Holdings: Förderung und Erfassung der Reflexionskompetenz im Fach Chemie

Förderung und Erfassung der Reflexionskompetenz im Fach Chemie:

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Bibliographic Details
Main Author:	Kobl, Christina (Author)
Format:	Thesis Book
Language:	German
Published:	Berlin Logos Verlag [2021]
Series:	Studien zum Physik- und Chemielernen Band 312
Subjects:	Reflexivität Lehramtsstudent Chemiestudium Reflexionskompetenz Feedback Studierende Kodiermanual Chemie Hochschulschrift
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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS 1. EINLEITUNG . 1 2. UNTERRICHTSQUALITAET . 3 2.1. MODELLE ZUM KONSTRUKT UNTERRICHTSQUALITAET . 3 2.2. UNTERRICHTSQUALITAETSMERKMALE . 7 3. REFLEXIONSKOMPETENZ . 17 3.1. DEFINITIONEN UND MODELLE ZUM KONSTRUKT REFLEXION . 17 3.1.1. DEFINITIONEN . 17 3.1.2. ENTWICKLUNG DER MODELLE ZUM KONSTRUKT REFLEXION . 20 3.2. REFLEXION IM UNTERRICHT . 30 3.2.1. REFLEXION UND PROFESSION . 30 3.2.2. REFLEXIONSFAEHIGKEIT - VORAUSSETZUNGEN . 51 3.3. FOERDERUNG DER REFLEXIONSKOMPETENZ . 53 3.3.1. LEHR-LEM-LABOR . 54 3.3.2. VIDEOGRAFIE . 56 3.3.3. LEAMING STUDY . 59 3.3.4. FEEDBACK . 62 3.4. MESSUNG DER REFLEXIONSKOMPETENZ . 68 3.4.1. MODELLE ZUR MESSUNG DER REFLEXIONSKOMPETENZ . 68 3.4.2. WIRKSAMKEIT VON REFLEXIONSPROZESSEN . 82 4. FORSCHUNGSZIELE, FORSCHUNGSFRAGEN UND HYPOTHESEN . 91 4.1. ZIELE DER ARBEIT . 91 4.2. FORSCHUNGSFRAGEN UND HYPOTHESEN . 92 5. METHODIK UND DURCHFUEHRUNG . 95 5.1. UNTERSUCHUNGSDESIGN UND STICHPROBENGROESSE. 95 5.2. DURCHFUEHRUNG DER STUDIE . 97 5.3. ERHEBUNGSINSTRUMENTE. 103 5.3.1. TESTINSTRUMENTE UND FRAGEBOGEN - STUDIERENDE . 103 5.3.2. TESTINSTRUMENTE UND FRAGEBOGEN - SCHUELERINNEN UND SCHUELER . 113 5.4. DATENAUSWERTUNG . 116 5.4.1. TESTGUETEKRITERIEN . 116 5.4.2. WISSENSTESTS. 122 5.4.3. MEINUNGSFRAGEBOGEN . 123 5.4.4. PARAMETRISCHE UND NICHTPARAMETRISCHE TESTS . 123 5.4.5. RESIDUENBERECHNUNG . 124 5.4.6. EFFEKTSTAERKE . 125 5.4.7. KORRELATIONEN . 125 5.4.8. REGRESSIONSANALYSEN . 126 5.4.9. KODIERMANUAL . 126 6. ERGEBNISSE DER PILOTSTUDIE . 129 6.1. TESTINSTRUMENTE UND FRAGEBOGEN - STUDIERENDE . 129 6.1.1. TEST ZUM FACHDIDAKTISCHEN WISSEN . 129 6.1.2. FACHWISSENSTEST . 131 6.1.3. REFLEXIONSKOMPETENZTEST . 133 6.1.4. STUDIERENDENFRAGEBOGEN . 134 6.1.5. KODIERMANUAL . 143 6.2. TESTINSTRUMENTE UND FRAGEBOGEN - SCHUELERINNEN UND SCHUELER . 153 6.2.1. WISSENSTEST - SCHUELERINNEN UND SCHUELER . 153 6.2.2. KOGNITIVER FAEHIGKEITSTEST - SCHUELERINNEN UND SCHUELER . 156 6.2.3. FRAGEBOGEN ZUM FACHINTERESSE - SCHUELERINNEN UND SCHUELER . 156 6.3. KONSEQUENZEN FUER DIE HAUPTSTUDIE . 157 7. ERGEBNISSE ZUR HAUPTSTUDIE . 159 7.1. ERGEBNISSE ZUR GESTALTUNG EINES UNIVERSITAEREN SEMINARS ZUR FOERDERUNG DER REFLEXIONSKOMPETENZ (FORSCHUNGSFRAGE 1) . 159 7.1.1. ERGEBNISSE ZUR STEIGERUNG DES DEKLARATIVEN UND KONDITIONALEN WISSENS ZUM THEMA REFLEXIONSKOMPETENZ (HL) . 159 7.1.2. ERGEBNISSE ZUR STEIGERUNG DES PROZEDURALEN WISSENS ZUM THEMA REFLEXIONSKOMPETENZ (HL UND H 2) . 162 7.2. ERGEBNISSE DER ZUSAMMENHAENGE DER FOERDERUNG DER REFLEXIONSKOMPETENZ (FORSCHUNGSFRAGE 2) . 170 7.2.1. ERGEBNISSE DER BEREICHE FACHDIDAKTISCHES WISSEN UND FACHWISSEN SOWIE DER KORRELATIONEN BEZUEGLICH DER REFLEXIONSKOMPETENZ MIT DEN BEREICHEN FACHDIDAKTISCHES WISSEN UND FACHWISSEN (H3A UND H3B) . 170 7.2.2. ERGEBNISSE DER KORRELATIONEN BEZUEGLICH DER REFLEXIONSKOMPETENZ UND DEM STUDIERENDENFRAGEBOGEN (H 4) . 173 7.2.3. ERGEBNISSE DES WISSENSTESTS DER SCHUELERINNEN UND SCHUELER UEBER DREI MESSZEITPUNKTE (H 5) . 179 7.2.4. ERGEBNISSE DER GRUPPENVERGLEICHE IM RESIDUALEN LEMZUWACHS (H6) . 181 7.3. WEITERE ERGEBNISSE . 193 7.3.1. EXPERIMENTELL-FACHDIDAKTISCHES WISSEN - VERGLEICH IG2 VS. KG . 193 7.3.2. KORRELATION REFLEXIONSKOMPETENZTEST MIT FACHDIDAKTISCHEM WISSEN UND FACHWISSEN UNTER AUSSCHLUSS DER IG1 - VERGLEICH IG2 VS. KG . 193 7.3.3. KODIERMANUAL - PERSPEKTIVENUEBEMAHME UND LITERATURBEZUG . 193 7.3.4. EXTREMGRUPPENVERGLEICHE . 199 II 8. DISKUSSION, REFLEXION UND AUSBLICK . 201 8.1. GESTALTUNG EINES UNIVERSITAEREN SEMINARS ZUR FOERDERUNG DER REFLEXIONSKOMPETENZ VON CHEMIELEHRAMTSSTUDIERENDEN (FORSCHUNGSFRAGE 1) 201 8.2. ZUSAMMENHAENGE ZWISCHEN DER FOERDERUNG DER REFLEXIONSKOMPETENZ UND DIVERSEN DIDAKTISCHEN ASPEKTEN (FORSCHUNGSFRAGE 2) . 202 9. LITERATURVERZEICHNIS . 213 III
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