Federn lesen: eine Literaturgeschichte des Gänsekiels von den Anfängen bis ins 19. Jahrhundert
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Göttingen
Wallstein Verlag
[2021]
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext Inhaltstext Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | Rezensiert in: Das Archiv, Heft 3 (2022), Seite 72 (Joel Fischer) Literaturverzeichnis: Seite 491-553 |
| Beschreibung: | 567 Seiten Illustrationen 23 cm x 15.5 cm |
| ISBN: | 9783835338777 3835338773 |
| DOI: | 10.46500/83533877 |
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Inhalt Einleitung. 9 I. Vom Gänseflügel zum Schreibwerkzeug. II. Schreibfedern heute. III. Federn lesen: Schmeicheln, Sammeln, Auswahlen, Lesen. IV. Fragestellungen. V. Methodisches. VI. Federführend: ein europäisches Phänomen. VII. Quellen und Forschungsstand. VIII. Aufbau. 14 17 19 20 21 26 29 34 1 Das Erscheinen des Gänsekiels im MittelaLter. 37 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 Ding-und Wortgeschichte der Schreibfeder im Mittelalter. Isidor von Sevillas Feder-Wissen. Rätselliteratur und Feder-Lösungen. Das Zuschneiden der Feder. Die sprechende Feder: Thomasin von Zerklaeres Der Welsche Gast (um
1215). 1.6 Der Federkiel in mittelalterlichen Abbildungen. 1.7 Rückblick: Die Feder im Mittelalter. 2 Der Buchdruck und die Renaissance der Handschrift: die Zeit der Schreibmeister. 2.1 Kalligrafie als Arbeit im Kollektiv (Akteure und Netzwerk). 2.1.1 Brille, Feder und der sogenannte Holbein-Tisch . 2.1.2 Lesen und Schreiben lernen. 2.2 Federlehre, Federökonomie: Pacioli, Fanti, Dürer, Erasmus, Tory . . 2.2.1 Federn und Geometrie: Luca Pacioli. 2.2.2 Konstruktion von Buchstaben und Körpern: Sigismondo Fanti. 2.2.3 Federn als Alltagsgegenstände und Tauschware auf Reisen: Albrecht Dürer. 38 46 53 69 77 82 89 91 93 97 103 112 112 115 123
2.3 2.4 2.5 2.6 շ.2.4 Das Schreibrohr im Lehrgespräch und als Pfandgabe an Freunde: Erasmus von Rotterdam. 2.2.5 Mensch und Buchstabe im Quadrat: Geoffroy Tory. 2.2.6 Federlehre, Federökonomie: ein Zwischenstand. Kopiervorlagen und Ästhetisierungsprozesse: Briefsteller und Schreibmeisterbücher. 2.3.1 Feder-Hand-Schriften. 2.3.2 Feder-Hand-Schrift-Region A: Italien. 2.3.3 Feder-Hand-Schrift-Region В : Spanien. 2.3.4 Feder-Hand-Schrift-Region C: aus dem deutschsprachigen Gebiet. 2.3.5 Feder-Hand-Schrift-Region D: England. 2.3.6 Feder-Hand-Schrift-Region E: Niederlande. Feder und Körper, Norm und Abweichung. 2.4.1 Die Feder-Arm-Urszene: Mercators Literarum latinarum [.] (1541). 2.4.2 Die Feder-Arm-Szene radiert: das eine Faltblatt Johann Neudörffers von 1544. 2.4.3 Das geometrisierte Objekt: das andere Faltblatt Neudörffers von 1544. 2.4.4 Hand und Handschrift, Fuß und Fußschrift. Schreibszenen, Feder-Ordnung und Feder-Störung in Sonetten von Cavalcanti über Petrarca,
Sidney, Shakespeare und Cervantes bis zu von Greiffenberg. 2.5.1 »Íe triste penne«: Guido Cavalcanti. 2.5.2 »La penna et la mano«: Petrarca. 2.5.3 »my trewand pen«: Philip Sidney. 2.5.4 »Para mí sola nacio don Quijote«: Cervantes. 2.5.5 »wollst dein’ Unendlichkeit mit meinem Kiel umzaunen«: Catharina Regina von Greiffenberg. Rückblick: Schreibmeisterzeit. 3 Naturforscher, Gänsebraten, Frauen und lt-Narratives . Erweiterte Federnwissensordnungen. 3.1 Christian Hoffmann von Hoffmannswaldau: Rede der Schreibfeder und poetische Grabschriften. 3.2 Anfängen wollen oder: Ein störendes Haar. Die Federposition im Picaro-Roman Die LandstSrtzerin Iustina Dietzin Picara genandt . . 3.3 Gänse- und Schreibfederwissen: Naturforscher, Martinsganstexte und Enkomien. 3.3.1 Gänse und Federn der Naturforscher (von Plinius bis Buffon) 3.3.2 Zum Fressen gern: von der Martinsgans und dem Schreiben 12g 137 141 142 145 146 150 154 165 173 177 179 182 186 188 195 198 201 206 208 211 216 219 222 226 231 233 250
3-4 Federn machen Schule. Aus dem pädagogischen Diskurs. 3.5 Körper und Feder in der Encyclopédie Diderots und d’Alemberts . . . 267 275 3.6 Die Federn der Frauenzimmer . 3.6.1 Federn in den Vernünftigen Tadlerinnen. 3.6.2 Geschlecht und Natur . 3.6.3 Briefe (Geliert, Erdmuth, Lucius). 3.6.4 (Gelegenheits-)Gedichte (Ziegler, Karsch). 3.6.5 Literaturbetrieb und Briefroman (L. A. V. Gottsched, La Roche, von Arnim). 3.6.6 Ein »Damenschreibzeug« und eine Reisehandtasche. 3.7 Feder-Wissen und die Narration der Federn: Der Kiel in Lexika und erzählend in den It-Narratives der Zeitschriftentexte. 3.8 Rückblick: Erweiterung der Wissensordnungen. 285 287 289 291 297 4 Tausende. Hochkonjunktur der Feder um 1800. 343 4.1 Friedrich Schillers Federn. 4.1.1 Materielle Grundlagen oder Der Unterschied zwischen Schiller und einem »Oberstallmeister«. 4.1.2 Schillers Ästhetik und ihre (Im-)Materialität. 346 4.2 4.3 4.4 4.5 4.1.3 Singularität und Pluralität der letzten Feder(n) . 4.1.4 Zahnstocher und
Stachelschweinborsten. 4.1.5 Literarische Federinszenierungen. Johann Wolfgang Goethe und das »Schnarren und Spritzen der Feder«. 4.2.1 Bleistift, Federwiderstand, Diktat. 4.2.2 »[D]ie Feder eines deutschen talentvollen Frauenzimmers«. Gender-Zuschreibungen .bei Goethe. 4.2.3 Fausts Federpakt . 4.2.4 Goethes habhaft werden: Gaben, eine Untertasse und andere Spuren. Bildliches Sprechen und wörtliches Verständnis bei Jean Paul . . . . 4.3.1 Die Feder als Topos. 4.3.2 Jean Pauls Leben Fibels, des Verfassers der Bienrodischen Fibel (1811). Federn der Romantik. 4.4.1 Federn: Mangel, Tod, Mensch, Tier (Ludwig Tieck und E.T.A. Hoffmann). 4.4.2 Die Schreibszene als Kampfszene: Clemens Brentanos Märchen vom Baron von Hüpfenstich. 4.4.3 Federn-
Eros. Rückblick: Federn um1800. 310 320 324 341 346 349 357 367 369 374 378 386 393 396 401 401 403 418 420 428 432 436
5 Mit Bück zurück auf den Gänsekiet: Zur Einführung und Durchsetzung der Stahlfeder. 439 5.1 Der Streit in Andersens Schreibfeder undTintenfass. 5.2 Technik und Ökonomie. 5.2.1 Noch mehr Gänsefedern. 5.2.2 Zusätzliche Geräte. 5.2.3 Birmingham und die Welt. 5.2.4 Pädagogik und Schnellschrift. 5.3 Figur des Übergangs: Annette von Droste-Hülshoff. 5.4 Reflexion des Übergangs: MelvillesMoby-Dick (1851). 442 444 446 451 454 466 468 5.5 Was bleibt? Federinszenierungen (Mörike,Fontane). 5.6 Rückblick: vom Tier zum Stahl. 482 487 Literaturverzeichnis. 491 Abbildungen. 555 Dank. 561 Register 563
. 475
om Mittelalter bis zur Einführung der Stahlfeder im 19. Jahr hundert war die Gänsefeder das meistgebrauchte Schreibwerkzeug in Europa. Als Schreibfeder musste die Gänsefeder erst hergestellt werden und dieses Zuspitzen erforderte einiges Können. Das Wissen um die Techniken der Fertigung und des Gebrauchs sind jedoch größtenteils verschollen. Martina Wernli versammelt Quellen aus unterschiedlichen Sprachen und analysiert literarische Texte, um aufzeigen zu können, wie das Schreibwerkzeug von Anfang an auch eine metonymische Bedeutung hatte: Die Feder steht für Schreib prozesse und literarisches Schreiben. Die komparatistisch aus gerichtete Analyse verdeutlicht, wie sich in der Feder bildliches Sprechen und materielle Grundlage gegenseitig bedingen. |
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Inhalt Einleitung. 9 I. Vom Gänseflügel zum Schreibwerkzeug. II. Schreibfedern heute. III. Federn lesen: Schmeicheln, Sammeln, Auswahlen, Lesen. IV. Fragestellungen. V. Methodisches. VI. Federführend: ein europäisches Phänomen. VII. Quellen und Forschungsstand. VIII. Aufbau. 14 17 19 20 21 26 29 34 1 Das Erscheinen des Gänsekiels im MittelaLter. 37 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 Ding-und Wortgeschichte der Schreibfeder im Mittelalter. Isidor von Sevillas Feder-Wissen. Rätselliteratur und Feder-Lösungen. Das Zuschneiden der Feder. Die sprechende Feder: Thomasin von Zerklaeres Der Welsche Gast (um
1215). 1.6 Der Federkiel in mittelalterlichen Abbildungen. 1.7 Rückblick: Die Feder im Mittelalter. 2 Der Buchdruck und die Renaissance der Handschrift: die Zeit der Schreibmeister. 2.1 Kalligrafie als Arbeit im Kollektiv (Akteure und Netzwerk). 2.1.1 Brille, Feder und der sogenannte Holbein-Tisch . 2.1.2 Lesen und Schreiben lernen. 2.2 Federlehre, Federökonomie: Pacioli, Fanti, Dürer, Erasmus, Tory . . 2.2.1 Federn und Geometrie: Luca Pacioli. 2.2.2 Konstruktion von Buchstaben und Körpern: Sigismondo Fanti. 2.2.3 Federn als Alltagsgegenstände und Tauschware auf Reisen: Albrecht Dürer. 38 46 53 69 77 82 89 91 93 97 103 112 112 115 123
2.3 2.4 2.5 2.6 շ.2.4 Das Schreibrohr im Lehrgespräch und als Pfandgabe an Freunde: Erasmus von Rotterdam. 2.2.5 Mensch und Buchstabe im Quadrat: Geoffroy Tory. 2.2.6 Federlehre, Federökonomie: ein Zwischenstand. Kopiervorlagen und Ästhetisierungsprozesse: Briefsteller und Schreibmeisterbücher. 2.3.1 Feder-Hand-Schriften. 2.3.2 Feder-Hand-Schrift-Region A: Italien. 2.3.3 Feder-Hand-Schrift-Region В : Spanien. 2.3.4 Feder-Hand-Schrift-Region C: aus dem deutschsprachigen Gebiet. 2.3.5 Feder-Hand-Schrift-Region D: England. 2.3.6 Feder-Hand-Schrift-Region E: Niederlande. Feder und Körper, Norm und Abweichung. 2.4.1 Die Feder-Arm-Urszene: Mercators Literarum latinarum [.] (1541). 2.4.2 Die Feder-Arm-Szene radiert: das eine Faltblatt Johann Neudörffers von 1544. 2.4.3 Das geometrisierte Objekt: das andere Faltblatt Neudörffers von 1544. 2.4.4 Hand und Handschrift, Fuß und Fußschrift. Schreibszenen, Feder-Ordnung und Feder-Störung in Sonetten von Cavalcanti über Petrarca,
Sidney, Shakespeare und Cervantes bis zu von Greiffenberg. 2.5.1 »Íe triste penne«: Guido Cavalcanti. 2.5.2 »La penna et la mano«: Petrarca. 2.5.3 »my trewand pen«: Philip Sidney. 2.5.4 »Para mí sola nacio don Quijote«: Cervantes. 2.5.5 »wollst dein’ Unendlichkeit mit meinem Kiel umzaunen«: Catharina Regina von Greiffenberg. Rückblick: Schreibmeisterzeit. 3 Naturforscher, Gänsebraten, Frauen und lt-Narratives . Erweiterte Federnwissensordnungen. 3.1 Christian Hoffmann von Hoffmannswaldau: Rede der Schreibfeder und poetische Grabschriften. 3.2 Anfängen wollen oder: Ein störendes Haar. Die Federposition im Picaro-Roman Die LandstSrtzerin Iustina Dietzin Picara genandt . . 3.3 Gänse- und Schreibfederwissen: Naturforscher, Martinsganstexte und Enkomien. 3.3.1 Gänse und Federn der Naturforscher (von Plinius bis Buffon) 3.3.2 Zum Fressen gern: von der Martinsgans und dem Schreiben 12g 137 141 142 145 146 150 154 165 173 177 179 182 186 188 195 198 201 206 208 211 216 219 222 226 231 233 250
3-4 Federn machen Schule. Aus dem pädagogischen Diskurs. 3.5 Körper und Feder in der Encyclopédie Diderots und d’Alemberts . . . 267 275 3.6 Die Federn der Frauenzimmer . 3.6.1 Federn in den Vernünftigen Tadlerinnen. 3.6.2 Geschlecht und Natur . 3.6.3 Briefe (Geliert, Erdmuth, Lucius). 3.6.4 (Gelegenheits-)Gedichte (Ziegler, Karsch). 3.6.5 Literaturbetrieb und Briefroman (L. A. V. Gottsched, La Roche, von Arnim). 3.6.6 Ein »Damenschreibzeug« und eine Reisehandtasche. 3.7 Feder-Wissen und die Narration der Federn: Der Kiel in Lexika und erzählend in den It-Narratives der Zeitschriftentexte. 3.8 Rückblick: Erweiterung der Wissensordnungen. 285 287 289 291 297 4 Tausende. Hochkonjunktur der Feder um 1800. 343 4.1 Friedrich Schillers Federn. 4.1.1 Materielle Grundlagen oder Der Unterschied zwischen Schiller und einem »Oberstallmeister«. 4.1.2 Schillers Ästhetik und ihre (Im-)Materialität. 346 4.2 4.3 4.4 4.5 4.1.3 Singularität und Pluralität der letzten Feder(n) . 4.1.4 Zahnstocher und
Stachelschweinborsten. 4.1.5 Literarische Federinszenierungen. Johann Wolfgang Goethe und das »Schnarren und Spritzen der Feder«. 4.2.1 Bleistift, Federwiderstand, Diktat. 4.2.2 »[D]ie Feder eines deutschen talentvollen Frauenzimmers«. Gender-Zuschreibungen .bei Goethe. 4.2.3 Fausts Federpakt . 4.2.4 Goethes habhaft werden: Gaben, eine Untertasse und andere Spuren. Bildliches Sprechen und wörtliches Verständnis bei Jean Paul . . . . 4.3.1 Die Feder als Topos. 4.3.2 Jean Pauls Leben Fibels, des Verfassers der Bienrodischen Fibel (1811). Federn der Romantik. 4.4.1 Federn: Mangel, Tod, Mensch, Tier (Ludwig Tieck und E.T.A. Hoffmann). 4.4.2 Die Schreibszene als Kampfszene: Clemens Brentanos Märchen vom Baron von Hüpfenstich. 4.4.3 Federn-
Eros. Rückblick: Federn um1800. 310 320 324 341 346 349 357 367 369 374 378 386 393 396 401 401 403 418 420 428 432 436
5 Mit Bück zurück auf den Gänsekiet: Zur Einführung und Durchsetzung der Stahlfeder. 439 5.1 Der Streit in Andersens Schreibfeder undTintenfass. 5.2 Technik und Ökonomie. 5.2.1 Noch mehr Gänsefedern. 5.2.2 Zusätzliche Geräte. 5.2.3 Birmingham und die Welt. 5.2.4 Pädagogik und Schnellschrift. 5.3 Figur des Übergangs: Annette von Droste-Hülshoff. 5.4 Reflexion des Übergangs: MelvillesMoby-Dick (1851). 442 444 446 451 454 466 468 5.5 Was bleibt? Federinszenierungen (Mörike,Fontane). 5.6 Rückblick: vom Tier zum Stahl. 482 487 Literaturverzeichnis. 491 Abbildungen. 555 Dank. 561 Register 563
. 475
om Mittelalter bis zur Einführung der Stahlfeder im 19. Jahr hundert war die Gänsefeder das meistgebrauchte Schreibwerkzeug in Europa. Als Schreibfeder musste die Gänsefeder erst hergestellt werden und dieses Zuspitzen erforderte einiges Können. Das Wissen um die Techniken der Fertigung und des Gebrauchs sind jedoch größtenteils verschollen. Martina Wernli versammelt Quellen aus unterschiedlichen Sprachen und analysiert literarische Texte, um aufzeigen zu können, wie das Schreibwerkzeug von Anfang an auch eine metonymische Bedeutung hatte: Die Feder steht für Schreib prozesse und literarisches Schreiben. Die komparatistisch aus gerichtete Analyse verdeutlicht, wie sich in der Feder bildliches Sprechen und materielle Grundlage gegenseitig bedingen. |
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