Modelle und Experimente im Chemieunterricht: eine Videostudie zum fachspezifischen Lehrerwissen und -handeln
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Logos Verlag
[2021]
|
| Schriftenreihe: | Studien zum Physik- und Chemielernen
Band 309 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 344 Seiten Diagramme 21 cm x 14.5 cm |
| ISBN: | 9783832552459 3832552456 |
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MARC
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Datensatz im Suchindex
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|---|---|
| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
1
EINLEITUNG
......................................................................................................................
1
2
THEORETISCHER
HINTERGRUND
...........................................................................................
3
2.1
VON
DER
QUALITAET
ZUR
UNTERRICHTSQUALITAET
..............................................................
3
2.2
PROFESSIONSWISSEN
................................................................................................
8
2.2.1
PROFESSIONSWISSEN
VON
LEHRKRAEFTEN
.............................................................
9
2.2.2
PROFESSIONSWISSEN
IN
DEN
NATURWISSENSCHAFTEN
(PROWIN)
.......................
18
2.2.3
PROFESSIONSWISSEN
VON
CHEMIELEHRKRAEFTEN
-
PROWIN
ERGEBNISSE
...........
20
2.2.4
DAS
WISSEN
UEBER
EXPERIMENTE
UND
ERKENNTNISGEWINNUNG
VON
(CHEMIE-
)LEHRKRAEFTEN
.................................................................................................................
21
2.2.5
MODELLBEZOGENES
WISSEN
VON
(CHEMIE-)LEHRKRAEFTEN
..............................
23
2.2.6
ZUSAMMENFASSUNG
PROFESSIONSWISSEN
.....................................................
31
2.3
ERKENNTNISGEWINNUNG
IM
(CHEMIE-)UNTERRICHT
..................................................
32
2.3.1
EXPERIMENTE
IM
(CHEMIE-)UNTERRICHT
.........................................................
34
2.3.2
MODELLE
IM
(CHEMIE-)UNTERRICHT
..................................................................
41
2.3.2.1
DER
MODELLBEGRIFF
..................................................................................
41
2.3.2.2
MODELLKOMPETENZ
UND
MODELLBEZOGENES
WISSEN
DER
SCHUELER
.........
50
2.3.2.3
UMGANG
MIT
MODELLEN
IM
(CHEMIE-)UNTERRICHT
....................................
59
2.3.2.4
ZUSAMMENFASSUNG
MODELLE
IM
(CHEMIE-)UNTERRICHT
.........................
64
3
FORSCHUNGSFRAGEN
UND
HYPOTHESEN
..........................................................................
67
4
STUDIENDESIGN
............................................................................................................
71
5
ERHEBUNGSINSTRUMENTE
-
FRAGEBOGEN
......................................................................
77
5.1
LEHRERFRAGEBOGEN
................................................................................................
77
5.1.1
BEREITS
BESTEHENDE
UND
VALIDIERTE
FRAGEBOGEN
........................................
77
5.1.1.1
PROWIN-PROFESSIONSWISSENSFRAGEBOGEN
-
CHEMIE
............................
77
5.1.1.2
LEHRERKONTROLLVARIABLEN
.........................................................................
80
5.1.2
ENTWICKLUNG
DES
FACHDIDAKTISCHEN
TESTS
FEMO
........................................
81
5.1.2.1
ENTWICKLUNG
UND
VALIDIERUNG
DER
MODELL-ITEMS
...................................
81
5.1.2.2
BESCHREIBUNG
DES
AUFGABENTEILS
ZUM
EXPERIMENTELL-FACHDIDAKTISCHEN
WISSEN
DES
FEMO
...................................................................................................
97
INHALTSVERZEICHNIS
5.1.2.3
ZUSAMMENFASSUNG
..............................................................................
101
5.2
SCHUELER-FRAGEBOGEN
..........................................................................................
101
5.2.1
BEREITS
BESTEHENDE
UND
VALIDIERTE
FRAGEBOGEN
......................................
102
5.2.1.1
STRUKTURIERUNGSTEST
..............................................................................
102
5.2.1.2
KOGNITIVER
FAEHIGKEITS-TEST
.................................................................
103
5.2.2
ENTWICKLUNG
UND
VALIDIERUNG
DES
SCHUELERFACHWISSENSTESTS
...................
104
5.2.2.1
ENTWICKLUNG
UND
VALIDIERUNG
DER
FACHWISSENSAUFGABEN
................
104
5.2.2.2
ENTWICKLUNG
UND
VALIDIERUNG
DER
AUFGABEN
ZUM
WISSEN
UEBER
MODELLE
105
6
KATEGORIENSYSTEME
UND
KODIERMANUALE
.................................................................
109
6.1
STATISTISCHE
UND
METHODISCHE
VORUEBERLEGUNGEN
.............................................
110
6.1.1
UEBEREINSTIMMUNGSMASSE
...........................................................................
110
6.1.2
RELIABILITAETSMASS
-
INTRAKLASSENKORRELATION
................................................
113
6.1.3
URTEILSFEHLER
UND
IHRE
VERMEIDUNG
.............................................................
115
6.2
ADAPTION
DES
KATEGORIENSYSTEMS
*BASISKODIERUNG
UNTERRICHT
PROWIN
*
......
117
6.3
ENTWICKLUNG
UND
EVALUATION
EINES
KATEGORIENSYSTEMS
ZUR
ERFASSUNG
DES
ERKENNTNISGEWINNUNGSPROZESSES
IM
CHEMIEUNTERRICHT
.............................................
118
6.3.1
PHASEN
DER
ERKENNTNISGEWINNUNG
............................................................
118
6.3.2
EVALUATION
DES
KATEGORIENSYSTEMS
...........................................................
125
6.3.3
AUSWERTUNG
DER
PHASEN
DES
ERKENNTNISGEWINNUNGSPROZESSES
...........
133
6.4
ADAPTION
UND
EVALUATION
EINES
KATEGORIENSYSTEMS
ZUM
UMGANG
MIT
EXPERIMENTEN
IM
CHEMIEUNTERRICHT
.............................................................................
138
6.4.1
BASISKODIERUNG
DER
EXPERIMENTIERPHASEN
...............................................
138
6.4.2
KODIERUNG
DER
EXPERIMENTIERSPEZIFISCHEN
QUALITAETSMERKMALE
.............
139
6.4.3
EVALUATION
DES
KATEGORIENSYSTEMS
...........................................................
140
6.4.4
BEWERTUNG
DER
EXPERIMENTIERSPEZIFISCHEN
QUALITAETSMERKMALE
.............
145
6.5
ENTWICKLUNG
UND
EVALUATION
EINES
KATEGORIENSYSTEMS
ZUM
UMGANG
MIT
MODELLEN
IM
CHEMIEUNTERRICHT
.....................................................................................
146
6.5.1
KODIERUNG
DER
MODELLARBEIT
.......................................................................
146
6.5.2
KODIERUNG
DER
MODELLSPEZIFISCHEN
QUALITAETSMERKMALE
...........................
150
6.5.3
EVALUATION
DES
KATEGORIENSYSTEMS
...........................................................
151
INHALTSVERZEICHNIS
6.5.4
BEWERTUNG
DES
UMGANGS
MIT
MODELLEN
....................................................
159
7
ERGEBNISSE
................................................................................................................
161
7.1
STATISTISCHE
VORUEBERLEGUNGEN
..........................................................................
161
7.2
BESCHREIBUNG
DER
STICHPROBEN
........................................................................
167
7.2.1
LEHRKRAEFTE
...................................................................................................
167
7.2.2
SCHUELER
UND
SCHUELERINNEN
........................................................................
169
7.3
FRAGEBOGENERGEBNISSE
DER
LEHRKRAEFTE
UND
DER
SCHUELER
.................................
170
7.3.1
LEHRERFRAGEBOGEN
......................................................................................
170
7.3.1.1
PROWIN-PROFESSIONSWISSENSFRAGEBOGEN
...........................................
170
7.3.1.2
FACHDIDAKTISCHER
TEST
FEMO
............................................................
173
7.3.2
SCHUELERFRAGEBOGEN
....................................................................................
177
7.3.2.1
KOGNITIVE
FAEHIGKEITEN
.........................................................................
177
7.3.2.2
FACHWISSENSTEST
.................................................................................
178
7.3.2.3
STRUKTURIERUNGSTEST
.............................................................................
180
7.3.3
PROFESSIONSWISSEN
UND
SCHUELERLEISTUNGEN
-
ZUSAMMENHANGSANALYSEN
...
182
7.4
UMGANG
MIT
EXPERIMENTEN
...............................................................................
194
7.4.1
TEILSTICHPROBE
EXPERIMENTE
......................................................................
194
7.4.2
BASISKODIERUNG
EXPERIMENTE
....................................................................
196
7.4.3
EXPERIMENTIERSPEZIFISCHE
QUALITAET
...........................................................
201
7.4.4
PHASEN
DER
ERKENNTNISGEWINNUNG
...........................................................
206
7.4.5
PROFESSIONSWISSEN
UND
DER
UMGANG
MIT
EXPERIMENTEN
ZUSAMMENHANGSANALYSEN
......................................................................................
210
7.4.6
UMGANG
MIT
EXPERIMENTEN
UND
SCHUELERLEISTUNG
ZUSAMMENHANGSANALYSEN
......................................................................................
213
7.5
UMGANG
MIT
MODELLEN
......................................................................................
215
7.5.1
TEILSTICHPROBE
MODELLE
.............................................................................
215
7.5.2
MODELLARBEIT
..............................................................................................217
7.5.3
MODELLSPEZIFISCHE
QUALITAETSMERKMALE
.....................................................225
7.5.4
PROFESSIONSWISSEN
UND
DER
UMGANG
MIT
MODELLEN
ZUSAMMENHANGSANALYSEN
......................................................................................228
INHALTSVERZEICHNIS
7.5.5
UMGANG
MIT
MODELLEN
UND
SCHUELERLEISTUNG
-
ZUSAMMENHANGSANALYSEN
...
232
8
DISKUSSION
UND
LIMITATION
.........................................................................................
237
8.1
LIMITATION
DER
STICHPROBE
..................................................................................237
8.2
LIMITATION
DER
TESTINSTRUMENTE
.........................................................................
239
8.2.1
LIMITIERUNG
DER
FRAGEBOGEN
.....................................................................239
8.2.2
LIMITIERUNG
DER
KODIERUNGEN
....................................................................240
8.3
DISKUSSION
..........................................................................................................
244
8.3.1
FACHSPEZIFISCHES
PROFESSIONSWISSEN
UND
LEHRERHANDELN
......................
244
8.3.2
LEHRERHANDELN
UND
SCHUELERLEISTUNG
..........................................................249
8.3.3
FACHSPEZIFISCHES
PROFESSIONSWISSEN
UND
SCHUELERLEISTUNG
....................252
8.3.4
WEITERE
ERGEBNISSE
ZUM
UMGANG
MIT
EXPERIMENTEN
UND
MODELLEN
IM
CHEMIEUNTERRICHT
.......................................................................................................254
9
ZUSAMMENFASSUNG
UND
AUSBLICK
.............................................................................257
10
VERZEICHNISSE
............................................................................................................263
10.1
LITERATURVERZEICHNIS
...........................................................................................263
10.2
TABELLENVERZEICHNIS
...........................................................................................
290
10.3
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
.......................................................................................297
10.4
ABKUERZUNGSVERZEICHNIS
.....................................................................................
300
11
ANHANG
.......................................................................................................................
302
11.1
TABELLEN
.............................................................................................................
302
11.2
ABBILDUNGEN
.......................................................................................................
332
11.3
LEHRER-
UND
SCHUELERFRAGEBOGEN
.......................................................................339
11.4
KATEGORIENSYSTEME
UND
KODIERFRAGEBOGEN
.....................................................339
11.5
PUBLIKATIONSLISTE
................................................................................................340
11.6
ERKLAERUNG
............................................................................................................
342
11.7
DANKSAGUNG
.......................................................................................................
343
|
| adam_txt |
INHALTSVERZEICHNIS
1
EINLEITUNG
.
1
2
THEORETISCHER
HINTERGRUND
.
3
2.1
VON
DER
QUALITAET
ZUR
UNTERRICHTSQUALITAET
.
3
2.2
PROFESSIONSWISSEN
.
8
2.2.1
PROFESSIONSWISSEN
VON
LEHRKRAEFTEN
.
9
2.2.2
PROFESSIONSWISSEN
IN
DEN
NATURWISSENSCHAFTEN
(PROWIN)
.
18
2.2.3
PROFESSIONSWISSEN
VON
CHEMIELEHRKRAEFTEN
-
PROWIN
ERGEBNISSE
.
20
2.2.4
DAS
WISSEN
UEBER
EXPERIMENTE
UND
ERKENNTNISGEWINNUNG
VON
(CHEMIE-
)LEHRKRAEFTEN
.
21
2.2.5
MODELLBEZOGENES
WISSEN
VON
(CHEMIE-)LEHRKRAEFTEN
.
23
2.2.6
ZUSAMMENFASSUNG
PROFESSIONSWISSEN
.
31
2.3
ERKENNTNISGEWINNUNG
IM
(CHEMIE-)UNTERRICHT
.
32
2.3.1
EXPERIMENTE
IM
(CHEMIE-)UNTERRICHT
.
34
2.3.2
MODELLE
IM
(CHEMIE-)UNTERRICHT
.
41
2.3.2.1
DER
MODELLBEGRIFF
.
41
2.3.2.2
MODELLKOMPETENZ
UND
MODELLBEZOGENES
WISSEN
DER
SCHUELER
.
50
2.3.2.3
UMGANG
MIT
MODELLEN
IM
(CHEMIE-)UNTERRICHT
.
59
2.3.2.4
ZUSAMMENFASSUNG
MODELLE
IM
(CHEMIE-)UNTERRICHT
.
64
3
FORSCHUNGSFRAGEN
UND
HYPOTHESEN
.
67
4
STUDIENDESIGN
.
71
5
ERHEBUNGSINSTRUMENTE
-
FRAGEBOGEN
.
77
5.1
LEHRERFRAGEBOGEN
.
77
5.1.1
BEREITS
BESTEHENDE
UND
VALIDIERTE
FRAGEBOGEN
.
77
5.1.1.1
PROWIN-PROFESSIONSWISSENSFRAGEBOGEN
-
CHEMIE
.
77
5.1.1.2
LEHRERKONTROLLVARIABLEN
.
80
5.1.2
ENTWICKLUNG
DES
FACHDIDAKTISCHEN
TESTS
FEMO
.
81
5.1.2.1
ENTWICKLUNG
UND
VALIDIERUNG
DER
MODELL-ITEMS
.
81
5.1.2.2
BESCHREIBUNG
DES
AUFGABENTEILS
ZUM
EXPERIMENTELL-FACHDIDAKTISCHEN
WISSEN
DES
FEMO
.
97
INHALTSVERZEICHNIS
5.1.2.3
ZUSAMMENFASSUNG
.
101
5.2
SCHUELER-FRAGEBOGEN
.
101
5.2.1
BEREITS
BESTEHENDE
UND
VALIDIERTE
FRAGEBOGEN
.
102
5.2.1.1
STRUKTURIERUNGSTEST
.
102
5.2.1.2
KOGNITIVER
FAEHIGKEITS-TEST
.
103
5.2.2
ENTWICKLUNG
UND
VALIDIERUNG
DES
SCHUELERFACHWISSENSTESTS
.
104
5.2.2.1
ENTWICKLUNG
UND
VALIDIERUNG
DER
FACHWISSENSAUFGABEN
.
104
5.2.2.2
ENTWICKLUNG
UND
VALIDIERUNG
DER
AUFGABEN
ZUM
WISSEN
UEBER
MODELLE
105
6
KATEGORIENSYSTEME
UND
KODIERMANUALE
.
109
6.1
STATISTISCHE
UND
METHODISCHE
VORUEBERLEGUNGEN
.
110
6.1.1
UEBEREINSTIMMUNGSMASSE
.
110
6.1.2
RELIABILITAETSMASS
-
INTRAKLASSENKORRELATION
.
113
6.1.3
URTEILSFEHLER
UND
IHRE
VERMEIDUNG
.
115
6.2
ADAPTION
DES
KATEGORIENSYSTEMS
*BASISKODIERUNG
UNTERRICHT
PROWIN
*
.
117
6.3
ENTWICKLUNG
UND
EVALUATION
EINES
KATEGORIENSYSTEMS
ZUR
ERFASSUNG
DES
ERKENNTNISGEWINNUNGSPROZESSES
IM
CHEMIEUNTERRICHT
.
118
6.3.1
PHASEN
DER
ERKENNTNISGEWINNUNG
.
118
6.3.2
EVALUATION
DES
KATEGORIENSYSTEMS
.
125
6.3.3
AUSWERTUNG
DER
PHASEN
DES
ERKENNTNISGEWINNUNGSPROZESSES
.
133
6.4
ADAPTION
UND
EVALUATION
EINES
KATEGORIENSYSTEMS
ZUM
UMGANG
MIT
EXPERIMENTEN
IM
CHEMIEUNTERRICHT
.
138
6.4.1
BASISKODIERUNG
DER
EXPERIMENTIERPHASEN
.
138
6.4.2
KODIERUNG
DER
EXPERIMENTIERSPEZIFISCHEN
QUALITAETSMERKMALE
.
139
6.4.3
EVALUATION
DES
KATEGORIENSYSTEMS
.
140
6.4.4
BEWERTUNG
DER
EXPERIMENTIERSPEZIFISCHEN
QUALITAETSMERKMALE
.
145
6.5
ENTWICKLUNG
UND
EVALUATION
EINES
KATEGORIENSYSTEMS
ZUM
UMGANG
MIT
MODELLEN
IM
CHEMIEUNTERRICHT
.
146
6.5.1
KODIERUNG
DER
MODELLARBEIT
.
146
6.5.2
KODIERUNG
DER
MODELLSPEZIFISCHEN
QUALITAETSMERKMALE
.
150
6.5.3
EVALUATION
DES
KATEGORIENSYSTEMS
.
151
INHALTSVERZEICHNIS
6.5.4
BEWERTUNG
DES
UMGANGS
MIT
MODELLEN
.
159
7
ERGEBNISSE
.
161
7.1
STATISTISCHE
VORUEBERLEGUNGEN
.
161
7.2
BESCHREIBUNG
DER
STICHPROBEN
.
167
7.2.1
LEHRKRAEFTE
.
167
7.2.2
SCHUELER
UND
SCHUELERINNEN
.
169
7.3
FRAGEBOGENERGEBNISSE
DER
LEHRKRAEFTE
UND
DER
SCHUELER
.
170
7.3.1
LEHRERFRAGEBOGEN
.
170
7.3.1.1
PROWIN-PROFESSIONSWISSENSFRAGEBOGEN
.
170
7.3.1.2
FACHDIDAKTISCHER
TEST
FEMO
.
173
7.3.2
SCHUELERFRAGEBOGEN
.
177
7.3.2.1
KOGNITIVE
FAEHIGKEITEN
.
177
7.3.2.2
FACHWISSENSTEST
.
178
7.3.2.3
STRUKTURIERUNGSTEST
.
180
7.3.3
PROFESSIONSWISSEN
UND
SCHUELERLEISTUNGEN
-
ZUSAMMENHANGSANALYSEN
.
182
7.4
UMGANG
MIT
EXPERIMENTEN
.
194
7.4.1
TEILSTICHPROBE
EXPERIMENTE
.
194
7.4.2
BASISKODIERUNG
EXPERIMENTE
.
196
7.4.3
EXPERIMENTIERSPEZIFISCHE
QUALITAET
.
201
7.4.4
PHASEN
DER
ERKENNTNISGEWINNUNG
.
206
7.4.5
PROFESSIONSWISSEN
UND
DER
UMGANG
MIT
EXPERIMENTEN
ZUSAMMENHANGSANALYSEN
.
210
7.4.6
UMGANG
MIT
EXPERIMENTEN
UND
SCHUELERLEISTUNG
ZUSAMMENHANGSANALYSEN
.
213
7.5
UMGANG
MIT
MODELLEN
.
215
7.5.1
TEILSTICHPROBE
MODELLE
.
215
7.5.2
MODELLARBEIT
.217
7.5.3
MODELLSPEZIFISCHE
QUALITAETSMERKMALE
.225
7.5.4
PROFESSIONSWISSEN
UND
DER
UMGANG
MIT
MODELLEN
ZUSAMMENHANGSANALYSEN
.228
INHALTSVERZEICHNIS
7.5.5
UMGANG
MIT
MODELLEN
UND
SCHUELERLEISTUNG
-
ZUSAMMENHANGSANALYSEN
.
232
8
DISKUSSION
UND
LIMITATION
.
237
8.1
LIMITATION
DER
STICHPROBE
.237
8.2
LIMITATION
DER
TESTINSTRUMENTE
.
239
8.2.1
LIMITIERUNG
DER
FRAGEBOGEN
.239
8.2.2
LIMITIERUNG
DER
KODIERUNGEN
.240
8.3
DISKUSSION
.
244
8.3.1
FACHSPEZIFISCHES
PROFESSIONSWISSEN
UND
LEHRERHANDELN
.
244
8.3.2
LEHRERHANDELN
UND
SCHUELERLEISTUNG
.249
8.3.3
FACHSPEZIFISCHES
PROFESSIONSWISSEN
UND
SCHUELERLEISTUNG
.252
8.3.4
WEITERE
ERGEBNISSE
ZUM
UMGANG
MIT
EXPERIMENTEN
UND
MODELLEN
IM
CHEMIEUNTERRICHT
.254
9
ZUSAMMENFASSUNG
UND
AUSBLICK
.257
10
VERZEICHNISSE
.263
10.1
LITERATURVERZEICHNIS
.263
10.2
TABELLENVERZEICHNIS
.
290
10.3
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
.297
10.4
ABKUERZUNGSVERZEICHNIS
.
300
11
ANHANG
.
302
11.1
TABELLEN
.
302
11.2
ABBILDUNGEN
.
332
11.3
LEHRER-
UND
SCHUELERFRAGEBOGEN
.339
11.4
KATEGORIENSYSTEME
UND
KODIERFRAGEBOGEN
.339
11.5
PUBLIKATIONSLISTE
.340
11.6
ERKLAERUNG
.
342
11.7
DANKSAGUNG
.
343 |
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