Verfügbarkeit: Online-Trainings und Webinare

Online-Trainings und Webinare: von der Vermarktung bis zur Nachbereitung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Luber, Silvia 1970- (VerfasserIn), Geisler, Inga (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Weinheim ; Basel Beltz 2021
Ausgabe:	2., überarbeitete und erweiterte Auflage
Schlagworte:	Webinar Live-Online-Training Virtual Classroom virtuelles Klassenzimmer
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	mit E-Book inside
Beschreibung:	240 Seiten Illustrationen, Diagramme 22.7 cm x 20.8 cm
ISBN:	9783407367532 3407367538

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS EINLEITUNG 10 DANKSAGUNG 11 7101 WARUM SOLL ICH LIVE-ONLINE-TRAINER WERDEN? 13 DIGITALES LERNEN 14 ENTSCHEIDUNGSKRITERIEN 17 PRAESENZRAUM VERSUS VIRTUAL CLASSROOM 20 KOMPETENZEN 21 GEOGRAFISCHE DISTANZ UEBERBRUECKEN 21 KOMMUNIKATION UND INFORMATIONSAUSTAUSCH FOERDERN 22 DIE VIRTUELLE LERNUMGEBUNG BEHERRSCHEN 23 SICH ALS UNTERNEHMER WAHRNEHMEN 24 SICH AUF DER TRAINER-KUNDEN-EBENE BEWEGEN 26 LIVE-ONLINE-TRAININGS VERSUS WEBINARE? 28 7102 WIE ORGANISIERE ICH MICH ALS LIVE-ONLINE-TRAINER? 31 FORMELLE UND INFORMELLE AUSBILDUNG 32 FORMELLES LERNEN FUER EINEN ANERKANNTEN ABSCHLUSS 32 INFORMELLES LERNEN ALS WISSENSERWERB 35 ONLINE-LERNMEDIEN UND -LERNFORMATE 36 DER PASSENDE VIRTUAL CLASSROOM 41 DEN ZWECK DEFINIEREN 41 DIE VERSCHIEDENEN WERKZEUGE KENNEN 42 AUF BENUTZERFREUNDLICHKEIT UEBERPRUEFEN 43 SOFTWAREKOMPATIBILITAET UND DATENSICHERHEIT KONTROLLIEREN 45 ADMINISTRATIONSFUNKTIONEN TESTEN 46 DIE SOFTWARE INSTALLIEREN UND EINRICHTEN 46 SICHERHEIT UND DATENSCHUTZ 47 ZUGANG UEBER DEN BROWSER ODER EINEN CLIENT 48 DEN AUDIOKANAL BESTIMMEN 48 PREISE UND BUSINESSMODELLE 49 VIELFAELTIGES ANGEBOT VON WEBINAR-SOFTWARE AM MARKT 52 AUSGEWAEHLTE BEISPIELE FUER EINSATZBEREICHE VON VIRTUAL CLASSROOMS 53 MARKETING 57 DAS ZIEL PRAEZISE DEFINIEREN 57 DAS PORTFOLIO AUF DIE EIGNUNG FUER EIN LIVE-ONLINE-TRAINING UEBERPRUEFEN 58 DIE BESTANDSKUNDEN ANSPRECHEN 59 NEUE KUNDEN UEBER WEITERBILDUNGSAKADEMIEN FINDEN 60 NEUE KUNDINNEN UND KUNDEN DURCH AKQUISE FINDEN 60 HONORAR FESTLEGEN 67 INHOUSE-ONLINE-TRAININGS 69 7103 WAS MUSS ICH BEI DER PLANUNG BEACHTEN? 75 PHASE 1: INHALTLICHE VORBEREITUNG 78 ZIELE DEFINIEREN 78 ZIELGRUPPE ANALYSIEREN 79 INHALTE DEFINIEREN UND AUSWAEHLEN 80 PHASE 2: METHODISCH-DIDAKTISCHE VORBEREITUNG 82 GESTALTUNGSPRINZIPIEN FUER PRAESENTATIONSFOLIEN 82 VERSCHIEDENE FRAGEARTEN 84 DAS WHITEBOARD ALS INTERAKTIONSFLAECHE 85 CHECKLISTEN FUER DEN PRAXISTRANSFER 86 LEITFADEN ALS NACHSCHLAGEWERK 86 INFORMATIONEN UND BEGLEITMATERIAL IM VORHINEIN SENDEN 86 ABLAUFPLAN ERSTELLEN 87 EXKURS: RECHTLICHE ASPEKTE BEIM EINSATZ VON MEDIEN 90 URHEBERRECHT 91 CREATIVE-COMMONS-LIZENZ (OPEN CONTENT) 91 NUTZUNGSRECHTE 93 SCHRANKENBESTIMMUNGEN 93 PHASE 3: ORGANISATORISCHE VORBEREITUNG 97 DAS TRAINING TERMINIEREN 97 ANMELDEVERFAHREN (BEI OFFENEN SEMINAREN) 98 DEN VIRTUAL CLASSROOM UND WEITERE PLATTFORMEN EINRICHTEN 98 PERSOENLICHE VORBEREITUNGEN 101 7104 WIE LAEUFT EIN LIVE-ONLINE-TRAINING AB? 103 KURZ VOR DER STARTZEIT 105 WARM-UP 108 DIE TEILNEHMENDEN BEGRUESSEN UND DAS ZIEL BENENNEN 108 STATUSMELDUNGEN, TEXTCHAT UND KOMMUNIKATIONSREGELN 109 DIE TEILNEHMER STELLEN SICH VOR 110 METHODEN FUER DAS WARM-UP 111 THEMENEINSTIEG 119 DAS VORWISSEN AKTIVIEREN UND DEM LERNEN EINEN NUTZEN GEBEN 119 METHODEN FUER DEN THEMENEINSTIEG 119 VERMITTLUNG UND ERARBEITUNG DER INHALTE 123 EIN MIX AUS INFORMATION, EXPERTENWISSEN UND ERFAHRUNGSAUSTAUSCH 123 DIE TEILNEHMERLISTE UND DEN TEXTCHAT IM AUGE BEHALTEN 123 DIE PRAESENTATION MIT DER WHITEBOARD-FUNKTION KOMBINIEREN 124 DIE WEBCAM GEZIELT EINSETZEN 125 IM SOFTWARETRAINING LANGSAM UND STRUKTURIERT VORGEHEN 127 INTERESSANTE WEBSITES UND VIDEOS UEBER DEN WEBBROWSER INTEGRIEREN 128 VIDEOS ALS ANSCHAUUNGSMATERIAL 128 MIT DER DOKUMENTENKAMERA VORGAENGE SIMULIEREN 129 DEN LERNINHALT TEILNEHMERORIENTIERT VORTRAGEN 132 EINEN THEMENSPEICHER ANLEGEN 133 MIX DER LERNMETHODEN 135 DEM INDIVIDUELLEN LERNTEMPO IN DER EINZELARBEIT GERECHT WERDEN 135 MIT GRUPPENARBEIT DIE ZUSAMMENARBEIT FOERDERN 136 MURMELGRUPPEN SORGEN FUER KLARHEIT 140 EXTERNE WERKZEUGE 140 STIMME UND PERSOENLICHKEIT 143 DIE EBENEN DER KOMMUNIKATION 143 DAS SPRECHTEMPO ANPASSEN 144 LAUTSTAERKE UND SPRECHTONHOEHE 145 MIKROFON UND RAUMAKUSTIK 147 DER CO MODERATOR 148 AUFGABEN DES CO-MODERATORS 148 NOTWENDIGE KOMPETENZEN 149 DEN CO-MODERATOR AUF SEINE AUFGABE VORBEREITEN 149 TEILNEHMENDE ZUM CO-MODERATOR ERNENNEN 150 GROSSE GRUPPEN UND WEBINARE 151 DER ABLAUFPLAN 151 METHODEN FUER DEN AUSTAUSCH IN GROSSEN GRUPPEN 152 ZUSAMMENFASSUNG UND WIEDERHOLUNG DER INHALTE 156 METHODEN FUER ZUSAMMENFASSUNGEN 156 METHODEN ZUR WIEDERHOLUNG DER INHALTE 158 ANWENDUNG DES GELERNTEN 164 FEEDBACK 166 METHODEN FUER FEEDBACK 166 ABSCHLUSS 170 UMGANG MIT SCHWIERIGEN SITUATIONEN 171 TECHNISCHE PROBLEME 171 SCHWIERIGE TEILNEHMER 174 TI 05 WELCHE AUFGABEN GEHOEREN ZUR NACHBEREITUNG? 179 AUSWERTUNG DER MEDIEN 181 AUFZEICHNUNG 182 TEILNEHMERUNTERLAGEN 182 REFLEXION 184 TEILNEHMERBEFRAGUNG 186 TEILNEHMERBESCHEINIGUNG 189 SICHERUNG DES LERNTRANSFERS 190 KONZEPTANPASSUNG 191 7106 WAS BERICHTEN ERFAHRENE LIVE-ONLINE-TRAINER? 193 ZAMYAT M. KLEIN: KREATIV IM VIRTUELLEN RAUM - GEHT DAS? 195 SANDRA DUNDLER: FUEHREN AUF DISTANZ 201 KATJA KOENIGSTEIN: DEN VIRTUELLEN AUSTAUSCH UEBER LAENGERE ZEIT FOERDERN 204 ANNE RICKERT: DISTANZEN DURCH MEDIATION VERKLEINERN 209 ANJA ROECK: 3D-RAEUME LASSEN NAEHE ZU 214 CHRISTIANE TSCHUR: SOFTWARE TRAINIEREN IM VIRTUAL CLASSROOM 216 JUERGEN BALLHUBER: SPIELERISCH TRAINIEREN IM VIRTUAL CLASSROOM 219 LIANE STEIERT: WENIGER DIENSTREISEN, WENIGER BUEROS, MEHR VIRTUELLE ZUSAMMENARBEIT 224 CLAUDIA MUSEKAMP UND ANN ROGALSKI: FUENF TIPPS FUER MEHR NACHHALTIGKEIT IN WEBINAREN 227 FAZIT 230 7107 ANHANG 231 GLOSSAR 232 LITERATURVERZEICHNIS 237 LINKS 237 WEITERFUEHRENDE LITERATUR 238 SACHWORTVERZEICHNIS 239
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