Vermessen?: zum Verhältnis von Bildungsforschung, Bildungspolitik und Bildungspraxis
Gespeichert in:
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| Weitere Verfasser: | , , |
| Format: | Tagungsbericht Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster
Waxmann
2021
|
| Schriftenreihe: | Beiträge zur Bildungsforschung
Band 7 |
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KATHARINA
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VERMESSEN?
-
ZUM
ZIEL,
AUFBAU
UND
INHALT
DES
BANDES
.........................................................
9
IM
FOKUS:
BILDUNGSWESEN
UND
BILDUNGSPOLITIK
MARTINA
DIEDRICH
EINE
VERHAENGNISVOLLE
AFFAERE?
ZUM
VERHAELTNIS
VON
BILDUNGSFORSCHUNG,
BILDUNGSPOLITIK,
BILDUNGSVERWALTUNG
UND
BILDUNGSPRAXIS
...................................................
19
CHRISTIAN
ANDERSEN,
TOBIAS
BUCHNER,
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J.
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EWALD
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GEPPERT,
MICHAELA
KILIAN,
MARIELLA
KNAPP,
TAMARA
KATSCHNIG
UND
HENNING
SCHLUSS
BILDUNGSWISSENSCHAFTLICHE
EVIDENZ
UND
BILDUNGSPOLITIK
-
REFLEXIONEN
ZU
EINEM
PROBLEMATISCHEN
VERHAELTNIS
ANHAND
DREIER
BEISPIELE
...........................................
33
STEFAN
HAHN,
TOBIAS
BRAENDLE,
FRANK
MUSEKAMP,
BRITTA
POHLMANN
UND
JENNY
TRAENKMANN
WER
LEGT
DER
POLITIK
DAS
PUZZLE?
EVIDENZBASIERTE
STEUERUNG
IM
DATENREICHEN
HAMBURG
...........................................................................................................
49
FREDERIK
FISCHER
REGIONALE
ANGEBOTSPLANUNG
BERUFLICHER
BILDUNG
-
EMPIRISCHE
ANSAETZE
FUER
DIE
PRAXIS
AM
BEISPIEL
DER
STADT
DORTMUND
....................................................................
63
IM
FOKUS:
UNTERRICHT,
KOMPETENZENTWICKLUNG
UND
LEISTUNGSBEURTEILUNG
EVA-MARIA
EMBACHER
UND
WILFRIED
SMIDT
MOEGLICHKEITEN
DER
EMPIRISCHEN
ERFASSUNG
VON
KINDLICHER
INTERAKTIONSQUALITAET
IM
KINDERGARTEN
....................................................................................
81
MARION
DOELL
MESSEN
UND
FOERDERN
VON
SPRACHKOMPETENZ
IM
KONTEXT
VON
MIGRATION
UND
MEHRSPRACHIGKEIT
(SPRACH-)BILDUNGSFORSCHUNG
IM
SPANNUNGSFELD
ZWISCHEN
MIGRATIONSPAEDAGOGIK
UND
BILDUNGSPOLITIK
-
ODER:
STELLEN
WIR
EIGENTLICH
DIE
RICHTIGEN
FRAGEN?
............................
93
HANS
KARL
PETERLINI,
EVI
AGOSTINI,
SILVIA
KRENN
UND
GABRIELE
RATHGEB
*EVIDENZEN
*
SICHTBAR
MACHEN:
MESSEN
UND
BEWERTEN
ALS
DILEMMA
EINES
KOMPLEXEN
MACHTGESCHEHENS
................................................................
109
6
|
INHALT
CHRISTOPH
WEBER,
HERBERT
ALTRICHTER,
JOHANNES
REITINGER,
JAKOB
BERGMANN
UND
MICHAEL
HIMMELSBACH
KOMPETENZENTWICKLUNG
UND
STUDIENERLEBEN
IN
DER
AUSBILDUNG
VON
LEHRPERSONEN
-
LINZER
LAENGSSCHNITTSTUDIE
ZUR
LEHRER*INNENBILDUNG
(L3)
.......................
127
ANGELIKA
PASEKA,
JAN-HENDRIK
HINZKE,
IMOGEN
FELD
UND
KATHARINA
KUCKUCK
ZUR
ENTWICKLUNG
VON
STUDENTISCHER
REFLEXIONSKOMPETENZ
IM
RAHMEN
FORSCHENDEN
LERNENS.
VIEL
UNGEWISSHEIT
UND
WENIG
GEWISSHEIT
........................
143
TILL
WOERFEL,
KARIN
ZIMMER
UND
ANNIKA
WITTE
EVIDENZINFORMIERTE
BILDUNGSPOLITIK
UND
BILDUNGSPRAXIS:
DAS
POTENZIAL
VON
FORSCHUNGSSYNTHESEN
..............................................................................
161
IM
FOKUS:
KONSEQUENZEN
DES
VERMESSENS
HERBERT
ALTRICHTER,
DAVID
KEMETHOFER
UND
KATHARINA
SOUKUP-ALTRICHTER
GRUNDKOMPETENZEN
ABSICHERN
-
HINTERGRUND
UND
PROGRAMMLOGIK
EINES
EVIDENZBASIERTEN
ENTWICKLUNGSPROGRAMMS
.................................................................
177
BARBARA
MUSLIC
UND
VIOLA
HARTUNG-BECK
EVIDENZORIENTIERTE
KONZEPTE
DER
SCHULENTWICKLUNG
UND
DES
SCHULLEITUNGSHANDELNS
-
EIN
FORSCHUNGSUEBERBLICK
.......................................................................................................
195
SUSANN
HOFBAUER,
PETER
KELLY
UND
ANNA
BECK
BETWEEN
INCLUSION
AND
IMPROVEMENT:
EVIDENCE
AND
THE
POLITICS
OF
TEACHING
ASSISTANTS
IN
ENGLAND
............................................................................................................
213
IM
FOKUS:
KRITISCHE
PERSPEKTIVEN
PETER
SCHLOEGL
ERKENNTNISPOLITISCHE
STRATEGIEN
JENSEITS
VON
ZAHLENKNECHTSCHAFT
UND
POLITISCHER
PSYCHOLOGIE?
EIN
KRITISCHER ZWISCHENRUF
AUS
WISSENSCHAFTSTHEORETISCHER
UND
DISZIPLINGESCHICHTLICHER
PERSPEKTIVE
..............................................................................
229
MARTIN
HEINRICH
ZUR
EIGENLOGIK
DES
VERMESSENS
IM
SPANNUNGSFELD
VON
LEISTUNG
UND
INKLUSION.
EIN
ESSAY
ZUM
ZUSAMMENHANG
VON
KRITERIALER,
ASOZIALER
UND
PSEUDOINDIVIDUELLER
BEZUGSNORM
IN
NOTENGEBUNG
UND
LEISTUNGSMESSUNG
IM
BILDUNGSSYSTEM
........................
243
NACHWORT
FERDINAND
EDER
LAGE
UND
AKTUELLE
HERAUSFORDERUNGEN
IN
DER
OESTERREICHISCHEN
BILDUNGSFORSCHUNG
.........................................................................
261
AUTORINNEN
UND
AUTOREN
......................................................................................................
265
|
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INHALT
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7
DAVID
KEMETHOFER,
JOHANNES
REITINGER
UND
KATHARINA
SOUKUP-ALTRICHTER
VERMESSEN?
-
ZUM
ZIEL,
AUFBAU
UND
INHALT
DES
BANDES
.
9
IM
FOKUS:
BILDUNGSWESEN
UND
BILDUNGSPOLITIK
MARTINA
DIEDRICH
EINE
VERHAENGNISVOLLE
AFFAERE?
ZUM
VERHAELTNIS
VON
BILDUNGSFORSCHUNG,
BILDUNGSPOLITIK,
BILDUNGSVERWALTUNG
UND
BILDUNGSPRAXIS
.
19
CHRISTIAN
ANDERSEN,
TOBIAS
BUCHNER,
HELENE
J.
FEICHTER,
EWALD
FEYERER,
CORINNA
GEPPERT,
MICHAELA
KILIAN,
MARIELLA
KNAPP,
TAMARA
KATSCHNIG
UND
HENNING
SCHLUSS
BILDUNGSWISSENSCHAFTLICHE
EVIDENZ
UND
BILDUNGSPOLITIK
-
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ZU
EINEM
PROBLEMATISCHEN
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DREIER
BEISPIELE
.
33
STEFAN
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BRAENDLE,
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MUSEKAMP,
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POHLMANN
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WER
LEGT
DER
POLITIK
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PUZZLE?
EVIDENZBASIERTE
STEUERUNG
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HAMBURG
.
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FREDERIK
FISCHER
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ANGEBOTSPLANUNG
BERUFLICHER
BILDUNG
-
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ANSAETZE
FUER
DIE
PRAXIS
AM
BEISPIEL
DER
STADT
DORTMUND
.
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UNTERRICHT,
KOMPETENZENTWICKLUNG
UND
LEISTUNGSBEURTEILUNG
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SMIDT
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EMPIRISCHEN
ERFASSUNG
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KINDLICHER
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DOELL
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UND
FOERDERN
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SPRACHKOMPETENZ
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MIGRATION
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MEHRSPRACHIGKEIT
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IM
SPANNUNGSFELD
ZWISCHEN
MIGRATIONSPAEDAGOGIK
UND
BILDUNGSPOLITIK
-
ODER:
STELLEN
WIR
EIGENTLICH
DIE
RICHTIGEN
FRAGEN?
.
93
HANS
KARL
PETERLINI,
EVI
AGOSTINI,
SILVIA
KRENN
UND
GABRIELE
RATHGEB
*EVIDENZEN
*
SICHTBAR
MACHEN:
MESSEN
UND
BEWERTEN
ALS
DILEMMA
EINES
KOMPLEXEN
MACHTGESCHEHENS
.
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INHALT
CHRISTOPH
WEBER,
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ALTRICHTER,
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REITINGER,
JAKOB
BERGMANN
UND
MICHAEL
HIMMELSBACH
KOMPETENZENTWICKLUNG
UND
STUDIENERLEBEN
IN
DER
AUSBILDUNG
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LEHRPERSONEN
-
LINZER
LAENGSSCHNITTSTUDIE
ZUR
LEHRER*INNENBILDUNG
(L3)
.
127
ANGELIKA
PASEKA,
JAN-HENDRIK
HINZKE,
IMOGEN
FELD
UND
KATHARINA
KUCKUCK
ZUR
ENTWICKLUNG
VON
STUDENTISCHER
REFLEXIONSKOMPETENZ
IM
RAHMEN
FORSCHENDEN
LERNENS.
VIEL
UNGEWISSHEIT
UND
WENIG
GEWISSHEIT
.
143
TILL
WOERFEL,
KARIN
ZIMMER
UND
ANNIKA
WITTE
EVIDENZINFORMIERTE
BILDUNGSPOLITIK
UND
BILDUNGSPRAXIS:
DAS
POTENZIAL
VON
FORSCHUNGSSYNTHESEN
.
161
IM
FOKUS:
KONSEQUENZEN
DES
VERMESSENS
HERBERT
ALTRICHTER,
DAVID
KEMETHOFER
UND
KATHARINA
SOUKUP-ALTRICHTER
GRUNDKOMPETENZEN
ABSICHERN
-
HINTERGRUND
UND
PROGRAMMLOGIK
EINES
EVIDENZBASIERTEN
ENTWICKLUNGSPROGRAMMS
.
177
BARBARA
MUSLIC
UND
VIOLA
HARTUNG-BECK
EVIDENZORIENTIERTE
KONZEPTE
DER
SCHULENTWICKLUNG
UND
DES
SCHULLEITUNGSHANDELNS
-
EIN
FORSCHUNGSUEBERBLICK
.
195
SUSANN
HOFBAUER,
PETER
KELLY
UND
ANNA
BECK
BETWEEN
INCLUSION
AND
IMPROVEMENT:
EVIDENCE
AND
THE
POLITICS
OF
TEACHING
ASSISTANTS
IN
ENGLAND
.
213
IM
FOKUS:
KRITISCHE
PERSPEKTIVEN
PETER
SCHLOEGL
ERKENNTNISPOLITISCHE
STRATEGIEN
JENSEITS
VON
ZAHLENKNECHTSCHAFT
UND
POLITISCHER
PSYCHOLOGIE?
EIN
KRITISCHER ZWISCHENRUF
AUS
WISSENSCHAFTSTHEORETISCHER
UND
DISZIPLINGESCHICHTLICHER
PERSPEKTIVE
.
229
MARTIN
HEINRICH
ZUR
EIGENLOGIK
DES
VERMESSENS
IM
SPANNUNGSFELD
VON
LEISTUNG
UND
INKLUSION.
EIN
ESSAY
ZUM
ZUSAMMENHANG
VON
KRITERIALER,
ASOZIALER
UND
PSEUDOINDIVIDUELLER
BEZUGSNORM
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NOTENGEBUNG
UND
LEISTUNGSMESSUNG
IM
BILDUNGSSYSTEM
.
243
NACHWORT
FERDINAND
EDER
LAGE
UND
AKTUELLE
HERAUSFORDERUNGEN
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OESTERREICHISCHEN
BILDUNGSFORSCHUNG
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