Epistemische Kompetenz: Befähigung zur Wissenschaftsreflexion als Bildungsaufgabe:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster
Verlag Readbox Unipress
[2020]
|
| Schriftenreihe: | Wissenschaftliche Schriften der WWU Münster. Reihe 6
Band 19 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | VIII, 244 Seiten 21 cm x 14.8 cm, 338 g |
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
.
JJJ
TEIL
1:
EINORDNUNG,
UEBERSICHT,
ZUSAMMENFASSUNG,
DESIDERATE
.
1
1
EINORDNUNG:
PHILOSOPHIE
UND
BIOLOGIEDIDAKTIK
.
3
1.1
WAS
IST
PHILOSOPHIE
DER
BIOLOGIEDIDAKTIK?
.
4
1.2
PDBD
ALS
EXTERNER
KRITIKER
UND
MEDIATOR
.
6
1.2.1 DER
WISSENSCHAFTSSTATUS
DER
BIOLOGIEDIDAKTIK
.
7
1.2.2
DAS
WERTURTEILSPROBLEM
IN
DER
BIOLOGIEDIDAKTIK
.
12
1.3
PDBD
ALS
THEORIE
BIOLOGISCHER
BILDUNG
.
16
1.3.1
WARUM
NATURWISSENSCHAFTLICHE
BILDUNG
RECHTFERTIGEN?
.
17
1.3.2
ARGUMENTE
FUER
NATURWISSENSCHAFTLICHE
BILDUNG
.
19
1.3.3
RECHTFERTIGUNGSPROBLEME
NATURWISSENSCHAFTLICHER
BILDUNG
.
21
1.3.4
KONZEPTIONEN
NATURWISSENSCHAFTLICHER
BILDUNG
.
26
1.3.5
WISSENSCHAFTSVERSTAENDNIS
UND
NATURWISSENSCHAFTLICHE
BILDUNG
.
29
1.4
PDBD
ALS
RESSOURCE
FUER
WISSEN
UEBER
BIOLOGIE
.
30
2
UEBERSICHT:
EPISTEMISCHE
KOMPETENZ
.
35
2.1
FOERDERUNG
EPISTEMISCHER
KOMPETENZ
-
PSEUDOWISSENSCHAFT
.
37
2.2
KONTROVERSITAET
ALS
KERNELEMENT
VON
WISSENSCHAFTSREFLEXION
.
38
2.3
DER
STELLENWERT
VON
WISSENSCHAFTSREFLEXION
.
40
2.4
STREIT
UEBER
DIE
GRENZEN
DER
NATURWISSENSCHAFT
.
41
2.5
DER
UMGANG
MIT
SZIENTISMUS
.
42
2.6
EPISTEMISCHE
KOMPETENZ
IM
ABITUR
.
43
2.7
ANHANG:
DIDAKTISCHE
REKONSTRUKTION
DES
DEMARKATIONSPROBLEMS
.
45
2.7.1
VORSTELLUNGEN
ZUM
DEMARKATIONSPROBLEM
.46
2.7.2
FACHLICHE
KLAERUNGEN
ZUM
DEMARKATIONSPROBLEM
.48
2.7.3
DIDAKTISCHE
REKONSTRUKTION:
IST
INTELLIGENT-DESIGN
WISSENSCHAFT?
.
51
3
ZUSAMMENFASSUNG.
55
4
DESIDERATE
.
57
5
LITERATURVERZEICHNIS
TEIL
1
.
61
TEIL
2:
PUBLIKATIONEN
.
73
WISSENSCHAFTLICHE
BEITRAEGE
.
73
1
LEHR-
UND
LERNFORSCHUNG
IN
DER
BIOLOGIEDIDAKTIK
BAND
7
[2016]:
PSEUDOWISSENSCHAFT?
EIN
KONTEXT
FUER
REFLEXIONEN
UEBER
WISSENSCHAFT.
75
2
SCIENCE
&
EDUCATION
[2017]:
CONTROVERSY
AS
A
BLIND
SPOT
IN
TEACHING
NOS:
WHY
THE
RAENGE
OF
DIFFERENT
POSITIONS
CONCERNING
NOS
SHOULD
BE
AN
ISSUE
IN
THE
SCIENCE
CLASSROOM
.93
3
LEHR-
UND
LERNFORSCHUNG
IN
DER
BIOLOGIEDIDAKTIK
BAND
8
[2018]:
EPISTEMISCHE
KOMPETENZ:
WISSENSCHAFTSREFLEXION
IM
NATURWISSENSCHAFTLICHEN
UNTERRICHT
.
145
4
RISTAL
[2018]:
BETWEEN
SCIENTISM
AND
RELATIVISM:
EPISTEMIC
COMPETENCE
AS
AN
IMPORTANT
AIM
IN
SCIENCE
AND
PHILOSOPHY
EDUCATION
.
163
5
19.
JAHRBUCH
FUER
DIDAKTIK
DER
PHILOSOPHIE
UND
ETHIK,
LEBENSWELT
UND
WISSENSCHAFT
[2019]:
EPISTEMISCHE
KOMPETENZ:
EINE
TRANSDISZIPLINAERE
AUFGABE
FUER
PHILOSOPHIE-
UND
NATURWISSENSCHAFTSDIDAKTIK
.
191
6
23.
VERHANDLUNGEN
ZUR
GESCHICHTE
UND
THEORIE
DER
BIOLOGIE
[IM
ERSCHEINEN]:
EPISTEMISCHE
KOMPETENZ
-
WISSENSCHAFTSREFLEXION
IM
NATURWISSENSCHAFTLICHEN
UNTERRICHT
.207
SONSTIGE
PUBLIKATIONEN
.
231
7
SCIENCE
&
EDUCATION
[2018]:
BOOK
REVIEW:
SOCIETAL
CONTROVERSIES,
CRITICAL
THINKING,
AND
MORAL
EDUCATION
.233
8
HPS&ST
OPINION
PAGE[2019]:
BETWEEN
SCIENTISM
AND
RELATIVISM:
EPISTEMIC
COMPETENCE
AS
AN
IMPORTANT
AIM
IN
SCIENCE
AND
PHILOSOPHY
EDUCATION
.
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II |
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UND
BIOLOGIEDIDAKTIK
.
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DER
BIOLOGIEDIDAKTIK?
.
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EXTERNER
KRITIKER
UND
MEDIATOR
.
6
1.2.1 DER
WISSENSCHAFTSSTATUS
DER
BIOLOGIEDIDAKTIK
.
7
1.2.2
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WERTURTEILSPROBLEM
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DER
BIOLOGIEDIDAKTIK
.
12
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.
16
1.3.1
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NATURWISSENSCHAFTLICHE
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.
17
1.3.2
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NATURWISSENSCHAFTLICHE
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.
19
1.3.3
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NATURWISSENSCHAFTLICHER
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.
21
1.3.4
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NATURWISSENSCHAFTLICHER
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.
26
1.3.5
WISSENSCHAFTSVERSTAENDNIS
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NATURWISSENSCHAFTLICHE
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.
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.
38
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.
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2.4
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NATURWISSENSCHAFT
.
41
2.5
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.
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2.6
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KOMPETENZ
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2:
PUBLIKATIONEN
.
73
WISSENSCHAFTLICHE
BEITRAEGE
.
73
1
LEHR-
UND
LERNFORSCHUNG
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BIOLOGIEDIDAKTIK
BAND
7
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SCIENCE
CLASSROOM
.93
3
LEHR-
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LERNFORSCHUNG
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BIOLOGIEDIDAKTIK
BAND
8
[2018]:
EPISTEMISCHE
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IM
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.
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RISTAL
[2018]:
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RELATIVISM:
EPISTEMIC
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AN
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PHILOSOPHY
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.
163
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JAHRBUCH
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DIDAKTIK
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PHILOSOPHIE
UND
ETHIK,
LEBENSWELT
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WISSENSCHAFT
[2019]:
EPISTEMISCHE
KOMPETENZ:
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NATURWISSENSCHAFTSDIDAKTIK
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191
6
23.
VERHANDLUNGEN
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THEORIE
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BIOLOGIE
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&
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[2018]:
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CONTROVERSIES,
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MORAL
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.233
8
HPS&ST
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PAGE[2019]:
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| series | Wissenschaftliche Schriften der WWU Münster. Reihe 6 |
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| spelling | Kötter, Mario Verfasser aut Epistemische Kompetenz: Befähigung zur Wissenschaftsreflexion als Bildungsaufgabe Mario Kötter Münster Verlag Readbox Unipress [2020] VIII, 244 Seiten 21 cm x 14.8 cm, 338 g txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Wissenschaftliche Schriften der WWU Münster. Reihe 6 Band 19 Reflexion Philosophie (DE-588)4134730-4 gnd rswk-swf Biologieunterricht (DE-588)4006855-9 gnd rswk-swf Fachwissen (DE-588)4195141-4 gnd rswk-swf Wissenschaftsverständnis Nature of Science Wissenschaftsreflexion Epistemische Kompetenz Naturwissenschaftliche Bildung Kontroversität Science Education Philosophy of Science Epistemic Competence Controversy (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Fachwissen (DE-588)4195141-4 s Reflexion Philosophie (DE-588)4134730-4 s Biologieunterricht (DE-588)4006855-9 s DE-604 Universitäts- und Landesbibliothek Münster (DE-588)5091030-9 pbl Wissenschaftliche Schriften der WWU Münster. Reihe 6 Band 19 (DE-604)BV036125180 19 DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=032560494&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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