Verfügbarkeit: Entdeckung sozialer Gesundheit

Entdeckung sozialer Gesundheit: Möglichkeitsräume für Vertrauen, Respekt und kreatives Zusammenspiel in jedem Lebensalter

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Schiffer, Eckhard 1944- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Gießen Psychosozial-Verlag [2021]
Ausgabe:	Originalausgabe
Schriftenreihe:	Sachbuch Psychosozial
Schlagworte:	Kreativität Lebensbewältigung Kohärenz > Psychologie Urvertrauen Resilienz Salutogenese Spiel Gruppenspiel Psychische Gesundheit Sozialkompetenz soziale Gesundheit
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	321 Seiten Illustrationen
ISBN:	9783837930412

Internformat

MARC


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Datensatz im Suchindex

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adam_text	INHALT EINLEITUNG 13 TEILL 1 BEGLUECKENDE BEGEGNUNGEN IM ZUSAMMENSPIEL 21 1.1 ENTFALTUNG VON URVERTRAUEN UND KOHAERENZGEFUEHL - BEGEGNUNGEN, BEZIEHUNGEN UND BOTENSTOFFE 23 1.2 BEGEGNUNGEN IM FRUEHEN ZUSAMMENSPIEL - DAS SOZIALE GEDAECHTNIS DER LIEBE 26 1.3 LAECHELSPIEL, EIGEN-RHYTHMUS UND DIALOGISCHER EIGEN-SINN 27 1.4 BEGLUECKENDE BEGEGNUNGEN TROTZ BARRIEREN 29 1.5 DESTRUKTIV - DUESTERE WECHSELBEZIEHUNGEN IM 20. UND 21. JAHRHUNDERT 31 2 KREATIVER EIGEN-SINN UND ZUSAMMENSPIEL 35 2.1 GEMEINSAMKEIT IM VERSCHIEDENEN IM KINDESALTER 35 2.2 EIN AUSFLUG IN DIE WELT DER MUSIKTHERAPEUTIN SABINE 36 2.2.1 DAS MENSCHLICHE LEBEN BEGINNT IN EINER WELT DER KLAENGE UND RHYTHMEN 36 2.2.2 PRAE UND POSTNATALE MOEGLICHKEITSRAEUME 38 2.3 DIALOG OHNE WORTE 39 2.4 EIGEN-SINN IM ZUSAMMENSPIEL UND SELBSTWIRKSAMKEIT 41 2.4.1 BEFREIUNG VON STARRSINNSGEISTERN 41 2.4.2 AUS DER REIHE TANZEN 43 2.4.3 WEIHNACHTSLIEDER STATT PUENKTLICHER BETTRUHE 47 2.4.4 PER DRAHTSEILBAHN DURCH DEN GARTEN 48 2.4.5 GESCHWISTER - UNTERSCHEIDBARKEIT IN GEMEINSAMKEIT 50 2.4.6 EIN HEUHAUFEN ZUM REINSPRINGEN 52 2.5 IDENTITAET ALS ANTWORT AUF DIE FRAGE: WER BIN ICH? 53 5 3 KREATIVER EIGEN-SINN UND ZUSAMMENSPIEL IN MOEGLICHKEITSRAEUMEN 57 3.1 SQUIGGLE-SPIELE - MOEGLICHKEITSRAEUME IN DER AERZTLICHEN SPRECHSTUNDE 59 3.2 WO DIE MOEGLICHKEITSRAEUME AUFHOEREN 61 3.3 MOEGLICHKEITSRAEUME UND KOHAERENZGEFUEHL 63 3.3.1 MOEGLICHKEITSRAEUME UND GRUPPENKOHAERENZGEFUEHL 64 3.3.2 BESONDEREDIALOGISCHE BEGEGNUNGEN IN MOEGLICHKEITSRAEUMEN 66 3.3.3 ANGESPROCHENSEIN UND DIALOG 67 3.3.4 GESCHICHTEN ERZAEHLEN UND HOEREN - DAS EIGENE IM GEMEINSAMEN ERLEBEN 68 3.4 ZWANG UND SEINE FOLGEN 71 4 KREATIVITAET UND DIE DUNKLEN SEITEN EINES EINGESPERRTEN EIGEN-SINNS 73 4.1 SPIELEN MIT WIEBKE - EINE FALLGESCHICHTE 73 4.2 DER DICHTER IM KAEFIG 78 5 SCHOEPFERISCHER EIGEN-SINN BRAUCHT DIALOG UND SPIELRAUM 81 6 GEMEINSAMKEIT IM VERSCHIEDENEN IN JEDEM LEBENSALTER 87 6.1 WIEDERENTDECKUNG DER EIGENEN LEBENSGESCHICHTE 87 6.2 DIE KREATIVE ERWEITERUNG DER KLEINFAMILIE DURCH GROSSELTERN, ERSATZGROSSELTERN, VORLESE UND ZUHOERPATEN 88 6.3 PEERGROUP ALS ERGAENZUNG SALUTOGENER GEMEINSAMKEIT 89 TEIL II 7 DAS SALUTOGENESE-MODELL - EIN RELATIV JUNGES KONZEPT 95 7.1 DIE ENTSTEHUNG DES SALUTOGENESE-MODELLS UND DER SOZIALEN GESUNDHEIT 96 7.2 DER DOPPELASPEKT SOZIALER GESUNDHEIT 100 6 101 8 GESUNDHEITS UND KRANKHEITSBEDEUTSAME KRAEFTE IN JEDEM MENSCHEN 9 WARUM HUCKLEBERRY FINN EIN AUSREICHENDES KOHAERENZGEFUEHL ENTWICKELN KONNTE 107 10 KOHAERENZGEFUEHL, MOEGLICHKEIT UND KOERPERLICHE AUSWIRKUNGEN 111 10.1 MOEGLICHKEITSRAEUME - OXYTOCIN ALS GEGENSPIELER DES STRESSHORMONS CORTISOL 112 10.2 DASS DIE CLOWNS HALFEN, VERRIETEN DIE KINDER UND IHRE OXYTOCINSPIEGEL 113 10.3 SCHWANGERSCHAFT UND MOEGLICHKEITSRAEUME 113 11 BEGEGNUNGEN IN MOEGLICHKEITSRAEUMEN 117 11.1 MATTHIAS IM GELINGENDEN ZUSAMMENSPIEL MIT SEINER URGROSSMUTTER 117 11.2 BEGEGNUNGEN ZWISCHEN FREMDEN IM GELINGENDEN ZUSAMMENSPIEL 120 12 SOZIALER KOHAERENZSINN IM GRUPPENZUSAMMENSPIEL 123 12.1 BEGEGNUNG VON CHOR UND KOMPONIST 123 12.2 SOZIALER KOHAERENZSINN IM GRUPPENZUSAMMENSPIEL VON ALTEN UND JUNGEN MENSCHEN 126 TEIL III 13 SOZIALE GESUNDHEIT UND SOZIALE SALUTOGENESE 131 13.1 GIBT ES EINE SOZIALE SALUTOGENESE? - FRAGEN AN AARON ANTONOVSKYS SALUTOGENESE-MODELL 132 13.2 SIND TYRANNEN UND DEREN GEFOLGSLEUTE KRANK? 133 14 DER VERSTUMMTE DIALOG - RAEUME FUER SOZIALE DESTRUKTION 139 14.1 FAMILIENBIOGRAFISCHE FRAGMENTE - SEHNSUCHT, HASS UND MOEGLICHE EMOTIONALE OASEN AUSSERHALB DER FAMILIE 142 7 15 ANDERS BEHRING BREIVIK-EIN BLICK AUF SEIN LEBEN 147 15.1 FAMILIAERE VORGESCHICHTE 147 15.2 SOHN UND MUTTER 149 15.3 SOHN UND VATER 150 15.4 IDEOLOGISCHER HORIZONT 151 16 DER JUNGE MUSS AN DIE FRISCHE LUFT! 153 16.1 FRUEHLING DES LEBENS 153 16.2 MEIN VATER UNTERLAESST DAS NOTWENDIGE UND GLAUBT DAS BESTE FUER SEINE FRAU ZU TUN 154 16.3 AM SCHLIMMSTEN WAR, DASS MAMA AN DEM ABEND EINFACH SO GEGANGEN IST. OHNE EINEN KUSS. OHNE EIN LETZTES MAL DRUECKEN . 155 17 WIE VIEL SCHRECKLICHES KANN EIN MENSCH OHNE BESCHAEDIGUNG AUSHALTEN? 159 18 STAATLICHE KONTROLLE DES DIALOGISCHEN EIGEN-SINNS - DIE NACHWIRKUNGEN DES NAZIREGIMES 163 18.1 NAZIIDEOLOGIE 163 18.2 SPRACHLOSIGKEIT UND MISSGLUECKTE BEGEGNUNGEN IN DER DDR 166 18.3 FREMDENFEINDLICHKEIT UND FEHLENDE SOZIALE GESUNDHEIT 172 18.3.1 DIE TRANSGENERATIONALE WEITERGABE VON ENTBORGENHEITSERFAHRUNGEN 172 18.3.2 DER VERLUST VON KOHAERENZGEFUEHL UND -SINN IN DER NACHWENDEZEIT 173 TEIL IV 19 ERFAHRUNGEN MIT SOZIAL-SALUTOGENETISCHEN PROJEKTEN 179 19.1 HENRI PARENS KONZEPT DER BABY-BEGEGNUNG IM KINDERGARTEN UND IN DER SCHULE 179 19.1.1 WAS PASSIERT BEI DER BABY-BEGEGNUNG? 181 19.1.2 MITFUEHLEN UND SPIEGELNEURONE 183 8 19.1.3 EMPATHIE UND MENTALISIEREN BEI DER BABY-BEGEGNUNG 185 19.2 DIALOGISCHE BEGEGNUNG UND WAHRNEHMUNG BEIM BILDNERISCHEN GESTALTEN AUCH IN DER GRUNDSCHULE 187 20 MOEGLICHKEITSRAEUME FUER EINEN SOZIAL SALUTOGENETISCHEN UNTERRICHT 193 20.1 DIE VERSCHIEDENEN SALUTOGENESE-PROJEKTE - EINE AUSWAHL 194 20.1.1 IMPROVISATIONSTHEATER ROMEO ANDJULIET 194 20.1.2 WENIGER ANGST VOR BESCHAEMUNG - DAS PROJEKT SINGEN MIT MORITZ 196 20.1.3 BRUECKEN BAUEN - DAS PROJEKT ADVENTURELAND 198 20.2 SCHUELERBEWERTUNGEN DER SALUTOGENESE-PROJEKTE 200 20.3 SPEAKING-PRUEFUNG UND FRAGEBOGEN ZUR MENTALISIERUNGSNEIGUNG 201 21 BEGEISTERUNGSFAEHIGKEIT, MOTIVATION UND ERMUTIGUNGEN 205 21.1 ANSTECKENDE BEGEISTERUNG - EIN GESPRAECH MIT DEM CHORLEITER HERMANN-JOSEF SUELMANN 205 21.2 BAND OHNE LEHRER SOWIE DIE EIGENMOTIVATION UND DIE FREUDE AM MUSIZIEREN - EIN GESPRAECH MIT DEM MUSIKPAEDAGOGEN UND BUCHAUTOR REMMER KRUSE 208 21.3 ERMUTIGUNGEN - EIN NACH-THERAPIE-GESPRAECH MIT DER LEHRERIN MECHTHILD 212 22 MOEGLICHKEITSRAEUME IN KLASSEN UND SCHULENUEBERGREIFENDEN PROJEKTEN 217 22.1 KLASSE! WIR SINGEN 217 22.2 POLITISCH MOTIVIERTES SINGEN - ZWISCHEN SOZIALPATHOGENEM MISSBRAUCH UND GESUNDHEITSFOERDERNDEM KOHAERENZGEFUEHL 219 22.3 KINDER AUF ENTDECKUNGSREISEN IN IHRER STADT - EIN BESONDERER STADTFUEHRER 222 22.3.1 DIE BEDEUTUNG INNERER BILDER FUER DAS VERSTEHEN UND EINFUEHLUNGSVERMOEGEN 223 22.3.2 INDIVIDUELLES KOHAERENZGEFUEHL UND GRUPPENKOHAERENZ 224 22.3.3 DIE PAPIERMUEHLE 224 9 TEILV 23 ORTE UND NICHT-ORTE 229 23.1 NICHT-ORTE UND ANTHROPOLOGISCHE ORTE 229 23.2 HEIMAT - EIN SCHWIERIGES THEMA 231 23.3 UMBAU DER WELT - GASTFREUNDSCHAFT UND HERBERGE 233 23.4 HEIMATLOS UND AUF DER SUCHE NACH EINER IDENTITAET 234 23.5 AEUSSERE UND INNERE ORTE UND NICHT-ORTE 235 23.6 IST DIE IDENTITAETSLOSIGKEIT BZW. -ARMUT AEUSSERER NICHT-ORTE IN BETON GEGOSSEN? 236 23.7 ORTE, DURCHGANGSORTE UND IDENTITAET VOR UND NACH DER WENDE 238 24 BEDINGUNGEN FUER MOEGLICHKEITSRAEUME BEI AEUSSEREN UND INNEREN TRUEMMER UND SCHRECKENSORTEN 243 24.1 VOM WIEDERFINDEN EINES SICHEREN ORTES IM INNEN UND AUSSEN - YARA UND IHRE FAMILIE 243 25 VERZAUBERUNG - VERWEILEN KOENNEN UND ORTE IN DER NATUR MIT ALLEN SINNEN WAHRNEHMEN 247 25.1 NATURERLEBEN UND NATURVERSTAENDNIS IM KINDES UND ERWACHSENENALTER 248 25.2 GESTALTUNGSLUST UND KOOPERATION 250 25.2.1 EIN AUFENTHALT IM SCHULLANDHEIM - WANDERUNGEN IN DER NACHT UND AM MEER 250 25.2.2 EIN WANDERTAG MIT ZWEITKLAESSLERN 251 25.2.3 EINE FAHRRADTOUR DURCH DEN URWALD 253 25.3 VORGEFUNDENES IN SELBSTGESCHAFFENES VERWANDELN 255 25.4 WAS WIR ANTWORTEN, WENN DIE NATUR UNS ANSPRICHT 257 25.4.1 AUFENTHALT IN DER NATUR UND KINDLICHE HIRNFUNKTIONEN 258 26 SPIELPLAETZE 261 26.1 GRUENE SPIELPLAETZE 265 26.2 DIGITALE SPIELPLAETZE 268 27 DIE CORONA-PANDEMIE ALS STRESSTEST FUER SOZIALE GESUNDHEIT - GEDANKEN ZUM JAHR 2020 283 10 27.1 PANDEMIE-BEGINN - SCHRECKEN, ANGST UND STRESS 283 27.1.1 VOM SUCHEN UND FINDEN VON MOEGLICHKEITSRAEUMEN IN ZEITEN VON CORONA 285 27.1.2 WIEDERENTDECKUNG BINNENFAMILIAERER MOEGLICHKEITSRAEUME WAEHREND DER AUSGANGSBESCHRAENKUNGEN 286 27.2 GEFUEHLE UND BEGEGNUNGSWEISEN MIT NICHT-SOZIALEN TENDENZEN WAEHREND CORONA - EIN VERGLEICH MIT FRUEHEREN KRISEN 288 27.2.1 WIR WERDEN UNS WIEDERSEHEN 292 27.2.2 GLUECK AUF, DER STEIGER KOMMT 294 27.2.3 SINGEN HILFT BEI ANGST, ABER WAS HILFT BEI DER ANGST, SICH BEIM SINGEN ZU BLAMIEREN? 296 27.3 DER EINGEENGTE DIALOGISCHE EIGEN-SINN 297 27.4 OSTERN UND WEIHNACHTEN 2020 - KOERPERLICHE DISTANZ UND SOZIALE VERBUNDENHEIT 300 27.5 NOTWENDIGE SCHLUSSFOLGERUNGEN AUS DER PANDEMIE 302 EPILOG 307 DANKSAGUNG 311 LITERATUR 313 N
adam_txt	INHALT EINLEITUNG 13 TEILL 1 BEGLUECKENDE BEGEGNUNGEN IM ZUSAMMENSPIEL 21 1.1 ENTFALTUNG VON URVERTRAUEN UND KOHAERENZGEFUEHL - BEGEGNUNGEN, BEZIEHUNGEN UND BOTENSTOFFE 23 1.2 BEGEGNUNGEN IM FRUEHEN ZUSAMMENSPIEL - DAS SOZIALE GEDAECHTNIS DER LIEBE 26 1.3 LAECHELSPIEL, EIGEN-RHYTHMUS UND DIALOGISCHER EIGEN-SINN 27 1.4 BEGLUECKENDE BEGEGNUNGEN TROTZ BARRIEREN 29 1.5 DESTRUKTIV - DUESTERE WECHSELBEZIEHUNGEN IM 20. UND 21. JAHRHUNDERT 31 2 KREATIVER EIGEN-SINN UND ZUSAMMENSPIEL 35 2.1 GEMEINSAMKEIT IM VERSCHIEDENEN IM KINDESALTER 35 2.2 EIN AUSFLUG IN DIE WELT DER MUSIKTHERAPEUTIN SABINE 36 2.2.1 DAS MENSCHLICHE LEBEN BEGINNT IN EINER WELT DER KLAENGE UND RHYTHMEN 36 2.2.2 PRAE UND POSTNATALE MOEGLICHKEITSRAEUME 38 2.3 DIALOG OHNE WORTE 39 2.4 EIGEN-SINN IM ZUSAMMENSPIEL UND SELBSTWIRKSAMKEIT 41 2.4.1 BEFREIUNG VON STARRSINNSGEISTERN 41 2.4.2 AUS DER REIHE TANZEN 43 2.4.3 WEIHNACHTSLIEDER STATT PUENKTLICHER BETTRUHE 47 2.4.4 PER DRAHTSEILBAHN DURCH DEN GARTEN 48 2.4.5 GESCHWISTER - UNTERSCHEIDBARKEIT IN GEMEINSAMKEIT 50 2.4.6 EIN HEUHAUFEN ZUM REINSPRINGEN 52 2.5 IDENTITAET ALS ANTWORT AUF DIE FRAGE: WER BIN ICH? 53 5 3 KREATIVER EIGEN-SINN UND ZUSAMMENSPIEL IN MOEGLICHKEITSRAEUMEN 57 3.1 SQUIGGLE-SPIELE - MOEGLICHKEITSRAEUME IN DER AERZTLICHEN SPRECHSTUNDE 59 3.2 WO DIE MOEGLICHKEITSRAEUME AUFHOEREN 61 3.3 MOEGLICHKEITSRAEUME UND KOHAERENZGEFUEHL 63 3.3.1 MOEGLICHKEITSRAEUME UND GRUPPENKOHAERENZGEFUEHL 64 3.3.2 BESONDEREDIALOGISCHE BEGEGNUNGEN IN MOEGLICHKEITSRAEUMEN 66 3.3.3 ANGESPROCHENSEIN UND DIALOG 67 3.3.4 GESCHICHTEN ERZAEHLEN UND HOEREN - DAS EIGENE IM GEMEINSAMEN ERLEBEN 68 3.4 ZWANG UND SEINE FOLGEN 71 4 KREATIVITAET UND DIE DUNKLEN SEITEN EINES EINGESPERRTEN EIGEN-SINNS 73 4.1 SPIELEN MIT WIEBKE - EINE FALLGESCHICHTE 73 4.2 DER DICHTER IM KAEFIG 78 5 SCHOEPFERISCHER EIGEN-SINN BRAUCHT DIALOG UND SPIELRAUM 81 6 GEMEINSAMKEIT IM VERSCHIEDENEN IN JEDEM LEBENSALTER 87 6.1 WIEDERENTDECKUNG DER EIGENEN LEBENSGESCHICHTE 87 6.2 DIE KREATIVE ERWEITERUNG DER KLEINFAMILIE DURCH GROSSELTERN, ERSATZGROSSELTERN, VORLESE UND ZUHOERPATEN 88 6.3 PEERGROUP ALS ERGAENZUNG SALUTOGENER GEMEINSAMKEIT 89 TEIL II 7 DAS SALUTOGENESE-MODELL - EIN RELATIV JUNGES KONZEPT 95 7.1 DIE ENTSTEHUNG DES SALUTOGENESE-MODELLS UND DER SOZIALEN GESUNDHEIT 96 7.2 DER DOPPELASPEKT SOZIALER GESUNDHEIT 100 6 101 8 GESUNDHEITS UND KRANKHEITSBEDEUTSAME KRAEFTE IN JEDEM MENSCHEN 9 WARUM HUCKLEBERRY FINN EIN AUSREICHENDES KOHAERENZGEFUEHL ENTWICKELN KONNTE 107 10 KOHAERENZGEFUEHL, MOEGLICHKEIT UND KOERPERLICHE AUSWIRKUNGEN 111 10.1 MOEGLICHKEITSRAEUME - OXYTOCIN ALS GEGENSPIELER DES STRESSHORMONS CORTISOL 112 10.2 DASS DIE CLOWNS HALFEN, VERRIETEN DIE KINDER UND IHRE OXYTOCINSPIEGEL 113 10.3 SCHWANGERSCHAFT UND MOEGLICHKEITSRAEUME 113 11 BEGEGNUNGEN IN MOEGLICHKEITSRAEUMEN 117 11.1 MATTHIAS IM GELINGENDEN ZUSAMMENSPIEL MIT SEINER URGROSSMUTTER 117 11.2 BEGEGNUNGEN ZWISCHEN FREMDEN IM GELINGENDEN ZUSAMMENSPIEL 120 12 SOZIALER KOHAERENZSINN IM GRUPPENZUSAMMENSPIEL 123 12.1 BEGEGNUNG VON CHOR UND KOMPONIST 123 12.2 SOZIALER KOHAERENZSINN IM GRUPPENZUSAMMENSPIEL VON ALTEN UND JUNGEN MENSCHEN 126 TEIL III 13 SOZIALE GESUNDHEIT UND SOZIALE SALUTOGENESE 131 13.1 GIBT ES EINE SOZIALE SALUTOGENESE? - FRAGEN AN AARON ANTONOVSKYS SALUTOGENESE-MODELL 132 13.2 SIND TYRANNEN UND DEREN GEFOLGSLEUTE KRANK? 133 14 DER VERSTUMMTE DIALOG - RAEUME FUER SOZIALE DESTRUKTION 139 14.1 FAMILIENBIOGRAFISCHE FRAGMENTE - SEHNSUCHT, HASS UND MOEGLICHE EMOTIONALE OASEN AUSSERHALB DER FAMILIE 142 7 15 ANDERS BEHRING BREIVIK-EIN BLICK AUF SEIN LEBEN 147 15.1 FAMILIAERE VORGESCHICHTE 147 15.2 SOHN UND MUTTER 149 15.3 SOHN UND VATER 150 15.4 IDEOLOGISCHER HORIZONT 151 16 DER JUNGE MUSS AN DIE FRISCHE LUFT! 153 16.1 FRUEHLING DES LEBENS 153 16.2 MEIN VATER UNTERLAESST DAS NOTWENDIGE UND GLAUBT DAS BESTE FUER SEINE FRAU ZU TUN 154 16.3 AM SCHLIMMSTEN WAR, DASS MAMA AN DEM ABEND EINFACH SO GEGANGEN IST. OHNE EINEN KUSS. OHNE EIN LETZTES MAL DRUECKEN . 155 17 WIE VIEL SCHRECKLICHES KANN EIN MENSCH OHNE BESCHAEDIGUNG AUSHALTEN? 159 18 STAATLICHE KONTROLLE DES DIALOGISCHEN EIGEN-SINNS - DIE NACHWIRKUNGEN DES NAZIREGIMES 163 18.1 NAZIIDEOLOGIE 163 18.2 SPRACHLOSIGKEIT UND MISSGLUECKTE BEGEGNUNGEN IN DER DDR 166 18.3 FREMDENFEINDLICHKEIT UND FEHLENDE SOZIALE GESUNDHEIT 172 18.3.1 DIE TRANSGENERATIONALE WEITERGABE VON ENTBORGENHEITSERFAHRUNGEN 172 18.3.2 DER VERLUST VON KOHAERENZGEFUEHL UND -SINN IN DER NACHWENDEZEIT 173 TEIL IV 19 ERFAHRUNGEN MIT SOZIAL-SALUTOGENETISCHEN PROJEKTEN 179 19.1 HENRI PARENS KONZEPT DER BABY-BEGEGNUNG IM KINDERGARTEN UND IN DER SCHULE 179 19.1.1 WAS PASSIERT BEI DER BABY-BEGEGNUNG? 181 19.1.2 MITFUEHLEN UND SPIEGELNEURONE 183 8 19.1.3 EMPATHIE UND MENTALISIEREN BEI DER BABY-BEGEGNUNG 185 19.2 DIALOGISCHE BEGEGNUNG UND WAHRNEHMUNG BEIM BILDNERISCHEN GESTALTEN AUCH IN DER GRUNDSCHULE 187 20 MOEGLICHKEITSRAEUME FUER EINEN SOZIAL SALUTOGENETISCHEN UNTERRICHT 193 20.1 DIE VERSCHIEDENEN SALUTOGENESE-PROJEKTE - EINE AUSWAHL 194 20.1.1 IMPROVISATIONSTHEATER ROMEO ANDJULIET 194 20.1.2 WENIGER ANGST VOR BESCHAEMUNG - DAS PROJEKT SINGEN MIT MORITZ 196 20.1.3 BRUECKEN BAUEN - DAS PROJEKT ADVENTURELAND 198 20.2 SCHUELERBEWERTUNGEN DER SALUTOGENESE-PROJEKTE 200 20.3 SPEAKING-PRUEFUNG UND FRAGEBOGEN ZUR MENTALISIERUNGSNEIGUNG 201 21 BEGEISTERUNGSFAEHIGKEIT, MOTIVATION UND ERMUTIGUNGEN 205 21.1 ANSTECKENDE BEGEISTERUNG - EIN GESPRAECH MIT DEM CHORLEITER HERMANN-JOSEF SUELMANN 205 21.2 BAND OHNE LEHRER SOWIE DIE EIGENMOTIVATION UND DIE FREUDE AM MUSIZIEREN - EIN GESPRAECH MIT DEM MUSIKPAEDAGOGEN UND BUCHAUTOR REMMER KRUSE 208 21.3 ERMUTIGUNGEN - EIN NACH-THERAPIE-GESPRAECH MIT DER LEHRERIN MECHTHILD 212 22 MOEGLICHKEITSRAEUME IN KLASSEN UND SCHULENUEBERGREIFENDEN PROJEKTEN 217 22.1 KLASSE! WIR SINGEN 217 22.2 POLITISCH MOTIVIERTES SINGEN - ZWISCHEN SOZIALPATHOGENEM MISSBRAUCH UND GESUNDHEITSFOERDERNDEM KOHAERENZGEFUEHL 219 22.3 KINDER AUF ENTDECKUNGSREISEN IN IHRER STADT - EIN BESONDERER STADTFUEHRER 222 22.3.1 DIE BEDEUTUNG INNERER BILDER FUER DAS VERSTEHEN UND EINFUEHLUNGSVERMOEGEN 223 22.3.2 INDIVIDUELLES KOHAERENZGEFUEHL UND GRUPPENKOHAERENZ 224 22.3.3 DIE PAPIERMUEHLE 224 9 TEILV 23 ORTE UND NICHT-ORTE 229 23.1 NICHT-ORTE UND ANTHROPOLOGISCHE ORTE 229 23.2 HEIMAT - EIN SCHWIERIGES THEMA 231 23.3 UMBAU DER WELT - GASTFREUNDSCHAFT UND HERBERGE 233 23.4 HEIMATLOS UND AUF DER SUCHE NACH EINER IDENTITAET 234 23.5 AEUSSERE UND INNERE ORTE UND NICHT-ORTE 235 23.6 IST DIE IDENTITAETSLOSIGKEIT BZW. -ARMUT AEUSSERER NICHT-ORTE IN BETON GEGOSSEN? 236 23.7 ORTE, DURCHGANGSORTE UND IDENTITAET VOR UND NACH DER WENDE 238 24 BEDINGUNGEN FUER MOEGLICHKEITSRAEUME BEI AEUSSEREN UND INNEREN TRUEMMER UND SCHRECKENSORTEN 243 24.1 VOM WIEDERFINDEN EINES SICHEREN ORTES IM INNEN UND AUSSEN - YARA UND IHRE FAMILIE 243 25 VERZAUBERUNG - VERWEILEN KOENNEN UND ORTE IN DER NATUR MIT ALLEN SINNEN WAHRNEHMEN 247 25.1 NATURERLEBEN UND NATURVERSTAENDNIS IM KINDES UND ERWACHSENENALTER 248 25.2 GESTALTUNGSLUST UND KOOPERATION 250 25.2.1 EIN AUFENTHALT IM SCHULLANDHEIM - WANDERUNGEN IN DER NACHT UND AM MEER 250 25.2.2 EIN WANDERTAG MIT ZWEITKLAESSLERN 251 25.2.3 EINE FAHRRADTOUR DURCH DEN URWALD 253 25.3 VORGEFUNDENES IN SELBSTGESCHAFFENES VERWANDELN 255 25.4 WAS WIR ANTWORTEN, WENN DIE NATUR UNS ANSPRICHT 257 25.4.1 AUFENTHALT IN DER NATUR UND KINDLICHE HIRNFUNKTIONEN 258 26 SPIELPLAETZE 261 26.1 GRUENE SPIELPLAETZE 265 26.2 DIGITALE SPIELPLAETZE 268 27 DIE CORONA-PANDEMIE ALS STRESSTEST FUER SOZIALE GESUNDHEIT - GEDANKEN ZUM JAHR 2020 283 10 27.1 PANDEMIE-BEGINN - SCHRECKEN, ANGST UND STRESS 283 27.1.1 VOM SUCHEN UND FINDEN VON MOEGLICHKEITSRAEUMEN IN ZEITEN VON CORONA 285 27.1.2 WIEDERENTDECKUNG BINNENFAMILIAERER MOEGLICHKEITSRAEUME WAEHREND DER AUSGANGSBESCHRAENKUNGEN 286 27.2 GEFUEHLE UND BEGEGNUNGSWEISEN MIT NICHT-SOZIALEN TENDENZEN WAEHREND CORONA - EIN VERGLEICH MIT FRUEHEREN KRISEN 288 27.2.1 WIR WERDEN UNS WIEDERSEHEN 292 27.2.2 GLUECK AUF, DER STEIGER KOMMT 294 27.2.3 SINGEN HILFT BEI ANGST, ABER WAS HILFT BEI DER ANGST, SICH BEIM SINGEN ZU BLAMIEREN? 296 27.3 DER EINGEENGTE DIALOGISCHE EIGEN-SINN 297 27.4 OSTERN UND WEIHNACHTEN 2020 - KOERPERLICHE DISTANZ UND SOZIALE VERBUNDENHEIT 300 27.5 NOTWENDIGE SCHLUSSFOLGERUNGEN AUS DER PANDEMIE 302 EPILOG 307 DANKSAGUNG 311 LITERATUR 313 N
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spelling	Schiffer, Eckhard 1944- Verfasser (DE-588)11562838X aut Entdeckung sozialer Gesundheit Möglichkeitsräume für Vertrauen, Respekt und kreatives Zusammenspiel in jedem Lebensalter Eckhard Schiffer Originalausgabe Gießen Psychosozial-Verlag [2021] 321 Seiten Illustrationen txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Sachbuch Psychosozial Kreativität (DE-588)4032903-3 gnd rswk-swf Lebensbewältigung (DE-588)4201923-0 gnd rswk-swf Kohärenz Psychologie (DE-588)4655624-2 gnd rswk-swf Urvertrauen (DE-588)4117309-0 gnd rswk-swf Resilienz (DE-588)4817917-6 gnd rswk-swf Salutogenese (DE-588)4475352-4 gnd rswk-swf Spiel (DE-588)4056218-9 gnd rswk-swf Gruppenspiel (DE-588)4121399-3 gnd rswk-swf Psychische Gesundheit (DE-588)4126412-5 gnd rswk-swf Sozialkompetenz (DE-588)4077606-2 gnd rswk-swf soziale Gesundheit Psychische Gesundheit (DE-588)4126412-5 s Salutogenese (DE-588)4475352-4 s Kohärenz Psychologie (DE-588)4655624-2 s Resilienz (DE-588)4817917-6 s Gruppenspiel (DE-588)4121399-3 s DE-604 Lebensbewältigung (DE-588)4201923-0 s Spiel (DE-588)4056218-9 s Kreativität (DE-588)4032903-3 s Sozialkompetenz (DE-588)4077606-2 s Urvertrauen (DE-588)4117309-0 s Psychosozial-Verlag (DE-588)1064201466 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe, PDF 978-3-8379-7759-2 DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=032594885&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis
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