET PALS UND STOP MOTION . 53 9.5 DOSIERTER EINSATZ VON DIGITALEN GERAETEN - AUCH ZU HAUSE . 54 10 TECHNISCHE VORAUSSETZUNGEN . 55 10.1 TIPPS ZUR ANSCHAFFUNG VON DIGITALEN GERAETEN . 55 10.2 SCHULEIGENE KOMMUNIKATIONSPLATTFORMEN . 56 11 GELINGENSBEDINGUNGEN IN DER SCHULE . 57 11.1 HOSPITATIONEN UND STEUERGRUPPEN . 57 11.2 FORTBILDUNGEN UND EINBINDUNG DER KOLLEGEN . 57 11.3 DIE KMK-STRATEGIE BILDUNG IN DER DIGITALEN WELT . 57 11.4 DAS SMAR-MODELL. 58 11.5 WEITERE REGELN IM UMGANG MIT DIGITALEN ENDGERAETEN . 59
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