Kerschensteiners Theorie der Berufsbildung: eine kritische Analyse
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Berlin
1957
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'
'
\
*
'
INHALT
SEITE
VORWORT
.
.
.
.
.
YY
IV'
1
DIE
GESELLSCHAFTLICHE
UND
BERUFSPAEDAGOGISCHE
SITUATION
IN
DEUTSCHLAND
AM
ENDE
DES
19.
JAHRHUNDERTS
UND
ZU
BEGINN
DES
20.
JAHRHUNDERTS
YY
YY
YY
.
YY
.
.
1
1,1
DIE
ENTSTEHUNG
DES
IMPERIALISMUS
IN
^DEUTSCHLAND
.
1
1,2
DIE
BERUFSAUSBILDUNG
AM
AUSGANGE
DES
19YY
JAHR
YY
*
.
HUNDERTS
.
.
.
13
2
KERSCHENSTEINER
'
-
EIN
PAEDAGOGE
DES
DEUTSCHEN
IMPERIALISMUS
22
2,1
DIE
VERSCHLEIERUNG
DES
KLASSENCHARAKTERS
DES
STAATES
UND
DER
ANTAGONISTISCHEN
KLASSENGEGENSAETZE
YY
YY
YY
YY
YY
22
2,2
KERSCHENSTEINERS
VERHAELTNIS
ZUR
ARBEITERKLASSE
.
.
.
25
2,3
KERSCHENSTEINER
UEBER
DIE
LAGE
DER
ARBEITERKLASSE
.
YY
28
3
DIE
PHILOSOPHISCHEN,
PSYCHOLOGISCHEN
UND
ALLGEMEINPAEDAGO
GISCHEN
GRUNDLAGEN
VON
KERSCHENSTEINERS
THEORIE
DER
BERUFSBILDUNG
.
32
3,1
DIE
KULTURPHILOSOPHISCHE
GRUNDLAGE
VON
KERSCHEN
STEINERS
BILDUNGSTHEORIE
.
32
3,2
DIE
PSYCHOLOGISCHE
GRUNDLAGE
VON
KERSCHENSTEINERS
BILDUNGSTHEORIE
.
37
3,3
KERSCHENSTEINERS
GRUNDAXIOM
DES
BILDUNGSPROZESSES
YY
YY
42
3,4
DIE
SCHULPOLITISCHEN
KONSEQUENZEN
AUS
KERSCHEN
STEINERS
GRUNDAXIOM
DES
BILDUNGSPROZESSES
.
45
3,5
KERSCHENSTEINERS
ERZIEHUNGSZIEL
-
DER
BRAUCHBARE
STAATSBUERGER
-
UND
DIE
AUFGABEN
DER
SCHULE
YY
YY
YY
YY
YY
49
3,6
DIE
ARBEITSSCHULE
-
DIE
KONKRETISIERUNG
DES
ERZIE
HUNGSZIELES
.
57
4
KERSCHENSTEINERS
ORGANISATION
DER
BERUFSBILDUNG,
YY
YY
YY
YY
YY
71
4,1
BERUFSBILDUNG
UND'-ALLGEMEINBILDUNG
.
71
4,2
ALLGEMEINE
GRUNDSAETZE
FUER
DIE
ORGANISATION
VON
FORT
BILDUNGSSCHULEN
YYYYYYYYYYYYYY
.
.
76
4,3
DIE
AEUSSERE
ORGANISATION
DER
FORTBILDUNGSSCHULEN
.
81
4,4
DIE
INNERE
ORGANISATION
DER
FORTBILDUNGSSCHULEN
.
97
5
ZUSAMMENFASSENDE
STELLUNGNAHME
.YYYYYYYYYYYY.YYYYYYYYYY
122
ANMERKUNGEN
.YYYYYY*YYYY.
.
.
142
LITERATURVERZEICHNIS
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