Abenteuer- und Erlebnissport: ein Handbuch für Schule, Verein und Jugendsozialarbeit 1 Ein Handbuch für Schule, Verein und Jugendsozialarbeit
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Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Münster
Lit
2000
|
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1 |
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Inhalt
1 Einleitung. 3
1.1 Zielgruppen und Zielsetzungen. 3
1.2 Abenteuer- und Erlebnissport - typisch männlich oder typisch
weiblich?. 6
1.3 Psychische und physische Voraussetzungen. 8
2 Zwei Grundgedanken des Abenteuer- und Erlebnissports 10
2.1 Zusammenhang Arbeit - Freizeit. 10
2.2 Zusammenhang Spannung - Entspannung. 11
3 Grundlagen des Abenteuer- und Erlebnissports. 13
3.1 Psychologische Hintergründe. 14
3.1.1 Motiv und Motivation. 14
3.1.2 Angst und Angstüberwindung . 18
3.1.3 Hilfe geben und Hilfe nehmen. 20
3.2 Soziologische Grundlagen. 22
3.2.1 Das Individuum in der Gesellschaft. 22
3.2.2 Aufbau und Funktion unserer Gesellschaft. 24
3.2.3 Abenteuer- und Erlebnissport im Raum der Gesellschaft . 26
4 Pädagogische Vorgehensweise im Abenteuer- und Er¬
lebnissport . 29
4.1 Grundsätzliches zur Vorgehensweise in den Praxiseinheiten . 30
4.2 Phase 1 (Bereitschaft - Akzeptanz - Vorbereitung). 31
4.3 Phase 2 (Vorgegebene Situationen lösen, Strategien entwickeln,
Gefahren erkennen und einschätzen). 32
4.4 Phase 3 (Situationen selbst gestalten) . 33
4.5 Phase 4 (Projekte). 35
5 Sicherheit im Abenteuer- und Erlebnissport. 38
5.1 Die "psychische Sicherheit". 38
5.2 Die "technische" Sicherheit. 39
5.3 Knotenkunde. 51
6 Abenteuer- und Erlebnissport in der Natur. 61
6.1 Umweltschutz. 61
6.2 Anwendungshinweise. 62
7 Umsetzung in Schule, Verein und Jugendsozialarbeit . . 64
7.1 Schule. 64
7.1.1 Abenteuer-und Erlebnissport als Teil von Sportstunden . 67
7.1.2 Abenteuer- und Erlebnissport als eigenständige Unter¬
richtsreihen . 70
7.2 Verein. 72
7.2.1 Lehrgänge. 72
7.2.2 Tägliche Vereinspraxis. 73
7.3 Jugendsozialarbeit. 76
7.3.1 Tagesaktionen. 77
7.3.2 Stadtteilfeste. 79
8 Alphabetische Auflistung der Abenteuer- und Erlebnis¬
sportelemente . 81
Die Übungen im Einzelnen. 86
Kategorie
A
. 86
Kategorie
В
. 202
Kategorie
С
. 290
9 Literaturverzeichnis. 324 |
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Inhalt
1 Einleitung. 3
1.1 Zielgruppen und Zielsetzungen. 3
1.2 Abenteuer- und Erlebnissport - typisch männlich oder typisch
weiblich?. 6
1.3 Psychische und physische Voraussetzungen. 8
2 Zwei Grundgedanken des Abenteuer- und Erlebnissports 10
2.1 Zusammenhang Arbeit - Freizeit. 10
2.2 Zusammenhang Spannung - Entspannung. 11
3 Grundlagen des Abenteuer- und Erlebnissports. 13
3.1 Psychologische Hintergründe. 14
3.1.1 Motiv und Motivation. 14
3.1.2 Angst und Angstüberwindung . 18
3.1.3 Hilfe geben und Hilfe nehmen. 20
3.2 Soziologische Grundlagen. 22
3.2.1 Das Individuum in der Gesellschaft. 22
3.2.2 Aufbau und Funktion unserer Gesellschaft. 24
3.2.3 Abenteuer- und Erlebnissport im Raum der Gesellschaft . 26
4 Pädagogische Vorgehensweise im Abenteuer- und Er¬
lebnissport . 29
4.1 Grundsätzliches zur Vorgehensweise in den Praxiseinheiten . 30
4.2 Phase 1 (Bereitschaft - Akzeptanz - Vorbereitung). 31
4.3 Phase 2 (Vorgegebene Situationen lösen, Strategien entwickeln,
Gefahren erkennen und einschätzen). 32
4.4 Phase 3 (Situationen selbst gestalten) . 33
4.5 Phase 4 (Projekte). 35
5 Sicherheit im Abenteuer- und Erlebnissport. 38
5.1 Die "psychische Sicherheit". 38
5.2 Die "technische" Sicherheit. 39
5.3 Knotenkunde. 51
6 Abenteuer- und Erlebnissport in der Natur. 61
6.1 Umweltschutz. 61
6.2 Anwendungshinweise. 62
7 Umsetzung in Schule, Verein und Jugendsozialarbeit . . 64
7.1 Schule. 64
7.1.1 Abenteuer-und Erlebnissport als Teil von Sportstunden . 67
7.1.2 Abenteuer- und Erlebnissport als eigenständige Unter¬
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7.2 Verein. 72
7.2.1 Lehrgänge. 72
7.2.2 Tägliche Vereinspraxis. 73
7.3 Jugendsozialarbeit. 76
7.3.1 Tagesaktionen. 77
7.3.2 Stadtteilfeste. 79
8 Alphabetische Auflistung der Abenteuer- und Erlebnis¬
sportelemente . 81
Die Übungen im Einzelnen. 86
Kategorie
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. 86
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9 Literaturverzeichnis. 324 |
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