Wissenschaftliche und gesellschaftspolitische Bedeutung bevölkerungsweiter Längsschnittstudien:
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Köthen
Druckhaus Köthen GmbH & Co. KG
Mai 2016
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| adam_text | Inhalt 1 Zusammenfassung....................................................................................... 6 2 Hintergrund und Ziel der Stellungnahme................................................. 10 3 Wissenschaftliche und gesellschaftspolitische Bedeutung bevölkerungsweiter Längsschnittstudien................................................. 15 3.1 Bedeutung für die frühkindliche Entwicklung und deren langfristige Folgen....... 17 3.2 Bedeutung für die Gesundheit und die Gesundheitspolitik..................................18 3.3 Bedeutung für die Familien und Migration........................................................... 20 3.4 Bedeutung für die Bildungs- und Kompetenzentwicklung..................................... 21 3.5 Bedeutung für den Berufsverlauf, den Arbeitsmarkt und die soziale Ungleichheit.. 22 3.6 Bedeutung für die Wirtschafts- und Sozialpolitik................................................... 23 3.7 Bedeutung für erfolgreiches Altern.........................................................................25 3.8 Fazit......................................................................................................................... 26 4 Entwicklung bevölkerungsweiter Längsschnittstudien in Deutschland.. 28 4.1 Epidemiologie und Public Health............................................................................29 4.2 Sozialwissenschaftliche Längsschnittstudien......................................................... 31 a) Demographie......................................................................................................31
b) Wirtschafts- und Sozialwissenschaften...............................................................32 4.3 Neueste Entwicklungen: Die biomedizinisch-sozialwissenschaftliche Gesamtschau...........................................................................................................36 4.4 Ausgewählte Studien: Inhalte, Forschungsorganisation und Finanzierung........... 38 a) Das Sozio-oekonomische Panel (SOEP).............................................................. 41 b) Die Nationale Kohorte (NAKO)............................................................................43 c) Das Nationale Bildungspanel (NEPS)................................................................. 45 d) Das Beziehungs- und Familienpanel (pairtam).................................................. 46 e) Der Survey of Health, Ageing and Retirement in Europe (SHARE).................... 48 4.5 Entwicklung von Organisationsstrukturen im In- und Ausland.............................. 49 a) Exzellenzzentren.................................................................................................50 Das Beispiel University College London (UCL)................................................... 50 b) Studienzentren...................................................................................................51 Das Beispiel CONSTANCES-Studie in Frankreich................................................. 51 c) Überregionale Forschungsverbünde.................................................................. 52 Das Beispiel UK Clinical Research Collaboration: Public-Health-
Forschungsverbund..................................................................... 52 d) Vernetzungsprojekte...........................................................................................53 Das Beispiel CLOSER: Vernetzungsprojekt......................................................... 53 5 Aktuelle Herausforderungen in Deutschland..........................................54 5.1 Finanzierung und Organisationsstrukturen............................................................ 54 a) Aufbau neuer bevölkerungsweiter Längsschnittstudien.................................... 54
b) Weiterführung bestehender bevölkerungsweiter Längsschnittstudien............. 55 c) Koordinationsprobleme zwischen Zuwendungsgebern..................................... 57 d) Koordinierungsprobleme zwischen der nationalen und der europäischen Ebene ..59 e) Hindernisse für die Interdisziplinarität von Längsschnittstudien....................... 59 f) Spannungsfeld zwischen Forschungs- und Service-Aufgaben............................ 60 g) Datenqualität und -dokumentation...................................................................60 h) Unausgenutztes Potenzial von Datenverknüpfungen........................................61 i) Finanzierungsmodelle im Ausland.....................................................................61 5.2 Mitarbeiterqualifizierung und Karrierewege..........................................................62 a) Mitarbeiterqualifizierung...................................................................................62 b) Karrierewege......................................................................................................64 5.3 Studentische Ausbildung und Kapazitätsentwicklung............................................68 a) Universitäre Ausbildungsprogramme (Bachelor, Master, Diplom, Staatsexamen):.......................................................68 Medizin..............................................................................................................68 Sozial- und Wirtschaftswissenschaften..............................................................68
Gesundheitswissenschaften..............................................................................69 b) Postgraduale Studienprogramme (Masterstudiengänge Public Health, Epidemiologie und verwandte Gebiete)............................................................69 c) Doktorandenschulen..........................................................................................70 d) Förderprogramme für Qualität und Kontinuität................................................70 6 Empfehlungen..........................................................................................72 Empfehlung 1: Nationale Förderinitiative für interdisziplinäre Längsschnittstudien....72 Empfehlung 2: Langfristige Förderinstrumente.............................................................72 Empfehlung 3: Bessere Koordinierung mit der europäischen Ebene............................ 73 Empfehlung 4: Ressourcen für Datenharmonisierung, -dokumentation und -Verknüpfung..................................................................................73 Empfehlung 5: Karrierepfade für leitende Studienmitarbeiterinnen und -mitarbeiter....74 Empfehlung 6: Weiterbildungsprogramme für leitende Studienmitarbeiterinnen und -mitarbeiter.................................................................................... 74 Empfehlung 7: Ausbildung an Universitäten................................................................. 74 Empfehlung 8: Kapazitätsentwicklung durch wissenschaftliche Nachwuchsförderung...75 7
Literaturverzeichnis...................................................................................76 8 Abkürzungsverzeichnis............................................................................. 83 9 Glossar....................................................................................................... 86 10 Anhänge....................................................................................................90 Anhang 1: Derzeit laufende bevölkerungsweite Längsschnittstudien in Deutschland ... 91 Anhang 2: Stichpunkte zu einem Curriculum für die Aus- und Weiterbildung im Management großer Forschungsinfrastrukturen....................................... 96 Anhang 3: Stichpunkte zu einem Curriculum für die Methodenexpertise in der universitären Aus- und Weiterbildung........................................................ 97
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Inhalt 1 Zusammenfassung. 6 2 Hintergrund und Ziel der Stellungnahme. 10 3 Wissenschaftliche und gesellschaftspolitische Bedeutung bevölkerungsweiter Längsschnittstudien. 15 3.1 Bedeutung für die frühkindliche Entwicklung und deren langfristige Folgen. 17 3.2 Bedeutung für die Gesundheit und die Gesundheitspolitik.18 3.3 Bedeutung für die Familien und Migration. 20 3.4 Bedeutung für die Bildungs- und Kompetenzentwicklung. 21 3.5 Bedeutung für den Berufsverlauf, den Arbeitsmarkt und die soziale Ungleichheit. 22 3.6 Bedeutung für die Wirtschafts- und Sozialpolitik. 23 3.7 Bedeutung für erfolgreiches Altern.25 3.8 Fazit. 26 4 Entwicklung bevölkerungsweiter Längsschnittstudien in Deutschland. 28 4.1 Epidemiologie und Public Health.29 4.2 Sozialwissenschaftliche Längsschnittstudien. 31 a) Demographie.31
b) Wirtschafts- und Sozialwissenschaften.32 4.3 Neueste Entwicklungen: Die biomedizinisch-sozialwissenschaftliche Gesamtschau.36 4.4 Ausgewählte Studien: Inhalte, Forschungsorganisation und Finanzierung. 38 a) Das Sozio-oekonomische Panel (SOEP). 41 b) Die Nationale Kohorte (NAKO).43 c) Das Nationale Bildungspanel (NEPS). 45 d) Das Beziehungs- und Familienpanel (pairtam). 46 e) Der Survey of Health, Ageing and Retirement in Europe (SHARE). 48 4.5 Entwicklung von Organisationsstrukturen im In- und Ausland. 49 a) Exzellenzzentren.50 Das Beispiel University College London (UCL). 50 b) Studienzentren.51 Das Beispiel CONSTANCES-Studie in Frankreich. 51 c) Überregionale Forschungsverbünde. 52 Das Beispiel UK Clinical Research Collaboration: Public-Health-
Forschungsverbund. 52 d) Vernetzungsprojekte.53 Das Beispiel CLOSER: Vernetzungsprojekt. 53 5 Aktuelle Herausforderungen in Deutschland.54 5.1 Finanzierung und Organisationsstrukturen. 54 a) Aufbau neuer bevölkerungsweiter Längsschnittstudien. 54
b) Weiterführung bestehender bevölkerungsweiter Längsschnittstudien. 55 c) Koordinationsprobleme zwischen Zuwendungsgebern. 57 d) Koordinierungsprobleme zwischen der nationalen und der europäischen Ebene .59 e) Hindernisse für die Interdisziplinarität von Längsschnittstudien. 59 f) Spannungsfeld zwischen Forschungs- und Service-Aufgaben. 60 g) Datenqualität und -dokumentation.60 h) Unausgenutztes Potenzial von Datenverknüpfungen.61 i) Finanzierungsmodelle im Ausland.61 5.2 Mitarbeiterqualifizierung und Karrierewege.62 a) Mitarbeiterqualifizierung.62 b) Karrierewege.64 5.3 Studentische Ausbildung und Kapazitätsentwicklung.68 a) Universitäre Ausbildungsprogramme (Bachelor, Master, Diplom, Staatsexamen):.68 Medizin.68 Sozial- und Wirtschaftswissenschaften.68
Gesundheitswissenschaften.69 b) Postgraduale Studienprogramme (Masterstudiengänge Public Health, Epidemiologie und verwandte Gebiete).69 c) Doktorandenschulen.70 d) Förderprogramme für Qualität und Kontinuität.70 6 Empfehlungen.72 Empfehlung 1: Nationale Förderinitiative für interdisziplinäre Längsschnittstudien.72 Empfehlung 2: Langfristige Förderinstrumente.72 Empfehlung 3: Bessere Koordinierung mit der europäischen Ebene. 73 Empfehlung 4: Ressourcen für Datenharmonisierung, -dokumentation und -Verknüpfung.73 Empfehlung 5: Karrierepfade für leitende Studienmitarbeiterinnen und -mitarbeiter.74 Empfehlung 6: Weiterbildungsprogramme für leitende Studienmitarbeiterinnen und -mitarbeiter. 74 Empfehlung 7: Ausbildung an Universitäten. 74 Empfehlung 8: Kapazitätsentwicklung durch wissenschaftliche Nachwuchsförderung.75 7
Literaturverzeichnis.76 8 Abkürzungsverzeichnis. 83 9 Glossar. 86 10 Anhänge.90 Anhang 1: Derzeit laufende bevölkerungsweite Längsschnittstudien in Deutschland . 91 Anhang 2: Stichpunkte zu einem Curriculum für die Aus- und Weiterbildung im Management großer Forschungsinfrastrukturen. 96 Anhang 3: Stichpunkte zu einem Curriculum für die Methodenexpertise in der universitären Aus- und Weiterbildung. 97 |
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