Reformer der Pädagogik in Thüringen:
Gespeichert in:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Erfurt
Landeszentrale für politische Bildung Thüringen
2021
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| Beschreibung: | 88 Seiten 21 cm x 13.5 cm |
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| adam_text | Inhalt Einleitung 5 Erhard Weigel (1625-1699) Werdegang und pädagogischer Kontext 7 Grundsätze derWeigelschen Pädagogik io Weigels Erziehungspraxis: Sein Schulversuch in Jena 12 Weigels Zielgruppe und sein Nachwirken 16 Christian Gotthilf Salzmann (1744-1811) Werdegang Salzmanns und Einbettung in den historisch-pädagogischen Kontext 19 Grundsätze von Salzmanns Pädagogik 23 Salzmanns Erziehungspraxis 26 Verwirklichung derSchulidee Salzmanns 29 Schriftliche Äußerungen Salzmanns зо Würdigung derSchule und Nachhaltigkeit 32 Johannes Daniel Falk (1768-1826) Werdegang und historischer Kontext з7 Falks pädagogische Theorie verstanden als Praxis 41 Falks Erziehungspraxis und Verwirklichung seiner Ideen 41 Nachwirkungen der Falkschen Initiative 45
Friedrich Fröbei (1782-1852) Werdegang und historischer Kontext 47 Fröbels theoretische Einsichten und pädagogischen Grundsätze 50 Die erzieherische Praxis und die Verwirklichung der Schulidee 52 Zeitgeschichtliche Problematik von Fröbels Schulidee 53 Fröbels Vorschulideen und Einrichtung des ersten Kindergartens 54 Fröbels Schriften und seine Nachwirkung 57 Fröbel-Pädagogik im heutigen Deutschland 59 Hermann Lietz (1868-1919) Werdegang und historischer Kontext 6i Pädagogische Grundsätze 62 Die Erziehungspraxis 65 Nachwirkungen der Lietzschen Ideen 69 Die Uetz-Schulen heute 70 Gefahren und Probleme der Landerziehungsheimerziehung 72 Peter Petersen (1884-1952) Werdegang und historischer Kontext 73 Pädagogische Grundsätze 74 Petersens Erziehungspraxis 77 Petersen während der NS-Zeit 81 Entwicklung derTheorie Petersens gegen Ende seines Lebens und Nachwirkung 83 Literatur 87
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Inhalt Einleitung 5 Erhard Weigel (1625-1699) Werdegang und pädagogischer Kontext 7 Grundsätze derWeigelschen Pädagogik io Weigels Erziehungspraxis: Sein Schulversuch in Jena 12 Weigels Zielgruppe und sein Nachwirken 16 Christian Gotthilf Salzmann (1744-1811) Werdegang Salzmanns und Einbettung in den historisch-pädagogischen Kontext 19 Grundsätze von Salzmanns Pädagogik 23 Salzmanns Erziehungspraxis 26 Verwirklichung derSchulidee Salzmanns 29 Schriftliche Äußerungen Salzmanns зо Würdigung derSchule und Nachhaltigkeit 32 Johannes Daniel Falk (1768-1826) Werdegang und historischer Kontext з7 Falks pädagogische Theorie verstanden als Praxis 41 Falks Erziehungspraxis und Verwirklichung seiner Ideen 41 Nachwirkungen der Falkschen Initiative 45
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