Verfügbarkeit: Lernende Organisationen

Lernende Organisationen: das Management komplexer Aufgaben und Strukturen zukunftssicher gestalten

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Vigenschow, Uwe 1961- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Heidelberg dpunkt.verlag 2021
Ausgabe:	1. Auflage
Schlagworte:	Organisatorisches Lernen Organisationsentwicklung
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	xii, 344 Seiten Illustrationen, Diagramme 24 cm x 16.5 cm
ISBN:	9783864907982 3864907985

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adam_text	IX INHALTSVERZEICHNIS SCHEITERN IST SILBER, LERNEN IST GOLD - EIN EINSTIEG ................................... 1 I DIE AUSGANGSTAGE 9 1 WIR BRAUCHEN LERNENDE ORGANISATIONEN .............................................. 11 1.1 EIN LERNMODELL FUER ORGANISATIONEN .............................................................. 11 1.2 ERFOLGSFAKTOREN: DYNAMIK UND INNOVATION .................................................. 12 2 ORGANISATIONEN LERNEN SICH ANZUPASSEN ............................................. 19 2.1 DIE FUENF DISZIPLINEN ....................................................................................... 19 2.2 DER WANDEL IST IN VOLLEM GANGE! .................................................................. 22 II KONZEPTE FUER DIE LERNENDE ORGANISATION 25 3 UEBERBLICK UEBER DIE KONZEPTE .............................................................. 27 4 INNOVATION UND WISSENSARBEIT .............................................................. 29 4.1 KONKURRENZ BELEBT DAS GESCHAEFT .................................................................. 29 4.2 INNOVATIONEN ERZEUGEN MARKTDRUCK .............................................................. 31 5 ORGANISATIONSTHEORIE ............................................................................ 33 5.1 ORGANISATION - EINE DEFINITION ...................................................................... 33 5.2 FIRMENSTRATEGIE UND IHRE UMSETZUNG .......................................................... 36 5.3 ZIELE, IHRE STRUKTUR UND ERFOLGSGROESSEN ........................................................ 41 5.4 WIE LERNEN ORGANISATIONEN? .......................................................................... 46 5.5 FUEHRUNG IN ORGANISATIONEN ........................................................................... 49 5.6 ORGANISATIONEN ENTWICKELN ............................................................................. 53 6 THEORIE KOMPLEXER SYSTEME ................................................................ 59 6.1 KOMPLEXE SYSTEME ......................................................................................... 59 6.2 DIREKTE UND INDIREKTE REGELKREISE ................................................................ 64 6.3 RETROSPEKTIVE KOHAERENZ - DIE STEUERUNG .................................................... 67 X INHALTSVERZEICHNIS 7 SYSTEMISCHES DENKEN ............................................................................. 71 7.1 KONSTRUKTIVISMUS UND SYSTEMIK ..................................................................... 71 7.2 SYSTEM GESETZE .................................................................................................. 72 7.3 BEDEUTUNG IN DER PRAXIS ................................................................................. 75 8 GRUPPENDYNAMIK ..................................................................................... 77 8.1 EMERGENZ: 2 + 2 = 7 ..................................................................................... 77 8.2 ERKENNTNISSE AUS DER ORGANISATIONSPSYCHOLOGIE .......................................... 80 9 AGILITAET ...................................................................................................... 85 9.1 DEFINITION .......................................................................................................... 85 9.2 RAHMEN FUER DIE PRAXIS ................................................................................... 86 9.3 REGELN ZUR ENTSCHEIDUNGSFINDUNG ................................................................. 89 10 WERTE UND KULTURVERAENDERUNG ............................................................ 93 10.1 WERTE IM ZUSAMMENSPIEL ............................................................................... 93 10.2 WERTE, KULTUR UND MINDSET ........................................................................... 99 11 DIVERSITAET .................................................................................................... 103 11.1 WAS STECKT HINTER DIVERSITAET? ......................................................................... 103 11.2 DER PREIS FUER DIVERSITAET ................................................................................... 106 11.3 LANGFRISTIG WIRKSAME ENTSCHEIDUNGEN ............................................................ 108 12 ERFAHRUNGSBASIERTER LERNPROZESS ............................................................. 109 12.1 LERNEN - WAS STECKT DAHINTER? ....................................................................... 109 12.2 VOM WISSEN ZUM KOENNEN ............................................................................... 117 12.3 LERNEN IN ORGANISATIONEN ................................................................................. 121 12.4 EXPERIENTIAL LEARNING THEORY ........................................................................... 123 13 WISSENSMANAGEMENT ............................................................................... 131 13.1 DATEN, INFORMATIONEN UND WISSEN ................................................................... 131 13.2 KREISLAUF DES WISSENSMANAGEMENTS .............................................................. 136 13.3 WISSEN SCHAFFEN IM UNTERNEHMEN ................................................................... 138 III SO FUNKTIONIERT EINE LERNENDE ORGANISATION 143 14 LERNMODELL UND WERTE .............................................................................145 14.1 ARCHETYP DES LERNMODELLS ............................................................................... 145 14.2 DAS WERTESYSTEM .............................................................................................. 146 15 PRINZIPIEN UND PRAKTIKEN .........................................................................155 15.1 GRUNDLEGENDE PRINZIPIEN ................................................................................... 155 15.2 ZENTRALE PRAKTIKEN ............................................................................................ 165 INHALTSVERZEICHNIS XI 16 DIE VERNETZTEN KONZEPTE ....................................................................... 181 16.1 ZIELE - DAS FUEHRUNGSKONZEPT ........................................................................... 181 16.2 RHYTHMUS - DAS STEUERUNGSKONZEPT .............................................................. 192 16.3 MITEINANDER REDEN - DER KOMMUNIKATIONSPLAN .............................................. 199 16.4 EXPERIENTIAL LEARNING - DAS LERNKONZEPT ......................................................202 16.5 WERTE VERMITTELN - PERSONALENTWICKLUNG ........................................................207 16.6 BERATUNG - DAS KONTROLLKONZEPT ....................................................................214 16.7 KULTUR - DAS WISSENSMANAGEMENTKONZEPT .................................................... 215 16.8 EXZELLENZ - DAS ERFOLGSKONZEPT ......................................................................216 16.9 VERANTWORTLICHKEITEN - DAS ROLLENKONZEPT ....................................................218 16.10 SUPERVISION - DAS METAKONZEPT ...................................................................... 219 17 ZIELE EINER LERNENDEN ORGANISATION ...................................................... 223 17.1 UNIVERSELLE LERNZIELE .........................................................................................223 17.2 LERNZIELE DURCH LERNPLAENE ERREICHEN ..............................................................229 17.3 NUTZEN UND WERT ERMITTELN ............................................................................. 235 18 LERNEN LERNEN IN ORGANISATIONEN .......................................................... 237 18.1 LERNEN IN DREI DIMENSIONEN .............................................................................237 18.2 DIE DREI STUFEN DES LERNENS IN ORGANISATIONEN ...........................................238 18.3 ETHISCHE HOECHSTLEITUNG ..................................................................................... 239 18.4 VERAENDERUNGEN GESTALTEN LERNEN ...................................................................... 240 19 RISIKEN EINER LERNENDEN ORGANISATION .................................................. 243 19.1 TYPISCHE RISIKEN FUER DEN LERNPROZESS ............................................................243 19.2 TYPISCHE RISIKEN FUER DIE ORGANISATION ............................................................ 245 20 LEARNING ON DEMAND ............................................................................... 249 20.1 WAS BEDEUTET LERNEN BEI BEDARF? ..................................................................249 20.2 VIER SCHLANKE BEISPIELE .....................................................................................250 20.3 EIN UMFASSENDES BEISPIEL .................................................................................253 IV PRAXISBERICHTE 257 21 PRAXISBERICHT: OPERATIONAL EXCELLENCE ERREICHEN ............................... 259 21.1 VERAENDERUNG UND FUEHRUNG ...............................................................................259 21.2 MENSCHEN, LEADERSHIP UND VERANTWORTUNG .................................................... 265 21.3 ENGAGEMENT FUEHRT ZU PERFORMANZ ..................................................................267 22 PRAXISBERICHT: INNOVATIONEN SCHAFFEN .................................................... 273 22.1 WIE ALLES BEGANN ............................................................................................... 273 22.2 WAS BEDEUTET DAS HEUTE? .................................................................................274 22.3 FLEXIBEL UND FOKUSSIERT BLEIBEN ........................................................................276 XII INHALTSVERZEICHNIS V WIE KANN ES WEITERGEHEN? 281 23 WIE SIEHT DER ANFANG AUS? ..................................................................... 283 23.1 ERSTE MASSNAHMEN .............................................................................................. 283 23.2 AUS DEM LERNEN EIN LERNPROJEKT MACHEN ....................................................... 287 24 SINNHAFTES, SELBSTBESTIMMTES ARBEITEN .................................................. 289 24.1 NEW WORK .......................................................................................................... 289 24.2 EIN KURZER BLICK IN DIE ZUKUNFT .......................................................................292 VI ANHANG 295 THEMATISCHE VERTIEFUNGEN ....................................... 297 DANKSAGUNG .......................................................................................................... 321 REFERENZEN 323 INDEX 337
adam_txt	IX INHALTSVERZEICHNIS SCHEITERN IST SILBER, LERNEN IST GOLD - EIN EINSTIEG . 1 I DIE AUSGANGSTAGE 9 1 WIR BRAUCHEN LERNENDE ORGANISATIONEN . 11 1.1 EIN LERNMODELL FUER ORGANISATIONEN . 11 1.2 ERFOLGSFAKTOREN: DYNAMIK UND INNOVATION . 12 2 ORGANISATIONEN LERNEN SICH ANZUPASSEN . 19 2.1 DIE FUENF DISZIPLINEN . 19 2.2 DER WANDEL IST IN VOLLEM GANGE! . 22 II KONZEPTE FUER DIE LERNENDE ORGANISATION 25 3 UEBERBLICK UEBER DIE KONZEPTE . 27 4 INNOVATION UND WISSENSARBEIT . 29 4.1 KONKURRENZ BELEBT DAS GESCHAEFT . 29 4.2 INNOVATIONEN ERZEUGEN MARKTDRUCK . 31 5 ORGANISATIONSTHEORIE . 33 5.1 ORGANISATION - EINE DEFINITION . 33 5.2 FIRMENSTRATEGIE UND IHRE UMSETZUNG . 36 5.3 ZIELE, IHRE STRUKTUR UND ERFOLGSGROESSEN . 41 5.4 WIE LERNEN ORGANISATIONEN? . 46 5.5 FUEHRUNG IN ORGANISATIONEN . 49 5.6 ORGANISATIONEN ENTWICKELN . 53 6 THEORIE KOMPLEXER SYSTEME . 59 6.1 KOMPLEXE SYSTEME . 59 6.2 DIREKTE UND INDIREKTE REGELKREISE . 64 6.3 RETROSPEKTIVE KOHAERENZ - DIE STEUERUNG . 67 X INHALTSVERZEICHNIS 7 SYSTEMISCHES DENKEN . 71 7.1 KONSTRUKTIVISMUS UND SYSTEMIK . 71 7.2 SYSTEM GESETZE . 72 7.3 BEDEUTUNG IN DER PRAXIS . 75 8 GRUPPENDYNAMIK . 77 8.1 EMERGENZ: 2 + 2 = 7 . 77 8.2 ERKENNTNISSE AUS DER ORGANISATIONSPSYCHOLOGIE . 80 9 AGILITAET . 85 9.1 DEFINITION . 85 9.2 RAHMEN FUER DIE PRAXIS . 86 9.3 REGELN ZUR ENTSCHEIDUNGSFINDUNG . 89 10 WERTE UND KULTURVERAENDERUNG . 93 10.1 WERTE IM ZUSAMMENSPIEL . 93 10.2 WERTE, KULTUR UND MINDSET . 99 11 DIVERSITAET . 103 11.1 WAS STECKT HINTER DIVERSITAET? . 103 11.2 DER PREIS FUER DIVERSITAET . 106 11.3 LANGFRISTIG WIRKSAME ENTSCHEIDUNGEN . 108 12 ERFAHRUNGSBASIERTER LERNPROZESS . 109 12.1 LERNEN - WAS STECKT DAHINTER? . 109 12.2 VOM WISSEN ZUM KOENNEN . 117 12.3 LERNEN IN ORGANISATIONEN . 121 12.4 EXPERIENTIAL LEARNING THEORY . 123 13 WISSENSMANAGEMENT . 131 13.1 DATEN, INFORMATIONEN UND WISSEN . 131 13.2 KREISLAUF DES WISSENSMANAGEMENTS . 136 13.3 WISSEN SCHAFFEN IM UNTERNEHMEN . 138 III SO FUNKTIONIERT EINE LERNENDE ORGANISATION 143 14 LERNMODELL UND WERTE .145 14.1 ARCHETYP DES LERNMODELLS . 145 14.2 DAS WERTESYSTEM . 146 15 PRINZIPIEN UND PRAKTIKEN .155 15.1 GRUNDLEGENDE PRINZIPIEN . 155 15.2 ZENTRALE PRAKTIKEN . 165 INHALTSVERZEICHNIS XI 16 DIE VERNETZTEN KONZEPTE . 181 16.1 ZIELE - DAS FUEHRUNGSKONZEPT . 181 16.2 RHYTHMUS - DAS STEUERUNGSKONZEPT . 192 16.3 MITEINANDER REDEN - DER KOMMUNIKATIONSPLAN . 199 16.4 EXPERIENTIAL LEARNING - DAS LERNKONZEPT .202 16.5 WERTE VERMITTELN - PERSONALENTWICKLUNG .207 16.6 BERATUNG - DAS KONTROLLKONZEPT .214 16.7 KULTUR - DAS WISSENSMANAGEMENTKONZEPT . 215 16.8 EXZELLENZ - DAS ERFOLGSKONZEPT .216 16.9 VERANTWORTLICHKEITEN - DAS ROLLENKONZEPT .218 16.10 SUPERVISION - DAS METAKONZEPT . 219 17 ZIELE EINER LERNENDEN ORGANISATION . 223 17.1 UNIVERSELLE LERNZIELE .223 17.2 LERNZIELE DURCH LERNPLAENE ERREICHEN .229 17.3 NUTZEN UND WERT ERMITTELN . 235 18 LERNEN LERNEN IN ORGANISATIONEN . 237 18.1 LERNEN IN DREI DIMENSIONEN .237 18.2 DIE DREI STUFEN DES LERNENS IN ORGANISATIONEN .238 18.3 ETHISCHE HOECHSTLEITUNG . 239 18.4 VERAENDERUNGEN GESTALTEN LERNEN . 240 19 RISIKEN EINER LERNENDEN ORGANISATION . 243 19.1 TYPISCHE RISIKEN FUER DEN LERNPROZESS .243 19.2 TYPISCHE RISIKEN FUER DIE ORGANISATION . 245 20 LEARNING ON DEMAND . 249 20.1 WAS BEDEUTET LERNEN BEI BEDARF? .249 20.2 VIER SCHLANKE BEISPIELE .250 20.3 EIN UMFASSENDES BEISPIEL .253 IV PRAXISBERICHTE 257 21 PRAXISBERICHT: OPERATIONAL EXCELLENCE ERREICHEN . 259 21.1 VERAENDERUNG UND FUEHRUNG .259 21.2 MENSCHEN, LEADERSHIP UND VERANTWORTUNG . 265 21.3 ENGAGEMENT FUEHRT ZU PERFORMANZ .267 22 PRAXISBERICHT: INNOVATIONEN SCHAFFEN . 273 22.1 WIE ALLES BEGANN . 273 22.2 WAS BEDEUTET DAS HEUTE? .274 22.3 FLEXIBEL UND FOKUSSIERT BLEIBEN .276 XII INHALTSVERZEICHNIS V WIE KANN ES WEITERGEHEN? 281 23 WIE SIEHT DER ANFANG AUS? . 283 23.1 ERSTE MASSNAHMEN . 283 23.2 AUS DEM LERNEN EIN LERNPROJEKT MACHEN . 287 24 SINNHAFTES, SELBSTBESTIMMTES ARBEITEN . 289 24.1 NEW WORK . 289 24.2 EIN KURZER BLICK IN DIE ZUKUNFT .292 VI ANHANG 295 THEMATISCHE VERTIEFUNGEN . 297 DANKSAGUNG . 321 REFERENZEN 323 INDEX 337
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