Verfügbarkeit: Matthias Koeppel

Matthias Koeppel: sein Leben und Werk im Kontext der Künstlergruppe "Die Schule der Neuen Prächtigkeit"

Wie wird man Künstler und wie schafft man es, ein Leben lang Künstler zu bleiben? Der Berliner Matthias Koeppel widmet sein Leben der Malerei und dem Verfassen lyrisch-literarischer Texte. Von der abstrakten Malerei kommend, wird er zum Mitbegründer der Künstlergruppe "Die Schule der Neuen Präc...

Ausführliche Beschreibung

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Döhl, Ellen (VerfasserIn)
Format:	Abschlussarbeit Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Baden-Baden Ergon Verlag [2020]
Schlagworte:	Koeppel, Matthias > 1937- Schule der Neuen Prächtigkeit > Künstlervereinigung Malerei Hochschulschrift
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Zusammenfassung:	Wie wird man Künstler und wie schafft man es, ein Leben lang Künstler zu bleiben? Der Berliner Matthias Koeppel widmet sein Leben der Malerei und dem Verfassen lyrisch-literarischer Texte. Von der abstrakten Malerei kommend, wird er zum Mitbegründer der Künstlergruppe "Die Schule der Neuen Prächtigkeit". Im Schutz dieser Vereinigung gelingt es ihm, an der Etablierung des Neuen Realismus mitzuwirken. Koeppel entwickelt sich zu einem humorigen narrativen Maler, der Brechts Methode der Verfremdung aufgreift, um auf gesellschaftliche Missstände hinzuweisen. Auch das "Starckdeutsche" nutzt der Künstler als Transportmittel für seine Kritik. Im vorliegenden Band wird die Betrachtung von Koeppels Lebensweg durch Bildanalysen und Interviews abgerundet
Beschreibung:	266 Seiten Illustrationen
ISBN:	9783956506628 3956506626

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adam_text	INHALT 1 EINFUEHRUNG . 11 1.1 FORSCHUNGSANSAETZE . 11 1.1.1 FORSCHUNGSGEGENSTAND . 11 1.1.2 FORSCHUNGSFRAGEN . 12 1.1.3 FORSCHUNGSDESIGN . 14 2 ZUR GENESE KUNSTHISTORISCHER ANALYSEN . 21 2.1 BILDNERISCHE SYMBOLE UND IHRE BEDEUTUNG IN DER KUNST . 21 2.2 BILDNERISCHE SYMBOLE UND IHRE BEDEUTUNG IN KOEPPELS WERK . 23 2.3 KUNSTGESCHICHTLICHE EINORDNUNG . 24 3 ZUM LEITFADENINTERVIEW NACH HORST OTTO MAYER . 29 3.1 DATENERHEBUNG ZUM LEITFADENINTERVIEW MIT MATTHIAS KOEPPEL . 29 3.2 DIFFERENZIALANALYSE DES LEITFADENINTERVIEWS MIT MATTHIAS KOEPPEL . 33 3.3 DATENERHEBUNG ZU DEN EXPERTENINTERVIEWS MIT JOHANNES GRUETZKE UND GISELA PULSS . 36 3.4 DIFFERENTIALANALYSE DER EXPERTENINTERVIEWS MIT JOHANNES GRUETZKE UND GISELA PULSS . 39 4 MATTHIAS KOEPPELS KUENSTLERISCHER UND BERUFLICHER WERDEGANG - ENTWICKLUNG ZUM NEUEN REALISTEN . 45 4.1 WERKVERZEICHNIS . 45 4.2 STATIONEN IM WERK KOEPPELS . 57 4.2.1 KINDHEIT UND JUGEND . 57 4.2.2 ABSTRAKTION VERSUS REALISMUS - DAS STUDIUM AN DER HFBK BERLIN . 60 4.3 DIE SCHULE DER NEUEN PRAECHTIGKEIT . 62 4.3.1 GESCHICHTE UND ENTWICKLUNG DER KUENSTLERGRUPPE . 62 4.3.2 BLUTH, GRUETZKE, KOEPPEL UND ZIEGLER - GEMEINSAMKEITEN UND UNTERSCHIEDE IN PERSOENLICHKEIT UND WERK . 65 4.4 KOEPPELS LEBEN ALS MALER . 72 4.5 STILPRAEGENDE EREIGNISSE UND DEREN FOLGEN . 79 4.5.1 DIE ENTDECKUNG DES HIMMELS . 79 4.5.2 DER VERFREMDUNGSEFFEKT . 80 5 DAS MALERISCHE WERK . 87 5.1 BEGINN, ENTWICKLUNG, STRUKTURELLE ELEMENTE . 87 5.2 DIE VERBINDUNG DER MOTIVE MIT DEM KUENSTLERISCHEN WERDEGANG . 88 5.3 ZUR BEDEUTUNG DER KOERPERSPRACHE . 96 5.4 MIKROANALYSEN . 100 5.4.1 BILDANALYSE: 1. MAI . 101 5.4.1.1 BILDNERISCHE MITTEL . 101 5.4.1.1.1 MATERIAL . 101 5.4.1.1.2 WERKTECHNIK . 102 5.4.1.1.3 GESTALTUNG . 103 5.4.1.2 BILDNERISCHE MITTEILUNG . 105 5.4.1.2.1 AUSSAGE . 105 5.4.1.2.2 AUSDRUCK . 106 5.4.1.2.3 STILISTISCHE BEZUEGE . 108 5.4.1.3 EXTERNE BEDINGUNGEN . 108 5.4.1.3.1 TECHNISCH-FUNKTIONALE BEDINGUNGEN . 108 5.4.1.3.2 ANTHROPOGENE BEDINGUNGEN . 109 5.4.1.3.3 SOZIOKULTURELLE ANALYSE . 109 6 5.4.1.4 ZUSAMMENFASSUNG . 110 5.4.2 BILDANALYSE: DAMALS WAR S * . 110 5.4.2.1 BILDNERISCHE MITTEL . 110 5.4.2.1.1 MATERIAL . 110 5.4.2.1.2 WERKTECHNIK . 111 5.4.2.1.3 GESTALTUNG . 112 5.4.2.2 BILDNERISCHE MITTEILUNG . 113 5.4.2.2.1 AUSSAGE . 113 5.4.2.2.2 AUSDRUCK . 115 5.4.2.2.3 STILISTISCHE BEZUEGE . 117 5.4.2.3 EXTERNE BEDINGUNGEN . 119 5.4.2.3.1 TECHNISCH-FUNKTIONALE BEDINGUNGEN . 119 5.4.2.3.2 ANTHROPOGENE BEDINGUNGEN . 119 5.4.2.3.3 SOZIOKULTURELLE ANALYSE . 119 5.4.2.4 ZUSAMMENFASSUNG . 121 5.4.3 BILDANALYSE: DIE ELBBRUECKE BEI COSWIG . 121 5.4.3.1 BILDNERISCHE MITTEL . 121 5.4.3.1.1 MATERIAL . 121 5.4.3.1.2 WERKTECHNIK . 122 5.4.3.1.3 GESTALTUNG . 123 5.4.3.2 BILDNERISCHE MITTEILUNG . 125 5.4.3.2.1 AUSSAGE . 125 5.4.3.2.2 AUSDRUCK . 126 5.4.3.2.3 STILISTISCHE BEZUEGE . 127 5.4.3.3 EXTERNE BEDINGUNGEN . 129 5.4.3.3.1 TECHNISCH-FUNKTIONALE BEDINGUNGEN . 129 5.4.3.3.2 ANTHROPOGENE BEDINGUNGEN . 130 7 5.43.3.3 SOZIOKULTURELLE ANALYSE . 131 5.43.4 ZUSAMMENFASSUNG . 131 5.4.4 BILDANALYSE: STAEDTEBAULICHE MASSNAHME . 132 5.4.4.1 BILDNERISCHE MITTEL . 132 5.4.4.1.1 MATERIAL . 132 5.4.4.1.2 WERKTECHNIK . 132 5.4.4.13 GESTALTUNG . 132 5.4.4.2 BILDNERISCHE MITTEILUNG . 137 5.4.4.2.1 AUSSAGE . 137 5.4.4.2.2 AUSDRUCK . 138 5.4.4.23 STILISTISCHE BEZUEGE . 139 5.4.43 EXTERNE BEDINGUNGEN . 139 5.4.43.1 TECHNISCH-FUNKTIONALE BEDINGUNGEN . 139 5.4.43.2 ANTHROPOGENE BEDINGUNGEN . 139 5.4.4.33 SOZIOKULTURELLE ANALYSE . 140 5.4.4.4 ZUSAMMENFASSUNG . 140 5.4.5 AUSWERTUNG DER MIKROANALYSEN UNTER BEZUGNAHME AUF DAS GESAMTWERK . 141 6 DAS LYRISCH-LITERARISCHE WERK . 143 6.1 DADAISMUS UND KONKRETE POESIE . 143 6.2 STARCKDEUTSCH . 147 6.3 SONETT . 151 6.4 SCHUETTELREIME . 155 7 ZUSAMMENFASSUNG UND BEANTWORTUNG DER FORSCHUNGSFRAGEN . 159 8 SCHLUSS . 169 9 DANKSAGUNG . 171 8 10 LITERATURVERZEICHNIS . 173 11 ABBILDUNGS- UND TABELLENVERZEICHNIS . 179 12 ANHANG - LEITFADENINTERVIEWS . 185 12.1 MATTHIAS KOEPPEL . 185 12.2 EXPERTENINTERVIEW MIT MATTHIAS KOEPPEL .207 12.3 EXPERTENINTERVIEW MIT JOHANNES GRUETZKE . 225 12.4 EXPERTENINTERVIEW MIT GISELA PULSS . 251 12.5 STATEMENT DES BERLINBESUCHERS KLAUS-OVE KAHRMANN . 265 9
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Der Berliner Matthias Koeppel widmet sein Leben der Malerei und dem Verfassen lyrisch-literarischer Texte. Von der abstrakten Malerei kommend, wird er zum Mitbegründer der Künstlergruppe "Die Schule der Neuen Prächtigkeit". Im Schutz dieser Vereinigung gelingt es ihm, an der Etablierung des Neuen Realismus mitzuwirken. Koeppel entwickelt sich zu einem humorigen narrativen Maler, der Brechts Methode der Verfremdung aufgreift, um auf gesellschaftliche Missstände hinzuweisen. Auch das "Starckdeutsche" nutzt der Künstler als Transportmittel für seine Kritik. 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